小学一年级语文教学案
小学一年级语文教学案
课题 汉语拼音九 授课人 案序 1
教学目标 1学会复韵母ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写．
2学习声母与ai ei ui 组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节.
教学重点 韵母ai ei ui 的发音, 以及声母与ai ei ui 组成的音节的拼读
教学难点 韵母 ai ei ui 的发音是难点
教学仪器与媒体 多媒体课件和字母卡片.
教学思路 改变原有的学习方式,实现学生的个性化学习,培养学生自主合作探究的学习意识
板书设计 ai
ei
Ui
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一\创设情境,复习导入
二、学习复韵母ai ei Ui
（一）学习复韵母ai
（二）学习复韵母ei
1多媒体出示单韵母a o e i u Ü 并引导学生读准音.学生读 a o e i u Ü
2多媒体出示课件ai ei Ui
导入新课
1、联系生活实际导入
2、教师范读 教给发音方法，学生观察口型 并模仿发音
3、师生共同总结发音要领，并通过书上的图读准发音。
4、同位、小组的同学互相发音，互相纠正，教师巡视指导。
5、给韵母ai加上四声，进行发音练习。注意I上标调去点。
6、引导学生利用ai的四声说话或组词 并想一想用什么方法识记ai
7、卡片出示教材中的音节，学生练习拼读 教师巡视指导。
1、 看图导入。体会图上小朋友发出的声音。
2、 教师书写并范读ei。指导学生观察口型的变化，模仿发音。
3、 同位小组练习发音，相互纠正，教师巡视指导。
（三）学习复韵母ui
三\巩固练习
四\书写
4、 加上声调练习拼读
5、 用ei组词或说话
6、 出示教材中的音节，学生尝试拼读。
1\利用以上的学习方法放手让学生探究ui的读音
2\教材中的音节重点指导rui的读音.
1\卡片认读复韵母ai ei Ui
2\打乱次序带调读
3\出示声\韵母卡片 学生上台组合练习拼读.读对的全班跟读,读错的帮助纠正.
学生自己看书找出其位置 集体说该写在什么位置.教师强调音节的书写规则,要紧凑 不要离的太远.
课题 汉语拼音九 授课人 案序 2
教学目标 认识七个生字,正确朗读句子和儿歌.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学的知识.
教学重点 正确朗读句子和儿歌
教学难点 拼音的拼读 音节的正确朗读
教学仪器与媒体 生字卡片 音节卡片 录音机
教学思路 在复习中巩固学生的音节拼读能力 .早观察图画中培养学生的想像和表达能力
板书设计 你---
我---
他--- 你 他 水 白 皮 子 在
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一\创设情境,激趣复习.
二\观察图画学习短句
三\学习儿歌
四\认读生字
五\巩固练习 1\教师出示卡片ai ei Ui,指名读,说说你是怎么发音的?
2\认读带调的复韵母ai ei Ui
3\找朋友游戏 复习声母和ai ei Ui
的拼读.
1\课件出示插图 指导学生观察图画 想图上的内容.
2\交流图上的内容 教师相机出示音节卡片:Xiǎo bái
tù shù gē zi zāi
shù tí shùi,小组内练习读看谁读的准.
3\全班交流正音 激发学生用自己的体会来读短句.
4\观察图画 想想话是谁说的,该怎么说,
5\分组练习说话.
1\课件出示小白兔激小白兔儿歌,学生试读
2\学生拼读自己会的音节,互相交流
3\教师带读红色的音节
4\在老师的指导的下试读儿歌
5\有感情的练习朗读儿歌.
1\卡片抽读认过的生字
2\出示生字你 我 他 水白 皮子 在认读
跟录音读课文,试背儿歌
课题 汉语拼音十 授课人 案序 3
教学目标 学习复韵母及其四声,读准音,认清形,正确书写.
学习儿歌
教学重点 正确认读和书写复韵母.
教学难点 正确书写 认读
教学仪器与媒体 卡片
教学思路 抓住学生年龄特点激发学习兴趣.给学生一片自由的天空.
板书设计
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一\创设情境,复习导入.
二\学习新课
(一) 学习复韵母ao
(二)学习复韵母ou
(二) 学习复韵母iu
(三)练习书写
(四)学习儿歌 课件出示六个单韵母及三个复韵母ai ei
ui 说说三个复韵母的组成.导入新课
1\棉袄的袄导出ao 教师范读引导学生观察口型,练习发音,体会发音要领
2\同桌互相听读\正音,全班交流.
3\练习ao的四声.小组内练读,开火车读,卡片抽读.
4\课件出示sao shao bao dao gao 学生小组内试读,商量加上声调并组成词读.
1\看图,说图上画着什麽 学生用学过的发音方法练习发音
2\小组练读 集体正音.
课件出示游泳的画面 学生说说图上的小朋友在干什么?指导读出iu 的发音. 同桌练习读.
1\课件出示标调歌.提示学生正确标调
1领读
2练读 画出带有ao ou iu 音节,多读几遍
3齐读儿歌
课题 汉语拼音十 授课人 案序 4
教学目标 学习声母与ao ou iu 组成的音节,能正确拼读音节
认识八个生字,正确朗读句子
了解小动物的知识,培养对动物的兴趣.培养学生有礼貌
教学重点 能正确拼读音节.认识八个生字.
教学难点 两拼音节和三拼音节的拼读.
教学仪器与媒体 汉语拼音卡片.生字多媒体课件
教学思路 联系生活学习语文,在 生活中深切感受语文的美丽.
板书设计 小狗爱吃肉 j ↘ ↗ jiao
____爱吃鱼 q →I →ao → qiao
____和____爱吃_____ x ↗ ↘ xiao
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一\导入.
二学习音节
三学习句子
四巩固练习
五给学生留下互连网的地址,鼓励学生到网上查找自己想要的答案. 多媒体出示一只小鸭 清学生说说小鸭走路的姿势,导入新课.
1指名说说小鸭走路的姿势.课件出示音节yáoyáo bǎi bǎi
2指名拼读音节
3练习拼读
4总结三拼音节的拼读口诀
1出示动物名称卡片. 学生看卡片拼一拼
这些动物是谁,他们在干什么?
2指名读音节,读卡片,小组内互相检查
3自由练习读句子,同桌读,全班读.
1课件出示带有ao ou iu 的音节,学生练习口头组词,看谁组的又多又快.
2读读说说
小狗爱吃肉
____爱吃鱼
____和____爱吃_____
语文教学.案
课题 汉语拼音十一 授课人 案序 5
教学目标 学习复韵母ie ue 整体认读音节ye yue
学习四个生字 正确朗读句子。
学习声母和ie ue组成的音节
教学重点 学会复韵母ie ue和整体认读音节ye yu
教学难点 能正确拼读声母和复韵母ie ue组成的音节
教学仪器与媒体 生字卡片、课件、音节卡片
教学思路 以复习导入，突出以情激趣 以学定教的方法
板书设计 B p m d j l q n 家 飞 机 有
↘↓↙ ↘↓↙
Ie ue
教学过程
教学环节内容 师生活动 修改意见
一、激趣导入
二、学习新课
（一）学习ie和ye的读音和四声
（二）学习üe和音节yue
复习学过的声韵母导入新课
1\指导学生观察书上的图画 读准发音
2教师范读 学生观察口型 仔细听
3学生模仿，练习发音
4借助语言巩固发音
5学习四声
6学习拼读 教师出示声母学生分组练习拼音
7指导书写
1学习üe和yue的读音和四声
2学习拼音
3指导书写
一年级语文部编上册优秀教案(5篇)
一年级语文部编上册优秀教案(5篇)
一年级语文部编上册优秀教案篇1
【教学准备】
课件、田字格纸、生字卡片，学生准备尺子、笔画卡片，调试电脑及展示平台。
【教学过程】
第一课时
活动内容
教师活动
学生活动
一、导入 创设情景，蓝猫鼓励大家学好生字。 看、听、想。二、认读12个生字
（一）学习“目” 1．课件：“目”字的演变：
（图）这是什么？（古时候的字）这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子（谁会读？）。
你们想想：“目”是怎么变过来的？
2．“目”就是指眼睛。我们就可以想眼睛的样子来记“目”字。
3．再读3遍。
观察、齐答。
个别读，齐读。指名答。
齐读。
（二）半扶半放，学习“鸟”字 指导用同样方法学习“鸟”字。 同上。
（三）指导自学
1．课件：“日”字的演变，谁会读？
2．你用什么办法记住“日”字？ 个别读、齐读。
指名答、齐读。（四）小结学法，同桌自学交流
1．想东西的形象记汉字。
2．用这种方法学习其他9个汉字。（课件：9个字的图—古汉字—生字逐个出示。）
3．老师巡视指导。 分小组学习：我是怎样记住这些字的？（五）汇报，反复认读 1．卡片出示汉字。 2．用喜欢的字组个词、造句。
3．指导分小组学习：发一套生字卡片。
4．巡视。个别读（1遍）。 个别说。
一人读，三人听。
要求：读准字音，人人过关。
开火车读、齐读。
三、课中游戏（也是复习） 1．游戏：“一指就中”（课件：图和字都同时出现），顺序：口、目、耳、目、耳、口。
小学语文部编一年级教案5篇
小学语文部编一年级教案5篇
小学语文部编一年级教案1
【教学目标】
1.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
2.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。
3.通过比较，正确区分形近字母。
4.通过练习，复习巩固音节拼读的方法。
5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。
【教学难点】音节词的拼读。
【教学课时】3课时
第一课时
【课时目标】借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
【教具准备】课件
【教学过程】
一、导入新课
今天我们学习“语文园地二”。 二、学和用
板块一：识字加油站
出示一张课程表：
1.看看你的课程表，星期三有什么课?
(星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。)
2.课程表上的字你都认识吗?如果不认识，该怎么办?
预设：
我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了。
(1)读一读
yǔ wén shù xué yīn yuè
语 文 数 学 音 乐
注意读准翘舌音“数”，前鼻音“文”，整体认读音节“语、音、乐”。
(板书：语文 数学 音乐)
(2)读一读，连一连。
yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì
数学 音乐 体育 语文 写字 美术
(3)除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：
科学、校本、环境与安全等课程。
【设计意图：通过练习，更好地巩固了对课程表的生字的认识，了解了我们学习的课程名称，增加了识字积累，提高了学习兴趣。】 三、课堂小结
本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了很多生字。
第二课时
【课时目标】
1.复习6 个单韵母、23
小学一年级语文拼音教案优秀6篇
小学一年级语文拼音教案优秀6篇
小学一年级语文拼音教案 篇一
教案示例
教学重点：
1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
第一课时
教学过程：
一、复习
1．抽读6个单韵母卡片。
2．接顺序读读8个声母卡片。
3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”
二、学习“g k h”的音形及书写
（一）学习声母“g”
1．学习“g”的音
（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？
（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习“g”的形
（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？
（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
3．书写字母“g”
（1）认识基本笔画“竖左弯”。
（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
（二）学习声母“k”
1．学习“k”的音：
（1）出示“k”的'图，提问：图上画的是什么？
小学一年级语文《小山村》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小山村》原文、教案及教学反思
【导语】《小山村》一课描画了小山村美丽的风景，反应了农村的新面貌，表达了爱故乡的思想感情。课文依照由远及近的顺序写了山坡上的果树林、山脚下的村庄及村前的小河，为我们展现了一幅多彩的山村美景图。以下是作者整理的小学一年级语文《小山村》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《小山村》原文
我家住在小山村。
山坡上有一片果树林，开满了粉红的桃花、雪白的梨花。
山脚下有一座漂亮的新居子，那是我们的学校。
学校门前，有一条小河。河水清亮见底，有时能看到小鱼游来游去。
抬眼望去，新修的山间公路曲折折曲，伸向远方。
我爱我的小山村，我爱我的故乡。
2.小学一年级语文《小山村》教案
教学目标：
1．认识15个生字，会写8个字，重点指导“果”字和“条”字。
2．有感情地朗诵课文，知道课文内容。
3．了解、感受小山村的美丽、富饶、浑厚、可爱，并且酷爱小山村。
4．教给学生识字方法，培养识字能力。
教学重难点：
1．使学生掌控识字方法，提高识字能力。 2．知道课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。
教具准备：
课件和生字卡片。
教学进程：
一、激发爱好，导入新课。
同学们，上学期我们一起背诵了近40首古诗，还记得王维的《九月九日忆山东兄弟》吗？我们一起背一背。（学生大声背诵。）是呀，每一个出门在外的游子最牵挂的就是自己的故乡。每当逢年过节，放假休息，大家都会回到故乡看望自己的亲人，看看故乡的变化。秦老师的老家就在一个偏远的小山村，如今那里也有了天翻地覆的变化。今天我就邀请你们到我的故乡看一看，感受小山村独有的那份浑厚、美丽与可爱。（范读课文并放课件，音乐响起。）
点评：多媒体教学创设情形，感染熏陶，给学生们一种美的享受。
同学们都情不自禁地和老师一起读起课文，一定是被什么吸引了、感动了。能和老师说说吗？（学生：我觉得小山村太美了，秦老师读得声音嘹亮，而且特别有语气，我愿意向您学习。）你说得真好，听得又认真，一会儿一定能比老师读得更好！（学生：谢谢老师！）
小学一年级语文拼音教案5篇
小学一年级语文拼音教案5篇
小学一年级语文拼音教案篇1
1、熟悉韵母a，能读准它的四声，熟悉四线格，正确书写字母a。
2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。
3、培育学生良好的学习习惯，做到“三个一”。
教学重、难点
重点是读准a的音及四声，正确书写a；难点是二声和三声的区分。
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣谈话，导入新课
小朋友们，从今日起，教师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里，你们将熟悉很多拼音娃娃，它们能帮忙大家认字、查字典、用电脑、说好一般话。你们情愿熟悉它们吗？
二、观看图画，学习读音
1、（出示字母a）小朋友，你熟悉它吗？这就是我们在拼音乐园里熟悉的第一个朋友——单韵母a。
2、学生仿照读、练读、赛读。教师相机指导点拨，帮忙学生读准音。
3、认清a的形。观看图画：男孩的头和话筒就像a的外形。可启发学生联想，a还像什么？如：a像扎着小辫儿的孩。
4、学习声调歌，熟悉声调符号。引导学生观看图画，利用手势读准a的四声，特殊是二声和三声的区分要让学生反复体会。告知学生“－/∨\”是声调符号，看到不同的符号就要读出不同的声调。
三、学习儿歌
1、看图，说说图上画的是什么。
2、教师范读，教读儿歌，再指名读、小组读、齐读。
3、让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母“a”的音节，再读一读带调的“a”。
四、指导书写
1、熟悉四线格。四线格就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃住的楼层不一样，有上格、中格、下格之分，千万别弄错了！
2、引导学生观看a在四线格中所占的位置，边指导边板书：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
小学一年级(上学期)语文第一课教案
小学一年级(上学期)语文第一课教案
一、教学目标
知识与技能
1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
3. 学生能够掌握基本的语文拼音，并进行正确的拼读。
过程与方法
1. 学生通过听、说、读、写的实践活动，培养语文基本技能。
2. 学生通过合作研究，培养团队协作能力。
情感态度与价值观
1. 学生能够喜欢语文研究，培养对文学的兴趣。
2. 学生能够理解课文中的道德观念，培养良好的价值观。
二、教学内容
教材分析
本课是小学一年级上册语文教材的第一课，主要内容是研究生字词、朗读课文和掌握语文拼音。
学情分析
一年级新生刚刚开始研究语文，他们对新知识充满好奇，但同时也存在一定的困难。因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的研究兴趣，帮助他们克服研究困难。
教学重难点
1. 教学重点：生字词的研究，课文的朗读和理解，语文拼音的掌握。
2. 教学难点：语文拼音的准确拼读和应用。
三、教学方法
采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的研究兴趣，帮助他们掌握知识。
四、教学过程
课前准备
1. 教师准备课文课件和生字词卡片。
2. 学生预课文，熟悉课文内容。
课堂导入
1. 教师通过与学生互动，引导学生回顾已学的汉语拼音知识。
2. 教师介绍本节课的研究内容，激发学生的研究兴趣。
课堂讲解
1. 教师讲解生字词，让学生跟读并理解词义。
2. 教师引导学生朗读课文，讲解课文大意。 3. 教师讲解语文拼音的规则和发音方法，让学生进行拼读练。
课堂实践
1. 学生进行生字词书写练。
2. 学生进行课文朗读练。
3. 学生进行语文拼音拼读练。
课堂小结
教师对本节课的研究内容进行总结，强调重点知识。
课后作业
1. 学生回家后，复课文内容，熟记生字词。
2. 学生进行语文拼音的拼读练。
五、教学反思
教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小学一年级语文《对韵歌》教案(优秀5篇)
第 1 页 共 13 页 小学一年级语文《对韵歌》教案（优秀5篇）
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序言
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小学一年级语文拼音教案十五篇
小学一年级语文拼音教案十五篇
小学一年级语文拼音教案1
【教学目标】
１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更了解，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。
４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】
声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。
【教学课时】
２～３课时。
【学情预测】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时
〖教学目标〗
按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。看图读拼音，连动物与音节。读音节词语。
〖教学过程〗
第一题：描描读读 １、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了很多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自身制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。（认读手中的卡片）
２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？
４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。
５、及时展示漂亮的作业。
第二题：我会连
１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）
２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。（学生自身试着读音节）
３、请学生将打乱的音节卡片放到相应的动物下面。（要求先读准音节）
４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放到讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（ ）回家去。最后带上动物的头饰走回座位。
2024人教版小学一年级语文下册全册教案
1
2024人教版小学一年级语文下册全册教案
第一单元
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题 内容简说
《春夏秋冬》 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
《姓氏歌》 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。 2 《猜字谜》 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时
2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时
3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时
小学一年级语文《家》教学教案
小学一年级语文《家》教学教案
《家》是一篇生动活泼，富有儿童情趣的课文，纵观整篇课文，它又是一篇十分简单的儿童诗。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《家》教学教案，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《家》教学教案一
一、教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。
理解由生字组成的词语，认识1种笔画;在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。
二、教学重难点：
看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。
三、教学构想：
在教学中，设计了让学生当小诗人，自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节，旨在让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。
四、教学准备：
自制图片(内容：蓝天白云小鸟树林小河鱼儿泥土种子)、《娃哈哈>磁带。
五、教学过程：
(一)创设宽松、和谐的气氛。
1、(板书：家。)小朋友们，你们认识这个字吗?(指名读。齐读。)
2、(出示一张照片。)这是老师的家。老师家里有六口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂嫂和可爱的小侄女。看，照片上我们笑得多开心呀!欢迎小朋友们有空来玩。
3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗?
4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。
(二)创设情境，自悟自学。
1、每个小朋友都有一个家，那我们共同的家是什么?(我们的祖国。)因为我们是祖国的—(板书：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。)
2、指导朗读。
(1)自由读一读。指名读。
(2)教师范读，指导停顿。
我们/是/祖国的花朵，祖国/就是/我们的家。
(3)齐读，相机正音。
(4)男女生分句读。
3、是呀，我们生活在祖国的怀抱中是多么快乐呀!(播放《娃哈哈》，师生表演。)看，小朋友们每个人脸上都笑哈哈。因为我们有一个温暖的小——(家。)还有一个值得我们骄傲的大——(家。)
4、除了我们有家，动物、植物有没有家呢?对，任何东西都有自己的家。今天，就请小朋友们做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找它们的家。(出示画面。)