语文第二单元知识梳理

一、课文内容概述

本单元的课文主要包括《孙悟空三打白骨精》、《小石头和她的神奇玩具》、《诸葛亮过五关》三篇。

-《孙悟空三打白骨精》是取自《西游记》，讲述了孙悟空帮助唐僧三次打败妖怪白骨精的故事。

-《小石头和她的神奇玩具》是一篇现代童话，讲述了小石头通过一枚神奇的戒指实现了她的愿望，并学会了珍惜和分享的故事。

-《诸葛亮过五关》是取自《三国演义》，讲述了诸葛亮通过智慧和谋略成功过五关斩六将的故事。

通过阅读这些课文，我们可以感受到英雄的勇敢与智慧，普通人的善良与坚持，以及珍惜与分享的重要性。

二、课文要点梳理

1.《孙悟空三打白骨精》

-故事背景：唐僧师徒四人西天取经路上遇到妖怪白骨精。

-第一次打败白骨精：孙悟空化身成老者，通过智慧和机智识破了白骨精的伪装，最终将其打败。

-第二次打败白骨精：孙悟空变成一个小孩，通过灵活的思维和技巧，成功拿回被白骨精偷走的宝贝。

-第三次打败白骨精：孙悟空以美女形象出现，引诱白骨精上当，然后再次将其击败。

-故事寓意：勇气、智慧和团结的力量能够战胜恶势力。

2.《小石头和她的神奇玩具》

-故事背景：小石头是一个非常贪玩的女孩子，她得到了一枚神奇的戒指。

-小石头的愿望：小石头通过戒指实现了自己的愿望，但她并没有珍惜和分享这个神奇的力量。

-警示与教训：小石头在经历了一系列的事情后，明白了珍惜和分享的重要性，最终改正了错误。

-故事寓意：珍惜和分享是我们应该具备的美德，不可贪得无厌。

3.《诸葛亮过五关》

-故事背景：诸葛亮被刘备召为军师，要通过司马懿设下的五关斩六将考验他的智慧和能力。

-过五关斩六将：诸葛亮通过自己的智慧和机智，相继通过了五关并斩杀了六个将领。

-故事寓意：智慧和勇气是克服困难和挑战的关键。

三、语言知识点总结

在本单元的课文中，我们还学习了一些重要的语言知识点：

1.成语和俗语：如“开门见山”、“顶天立地”、“宁可玉碎，不肯瓦全”等。

2.形容词和副词：如“机智”、“灵活”、“善良”、“坚定”等。

3.情感描写：通过描写人物的心理活动和行为来表达情感，如喜悦、害怕、愤怒等。

4.叙事结构：通过时间顺序、因果关系等方式进行故事的叙述，使故事更加连贯和生动。

四、写作技巧指导

本单元还涉及了一些写作技巧，如：

1.描写人物形象：通过对人物外貌、性格特点、行为举止等方面的描写，让读者更加真实地感知人物形象。

2.运用比喻和拟人手法：通过将抽象的事物与具体的形象相联系，运用拟人手法，增强文章的表现力和感染力。

3.运用对比和对偶：通过对不同事物、情感、观点的对比和对偶，突出主题，使文章更加生动有趣。

4.运用引言和结尾：通过巧妙的引言和结尾，吸引读者的注意力，提出问题或给予启示，使文章更具思考和感悟。

五、课文阅读方法

在阅读课文时，我们可以采取以下方法：

1.预读：先浏览全文，了解大意和结构，为后续的理解和分析打下基础。

2.理解：通读全文，理解故事情节、人物形象和主题思想等内容。

3.分析：对课文进行深入分析，掌握重要细节和语言知识点。

4.总结：对课文进行总结归纳，提炼出关键信息和寓意。

5.联系：将课文与自己的生活经验和其他知识联系起来，加深理解和印象。通过以上方法，我们能够更好地阅读理解课文，提高语文水平。

部编人教版四年级上册语文第二单元知识点梳理

第二单元单元知识小结一、易读错的字豌(wān)豆舒适(shì) 僵(jiāng)硬窗框(kuàng) 系(jì)扣子证(zhèng)明障(zhàng)碍荧屏(píng) 蚊(wén)子蝙(biān)蝠即(jí)使质(zhì)量呼唤(huàn) 潜(qián)力震撼(hàn) 屋檐(yán) 喧(xuān)哗家雀(qiǎo)儿二、易写错的字豌：左边“豆”最后一笔是提。蝙、蝠、蚊、蝇：都是虫字旁，左窄右宽。系：第一笔是平撇。三、会写词语豌豆按照舒适恐怕僵硬耐心探望愉快曾经黑暗丰满等待虚弱温和暖和兴奋雷达蚊子即使绳子苍蝇证明研究灵巧模仿显示世纪技术改变程度超过奥秘日益联系哲学任何改善幻想创造玩具枪暖洋洋科学家驾驶员原子核横七竖八呼风唤雨腾云驾雾四、多音字弹⎩⎪⎨⎪⎧(dàn)子弹(tán)弹琴曾⎩⎪⎨⎪⎧(zēng )曾祖父(céng)曾经系⎩ ⎪⎨⎪⎧(jì)系鞋带(xì)练习蒙⎩⎪⎨⎪⎧(méng)启蒙(mēng )蒙骗五、形近字 ⎩⎪⎨⎪⎧僵jiāng (僵硬)缰jiāng (缰绳) ⎩⎪⎨⎪⎧硬yìng(坚硬)便biàn(方便) ⎩⎪⎨⎪⎧枪qiāng (手枪)抢qiǎng (抢劫) ⎩⎪⎨⎪⎧探tàn(探望)shēn (深度) ⎩⎪⎨⎪⎧曾céng(曾经)增zēng (增加) ⎩ ⎪⎨⎪⎧蝠fú(蝙蝠)辐fú(辐射) ⎩⎪⎨⎪⎧启qǐ(启动)居jū(居住) ⎩⎪⎨⎪⎧即jí(即使)既jì(既然) ⎩ ⎪⎨⎪⎧绳shéng(绳子)蝇yíng(苍蝇) ⎩⎪⎨⎪⎧竖shù(竖线)坚jiān (坚强) 六、近义词按照—依照温暖—暖和舒适—舒服明亮—敞亮僵硬—生硬震动—震荡丰满—饱满揭晓—公布虚弱—病弱仔细—认真愉快—高兴盘绕—缠绕兴奋—振奋柔嫩—娇嫩洋溢—充满

第二单元知识点总结梳理部编版语文七年级下册

七年级下册第二单元知识点总结梳理 5 黄河颂一、字音字形巅 diān 劈 pī 气魄 qì pò 狂澜 kuáng lán 浊流 zhuó liú 宛转 wǎn zhuǎn 屏障 píng zhàng 哺育 bǔ yù 榜样 bǎng yàng 浩浩荡荡 hào hào dàng dàng 二、词语释义狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。宛转：诗中指弯弯曲曲地延伸。哺育：喂养，培养。榜样：作为仿效的人或事例。澎湃：形容波浪互相撞击。也形容声势浩大，气势雄伟。浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。三、文学常识本文的作者是光未然，原名张光年，著名诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。四、课文鉴赏 1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。 2.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 3.歌颂黄河的部分可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分别是从哪些方面进行歌颂的？分为三层；分层标志性的句子是：“啊！黄河！” ①歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。 ②歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防。 ③歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。

部编版五年级语文下册第二单元知识梳理

部编版五年级语文下册第二单元知识梳理一、字音 1.易混的多音字ｌéｉ（擂鼓） pō（血泊）擂ｌèｉ（擂台）泊bó（停泊） 2.易读错的字幔．子（màn）遂．心（suì）弓弩．（nǔ）踉．跄（liàng）抓耳挠．腮（náo）绰．起（ｃｈāｏ）迸．裂（bèng）山涧．（jiàn）碗碟．（dié）拖男挈．女（qiè）顽劣．（liè）嫣．红（ｙāｎ）镌．刻（juān）肋．骨（ｌèｉ）瞑．目蹲身（míng）二、词语听写妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓呐喊插满饥渴碗碟榜文手杖申请兼顾熟悉肋骨拖着坠下胸膛两截景阳冈请勿自误神机妙算一饮而尽结伙成队喜不自胜天造地设力倦神疲三更半夜七手八脚三、词语积累 1.词语理解客官：客人印信：印章伙计：伙伴郎中：医生客舍：旅馆货郎：商贩墨客：文人筛酒：斟酒、倒酒 2.人物及绰号及时雨——宋江玉麒麟——卢俊义智多星——吴用黑旋风——李逵豹子头——林冲入云龙——公孙胜行者——武松浪里白条——张顺 3.歇后语刘备借荆州——有借无还猪八戒见高小姐——改换了头面宋江上梁山——官逼民反猪八戒照镜子——里外不是人李逵打宋江——过后赔礼张飞穿针——大眼瞪小眼徐庶进曹营——一言不发诸葛亮借东风——巧用天时四、古诗积累鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。五、句子赏析 1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下军令状” 更是断了自己的后路。诸葛亮的保证令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他可以借此来惩罚诸葛亮，所以周瑜非常高兴。这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理活动，描写到位，十分精彩。 2.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。……原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。赏析：句段是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。“三招”表现出大虫虽然凶猛，但它动作单一，是可以被制服的；“三闪”体现出武松机智勇敢、动作敏捷的特点。 3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味的绝妙图景。六、课文理解 1.《草船借箭》以“（借箭）”为明线,以“（斗智）”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭” 的故事，赞扬了诸葛亮（杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀）。 2.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和（神态）进行描写，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。 3.《猴王出世》按（事情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴（活泼可爱、敢作敢为）的特点。 4.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人儿）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七个大雁）等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）相关。七、名著知识 1.四大名著《红楼梦》作者：曹雪芹，清代小说家。《西游记》作者：吴承恩，明代小说家。

部编版语文五年级下册第二单元课文知识点梳理

部编版语文五年级下册第二单元课文知识点梳理第5课：《草船借箭》 1.《草船借箭》一文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮用妙计向曹操借箭，如期向周瑜交了箭的故事。表现了诸葛亮有胆有识、才智过人。历史上神机妙算的人还有：张良、孙膑 2.《草船借箭》故事发生在东汉末年，故事中主要人物有诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操。借箭过程中，体现诸葛亮的“神机妙算”的地方有： ①算好天气：第三天有大雾（知天文）。 ②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭（晓地理）。 ③算好鲁肃：忠实守信。（识人心） ④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 ⑤算好曹操：谨慎多疑。⑥布置周密、准确。 3.《草船借箭》以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果──诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清楚楚。起因：周瑜对诸葛亮心怀妒忌，要诸葛亮立下军令状，三天内造出十万支箭。经过：诸葛亮先请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，然后在大雾漫天的凌晨，带领二十条扎满草把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭，很快草把子上就插满了箭。结果：十万支箭如期交付，周瑜得知经过后自叹不如。 4.《三国演义》全称《三国志通俗演义》，是一部长篇历史小说，作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作，是中国古代四大名著之一，与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。 5.《三国演义》中诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。 6.概括故事中人物的性格特点诸葛亮：神机妙算、有胆有识、心胸宽广、洞察人心、顾全大局。周瑜：嫉贤妒能、心胸狭窄。曹操：谨慎多疑。

第二单元知识点(知识清单)统编版语文五年级上册

五年级上册第二单元知识点一、我会认大臣(chén)、渑．池（miǎn）、和氏璧．（bì）、抵御．（yù）、廉．颇（lián）、推辞．（cí）蔺．相如（lìn）、平衡(héng)、上卿(qīng)、输赢(yíng)、允诺(nuò)、堡垒(lěi)、懒惰(lăn)、游隼．（sǔn）、上卿．（qīng）、击缶．（fǒu）、浩瀚．（hàn）、鸵．鸟（tuó）、谴．责（qiǎn）、人影绰(chuò)绰、汛(xùn)期、访(fǎng)友、间(jiàn)隔、负荆(jīng)请罪、召(zhào)集、推辞(cí)、抄(chāo)小路、擅(shàn)长、削(xuē)弱、强(qiǎng)逼一束(shù)、超(chāo)过、赤(chì)道、难以置(zhì)信、冠(guàn)军、喷(pēn)气、修筑(zhù)、岔(chà)道、隐蔽(bì)、陷(xiàn)坑、谴责（ qiǎn）．．．二、我会写汛期访友拖鞋挽裤间隔献礼王宫懒惰平衡协调同心协力人影绰绰召集大臣商议完好无缺允诺典礼抄小路负荆请罪拒绝胆怯冠军喷泉俯冲赤道一枚火箭一束手电筒一圈难以置信侵略修筑堡垒共产党山丘妨碍隐蔽坑陷拐弯三、多音字间：间隔（jiàn）中间（jiān）调：协调（tiáo）调动（diào）将：将来（jiāng）将领（jiàng）相：相信（xiāng）丞相（xiàng）划：划算（huá）划归（huà）强：强逼（qiáng）勉强（qiǎng）倔强（jiàng）任：任丘（rén）任务（rèn）四、形近字 1、汛期、审讯2.协调、威胁3.抄写、吵架4.俯身、附近5.入侵、浸泡6妨碍、防止7、陷阱、菜馅8、绰号、掉落9、大臣、巨大10、防止、妨碍、仿写 11、喷射、愤怒五、重点词语紧走搭石慢过桥、无价之宝、协调有序、清波漾漾、人影绰绰、相背而行、理所

部编版语文七下第二单元知识梳理

部编版语文七下第二单元知识梳理〔黄河颂〕一、内容赏析〔一〕序曲 1.文章从结构上共分为几大块？两块。第—段是朗诵词也就是序曲局部，第二段是歌词即文章的主体局部。 2.在第—段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？伟大坚强 3.黄河表现了中华民族伟大而又坚强的精神，请问这里运用了什么修辞？拟人。〔二〕主体：望黄河 1.诗人在这里运用拟人手法把人身上所特有的精神品质及感情特征给予了黄河，为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气概的诗句。诗人对黄河形象及气概的描绘从哪里到哪里？明确：从“我站在高山之巅〞到“劈成南北两面〞

2.这局部内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？望。 3.站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气概？滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。〔三〕主体：颂黄河 1.望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大奉献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！〞〔1〕歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史奉献。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、开展、壮大，黄河培养了世代炎黄子孙。〔2〕像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的城防。

〔3〕歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，鼓舞着中华民族。 2.作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？伟大坚强〔四〕尾声望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？伟大坚强的精神二、理解主题 1.作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？不是。歌颂了中华民族坚韧的奋斗精神与不屈的意志，表达了作者热爱祖国的深厚感情。 2.在我们心中，“祖国〞不是一个一般的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。三、补充资料

部编版六年级语文下册第二单元《语文园地二》知识点梳理

部编版六年级语文下册第二单元《语文园地二》知识点梳理 1.阅读名著的方法。 (1)我们要结合事件,对人物作出评价。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。评价人物要立体、全面。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。 (2)评价人物还要注意结合文化背景和时代特点。《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由于受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。 (3)塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法通过这些描写可以分析出人物性格,这样就能更好地评价人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。 2.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。

第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快。第三句话运用夸张的修辞手法,突出了八儿的高兴程度。这样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同心情。) 3.从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。示例: (1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。 (2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。 (3)安静:教室里安静极了,每个人的心跳都能听得清清楚楚。 (4)喜欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。 (5)厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰。 4.“这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的”写出了场面的伟大,同时给人无尽的遐想,可以是辉煌的,也可以是激动人心的…… 5.“想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”语言简洁,生动形象地写出了人物激动的心情。 ◎读书须用意，一字值千金。【解读】想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。 ◎莫道君行早，更有早行人。【解读】别以为你走得早,还有比你走得更早的人。 ◎听君一席话，胜读十年书。【解读】与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。 ◎路遥知马力，日久见人心。【解读】经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 ◎近水知鱼性，近山识鸟音。【解读】告诉人们熟能生巧，实践出真知。

第二单元知识清单(知识点)部编版语文四年级下册

5、琥珀一：易错生字词：拭：擦拭拂拭餐：餐厅用餐晌：晌午半晌详：详细详情划：划破划船二：课文理解 1、琥珀形成的过程松树松脂松脂球琥珀 2、写出推测和依据依据指琥珀上能看到的、科学依据；推测的情景指想象的具体发生的。依据：推测推推推推测的情景 3、针对课文提问（只背不抄，看着书能提出问题回答出答案即可）针对不懂的知识提问、针对课文内容提问、针对写法提问（1）针对不懂的地方提问 ①晌午是什么意思？答：晌午指中午 ②为什么陆地会沉下去，海水会漫上来？答：因为地壳在不断运动。（2）针对文章内容提问 ①为什么时间过了几十年、几百年、几千年，作者说时间一转眼就过去了？（第10段）答：因为琥珀的形成需要上万年，这些时间确实很短暂。 ②为什么说从那块琥珀我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？（第18段）答：因为在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛，为琥珀是由松脂形成的琥珀中有一只蜘蛛一只苍蝇琥珀中一只蜘蛛一只苍蝇待在一起蜘蛛和苍蝇周围有几圈黑色圆环太阳照射不断滴落淹没冲刷

可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。（第18段）（3）针对写法提问 ①：为什么把松脂比喻成黄色的泪珠？答：对苍蝇和蜘蛛来说是一次灾难。 6、飞向蓝天的恐龙一：易错生字词笨：笨重愚笨毫：丝毫毫毛凌：欺凌凌空吨：吨位一吨膨：膨胀膨化翼：机翼羽翼迟钝开辟隧道二：课文理解(只背不抄，看着书能提出问题回答出答案即可） 1、恐龙飞向蓝天的演化过程：第一阶段：两亿四千万年前，第一种恐龙出现，他和狗体型一半大小，两条后腿粗壮有力。第二阶段：数千万年后它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。第三阶段：一些猎食性恐龙身体逐渐变小、骨骼中空、脑颅膨大、前肢越来越长、体表长出羽毛。第四阶段：它们中的一些种类转移到树上生存，慢慢具备滑翔、飞行能力，飞向蓝天。 2、针对课文提问：针对不懂的知识提问、针对课文内容提问、针对写法提问 A、针对不懂的知识提问（1）第1段“中生代时期”是什么意思？答：科学家们把地球分为五个阶段，太古代、元古代、古生代、中生代、新生代，中生代时期是其中一个阶段。（2）第2段“后裔”是什么意思？答：这里是后代、子孙的意思。（3）第4段“茹毛饮血”是什么意思？答：连毛带血地生吃禽兽，用来描绘原始人不会生火的状态。

语文的第二单元知识点总结

语文的第二单元知识点总结第二单元主要涉及了词汇学和语法知识，包括词类、词汇辨析、语法结构等方面的内容。在这一单元中，我们学习了如何正确地使用词汇和语法知识，使我们的语言表达更加准确和丰富。一、词类 1.名词：表示人、事、物、地点等，可以分为普通名词和专有名词。名词有单数和复数形式，还可以进行所有格的变化。 2.代词：用来替代名词的词语，包括人称代词、物主代词、反身代词等。代词可以表示主格、宾格、所有格等不同的语法功能。 3.形容词：用来修饰名词或代词的词语，可以表示事物的属性或特征。形容词有级比较和最高级比较的形式，可以用来进行比较。 4.动词：表示动作或状态的词语，包括实义动词和系动词。动词有时态、语态、语气等不同的形式。 5.副词：用来修饰动词、形容词、副词等的词语，可以表示时间、地点、程度、方式等。 6.连词：用来连接词语或句子的词语，包括并列连词、递进连词、选择连词、转折连词等。 7.介词：用来表示词语之间的关系的词语，包括时间介词、地点介词、方式介词等。 8.叹词：用来表示情感或感叹的词语，可以独立成句，也可以和其他词语连用。 9.量词：用来修饰名词表示数量或次数的词语。 10.数词：用来表示数量或顺序的词语，包括基数词和序数词。二、词汇辨析 1.同音异义词：音相同、形不同、义不同的词语。 2.同形异义词：形相同、音不同、义不同的词语。 3.同音异形异义词：音相同、形不同、义不同的词语。 4.近义词：意思相近但用法或语气不同的词语。 5.反义词：意思相反的词语。三、语法结构 1.句子成分：包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

2.主谓一致：主语和谓语之间在人称和数上保持一致。 3.定语从句：用来修饰名词或代词的句子，常常由关系代词或关系副词引导。 4.状语从句：用来修饰动词、形容词、副词等的句子，由连词引导。 5.并列句：由并列连词连接的两个或多个句子组成的句子。以上就是第二单元的知识点总结，通过学习和掌握这些知识点，我们可以更好地理解和运用语言，提高我们的语文水平。

部编版(新教材)六年级下册小学语文第二单元知识点小结(考点梳理)

第二单元考点梳理考点一：字音 1.易混的多音字 hún（混水摸鱼）ｘù（畜牧）tiáo（调整）ｐáｏ（刨土）混hùn（混乱）畜ｃｈù（家畜）调diào（调查）刨ｂàｏ（刨木头）2.易读错的字日晷．（guǐ）猎犬．（quǎn）潺潺．（chán）瞟．见（piǎo）信贷．（dài）挑剔．（ti）覆．盖（fù）头晕目眩．（xuàn）考点二：词语听写畏惧凄凉寂寞宴会书籍缺乏聊天栅栏控制贷款剔除侵袭倾覆稍微混乱缰绳援救恐惧淡忘忧郁境地袭击防御解除考点三：词语积累 1.近义词畏惧——惧怕救援——救助安慰——宽慰稀罕——稀奇估算——估计断定——料定疲倦——疲惫（疲乏） 2.四字词语天涯海角恐惧万分知足安命与世隔绝不毛之地不可思议聊以自慰享誉世界无济于事乌合之众聚精会神得意扬扬垂头丧气流水潺潺春风拂面一清二楚头晕目眩诚心诚意软弱无力欣喜若狂衣衫不整成群结队浩浩荡荡灯火通明前所未有费尽口舌荒唐离奇衣衫褴褛滔滔不绝毫无疑问

荒无人烟困难重重跃跃欲试腾空而起派头十足满不在乎焉知非福九牛二虎之力考点四：句子理解 1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。品析：这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现，他把好处和坏处对照起来看，使自己清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得坚持下去的勇气和信心，这也是鲁滨逊能够在荒岛上生活二十八年的原因。 2.村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。品析：这句话主要描写的是小镇人们看到两个孩子平安回来后的情形。句子运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了人们激动、喜悦的心情。考点五：课文理解 1.《鲁滨逊漂流记（节选）》是英国著名作家（丹尼尔·笛福）的代表作品。小说按照鲁滨逊历险的（时间）顺序记叙，写了（“遇险上岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”）等事情，表现了他（不畏艰险、机智顽强、积极乐观）的特点。 2.《骑鹅旅行记（节选）》是一篇（童话故事），课文主要讲述了主人公（尼尔斯）变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后（骑着大雄鹅飞走）的故事。 3.《汤姆·索亚历险记（节选）》作者是（美）国作家（马克·吐温），课

五年级下册语文-第二单元知识梳理

第二单元知识梳理一、字音 1.易混的多音字ｌéｉ（擂鼓）pō（血泊）擂ｌèｉ（擂台）泊bó（停泊） 2.易读错的字幔．子（màn）遂．心（suì）弓弩．（nǔ）踉．跄（liàng）抓耳挠．腮（náo）绰．起（ｃｈāｏ）迸．裂（bèng）山涧．（jiàn）碗碟．（dié）拖男挈．女（qiè）顽劣．（liè）嫣．红（ｙāｎ）镌．刻（juān）肋．骨（ｌèｉ）瞑．目蹲身（míng）二、词语听写妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓呐喊插满饥渴碗碟榜文手杖申请兼顾熟悉肋骨拖着坠下胸膛两截景阳冈请勿自误神机妙算一饮而尽结伙成队喜不自胜天造地设力倦神疲三更半夜七手八脚三、词语积累 1.词语理解客官：客人印信：印章伙计：伙伴郎中：医生客舍：旅馆货郎：商贩墨客：文人筛酒：斟酒、倒酒 2.人物及绰号及时雨——宋江玉麒麟——卢俊义智多星——吴用黑旋风——李逵豹子头——林冲入云龙——公孙胜行者——武松浪里白条——张顺 3.歇后语刘备借荆州——有借无还猪八戒见高小姐——改换了头面宋江上梁山——官逼民反猪八戒照镜子——里外不是人李逵打宋江——过后赔礼张飞穿针——大眼瞪小眼徐庶进曹营——一言不发诸葛亮借东风——巧用天时四、古诗积累鸟鸣涧［唐］王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。五、句子赏析 1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下军令状”更是断了自己的后路。诸葛亮的保证令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他可以借此来惩罚诸葛亮，所以周瑜非常高兴。这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理活动，描写到位，十分精彩。 2.说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。……原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。赏析：句段是写大虫进攻的“三招”及武松沉着应战的“三闪”。“三招”表现出大虫虽然凶猛，但它动作单一，是可以被制服的；“三闪”体现出武松机智勇敢、动作敏捷的特点。 3.他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。赏析：作者按照上到下的顺序，先是写满月当空，接着写月光笼罩下的碧绿的荷塘，配以荷香、鸟鸣，为我们展现出一幅有声、有色、有味的绝妙图景。六、课文理解 1.《草船借箭》以“（借箭）”为明线,以“（斗智）”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮（杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀）。 2.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和（神态）进行描写，表现了武松（豪放、勇武而又机敏）的英雄性格。 3.《猴王出世》按（事情发展）的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴（活泼可爱、敢作敢为）的特点。 4.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹写了很多风筝，有（大蝴蝶）、（美人儿）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七个大雁）等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和（各自命运）相关。七、名著知识

部编人教版九年级下册初中语文第二单元知识点梳理

二单元知识梳理一、重点字音荤．菜（hūn）阔绰．（chuò）羼．水（chàn）侍．候（shì）绰．号（chu ò）伤疤．（bā）书籍．（jí）笔砚．（yàn）惋．惜（wǎn）唠．叨（láo）拭．去（shì）颓．唐（tｕí）蘸．酒（zhàn）乱蓬．蓬（pénɡ）不屑．置辩（xiè）戳．（chuō）巡．警（xún）醋栗．（lì）坎．肩（kǎn）咳．嗽（ké）拧．开（nǐnɡ）旗帜．（zhì）洋溢．（yì）赔．偿（péi）惦．记（diàn）恐吓．（hè）荒．唐（huānɡ）磕．（kē）腮．（sāi）铃铛．（dānɡ）溜．索（liū）盘桓．（huán）蓦．地（mò）马鬃．（zōnɡ）锱铢．．（zī zhū）一缕．（lǚ）坠．下（zhuì）涓．涓（juān）探．视（ｔàn）脑髓．（suǐ）顷．刻（qǐnɡ）黏．汗（nián）战战兢．兢（jīnɡ）拳．打脚踢（quán）千钧．之力（jūn）径．自（jìnɡ）鞍．（ān）抡．（lūn）烙．（ｌào）烟囱．（cōnɡ）捯．气（dáo）驾驭．（yù）熏．陶（xūn）隐匿．（nì）憋．闷（biē）掂．量（diān）礼聘．（pìn）戏谑．（xuè）一气呵．成（hē）两肋．插刀（lèi）如坐针毡．（zhān）二、重点词语荤菜阔绰羼水侍候绰号惋惜拭去颓唐不屑置辩醋栗旗帜惦记铃铛溜索盘桓蓦地马鬃锱铢坠下脑髓顷刻黏汗战战兢兢拳打脚踢千钧之力径自烟囱捯气驾驭熏陶隐匿掂量礼聘戏谑一气呵成两肋插刀如坐针毡三、重点释义（1）阔绰：排场大，生活奢侈。（2）侍候：服侍。（3）荐头：旧时以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。（4）间或：偶然，有时候。（5）拭去：擦去。

第二单元知识小结语文单元知识点

第二单元知识小结一、字词盘点 1.字 (1)难读的字栅(zhà) 覆(fù) 聊(liáo) (2)难写的字籍:左下是“耒”,右下是“昔”。覆:上面是“西”的变形,左下是“彳”,右下是“复”。聊:左窄右宽,右边是“卯”。 (3)多音字畜{x ù(畜养)cℎù(畜生) 仆{p ú(忠仆)p ū(前仆后继) 刨{p áo (刨坑)b ào (刨床) 2.词 (1)必须掌握的词航海荒岛流落潮水凄凉水源野兽帐篷援救寂寞恐惧联想宴会面积淡忘文明忧郁计算缺乏防止日历仪器望远镜自动事实制造缺少栅栏介意无非处境苦闷理智控制知足隔绝境地缘故热带袭击防御手段解除不可思议焉知非福远眺

(2)近义词畏惧~恐惧凄凉~凄惨安慰~宽慰野蛮~蛮横缺乏~缺少简陋~粗陋相信~信任消失~失踪仍然~依然聪明~聪慧缘故~原因温柔~温和恼怒~愤怒混乱~杂乱一模一样~毫无二致无济于事~于事无补乌合之众~一盘散沙聚精会神~全神贯注得意扬扬~扬扬自得头晕目眩~头昏脑涨绝望~失望荒唐~荒诞疲乏~疲惫悲伤~悲痛诚心诚意~真心实意满不在乎~毫不在意 (3)反义词畏惧➝勇敢凄凉➝繁荣安慰➝责备简陋➝豪华野蛮➝文明前所未闻➝司空见惯相信➝怀疑消失➝出现聪明➝愚蠢熟悉➝陌生温柔➝粗暴示弱➝逞强混乱➝整齐舒服➝难受一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效乌合之众➝如鸟兽散聚精会神➝东张西望得意扬扬➝垂头丧气伤心➝高兴绝望➝如愿遵守➝违反辉煌➝黯淡喧嚣➝清净派头十足➝垂头丧气(4)词语归类

部编版三年级语文下册第二单元知识点梳理[知识点梳理]

部编版三年级语文下册第二单元知识点梳理【名师课堂】部编版三年级语文下册第二单元知识点梳理知识点一：字音精讲 1、易读错的字音欣赏（xīn shǎng）不禁（jīn）皱（zhòu）眉匀称（yún chèn）挣（zhèng）脱倒映（yìng）遵循（zūn xún）传（chuán）来尊（zūn）敬碌（lù）碌无为宋（sòng）人解释（shì）触株（chù zhū）耕（gēng）者折颈（jǐng）懦弱（nuò ru ò）陶（táo）罐擦（cā）洗谦（qiān）虚价（jià）值尘（chén）土捧（pěng）起 2、易写错的字赏：下边是“贝”。映：右边是“央”。释：左边是“”。颈：第二笔是“点”。虚：半包围结构，部首是“虍”。懦：右上部分“雨”第三笔是“横钩”。 3、易混淆的多音字 huà（划分） nàn（苦难） yīng（应该） wéi（作为） shé（折本）划难应为折 huá（划船） nán（难过） yìng（应答） wèi（为什么） zhé（折断） dǎo（跌倒） jìn（禁止） sǎ（撒落） zhēng（挣扎） chèn（匀称）倒禁撒挣称 dào（倒茶） jīn（不禁） sā（撒手） zhèng（挣脱） chēng（称号） zhāo（朝霞） shèng（盛开）朝盛 cháo（王朝） chéng（盛东西）知识点二：重点词语鹿角池塘倒映欣赏精美匀称别致传来哎呀叹气痛快倒影着急没精打采机灵回头机会守株待兔等待宋国耕田触株颈部释放其他骄傲谦虚懦弱尘土捧起擦洗看不起傲慢神气住嘴王朝光洁美观古代价值动手国王狮子

知识点三：分辨形近字劲（使劲）珠（珍珠）熬（熬粥）袋（口袋）糯（糯米）娇（娇气）糖（糖块）颈（颈椎）株（株连）傲（骄傲）代（古代）懦（懦弱）骄（骄傲）塘（池塘）至（至今）师（老师）崖（悬崖）尊（尊敬）碌（忙忙碌碌）致（精致）狮（狮子）涯（天涯）遵（遵守）录（目录）知识点四：词语精讲 1、近义词理会—理睬流逝—消逝覆灭—消灭倒塌—坍塌惊讶—惊异欣赏—观赏抱怨—埋怨逼近—接近犹豫—迟疑遵循—遵从尊敬—尊重耕—耘（种）折—断触—撞复—再谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实傲慢—骄傲懦弱—软弱轻蔑—轻视确实—实在争辩—分辩羞耻—耻辱 2、反义词守株待兔—随机应变忙忙碌碌—轻轻松松机灵—迟钝别致—普通凶猛—温顺遵循—违背有—无死—活得—失笑—哭懦弱—刚强荒凉—繁华朴素—华丽谦虚—骄傲羞耻—荣耀傲慢—谦恭兴奋—镇静犹豫—果断3、词语搭配形容词搭配：（1）形容词+ 动词：（谦虚）地回答（傲慢）地问（惊讶）地说（兴奋）地说（高兴）地叫起来（痛痛快快）地喝（没精打采）地离开（机灵）地支起（悄悄）地逼近（蜿蜒）地贯穿（安闲）地躺（2）形容词+ 名词：（骄傲）的铁罐（懦弱）的东西（轻蔑）的神气（厚厚）的尘土（荒凉）的废墟（精美别致）的角（漂亮）的角（美丽）的角（难看）的腿（匀称）的身段（有力）的长腿（凶猛）的狮子（灰心丧气）的狮子（沉重）的货船（柔软）的泥土4、词语归类 1.ABAC 式词语：无忧无虑各种各样无牵无挂挨家挨户不离不弃毕恭毕敬 2. 数量词语：一（只）鹿一（个）池塘一（面）镜子一（阵）清风一（头）狮子一（条）小溪

统编版高中语文必修下册知识点归纳：第二单元(单元总结)

2.1第二单元单元学习任务一、单元学习目标对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。本单元所选三篇戏剧作品，通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同民族的剧作家对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。阅读这些作品、有助于我们更深刻地理解社会人生。学习本单元，通过阅读鉴赏，编排演出等活动深人理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。二、单元学习任务 1.王国维曾说，《实娥冤》“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色”。窦娥悲惨的命运令人同情，造成她悲刷的原因引人深思。阅读课文时要注意体会剧作家在实娥这个人物身上寄托的思想感情，理解地指斥天地、痛发誓愿的反抗有什么样的意叉和价值。《实娘冤》属于元杂剧中的“本色”派，说白凝练而又明白如话，唱词优美而又节奏鲜明，深刻地展示了人物的内心世界。要反复诵读，欣赏作品极富表现力的语言。 2.曹禺认为“写戏主要是写‘人’”。《雷雨》在则画人物时避免了脸谱化和扁平化，善于用多个细节充分地展现人物性格、心理的复杂性，取得了巨大的成功。阅读课文时要抓住人物关系，初步理解人物性格。最好能阅读全剧，更全面地理解剧中人物。可以围绕“周朴园对侍萍的怀念中到底有几分真情”“鲁侍萍是坚强还是软弱”等问题进行探讨，深入把握《雷雨》中主要人物的性格特点。课文中的“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周补园冲突”是两段矛盾冲突集中、充分展现人物内心世界的“重场戏”，阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的冲突，以展开情节、刻画人物、揭示主题。《雷雨》的台词一直为人称道，要深入体会台词对揭示人物内心活动、推动情节发展的作用。戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词，阅读时要细加揣摩。课文中的“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周补园冲突”是两段矛盾冲突集中、充分展现人物内心世界的“重场戏”，阅读时要注意作者如何设置尖锐复杂的冲突，以展开情节、刻画人物、揭示主题。《雷雨》的台词一直为人称道，要深入体会台词对揭示人物内心活动、推动情节发展的作用。戏剧中的人物语言常常有“言外之意”，也就是潜台词，阅读时要细加揣摩。 3.在莎士比亚笔下，哈姆菜特怀有高貴的理想，却不得不面对人性堕落、良知泯灭的黑暗现实，并与之殊死抗争。阅读时，注意梳理哈姆莱特与现实之间的各种冲突，理解刷作家在这个人物身上寄寓的理想和对现实的深刻批判。