关于农村教育提案
政协提案范文
政协提案范文
尊敬的政协委员：
您们好！本人拟提出一份有关改善乡村教育发展的提案，愿与大家共同探讨和推动乡
村教育的发展。
近年来，随着城市化进程的加速和人口流动的增加，乡村教育面临着越来越多的挑战
和困境，尤其是教育资源的不平衡分配、师资力量的匮乏以及教育质量的下降等问题
突出。
针对这一现状，我建议：
一、加大对乡村教育资源的投入。
政府应该加大对乡村教育的财政投入，保障乡村学
校的基础设施建设和教育设施的完善，提高学校的硬件条件，为学生提供更好的学习
环境。
二、加强农村教师队伍的建设。
政府应该加大对农村教师的培训和职业发展支持力度，吸引更多优秀教师到乡村学校任教，并提高他们的待遇，激励他们在乡村教育岗位上
发挥自己的专业优势。
三、推动乡村教育与农村发展的深度融合。
政府应该加强对乡村教育与当地农村经济
发展的衔接，推动农村学校与当地产业、农业等相关部门的合作，实现教育与经济的
互利共赢。
四、重视农村学生的综合素质教育。
政府应该关注农村学生的全面发展，注重培养他
们的实践能力、创新能力和社会责任感，努力提高他们的综合素质和竞争力。
综上所述，我相信通过加大投入、加强师资队伍建设、促进与当地经济的融合以及注重农村学生的综合素质教育，能够有效改善乡村教育的发展状况，提高农村学生的受教育水平和生活质量。
最后，希望各位委员能够关注乡村教育发展问题，支持和推动相关政策措施的制定和实施，为乡村教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。
谢谢！。
新农村建设的乡村教育改革方案
新农村建设的乡村教育改革方案近年来，随着城市化进程的加速和城乡差距的持续扩大，乡村教育问题逐渐凸显出来。
为了推动新农村建设，必须进行乡村教育改革。
本文将从教育资源配置、教学内容改革、师资队伍建设、校园环境改善等多个方面提出相应的改革方案，以期为新农村建设提供实质性支持。
1.提高教育资源配置乡村教育一直面临着资源匮乏的问题，尤其是优质教育资源的不足。
针对这一问题，应加大对乡村教育投入的力度，确保每个乡村都能获得足够的教育资源。
同时，要加强国家和地方政府对乡村教育的资金补贴力度，确保教育经费的充足。
2.推进教学内容改革乡村教育的教学内容和城市教育仍存在较大差距。
乡村学生在面对现实问题时，需要学习实用的知识和技能，而非只重视理论知识。
因此，应推进乡村教育教学内容的改革，增加农业生产、科技应用、环境保护等相关内容，提高学生的综合素质。
3.加强师资队伍建设乡村教师队伍建设是提高乡村教育质量的关键。
目前，乡村教师整体素质较低，特别是一些偏远地区的教学水平相对较弱。
因此，应加大培训力度，提高乡村教师的专业能力和教育水平。
同时，要加大对乡村教师的薪酬待遇，提高他们的积极性和教学热情。
4.改善校园环境很多乡村学校的校园环境条件较差，缺乏基础设施和良好的活动场所。
这对学生的身心健康成长有着不良的影响。
因此，应加大对乡村学校的改善力度，提供良好的学习和活动环境，为学生的全面发展创造良好的条件。
5.加强家校合作家庭是乡村教育中最重要的基础单位。
家长的参与和支持对学生的学习成绩和全面发展起着至关重要的作用。
因此，应加强学校和家庭之间的联系和合作，定期组织家长会和家访，及时了解学生的学习情况和成长需求，形成家庭和学校的良好互动机制。
6.积极引进现代教育技术手段随着信息化的快速发展，现代教育技术手段在乡村教育中的应用越来越重要。
适当引进电子教学设备、互联网教育平台等工具，可以提高乡村教育的教学效果和趣味性。
同时，也需要加强对学生的信息素养培养，提高他们使用和获取信息的能力。
如何做好乡村教育
如何做好乡村教育
标题：如何做好乡村教育
引言概述：乡村教育是教育事业中一个重要的组成部分，而如何做好乡村教育一直是各级政府和教育工作者关注的焦点。
本文将从多个方面探讨如何做好乡村教育，希望能为相关工作提供一些参考和借鉴。
一、加大教育资源投入
1.1 提高乡村学校教师待遇
1.2 提供更多教学设备和教育资源
1.3 加强对乡村学校的经费支持
二、改善乡村教育教学环境
2.1 完善乡村学校的基础设施建设
2.2 提供良好的学习氛围和条件
2.3 加强教师队伍建设和培训
三、注重乡村教育教学质量
3.1 制定科学的教学计划和教学方法
3.2 关注学生个体差异，实施差异化教育
3.3 加强学校与家庭、社区的合作，促进教育资源共享
四、激发学生学习兴趣和潜能
4.1 设计多样化的教学活动和课程
4.2 鼓励学生参与课外活动和社会实践
4.3 注重学生的综合素质培养，培养学生的创新意识和实践能力
五、促进乡村教育可持续发展
5.1 建立健全的乡村教育管理体制
5.2 加强对乡村教育的政策支持和监督
5.3 加强与城市教育的对接和交流，促进教育资源共享和互补
结语：乡村教育是国家教育事业中不可或缺的一部分，做好乡村教育不仅是教育工作者的责任，也是全社会共同努力的目标。
希望通过本文的探讨，能够为乡村教育的发展提供一些有益的参考和启示。
农村政协提案精选
农村政协提案精选
以下是一些精选的农村政协提案，供您参考：
1. 农村基础设施建设：提案可以关注农村道路、水利、电力、通讯等方面的建设，如何提高农村生产生活条件，促进农村经济发展。
2. 农业现代化和科技创新：提案可以探讨如何推进农业现代化，引进先进的农业技术和管理经验，提高农业生产效率和质量。
同时也可以关注农业科技创新，如何利用科技手段促进农业发展。
3. 农村教育和医疗保健：提案可以关注农村教育和医疗保健问题，如何改善农村教育资源不足、医疗设施不完善的情况，提高农民素质和生活质量。
4. 农村文化和旅游发展：提案可以探讨如何挖掘农村文化资源，发展乡村旅游等产业，推动农村经济多元化发展。
5. 农村扶贫和民生改善：提案可以关注农村贫困人口和弱势群体的帮扶问题，如何通过各种途径改善他们的生产生活条件，实现全面小康社会。
6. 农村生态环境保护：提案可以关注农村生态环境保护问题，如何推进农村环境治理和生态修复，实现农村可持续发展。
7. 农业产业化和规模化经营：提案可以探讨如何推进农业产业化和规模化经营，促进农业现代化进程。
8. 农村土地制度和宅基地改革：提案可以关注农村土地制度和宅基地改革问题，如何完善相关制度，保障农民土地权益。
以上是几个可能的农村政协提案方向，具体提案内容还需要根据实际情况和调研结果进行深入分析和研究。
农村教育议案范文
农村教育议案范文你所阅读过的农村教育议案都是什么样子的呢？下文向大家推荐分享多篇《农村教育议案》模板，请大家借鉴，一起看看，你也可以在网站上更多与《农村教育议案》相关的范例。
篇一：关于在农村设置小学教学点的提案进入本世纪以来，针对我国农村义务教育学校布点分散、办学成本高、质量没有保障的状况，为加快义务教育普及步伐，提高农村中小学办学效益和教育教学质量，我国对农村义务教育学校实行了新一轮的布局调整，撤并了大量村小和教学点。
以毛家港镇为例，由上个世纪九十年代的34所小学（33个自然村一村一所，1所镇直小学），撤并到现在的4所小学（1所中心学校，3所片小学）。
农村义务教育学校布局调整的实施，明显改善了农村学校办学条件，扩大了校均规模，在提高农村学校办学效益、提高质量、促进普及等方面发挥了积极作用。
但需引起高度重视的是，随着农村中小学布局调整的推进，产生了一些新的问题和矛盾，有的还十分突出。
主要有以下几个方面：1、中心学校（乡镇直小学）办学条件日益感到力不从心。
从小学新生招生情况来分析，适龄儿童入学总数在持续多年走低后，从2023年秋季开始有小幅上扬。
xx镇2023—2023年小学一年级学生总数分别为285人、328人、355人。
镇中心学校（xx小学）今年秋季一年级平均班额为60人，按义务教育小学班额最高不能超过45人的规定，xx小学已经出现了大班额现象，已经感觉师资和办学条件力不从心。
据了解，今年秋季全县很多乡镇中心学校都出现了学生增多而办学硬件跟不上的情况。
如果国家计划生育政策有调整，适龄儿童总数还将在较长的时间内继续保持一定规模。
小班教学是小学教学的发展的必然趋势，从发展的角度来看，毛家港镇仅有的4所小学，能不能满足未来小学教育的需要，能不能满足家长培养子女的高要求，是值得深思和研究的问题。
2、学生上下学交通安全问题凸显。
xx镇境内东西最大横距7.9公里，南北最大纵距33.5公里。
布局调整后，许多农村学生上学距离大大增加，步行或骑自行车上学已较困难，只能选择乘车上学。
两会 建议提案素材
两会建议提案素材尊敬的委员们，我是北京市民王明。
在这个盛会之际，我愿意就两会期间所提出的建议和提案素材向各位委员们汇报。
在过去的一年里，我一直关注着国家的发展和民生问题。
以下是我整理的一些建议和提案素材，希望能够对未来两会的工作起到一定的参考作用。
一、教育领域1.提高农村教育质量近年来，农村教育一直存在着教师缺乏、师资水平低等问题，这导致了农村学生的教育质量不断下降。
因此，建议加大对农村教育的支持力度，采取措施吸引优秀的教师赴农村任教，并提高农村教师的待遇和发展空间。
2.强化学校体育教育随着经济的发展，学生们的课业负担越来越重，体育教育往往被忽视。
建议政府加大对学校体育教育的投入，提供更好的体育设施和培训资源，培养学生们的身体健康和运动习惯。
二、医疗健康领域1.完善城乡医疗卫生服务体系城乡差距是我国医疗卫生服务体系存在的一大问题，农村地区缺乏优质的医疗资源，人们看病难、看病贵。
建议在提高农村医疗服务能力的同时，逐步改善城乡医疗卫生服务体系，让人们享受到公平、高质量的医疗服务。
2.推动中医药的发展中医药在我国有着悠久的历史和丰富的经验。
建议政府加大对中医药的保护和研究力度，推动中医药的现代化发展。
此外，建议将中医药纳入全民健康保险体系，让更多的人能够享受到中医药的疗效。
三、环境保护领域1.加大生态环保投入近年来，环境污染问题成为了全社会关注的焦点。
建议政府加大对生态环保的投入，提高环境治理能力。
同时，鼓励企业加大绿色技术研发和应用，倡导绿色生产和消费方式。
2.推动可再生能源的利用可再生能源是未来能源发展的重要方向。
建议政府加大对可再生能源的扶持力度，推动其在能源结构中的比重不断增加。
此外，建议加强对可再生能源技术的研发和创新，提高可再生能源的利用效率。
四、社会保障领域1.完善养老金制度随着人口老龄化的加剧，养老金制度的完善变得尤为重要。
建议政府加大对养老金制度改革的力度，提高基本养老金水平，完善养老金发放机制，确保老年人的基本生活需求得到满足。
推进乡村教育 促进乡村振兴
推进乡村教育促进乡村振兴标题：推进乡村教育促进乡村振兴引言概述：乡村教育是乡村振兴的重要支撑，只有加强乡村教育，才能有效促进乡村振兴。
本文将从多个方面探讨如何推进乡村教育，从而促进乡村振兴。
一、提高乡村教育基础设施建设水平1.1 加大对乡村学校基础设施的投入，提高教学环境质量。
1.2 加强对乡村学校师资队伍的培训，提高教师教育水平。
1.3 推动数字化教育在乡村学校的普及，提高教学效率。
二、优化乡村教育资源配置2.1 推动城乡教育资源共享，提高乡村学校教育资源利用率。
2.2 加强对乡村学生的资助政策，确保每个孩子都能接受良好的教育。
2.3 鼓励优秀教师到乡村学校任教，提高教学质量。
三、推动乡村教育与产业融合发展3.1 开展农村实践教育，培养学生实践能力和创新意识。
3.2 推动乡村学校与当地产业合作，开展技术培训和实习实践。
3.3 鼓励学生选择与当地产业发展相关的专业，促进乡村产业升级。
四、加强乡村教育与文化传承4.1 引导学生了解和传承乡村文化，增强文化自信。
4.2 开展乡村文化活动，丰富学生的课余生活。
4.3 加强乡村教育与当地传统文化的融合，促进文化传承和发展。
五、建立健全乡村教育评估体系5.1 制定科学的评估指标，全面评价乡村教育质量。
5.2 加强对乡村学校教学质量的监督和评估，确保教育目标的实现。
5.3 建立激励机制，鼓励乡村学校和教师不断提升教育水平。
结语：推进乡村教育是实现乡村振兴的必然选择，只有不断提高乡村教育水平，才能促进乡村振兴的全面发展。
希望各级政府、学校和社会各界共同努力，共同推动乡村教育事业取得更大成就。
关于促进农村教育均衡发展的提案
关于促进农村教育均衡发展的提案
近年来，我省教育事业蓬勃发展，形势喜人。
但是也应看到，随着人民群众对优质教育资源需求的不断激增，教育均衡发展的任务仍很艰巨，尤其是城乡教育均衡发展问题更显重要。
对此提出如下几点建议：
1、完善政策体系。
要建立健全相关政策和法规，特别是针对农村经济发展比较落后、人员居住比较分散、学校规模较小、难以吸引优质人才等现状，需要出台一些鼓励性政策法规，促进农村教育均衡发展。
2、加大教育投入。
特别是加大对农村学校资金的投入，应当根据各地区经济发展的不同类别，加大省级以上财政对农村教育投资的比例。
可建立专项基金和优先向薄弱学校拨款制度，将财政经费向薄弱学校倾斜。
3、提高师资水平。
可探索建立在县域或乡域范围内教师轮岗制度。
城区每年招聘的师范类大学毕业生，至少应先到农村薄弱学校任教两年，或者师范类大学毕业生具有两年以上农村任教经历才允许报考城市教师岗位，将此作为一种机制，充实和提高师资队伍，提高农村学校的教育教学质量。
4、整合教育资源。
以乡镇为中心，撤并一些规模较小的农村中小学校，把撤并学校资产用于合并后的学校或乡镇中小学校，集中教育资源，推动乡镇教育发展。
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关于农村教育提案关于农村教育提案1提案事由：对于有着8亿农业人口的中国来说，搞好农村义务教育是尽快建成人力资源强国的关键。
农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。
发展农村教育，办好农村学校，是直接关系8亿多农民切身利益，满足广大农村人口学习需求的一件大事;是提高劳动者素质，促进传统农业向现代化农业转变，从根本上解决农业、农村和农民问题的关键所在;是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势的重要途径;是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展的重大举措。
为此，近年来国家出台了包括"两免一补"在内的诸多利好政策，以保障农村义务教育健康、快速发展。
但随着经济的高速发展和社会的全面进步，农村中小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济发展的巨大障碍。
一、农村学校都不约而同地在“克隆”城区普通教育的模式，教学的唯一目标就是让学生通过考试争取到城里升学，与城镇学校拚升学率，保障升学率就成了农村学校教学改革的生命线，除此之外，再没有其他功能。
令人不解的是，连教育行政部门也往往把升学率作为评价农村学校的唯一标准。
但由于在学校硬件、师资水平和资讯等方面的先天劣势，这种以升学为目标的农村教育，在起点上就已经失去了竞争的公平，使农村学校为难以企及的升学率而疲于奔命。
长期以来农村教育被定位为城市教育的延伸，除了为升学做准备，农村教育并没有更多地承担乡村生活的适应与改造，以及乡村社会发展的功能。
农村与城市采取相同的教材、教法、进度，这与农村的实际情况相距较远，只能使绝大多数的农村学生，成为极少数尖子生的陪衬，成为这种教育体制和目标的牺牲品。
他们中的许多人难免陷于“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬处境。
这也是整个中国教育的问题。
现行的农村教育，从根本上讲是在为城市培养人才，培养离开农村和农业的人才，而不是“为了农村”培养人才。
农村教育很少体现农村的特点。
这样的“城市取向”的教育使乡村教育陷入了困境，而绝大多数高考竞争的失败者，无望通过逐层竞争上爬者，或者提早退出而辍学，即使在校继续学习，也因为无望而失去学习的动力与兴趣，而学校的教育者——校长、老师们也将其视为负担而忽视对他们的教育，这样，这些农村的孩子尽管“混”到了小学、初中、高中毕业，实际上并没有达到相应的文化程度。
二、农村学校教育方式落后，教学质量存在很大问题。
尽管目前农村中小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍然很大。
特别是大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也因缺乏资金无法买新的。
加之由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用“一支粉笔+一张嘴+一本书”的传统方法来完成教学，而学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
三、素质教育难以实行，课程改革举步维艰。
农村教育，一直笼罩在应试教育的阴影里。
受大的环境制约和影响，教师们都把学生考高分作为自己的一个重要目标，学校也用学生的成绩作为衡量教师教学水平的唯一依据。
音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，学生的身心难以得到全面的发展，知识面狭窄，观念滞后。
本案建议：一、教育投入向农村倾斜，促进城乡教育均衡发展长期以来，乡村教育在整个中国教育处于被忽视的地位，造成农村教育投入的严重不足，教育资源分配的不平等。
解决教育资源失衡，主要靠政策倾斜。
二、重新确立农村教育的定位、价值与目标乡村教育必须改变以升学为唯一取向与目标的定位，要面对全体学生，着眼于他们自身生命的健全成长，为他们以后多方面的发展，打下坚实的基础。
无论是留守农村，还是走出农村，到城市发展，都能打开局面，即“走得出，守得住”。
同时要加强教育与农村生活的联系，注重对乡村改造与建设人才的培养。
这就意味着，我们的农村教育应该有三重使命，三个培养目标。
一是向高等学校输送人才，这既是发展高等教育的需要，也是农村青少年的权利。
农民的后代完全有权利和城市人的子弟一样，接受高等教育，在中国以至世界的广阔空间寻求自己的发展，这理应是我们所追求的教育与社会平等的重要方面。
正是在这一点上现行的高考制度是有它的合理性的，是不能轻易全盘否定的。
第二是向城市建设输送人才。
在今后相当长的时期内，城市建设都需要从农村吸收劳动力，农村自身也有城镇化的发展趋势，因此，培养有文化的城市劳动者必然是农村教育的一个重要任务。
第三，由于中国的地域广大，地理情况复杂，人口众多，因此，即使中国城市化程度得到极大的提高，仍然会有广大的农村，有为数不少的人口留在农村，于是有“建设社会主义新农村”的任务的提出。
农村教育理所当然地要担负起培养农村建设和改造人才的重任，而且在相当一段时间内，农村建设人才主要还是仰赖本地学校的培养。
发展农村教育的重点应该放在哪里?有两个选择，一个是以发展大学和作为大学生源的高中普通教育为中心，着重高、精、尖人才的培养，另一个是以小学、初中的基础教育和职业高中教育为重点，主要着眼于劳动者整体素质的提高。
从国家的全局来说。
这两种教育是应该兼顾的。
中学生的去向大致分为三部分，一部分学生通过考试，继续在高中学习，为上大学做准备;一部分转向职业学校;还有一部分进入社会。
我国正在走新型的工业化道路，需要数以亿计的高素质劳动者和规模宏大的高技能型人才队伍，必须加快人力资源开发，发展中等职业教育。
应当提供早期职业指导和咨询，有的放矢。
从初中开始，学校便为学生提供系统的职业指导和咨询，让学生了解各类职业要求、前景等信息，对学生的兴趣和能力进行评价和测试，介绍职业教育情况，为学生提供职业咨询和实习机会，为将来职业选择做准备。
三、改革农村学校教学方式农村教育工作者因为自身的物质条件没有城市的好，就认为不可能办出比别人好的学校，实际上，农村学校完全可以根据自己的文化基础、生源和师源情况，走出自己的特色之路。
现在正在农村学校就读的学生，将是新农村政策的最大受益者，也是未来建设新农村的中坚力量，农村学校办学不仅要使部分学生“榜上有名”，而且要使大多数学生“脚下有路”。
现行的农村教育，从根本上讲是在为城市培养人才，培养离开农村和农业的人才，而不是“为了农村”培养人才。
农村教育很少体现农村的特点。
我极少看到农村学校开设了艺术课、园艺课、种植课、制作课和劳作课，即使有开设，也形同虚设。
更少看到农村学校开发和建设具有乡村特色的校本课程。
当前我们的农村教育没有吸引力，原因是我们教的内容没有吸引力，教的方法不切实际，教的内容没有用处，培养出来的孩子没有自尊心。
觉得低人一等，这样的教育是失败的。
因此，农村学校教学内容，要注意联系农村生产、生活的实际，考虑学生的接受能力和多数教师经过努力所能达到的水平，进行必要的调整和修改。
高年级应适当增加农村应用知识和技能的内容。
教学应讲究质量、注意学生的全面发展。
教学方法要力求形象、生动，实效良好，条件允许时还要尽量运用现代化教育手段。
作为农村校长需要拿出眼光，勇敢跳出农村教育的“城市化模式”，选择立足农村社会现状，探索一条适应新农村发展需求的教育之路。
农村基础教育必须与农村发展和农民致富紧密结合，不仅要使部分学生“榜上有名”，而且要使大多数学生“脚下有路”。
只要根据当地的资源进行培养，就地取材，就可能比一般学校培养出更多人才。
“今天的教育就是明天的经济”，“办好一校”就能“致富一村”。
关于农村教育提案2建设社会主义新农村，是一项长期而繁重的历史任务，需要调动包括青少年在内的广大人民群众的积极性、主动性和创造性，把各方面力量和智慧凝聚起来，形成合力。
最近，我们在大冶等地农村开展调查研究过程中，发现农村青少年教育存在一些问题，主要表现为：一是青少年受教育程度不高，多为初中学历，甚至小学学历;二是厌学风气不断增长，“读书无用论”抬头，逃课、打架、早恋、辍学等现象时有发生;三是农村学生受教育权利难以保证，由于学校布局调整和缺乏经费，部分初中和小学校点被撤并，损害了偏远地区学生的受教育权利;四是留守少年儿童成为常态，大部分家长忙于生计，外出打工，子女教育过分依赖学校和老人，致使有的青少年走上邪门歪道;五是师资力量薄弱，大批优秀教师向城市流动，师范毕业生又不愿回到农村，致使农村教师队伍严重“失血”。
六是政府对农村学校教育投入不足，农村教育质量比较落后，农村职业技能教育严重滞后，从根本上制约了农村人力资源的可持续发展。
推进农村全面进步，关键是培养造就一批又一批有文化、懂技术、善管理、会经营的新型农民，特别是要进一步加强农村青少年教育，使之成为建设社会主义新农村的生力军。
为此，我们建议如下：一、发挥政府主导作用,为农村基础教育提供坚强保障。
依法加大政府对农村教育经费的足额投入，逐年提高财政性教育经费占国民生产总值的比例。
认真研究当地学生分布变化趋势，广泛听取社会各方面意见，从有利于优化教育资源配置、提高教育质量、办学效益和方便学生就近入学等原则出发，合理规划和调整学校布局。
要加强农村教育师资队伍建设，改善农村中小学软硬件条件,加大农村义务教育学杂费、书本费减免力度和贫困家庭子女住宿费、生活费补助力度，使农村少年儿童人人都能上得起学。
要提高农村青少年的受教育程度，在农村中普及高中教育，使更多的青少年受到良好的学校教育。
二、调动社会各界积极性，全面加强农村青少年思想文化素质建设。
加强农村学校教师的职业道德培训，建立健全师生谈心、家访和班队活动等规章制度，特别给予留守儿童更多的关爱，为少年儿童营造良好的成长环境。
以村文化中心、文化活动室、书报阅览室为依托，广泛开展乡村青少年才艺展示等活动，丰富和繁荣农村青少年文化。
开展以学法、懂法、守法、用法为主要内容的法制教育，采取板画、漫画、墙画等贴近青少年、贴近生活的普法形式，增强广大农村青少年的法制观念，运用法律维护自身权益。
要培育农村青少年创业文化，激发创业激情，开拓致富思路。
三、以市场为导向，不断增强农村青年就业创业能力。
深入贯彻落实十八届三中全会精神，着力建立新型工农城乡关系，立足于农业和农村生产、经营实际，以青年农民增收成才为目标，为农村青年创业提供更加广阔空间。
建立政府扶助、面向市场、多元办学的农民职业教育培训机制，为农村青年传授种养殖业、农副产品加工、经营管理、外出务工技能等知识。
扩大农村青年劳动力转移培训规模，支持企业和中介机构开展定向或订单培训，提高青年农民转移就业率和致富能力。