苏教版小学三年级下册数学第七单元知识点
三年级下册数学第七单元知识点(一)认识小数：分母为10的分数可以转化为一位小数，分母为100的分数可以转化为两位小数(二)小数大小的比较：在比较一位小数的大小时，可以把它们转化成分数或整数进行比较;(三)苏教版小学三年级下册数学第七单元知识点：只有在分母相同的情况下，两个分数才能相加减，同分母分数加减法：分母不变，分子相加减;(四)计算小数加、减法，首先要把小数点对齐，即相同数位对齐，从低位算起，同整数加、减法相同的是相加满十要向前一位进一，不要忘了在结果上点上小数点。
苏教版数学三下6~9单元资料整理
三年级下册6~9单元知识点归纳
第六单元：长方形和正方形的面积
1、面积的含义：一个物体面的大小是物体面的面积。
例1 描蓝色线表示各图形的周长，涂红色表示它们的面积。
2、面积大小的比较方法：观察法、重叠法、寻找统一测量标准（数方格法······）
例1 比较几个村庄的占地面积，面积最大的画“√”，面积最小的画“○”。
例2 比较下面几个图形的面积，并完成填空。
面积最大的是（ ）号图形，面积最小的是（ ）号图形，（ ）号图形和（ ）号图形面积相等。
3、认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。
例1 在括号里填合适的面积单位。
（1）一枚邮票的面积大约是6（ ）。
（2）一块手帕的面积大约是4（ ）。 （3）文具盒盖的面积大约是100（ ）。
（4）课桌面的面积大约是40（ ）。
（5）一间卧室地面的面积大约是13（ ）。
（6）足球场地占地面积大约是7200（ ）。
例2 下面图形的面积各是多少平方厘米？（每个小方格表示1平方厘米）。
例3 用边长1厘米的正方形分别拼成下面的图形。他们的周长各是多少？面积呢？
周长（ ） 周长（ ） 周长（ ）
面积（ ） 面积（ ） 面积（ ）
例4【拓展题】估计下面图形的面积大约各是多少平方厘米。（每个小方格的面积是1平方厘米）
4、长方形和正方形面积的计算。
长方形面积=长×宽（S=a×b）；正方形面积=边长×边长（S=a×a） 例1 你能计算下面各图形的面积吗？
例2 在一个长7厘米、宽3厘米的长方形里摆面积是1平方厘米的小正方形，一共可以摆（ ）个。（不重叠也不留空隙）
例3 有一面墙，长5米，宽3米，墙上有一扇正方形的窗户。现在打算粉刷这面墙，需要粉刷的面积是多少平方米？
苏教版三年级数学下册知识点梳理归纳及易错题归纳
苏教版三年级数学下册知识点梳理归纳及易错题归纳
1、知识点梳理
（一）两位数乘两位数
两位数乘两位数的口算、估算：
1.两位数乘两位数的口算方法:先用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在所得的积的末尾添上1个0。
2.两位数乘两位数的估算方法：先把乘数看作与它们最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。
不进位乘法
1.两位数乘两位数(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加。
2.乘法的验算方法：调换乘数的位置再乘一遍。
进位乘法
两位数乘两位数(进位)的笔算方法:
1.用哪一位上的数相乘，得数的末位就要和那一位对齐；
2.相乘的过程中，满几十就要向前一位进几；
3.每次乘完后，要记住加上进位的数。
乘数末尾有0的乘法 乘数末尾有0的乘法,写竖式时要把0前面的数对齐,用0前面的数去乘,再看乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾。
（二）千米和吨
认识千米
1.计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”。千米又叫公里。
2.千米和米之间的进率：1千米=1000米
3.千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0；把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。
认识吨
1.称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。
2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克
3.吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。
（三）解决问题的策略
用“分析法”的策略解决问题
从问题入手，认真分析题中的数量关系，探究解题思路，确定先算什么，再算什么。如果有不同的算法，可以用一种算法检验另一种算法是否正确。
【数学】苏教版数学三年级下册第七单元分数的初步认识(二)单元检测(含答案)
苏教版数学三年级下册第七单元分数的初步认识（二）单元检测(含答案）
一、填空。（20分）
1、把一些苹果平均分成8份，每份是这些苹果的()()，2份是这些苹果的
()()， 平均分成4份， 每份是这些苹果的()()，2份是这些苹果的()()。
2、把10本练习本平均分给5个小朋友，每个小朋友得到这些练习本的（ ）。
3、把这些糖果平均分给2个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的（ ）。
4、用分数表示下面各图中的涂色部分。
5、10个苹果,平均分成5份,取其中的3份,用分数表示就是（ ）。
6、在、、中,最大的分数是( ),最小的分数是( )。
7、56是( )个，2个17是( )。9的13是( )，16的34是( )。
8、一条线段长140厘米，平均分成7份，每份是全长的( )，是( )厘米。
二、判断。（10分）
1、把9 朵花分成3 份，每份是这些花的13。 ( )
2、7厘米就是七分之一分米。 ( )
3、图中涂色部分表示23
。
（ ）
4、有一张纸,剪去它的,还剩下这张纸的。 ( )
5、10厘米的52和10厘米的104的一样长。 （ ）
三、选择。（10分）
1、两根一样长的彩带，第一根用去14，第二根用去13，( )剩下的彩带多。
A．第一根 B．第二根 C．无法确定
2、下面的图形中，阴影部分能用34表示的是( )。
A. B. C.
3、一堆煤有20吨，运走了45，还剩( )。
A．4吨 B．5吨 C．16吨
4、有21只小猫,其中白猫占总数的,白猫有( )只。
苏教版三年级数学下册 第七单元拔尖训练练习卷(分数的初步认识二)
1 苏教版三年级下册 第七单元 分数的初步认识（二）
第1课时 认识一个整体的几分之几
1.用分数表示涂色部分。
2.涂色表示每组图形下面的分数。
3.填空。
(1)把一根1米长的绳子平均分成10段，每段是它的
。
(2)★一张正方形纸，对折2次是把它平均分成了( )份，每份是它的
；对折3次是把
它平均分成了( )份，每份是它的
。
4.选择。
(1)下面的图形中，( )的涂色部分表示的不是
31
。
(2)同样的两瓶饮料小王喝了一瓶的
41
，小张 喝了另一瓶的
51
，( )剩的多。
A.小王 B.小张 C.无法确定
(3)把一根木头锯成6段，每锯一次所用的时间相等，那么每锯一次所用的时间是锯完这根
木头所用时间的( )。 A.
61 B.
71
C.
51
5.下图表示的是蓉蓉收集的5种不同邮票的枚数与总数的关系。哪两种邮票的枚数合起来正
2 好占总数的
41
?哪两种邮票的枚数合起来正好占总数的
21
?
6.如图，有两个同样大小的正方形，它们的
41
重叠在一起构成一个小正方形(涂色部分)。它占
整个图形的几分之一?
第2课时 “求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题
1. 分一分，填一填，写出算式。
(1)下面苹果的
21
是( )个。 (2)下面桃的
41
是( )个。
2.填一填。 (1)盒子里有10支铅部铅笔的
21
，也就是拿笔，拿出全
出了( )支。
(2)一本书有40页，小明看了这本书的
41
，也就是看了( )页。
(3)一本书有500页，小林看了这本书的
51
，也就是看了( )页。
3.先摆一摆，再列式计算。
(1)摆12个○，拿走它们的
41
，拿走几个?
(2)摆18个△，拿走它们的
31
，还剩几个?
4.超市运来水果240千克，苹果占水果总数的
21，葡萄占水果总数的
61
。苹果和葡萄各运来
多少千克?
5.填一填。
(1)★把一根15米长的绳子平均剪成3段，每段占全长的( )，每段长( )米。
3 (2)雯雯收集了12张漂亮的书签，她的书签张数是帅帅的
新苏教版数学三年级下册第七单元分数的初步认识(二)单元检测(含答案)
苏教版数学三年级下册第七单元分数的初步认识（二）单元检测(含答案）
一、填空。（20分）
1、把一些苹果平均分成8份，每份是这些苹果的()()，2份是这些苹果的
()()， 平均分成4份， 每份是这些苹果的()()，2份是这些苹果的()()。
2、把10本练习本平均分给5个小朋友，每个小朋友得到这些练习本的（ ）。
3、把这些糖果平均分给2个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的（ ）。
4、用分数表示下面各图中的涂色部分。
5、10个苹果,平均分成5份,取其中的3份,用分数表示就是（ ）。
6、在、、中,最大的分数是( ),最小的分数是( )。
7、56是( )个，2个17是( )。9的13是( )，16的34是( )。
8、一条线段长140厘米，平均分成7份，每份是全长的( )，是( )厘米。
二、判断。（10分）
1、把9 朵花分成3 份，每份是这些花的13。 ( )
2、7厘米就是七分之一分米。 ( )
3、图中涂色部分表示23
。
（ ）
4、有一张纸,剪去它的,还剩下这张纸的。 ( )
5、10厘米的52和10厘米的104的一样长。 （ ）
三、选择。（10分）
1、两根一样长的彩带，第一根用去14，第二根用去13，( )剩下的彩带多。
A．第一根 B．第二根 C．无法确定
2、下面的图形中，阴影部分能用34表示的是( )。
A. B. C.
3、一堆煤有20吨，运走了45，还剩( )。
A．4吨 B．5吨 C．16吨
4、有21只小猫,其中白猫占总数的,白猫有( )只。
三年级下册数学教案-7 认识分数(几分之一)丨苏教版
三年级下册数学教案-7 认识分数（几分之一）丨苏教版
教学目标
1. 认识分数的概念及表示方法。
2. 掌握分数的简单运算。
3. 培养学生对分数的感性认识。
教学重点
1. 分数的概念及表示方法。
2. 分数的简单运算。
教学难点
1. 掌握分数的加减法。
2. 熟练运用分数的概念及表示法。
教学准备
1. 幻灯片/教学工具。
2. 几个带有分数的实物。
教学过程
步骤一：引入知识
1. 教师先拿出一个奇形怪状的饼干，问学生：“这个饼干你会怎样切成小块并分给几个人呢？”学生将饼干切成几个小块的方案展示给全班听。
2. 教师宣布：“我们学习的知识今天与这个饼干有关！”
3. 引导学生思考：“你们刚刚分割饼干的小块有些是相等的，有些是不等的，那么这个数学概念叫什么呢？”
4. 教师解释：“这个数学概念叫做‘分数’。”同时向学生展示带有分数的图片或实物，引导学生感性认识分数。 步骤二：概念认识
1. 教师向学生解释分数的概念，即：一个数的分数指的是这个数分成若干等份中的一份。
2. 教师举例：“我们把这个饼干平均切成10份，那么每一份就是饼干的十分之一，用分数表示为1/10。”
3. 以同样的方式演示，让学生感受分数。
步骤三：分数的表示方法
1. 教师以白板或其他教学辅助工具展示分数的表示方法。
2. 教师示范：“如要表示饼干的四分之一，我们可以把饼干分成4份，这样饼干每一份就是四分之一，用分数表示为1/4。”
3. 教师分发练习册或小黑板，让学生用分数表示两个整数数之间的比例关系，例如二分之一、三分之一等。
步骤四：分数的简单运算
1. 向学生介绍分数的几个基本运算符号及含义，并解释各运算符号的代表含义。
2. 教师示范分数的加减法，例如1/4+1/4=2/4（即1/2），让学生理解。
3. 教师要求学生通过练习掌握分数的简单加减法，例如1/3+1/4=？
4. 教师鼓励学生自己动手运算，然后在黑板上呈现学生的答案，让学生根据结果协作检查错盘点，进一步教导学生如何校验答案正确性。
新苏教版数学三年级下册第七单元分数的初步认识(二)单元检测(含答案) 2
苏教版数学三年级下册第七单元分数的初步认识（二）单元检测(含答案）
一、填空。（20分）
1、把一些苹果平均分成8份，每份是这些苹果的()()，2份是这些苹果的
()()， 平均分成4份， 每份是这些苹果的()()，2份是这些苹果的()()。
2、把10本练习本平均分给5个小朋友，每个小朋友得到这些练习本的（ ）。
3、把这些糖果平均分给2个小朋友，每个小朋友分得这些糖果的（ ）。
4、用分数表示下面各图中的涂色部分。
5、10个苹果,平均分成5份,取其中的3份,用分数表示就是（ ）。
6、在、、中,最大的分数是( ),最小的分数是( )。
7、56是( )个，2个17是( )。9的13是( )，16的34是( )。
8、一条线段长140厘米，平均分成7份，每份是全长的( )，是( )厘米。
二、判断。（10分）
1、把9 朵花分成3 份，每份是这些花的13。 ( )
2、7厘米就是七分之一分米。 ( )
3、图中涂色部分表示23
。
（ ）
4、有一张纸,剪去它的,还剩下这张纸的。 ( )
5、10厘米的52和10厘米的104的一样长。 （ ）
三、选择。（10分）
1、两根一样长的彩带，第一根用去14，第二根用去13，( )剩下的彩带多。
A．第一根 B．第二根 C．无法确定
2、下面的图形中，阴影部分能用34表示的是( )。
A. B. C.
3、一堆煤有20吨，运走了45，还剩( )。
A．4吨 B．5吨 C．16吨
4、有21只小猫,其中白猫占总数的,白猫有( )只。
苏教版三年级下册数学第七单元 分数的初步认识(二)同步练习
苏教版三年级下册数学第七单元 分数的初步认识（二）同步练习
一.选择题
1.8本同样的练习本共厚1cm，3本这样的练习本共厚（ ）cm。
A. B. C.
2.如果每块月饼一样大，3块月饼的和1块月饼的 相比，结果是（ ）。
A.3块月饼的大 B.1块月饼的 大 C.一样大
3.有一块饼平均分成6份，取2份是（ ）。
A. B. C.
4.一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，那么哪一段绳子长一些？（ ）
A.第一段长 B.第二段长 C.两段一样
5.把一个班的60个学生平均分成4组，每组人数占全班人数的（ ）。
A.15个 B. C.
二.判断题
1.一根电线用去，还剩米。（ ）
2.把16个桃子分给4只小猴，每只小猴一定分得。（ ） 3.和相等，但分数单位不同。（ ）
4.把一张纸分成5份，每份是它的五分之一。（ ）
5.小明有5本故事书，3本连环画，连环画占两种书的。（ ）
三.填空题 1.、、三个分数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
2.四分之二写作（ ）读作（ ）；读作（ ）。 3.的分子是（ ），分母是（ ），表示把一个整体平均分成（ ）份，取这样的（ ）份。
4.7个是（ ），1里面有（ ）个，4个（ ）是1。
5.一条1米长的绳子对折后，每段是它的（ ）分之一，每段绳子长（ ）分米。
四.解答题
1.小刚和小强给一块菜地浇水，小刚浇了，剩下的由小强去浇，小强浇了几分之几？ 2.三（1）班同学参加课外活动，每人至少参加一项活动，其中只参加长跑的人数占全班人数的，只参加合唱的人数占全班人数的，两项活动都参加的人数占全班人数的几分之几？
三年级下册数学教案-7《认识几分之几练习》-苏教版
三年级下册数学教案7《认识几分之几练习》苏教版
作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于《认识几分之几练习》这一节课的教案设计。
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第73页的例题和练习。主要学习了分数的概念，以及如何用分数表示一个物体或一个整体的一部分。
二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生们能够掌握分数的概念，理解分数表示的意义，能够用分数表示日常生活中的事物，并且能够进行简单的分数运算。
三、教学难点与重点
重点是让学生理解分数的概念，掌握用分数表示物体或整体的一部分的方法。难点是让学生能够理解和运用分数进行简单的运算。
四、教具与学具准备
教具准备：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具准备：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，比如桌椅、书籍等，引导学生发现这些物品都可以用分数来表示。
2. 例题讲解：通过多媒体展示教材第73页的例题，讲解分数的概念和表示方法。 3. 随堂练习：让学生用分数表示教室里的物品，比如一张桌子可以用分数表示为“2/3”，一本书可以用分数表示为“1/5”。
4. 分数运算：讲解分数的加减法运算规则，让学生进行相关的练习。
六、板书设计
板书设计分为三个部分：第一部分是分数的概念，用文字和图形解释分数的意义；第二部分是分数的表示方法，用具体的例子展示如何用分数表示物体或整体的一部分；第三部分是分数的运算规则，用公式和示例讲解分数的加减法运算。
七、作业设计
作业题目：1. 用分数表示你家里的物品，比如一张床可以用分数表示为“3/4”，一本书可以用分数表示为“1/6”。2. 完成教材第74页的练习题。
答案：1. 床：“3/4”，书：“1/6”。2. 练习题答案请参照教材。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：通过本节课的教学，发现学生们对分数的概念和表示方法掌握得比较好，但在分数运算上还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
苏州苏教版三年级下册数学第七单元《37、认识几分之一》教学设计
苏州苏教版三年级下册数学第七单元《37、认识几分之一》教学设计
一. 教材分析
苏州苏教版三年级下册数学第七单元《37、认识几分之一》是小学数学中的一个重要概念。这部分内容主要让学生初步理解分数的概念，学会读写分数，了解分数的意义，能够用分数表示物品的分配和比较，培养学生对数学的兴趣和思维能力。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的数的概念和基本的加减运算能力，但是对于分数的理解还是相对较难。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的生活实例和实际操作，让学生更好地理解分数的意义。
三. 教学目标
1. 让学生掌握分数的读写方法，理解分数的意义。
2. 培养学生用分数表示物品分配和比较的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和思维能力。
四. 教学重难点
1. 分数的读写方法。
2. 分数的意义和应用。
五. 教学方法
采用生活实例、实际操作、小组合作、游戏互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和理解分数的意义。
六. 教学准备
1. 准备一些物品，如苹果、糖果等，用于实际操作。
2. 准备一些分数的卡片，用于游戏互动。
3. 准备一份详细的教案和课件。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
用一个生活实例导入，如：“妈妈把一个苹果分成了8份，给你吃了3份，那么你吃了这个苹果的几分之一？”让学生思考并回答。
2. 呈现（10分钟） 通过课件展示分数的定义和读写方法，让学生初步了解分数。同时，用实际操作，让学生拿取物品，并标出相应的分数，加深对分数的理解。
3. 操练（10分钟）
让学生分组进行游戏，每组有一份物品，需要将物品分成若干份，并标出相应的分数。通过游戏，让学生进一步理解和掌握分数的意义。
4. 巩固（10分钟）
用一些练习题，让学生运用分数的知识，如：“有12个糖果，小明拿走了4个，那么小明拿走了这12个糖果的几分之一？”让学生独立完成，并讲解答案。