小学教师招聘考试教育心理学试题及答案

小学教师招聘考试教育心理学试题及答案

小学教师招聘考试教育心理学试题及答案

一、填空题

1、教育心理学是应用心理学的一种，是在教育过程中研究（教育现象）和（教育心理）的科学。

2、根据皮亚杰的理论，儿童从出生到成熟的发展过程，是沿着（同化）和（顺应）两个方向不断地从不平衡走向平衡的过程。

3、根据信息加工的观点，（感觉登记）是记忆系统的第一个阶段，在这个阶段中，（视觉信息）大约保存0.25-2秒。

4、元认知包括元认知（知识）、元认知（体验）和元认知（监控）三个组成部分。

5、根据成败归因理论，当个体将成功归因于（自身努力）时，会感到自豪和满意，将失败归因于（运气或任务难度）时，会感到侥幸或沮丧。

二、选择题

1、儿童在幼儿园中与同伴有互动的频率最高的时间段是在（幼儿园活动区）和（课间）。 A. 教室 B. 操场 C. 寝室 D. 洗手间

2、在问题解决过程中，人们常常会受到（定势）的影响，表现为思

维固化，难以想到新的解决方案。 A. 经验 B. 习惯 C. 知识 D. 情绪

3、根据马斯洛的理论，人的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱、尊重和自我实现五个层次，其中最高层次的需要是（自我实现）。

A. 生理需要

B. 安全需要

C. 归属与爱

D. 尊重

4、下列选项中，不属于元认知策略的是（计划策略）。 A. 复述策

略 B. 监控策略 C. 调节策略 D. 计划策略

5、将成功归因于内部因素如努力、能力和技能，将失败归因于外部

因素如运气、任务难度等，这属于（乐观主义）的归因方式。 A. 悲观主义 B. 自我保护型 C. 乐观主义 D. 以上都不是

三、简答题

1、请简述如何提高学生的学习动机。答：提高学生的学习动机可以采取以下措施：（1）创设问题情境，激发学生的好奇心和求知欲；（2）提供清晰明确的目标和反馈，让学生知道自己的进步和成就；（3）设置合理的挑战性任务，让学生体验到经过努力获得的成功和满足感；（4）给予恰当的奖励和惩罚，激励学生积极学习和避免不良行为；（5）利用学生的兴趣和爱好，将学习内容与学生的实际需求相结合，提高学生的学习积极性。

2、请简述发散思维的特点。答：发散思维具有以下特点：（1）流畅性：在短时间内能产生大量的解决方案和思路；（2）灵活性：能够灵活地转变思考方向，从一个想法跳转到另一个想法；（3）独特性：能够产生出不同寻常的想法和解决方案；（4）精致性：对已有的解决方案进行深入思考和完善。

四、论述题

请结合实例，论述元认知在学生学习中的应用。答：元认知是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识和控制。在学生学习中，元认知具有重要的应用价值。首先，元认知可以帮助学生计划学习。学生可以根据自己的学习目标和学习计划，制定合理的学习计划，包括时间管理、任务分配、方法选择等。例如，一个学生在准备期末考试时，可以制定一个学习计划，将需要掌握的知识点分配到不同的时间段，并选择合适的学习方法，如阅读教材、做习题、听讲解等。其次，元认知可以帮助学生监控学习。学生在学习过程中需要时刻关注自己的学习进度和效果，及时发现并解决问题。例如，学生在完成作业时，需要时刻检查自己的解题思路和方法是否正确，如果发现问题需要及时调整策略或寻求帮助。最后，元认知可以帮助学生调节学习。当学生在学习中遇到困难或问题时，他们可以通过元认知来调整自己的学习策略和方法。例如，当学生在学习英语时，他们可能会发现自己的词汇量不足，因此需要调整自己的学习策略，加强词汇学习和记忆。综上所述，元认知在学生学习中具有重要的

应用价值，可以帮助学生在学习过程中更好地计划、监控和调节自己的学习行为，提高学习效果和学习成绩。