高二数学数列的极限

数列的极限

一、知识要点

(1)数列极限的概念:一般地,在n 无限增大的变换过程中,如果无穷数列{}n a 中的n a 无限趋近于一个常数A ,那么A 叫做数列{}n a 的极限,记作lim n n a A →∞

=。

(2)数列的极限运算:如果B b A a n n n n ==∞

→∞

→lim ,lim ,那么

B A b a n n n ±=±∞

→)(lim ;B A b a n n n ⋅=⋅∞

→)(lim ;)0(lim

≠=∞→B B A

b a n

n n

注:在使用数列极限的运算法则时,必须注意以下两点:

(a)参与运算的每一个数列的极限都是存在的; (b)参与运算的数列的个数必须是有限个。

(3)几个重要的极限

1

lim 0(1),lim

0,lim (n n n n q q C C C n →∞

→∞→∞

=<==为常数)

(4)无穷等比数列各项的和

在无穷等比数列{}n a 中,如果01q <<,n s 表示其前n 项和,那么我们称n

n s s ∞

→=lim 为这个无穷等比数列各项的和,且q

a s -=

11

。 注:若一个等比数列的各项的和存在,则蕴含着其公比q 满足01q <<。

二、例题选讲

例1 求下列极限:

(1)lim n →∞; (2)12009lim (0)12010n

n n a a a →∞->+ (3)2421222lim

4n

n

n →∞+++

+; (4)2222123

2lim(

)111

1

n n

n n n n →∞

++++

++++;

例2 (1)若21

lim(

)01

n n an b n →∞+--=+,求实数a b 、的值; (2)已知,133lim =+-∞→n

n

n

n n a a 求实数a 的取值范围。

例3 计算: (1)111

lim[

]1223

(1)

n n n →∞++

+

⨯⨯+;

(2)2421111

lim[(1)(1)(1)(1)]2222

n n →∞++++; (3)1111

lim[(1)(1)(1)(1)]3452

n n n →∞----+

例4 求数列{}n a 的极限:

(1)1(),()321,()1n n n a n n n ⎧⎪⎪=⎨-⎪⎪+⎩为奇数为偶数; (2)1(),()3

21,()1

n n n a n n n ≤⎧⎪⎪=⎨-⎪>⎪+⎩661010

例 5 已知等比数列{}n a 的首项为a ,公比为(01)q q <≤,前n 项和记为n S ,令

n G =2222123()n a a a a n N +++

+∈,求lim

n

n n

S G →∞。

例6 已知{}n a 是无穷等比数列,且所有项的和存在, (1)若1231

,2

n a a a a +++++

=求1a 的范围; (2)若2312n a a a a ++++>,求公比q 的范围。

例7 已知数列{}n a 的前n 项和为n S ,且1(,10)n n S ra r R r =+∈≠和,若lim 1n n S →∞

=,求

r 的取值范围。

例8 如图所示,设正方形111OA B C 的面积为1,正方形1222A A B C 的面积为

1

2

,正方形2333A A B C 的面积为

14,它们的面积都比前者缩小1

2

,无限地作这种正方形。 (1) 求所有这种正方形面积的和; (2) 点123,,,

,,

n A A A A 当n 无限增大时,求点n A 无限地趋近哪一个点?

(3) 确定点123,,,,,

n B B B B

例9 已知数列{}n a 的首项为b ,它的前n 项和为n S ,且12,,,,

n S S S 是一个等比数列,

其公比为(01)q q <<。 (1) 求证:数列23,,,,

n a a a 是一个等比数列;

(2) 求1122lim()n n n a S a S a S →∞

++

+的值(用b q 、表示)

例10 已知无穷等比数列2

111

1

1,,

,,

,22

2n - (1) 在其中取值,作一个首项为1

2

m 的无穷等比数列,求这个数列各项和的取值范围;

(2) 在其中取值,作一个无穷等比数列,其各项和S 满足41

6113

S <<,求S 。

三、课后练习

1、若lim(34)5,lim(6)1n n n n n n a b a b →∞

→∞

+=-=,则lim(3)n n n a b →∞

+=

2、一个无穷等比数列所有项的和为52且16931=⋅a a ,则它的公比为

3、若223,(1000)1000,(1000)n n n a n n

⎧+<⎪

=⎨≥⎪⎩,则lim n n a →∞

=

4、设无穷递缩等比数列{}n a 的前n 项和为n S ,n n S S ∞

→=lim 且n n n a S a S 431+=++,则数列{}n a 的公比q = 5、无穷等比数列{}n a 的各项和为7,若数列{}n b 满足n n n n a a a b 31323++=--,则数列{}

n b 的各项和为

6、等差数列{}n a ,{}n b 的前n 项和分别为n n T S ,且132+=n n T S n n ,则=∞→n

n n b a lim

7、如果0)21(

lim =-∞

→n

n a

a ,则实数a 的取值范围是 8、对任意N n ∈,有1

1

2212221--⋅-++++=n n n t a ,其中t 是与n 无关的实常数,若

53lim -=∞

→t a n n ,求t 的值。

9、已知1)(+=ax x f 为x 的一次函数,⎩⎨⎧≥-==)

1()],1([)

0(,1)(n n g f n n g

(1)若))(1()(N n n g n g a n ∈--=,求证:{}n a 是等比数列;

(2)设n S 是{}n a 的前n 项和,求n n S ∞

→lim 。

10、已知数列{}n a ,284=a 且满足

111

1

n n n n a a n a a +++-=-+

(1)求321,,a a a 及{}n a 的通项公式; (2)设{}n b 为等差数列且c

n a b n

n +=,其中c 为不等于零的常数,若n n b b b T +++= 21,求)111(

lim 21n

n T T T +++∞

→ 。 11、已知数列{}n a 有12,()a a a p p ==为常数,对任意的n N ∈,有1()

2

n n n a a S -=。 (1)求a 的值; (2)判断数列{}n a 是否为等差数列;

(3)对于数列{}n b ,假如存在一个常数b 使得对任意的n N ∈都有n b b <且lim n n b b →∞

=,

则称b 为数列{}n b 的“上渐近值”。令21

12

n n n n n S S p S S ++++=+,求数列{}122n p p p n +++-的

“上渐近值”。

高二数学数列的极限

数列的极限 一、知识要点 (1)数列极限的概念:一般地,在n 无限增大的变换过程中,如果无穷数列{}n a 中的n a 无限趋近于一个常数A ,那么A 叫做数列{}n a 的极限,记作lim n n a A →∞ =。 (2)数列的极限运算:如果B b A a n n n n ==∞ →∞ →lim ,lim ,那么 B A b a n n n ±=±∞ →)(lim ;B A b a n n n ⋅=⋅∞ →)(lim ;)0(lim ≠=∞→B B A b a n n n 注:在使用数列极限的运算法则时,必须注意以下两点: (a)参与运算的每一个数列的极限都是存在的; (b)参与运算的数列的个数必须是有限个。 (3)几个重要的极限 1 lim 0(1),lim 0,lim (n n n n q q C C C n →∞ →∞→∞ =<==为常数) (4)无穷等比数列各项的和 在无穷等比数列{}n a 中,如果01q <<,n s 表示其前n 项和,那么我们称n n s s ∞ →=lim 为这个无穷等比数列各项的和,且q a s -= 11 。 注:若一个等比数列的各项的和存在,则蕴含着其公比q 满足01q <<。 二、例题选讲 例1 求下列极限: (1)lim n →∞; (2)12009lim (0)12010n n n a a a →∞->+ (3)2421222lim 4n n n →∞+++ +; (4)2222123 2lim( )111 1 n n n n n n →∞ ++++ ++++; 例2 (1)若21 lim( )01 n n an b n →∞+--=+,求实数a b 、的值; (2)已知,133lim =+-∞→n n n n n a a 求实数a 的取值范围。

数学高二下学期学知识点

数学高二下学期学知识点 高二下学期是学习数学的关键时期,学生们会接触到更加深入和复杂的数学知识点。本文将介绍高二下学期数学中的一些重要知识点和相关概念,帮助学生们更好地理解和掌握这些内容。 一、数列与数列的极限 1.1 等差数列 等差数列是指数列中相邻两项之差都相等的数列。我们可以通过给出首项和公差来确定一个等差数列,而后可以利用通项公式计算数列中的每一项。 1.2 等比数列 等比数列是指数列中相邻两项之比都相等的数列。我们可以通过给出首项和公比来确定一个等比数列,而后可以利用通项公式计算数列中的每一项。 1.3 数列的极限

数列的极限是数列中项趋向于无穷大或无穷小的情况。通过计算数列的极限可以帮助我们了解数列的发展趋势,并对数列的性质进行分析。 二、函数与导数 2.1 函数的定义与性质 函数是指两个集合之间的对应关系。我们可以通过给定自变量的取值来确定函数的值,通过定义域和值域来描述函数的范围。 2.2 函数的图像与性质 函数的图像能够直观地反映出函数的变化规律。我们可以通过绘制函数图像来研究函数的单调性、最值、对称性等性质。 2.3 导数的概念与计算 导数是函数变化率的表示,可以被理解为函数图像在某一点处的切线斜率。我们可以通过极限的方法计算函数的导数,从而研究函数的变化趋势和极值点。 三、三角函数

3.1 基本三角函数 基本三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数。它们在单位圆上的坐标值与角度之间存在一一对应的关系,可以通过单位圆上的点坐标来确定其值。 3.2 三角函数的性质与图像 三角函数具有周期性、奇偶性、单调性及最值等性质。我们可以通过绘制三角函数的图像来直观地了解这些性质。 3.3 三角函数的运算 通过基本三角函数的运算,我们可以得到其他三角函数的定义和求值方法。三角函数的运算可以帮助我们计算各种三角恒等式和解决相关的三角方程。 四、概率与统计 4.1 随机事件与概率 随机事件是指在相同条件下可能出现也可能不出现的事件。概率是描述随机事件发生可能性大小的数值,可以通过实际试验和数学推理进行计算。

【新定稿】新高二课程数学讲义:12 数列的极限【讲师版】

课程类型 数学 “数列极限” 讲义编号: 数列与极限是高中代数的重要内容之一,也是大学衔接的内容,由于测试学生逻辑推理能力和理性思维水平,以及考查学生创新意识和创新能力等方面有不可替代的作用,所以在历届高考中占有重要的地位,近几年更是有所加强。数列与极限大多以数列、数列极限和数学归纳法内容为工具,综合运用函数、方程、不等式等知识,通过运用递推思想、函数与方程、归纳与猜想、等价转化、分类与整和等各种数学思想方法,考查灵活运用数学知识分析和解决问题的能力。题型上常常与数列、组合、二项式定理、解析几何、平面几何、方程、函数等结合考察,常考常新,是高考中不可忽视的知识点。 1. 设() () () 2 2 2 ...12n n n n a n n n n = + ++ +++,求lim n n a →∞ 2. 求7lim ! n n n →∞ 答案: 1. ()()()() ()() ...12231n n n n a n n n n n n n n + ++ <+++++++ ()()()()() ...1121n n n n n n n n n n n < +++++++-+ 裂项合并11111212n n a n n n n n ???? -<<- ? ?++????

而11111 lim lim 12122n n n n n n n n →∞→∞????-=-= ? ?++???? ,由迫敛性1lim 2n n a →∞= 2. 77777777777771!1278917!6!n n n n n n =????????≤=- 7777717177100,,0!6!6!!6!n n N n N n n n n εε??∴-≤∴?>?=>-≤???? 则当时,有<ε 7lim 0! n n n →∞∴= 数列极限的定义。 设{a n }是一个数列,a 是一个确定的常数,若对任给定的正数ε,总存在一个自然数N ,使得当n >N 时,都有|a n -a|>ε,则称数列{a n }的极限是a 或者说数列{a n }收敛于a 。 记作lim n n a a →∞ =(读作当n 趋向于无穷大时,a n 的极限是a )或记作a n →a (n→∞)(读作当n 趋向于无 穷大时,a n 趋向于a ) 此定义简称为数列极限的“ε-N 定义”。 若“任给”用“?”表示,“存在”用“?”表示,则ε-N 定义可叙述为: 0ε?>,0N ?>,使得当n N >时,都有n a a ε-<,则lim n n a a →∞ =。 若数列{}n a 没有极限,则称{}n a 不收敛,或称{}n a 为发散数列。 关于数列的极限的N ε-定义的几点说明: 关于ε: ① ε的任意性。定义1中的正数ε的作用在于衡量数列通项n a 与常数a 的接近程度,ε越小,表 示接近得越好;而正数ε可以任意小,说明n a 与常数a 可以接近到任何程度; ② ε的暂时固定性。尽管ε有其任意性,但一经给出,就暂时地被确定下来,以便依靠它来求出 N ;

高二下册数学知识点广东

高二下册数学知识点广东 高二下册数学知识点广东包括了以下几个重要知识点:数列与 数列极限、概率与统计、三角函数与解三角形、函数与导数、平 面坐标几何等。本文将为您详细介绍这些知识点。 一、数列与数列极限 数列是指按照一定顺序排列的一组数字。高中数学中,我们学 习了等差数列、等比数列及其求和公式,以及递推公式的推导和 应用。而数列极限是指数列n趋于无穷大时,数列的极限值。在 数列极限的研究中,我们需要掌握数列极限的定义、性质,以及 判断数列极限是否存在的方法。 二、概率与统计 概率与统计是数学中与随机事件相关的一门学科。在高二下册,我们学习了概率的基本概念、概率的性质,概率计算公式等,并 应用到生活实际问题中。统计是指通过对一定数量的数据进行收集、整理、分析,从中总结出规律和结论的方法。我们需要学习 统计的基本概念、统计图和统计量的绘制与分析。 三、三角函数与解三角形

三角函数是数学中的一个重要分支,也是与三角形有关的重要概念。在高二下册,我们将学习三角函数的定义、性质,包括正弦函数、余弦函数、正切函数等,以及它们的图像与性质。解三角形是在给定某些条件的情况下,确定三角形的各个边长和角度的过程。我们需要掌握解三角形的基本方法,如正弦定理、余弦定理、正切定理等。 四、函数与导数 函数是数学中的一个重要概念,描述了两个变量之间的依赖关系。在高二下册,我们将继续学习函数的定义、性质,掌握函数的图像与性质。导数是函数的一个重要性质,描述了函数在某点处的变化率。我们需要学习函数的导数定义、导数的基本性质,以及导数的求法和应用,如求函数的极值、拐点等。 五、平面坐标几何 平面坐标几何是数学中与平面图形相关的一门学科。在高二下册,我们将继续学习平面坐标系及其性质,研究平面图形的性质和定理。学习平面坐标几何需要掌握直线的方程、圆的方程等基本知识,以及应用平面坐标几何解决实际问题的方法。

7.7数列的极限(第2课时)

7.7数列的极限(第2课时) 【教案】 教学目标: 1.理解数列极限的概念,会求一些简单数列的极限. 2.观察运动和变化的过程,提高概括、抽象思维能力. 教学重点:数列极限的概念以及简单数列的极限的求解. 教学难点:数列极限的定义的理解. 教学过程: 一、情景引入: 复习回顾:什么是数列极限的定义? 一般地,在n 无限增大的变化过程时,如果无穷数列{}n a 中的项n a 无限趋近于某一个常数a ,那么a 叫做数列{}n a 的极限. 二、概念形成: 提问1:在定义中,如何理解“无限趋近于某一个常数a ”? 提问2:用什么来体现这种无限趋近的过程呢? 思考并讨论 给出结论:用n a 和a 之间的距离的缩小过程,即 a a n - 趋近0 现在以数列n n a n n )1(-=为例说明这种过程 观察:

距离量化:n n a n n 10)1(0=--= -,随着n 的增大,n 1 的值越来越小,不论给定怎样小的一个正数(记为ε),只要n 充分的大,都有n 1比给定的正数小. 三、概念应用: 已知数列⎭ ⎬⎫ ⎩⎨ ⎧+-11n n ① 把这个数列的前5项在数轴上表示出来. ②写出n 1-n a 的解析式. ③⎭ ⎬⎫⎩⎨ ⎧+-11n n 中的第几项以后的所有项都满足1001 1<-n a ④指出数列⎭ ⎬⎫ ⎩⎨⎧+-11n n 的极限. 四、课堂反馈 例 判断下列命题的真假: (1)数列 ,2 )1(1, ,1,0,1,0n -+的极限是0和1. (2)数列 ,2 1 )1(,,21,21,21,11132-+⋅---n n 的极限是0. (3)数列 ,1 sin ,,31sin ,21sin ,1sin n 的极限不存在. (4)数列1000023 1 ,,31,31,1 的极限是0. 分析:判断一个数列否存在极限,极限是多少,主要依据极限的定义,即数列的变化趋势. 解:(1)一个数列的极限如果存在,它的极限是唯一的,不能是两个或更多个,是假命题.

高二上册数学教案7.3数列的极限沪教版

7.7(1)数列的极限 一、教学内容分析 极限概念是微积分中最重要和最基本的概念之一,因为微积分中其它重要的基本概念(如导数、微分、积分等)都是用极限概念来表述的,而且它们的运算和性质也要用极限的运算和性质来推导,同时数列极限的掌握也有利于函数极限的学习,所以,极限概念的掌握至关重要. 二、教学目标设计 1.理解数列极限的概念,能初步根据数列极限的定义确定一些简单数列的极限. 2.观察运动和变化的过程,初步认识有限与无限、近似与精确、量变与质变的辩证关系,提高的数学概括能力、抽象思维能力和审美能力. 3.利用刘徽的割圆术说明极限,渗透爱国主义教育,增强民族自豪感和数学学习的兴趣. 三、教学重点及难点 重点:数列极限的概念以及简单数列的极限的求解. 难点:数列极限的定义的理解. 四、教学用具准备 电脑课件和实物展示台,通过电脑的动画演示来激发兴趣、引发 思考、化解难点,即对极限定义的理解,使学生初步的完成由有限到无限的过渡,运用实物展示台来呈现学生的作业,指出学生课堂练习中的优点和不足之处,及时反馈. 五、教学流程设计 一、情景引入 1、创设情境,引出课题 1. 观察 教师:在古代有人曾写道:“一尺之棰,日取其半,万世不竭.” 哪位同学能解释一下此话意思? 学生:一根一尺长的木棒,第一天取它的一半,第二天取第一天剩下的一半,…… ,如此继续下去,永远也无法取完. 思考 教师:如果把每天取得的木棒长度排列起来,会得到一组怎样的数? 学生: , 2 1 , , 8 1 , 4 1 , 2 1 n 3.讨论 教师;随着n的增大,数列{} n a 的项会怎样变化?

学生: 慢慢靠近0. 教师:这就是我们今天要学习的数列的极限----引出课题 二、学习新课 2、观察归纳,形成概念 (1)直观认识 教师:请同学们考察下列几个数列的变化趋势 (a ) ,101,,101,101,10132n ①“项”随n 的增大而减小 ②但都大于0 ③当n 无限增大时,相应的项n 101 可以“无限趋近于”常数0 (b ) ,)1(,,31,21,1n n --- ①“项”的正负交错地排列,并且随n 的增大其绝对值减小 ②当n 无限增大时,相应的项n n )1(-可以“无限趋近于”常数0 (c ) ,1,,43,32,21+n n ①“项”随n 的增大而增大 ②但都小于1 ③当n 无限增大时,相应的项1+n n 可以“无限趋近于”常数1 教师:用电脑动画演示数列的不同的趋近方式: (a )从右趋近 (c )从左趋近 (b )从左右 两方趋近,使学生明白不同的趋近方式 教师:上面的庄子讲的话体现了极限的思想,其 实我们的先辈还会用极限的思想解决问题,我国魏晋时期杰出的数学家刘徽于公元前 263年创立的“割圆术”借助圆内接正多边形的周长,得到圆的周长就是极限思想的一次很好的应用.刘徽把他的操作方法概括这样几个字:“割之弥细,所失弥少,割之又割,以至不可割,则与圆和体,而无所失矣.” 概念辨析 教师:归纳数列极限的描述性定义 学生:一般地,如果当项数n 无限增大时,数列{}n a 的项无限的趋近于某一个常数n 那 么就说数列 {}n a 以a 为极限. 教师:是不是每个数列都有极限呢? 学生1:(思考片刻)不是.如 n a n =

高二数学知识点新高考

高二数学知识点新高考 一、数列与数列的极限 在高二数学学习中,数列与数列的极限是一个重要的知识点。数 列的概念是数学中的基础,而数列的极限则是数列中一个非常重要的 概念。在新高考中,数列与数列的极限的掌握将成为考生的一项重要 能力评价指标。 数列与数列的极限主要包括以下内容:通项公式、等差数列、等 比数列、递推公式、极限等。其中,等差数列和等比数列是数列中常 见的两种特殊类型,具有一定的规律性;递推公式是通过前项与后项 之间的关系来描述数列的发展规律;极限则是数列中的一种特殊情况,是指数列中的项随着项数的增加逐渐趋向于某个数。 在高二数学学习中,学生需要通过练习与应用,深刻理解数列与 数列的极限的概念和主要特性,并能够熟练运用于解题过程中。 二、函数与函数的极限 函数与函数的极限是高二数学学习中的另一个重要知识点。函数 的概念是数学中的基石,而函数的极限则是函数中的一个重要概念。 在新高考中,函数与函数的极限的掌握将成为考生的又一项重要能力 评价指标。 函数与函数的极限主要包括以下内容:函数的概念、函数的性质、函数的图像与性态变化、函数的极限等。其中,函数的概念是基本的,它描述了两个变量之间的关系;函数的性质描述了函数的特性,如奇 偶性、周期性和单调性等;函数的图像与性态变化揭示了函数在不同

定义域上的表现;函数的极限则是函数趋向于某个值的一种特殊情况。 在高二数学学习中,学生需要通过实例分析、图像观察和符号计 算等方式,加深对函数与函数的极限的理解,提高对函数与函数极限 的分析和解决问题的能力。 三、导数与导数的应用 导数与导数的应用是高二数学学习中的又一个重要知识点。导数 的概念是微积分中的重要内容,而导数的应用则是对导数理论的具体 应用。在新高考中,导数与导数的应用的掌握将成为考生的又一项重 要能力评价指标。 导数与导数的应用主要包括以下内容:导数的概念与性质、导数 的计算及基本公式、导数的几何意义、导数的应用等。其中,导数的 概念与性质介绍了导数的含义和导数的基本特性;导数的计算及基本 公式是导数与导数的应用计算的基础;导数的几何意义则用图像的观 察方法表达了导数的应用;导数的应用则具体分析了导数在各种实际 问题中的具体应用。 在高二数学学习中,学生需要通过实例与应用,深入理解导数与 导数的应用的概念和主要性质,并能够熟练运用于解题过程中。 四、概率与统计 概率与统计是高二数学学习中的最后一个重要知识点。概率与统 计是数学中的一项重要内容,涉及到随机事件的发生规律和数据的分 析与处理。在新高考中,概率与统计的掌握将成为考生的一项重要能 力评价指标。 概率与统计主要包括以下内容:样本空间与随机事件、频率与概

辽宁高二下册数学知识点

辽宁高二下册数学知识点 高二下学期是辽宁省的学生们备战高考的重要阶段,数学作为其中一门必修科目,扮演着重要的角色。在这一学期里,学生们将学习到很多数学知识点,这些知识将为他们的高考提供基础和保障。本文将介绍辽宁高二下册数学课程中的一些主要知识点。 一、数列与数列的极限 数列是高中数学中重要的概念之一,在高二下学期的数学课程中,数列的极限也成为了学习的重点。学生们需要了解数列的级数概念,理解数列的收敛与发散条件,掌握求数列极限的方法,如夹逼定理、单调有界原理等。 二、导数与微分 导数与微分是高中数学的另一大重点。在高二下学期的数学课程中,学生们将进一步学习导数的定义与性质,规则与方法,研究函数的变化趋势,并运用导数解决实际问题。 三、二次函数与二次方程

二次函数是高中数学中的基础内容,而解二次方程也是数学学习中的重要环节。在高二下学期的数学课程中,学生们将深入探讨二次函数与二次方程的性质、图像、解法等内容,为学习高中数学的后续内容打下坚实的基础。 四、三角函数与解三角形 三角函数是高中数学中的重点和难点之一。在高二下学期的数学课程中,学生们将学习三角函数的定义、性质、图像、解法等内容,并运用三角函数解决各种与三角形相关的实际问题,如三角形的边长、角度、面积等。 五、概率与统计 高二下学期的数学课程中,概率与统计也是重要的内容之一。学生们将学习概率、随机事件、统计运算等知识,掌握概率与统计的基本理论和应用方法,能够分析和解决与概率与统计相关的实际问题。

六、向量与坐标系 向量与坐标系是高二下学期的数学课程中的基础内容。学生们 将学习向量的定义、性质、运算法则,掌握向量的坐标表示与几 何意义,以及向量的数量积与向量积的相关知识,并能运用向量 解决几何和解析几何相关的问题。 通过以上几个主要的数学知识点的学习,辽宁高二下学期的学 生们将在数学上迈出重要的一步,并为他们将来的高考做好充分 准备。随着知识的逐步深入,学生们将逐渐形成系统的数学思维,培养批判性思维和问题解决能力,为未来的学习和工作打下坚实 的数学基础。 总结起来,辽宁高二下学期数学课程中的数学知识点包括数列 与数列的极限、导数与微分、二次函数与二次方程、三角函数与 解三角形、概率与统计、向量与坐标系等。学生们要通过系统的 学习和不断的练习,掌握这些知识,做到理论与实践相结合,提 高自己的数学水平,为高考取得优异的成绩奠定坚实的基础。

7.7数列的极限——极限的运算法则 (第4课时)

7.7数列的极限——极限的运算法则 (第4课时) 【教案】 教学目标: 1.熟练运用极限的四则运算法则,求数列的极限. 2.理解和掌握三个常用极限及其使用条件.培养学生运用化归转化和分类讨论的思想解决数列极限问题的能力. 教学重点:数列极限的运算性质. 教学难点:数列极限的运算性质及重要极限的灵活运用. 教学过程: 一、情景引入 复习: 1.数列极限的定义: 一般地,如果当项数n 无限增大时,无穷数列}{n a 的项n a 无限趋近于.....某个常数a ,那么就说数列}{n a 以a 为极限.记作lim n n a a →∞ =. 2.几个重要极限: (1)01 lim =∞→n n (2)C C n =∞→lim (C 是常数) (3)无穷等比数列}{n q (1

例1 求100)21(lim x x +∞ →.(利用公式法) 解:11)]21(lim [)21(lim 100100100==+=+∞ →∞ →x x x x 例2 11 lim 22+++∞→x x x x .(利用n x x 1lim ∞→=0) 解:11 1111lim 11 lim 2 2 2 2=+++ =+++∞→∞→x x x x x x x x 例3 )11(lim 22--+∞ →x x x x .(分子有理化法) 解:1 12lim )11(lim 2 2 22-++=--+∞ →∞ →x x x x x x x x 11 12 11112lim 2 2=+= -++ =∞ →x x x 例4 求下列有限:(1)1312lim ++∞→n n n (2)1 lim 2-∞→n n n 分析:(1)(2)当n 无限增大时,分式的分子、分母都无限增大,分子、分母都没有极限,上面的极限运算法则不能直接运用 解:(1)1112lim(2)lim 2lim 212lim lim 111313 3lim(3)lim3lim n n n n n n n n n n n n n n n n →∞→∞ →∞→∞→∞→∞→∞→∞++++====++++ (2)22211 lim lim lim 011 11lim(1) n n n n n n n n n n →∞→∞→∞→∞===--- (二)先求和再求极限 例5 求下列极限: (1) )11 2171513(lim 2222+++++++++∞→n n n n n n ;(2))3 9312421(lim 11--∞→++++++++n n n 解:(1) )1 1 2171513( lim 2 222+++++++++∞ →n n n n n n

高二下册册数学知识点

高二下册册数学知识点 高二下册数学知识点 高二下学期的数学课程涉及了许多重要的数学知识点,下面将 重点介绍一些主要内容。 1. 二次函数 二次函数是高中数学中的重要内容之一。二次函数的一般形式 为y=ax²+bx+c,其中a、b和c是实数,且a不等于0。学习二次 函数,我们需要掌握一些关键概念,如抛物线的开口方向、顶点 坐标和对称轴等。 2. 三角函数 三角函数是研究角和弧度的函数关系的数学工具。常见的三角 函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数等。通过学习三角函数,我们可以研究角度的变化规律及其在实际问题中的应用。 3. 数列与数列极限

数列是由一列按照一定规律排列的数组成。数列的极限是数列中的项随着自变量趋于无穷大时的极限值。我们需要掌握数列的通项公式、求和公式和极限计算方法等内容。 4. 三角恒等式 三角恒等式是三角函数中的重要性质之一。常见的三角恒等式包括和差化积公式、倍角公式和半角公式等。学习三角恒等式,我们可以简化三角函数的计算和推导过程。 5. 复数 复数是由实部和虚部组成的数。虚数单位i定义为√-1,其中 i²=-1。学习复数,我们需要了解复数的运算规则、复数的三角形式和指数形式等重要内容。 6. 指数与对数函数 指数函数和对数函数是数学中常用的函数形式。指数函数的一般形式为y=aˣ,其中a是正实数且不等于1。对数函数的一般形式为y=loga x,其中a是一个正实数且不等于1。学习指数与对数函数,我们需要掌握指数函数和对数函数的性质和运算规则。

7. 平面向量 平面向量是具有大小和方向的量。我们需要了解平面向量的加法、数量积和向量积等运算方法,以及平面向量的投影、模长和 夹角等重要概念。 8. 概率与统计 概率与统计是数学中的一个重要分支,也具有广泛的应用。我 们需要学习概率的基本概念,如样本空间、事件和概率计算方法等。统计学习内容包括数据的收集与整理、频率分布和统计推断 等内容。 以上是高二下册数学的主要知识点,通过系统地学习这些知识,我们能够更好地理解和应用数学,提升数学解题能力。同时,我 们还要积累大量的习题和实际问题,不断进行练习和思考,以巩 固和拓展所学的数学知识。

高二数学选修二知识点梳理

高二数学选修二知识点梳理 一、函数的概念与性质 1.1 函数的定义 函数是一个特殊的关系,它将一个集合的元素对应到另一个集合的元素上。函数可以用数学表达式来表示,常见的函数表达式形式有:y = f(x)、y = ax + b、y = sin(x)等。 1.2 函数的性质 •定义域:函数能够接受的自变量的取值范围。 •值域:函数所有可能的取值的范围。 •单调性:函数在定义域内的增减关系。 •奇偶性:函数的对称性。 •周期性:函数在某一区间内具有重复的规律性。 二、数列与数列的极限 2.1 数列的定义 数列是按照一定顺序排列的一列数,它可以表示为:{a₁, a₂, a₃, …}。 2.2 等差数列 等差数列是指数列中相邻两项之差等于一个常数的数列。常数称为公差,表示为d。 2.3 等比数列 等比数列是指数列中相邻两项之比等于一个常数的数列。常数称为公比,表示为q。 2.4 数列的极限 数列的极限表示数列在无穷项的情况下的趋势,可以用极限运算符lim表示。例如,lim(n→∞) an = a,表示当n趋近于无穷时,数列{an}的极限为a。 三、函数的极限 3.1 函数的极限定义 函数的极限表示函数在某一点或无穷远处的趋势。当x趋近于某个值a时,函数f(x)的极限为L,可以表示为lim(x→a) f(x) = L。 3.2 函数的极限性质

•唯一性:函数的极限是唯一的。 •保号性:如果函数在某一点的极限大于0(或小于0),则它在该点附近存在足够小的邻域,使得函数在该邻域内始终大于0(或小于0)。 •存在性:函数在某一点的左、右极限均存在时,函数的极限存在。 四、函数的导数 4.1 导数的定义 函数的导数表示函数在某一点的变化率,可以表示为f’(x)或dy/dx。如果函数f(x)在某一点x₀处可导,则导数f’(x₀)表示函数在该点的切线斜率。 4.2 导数的计算 常见函数的导数计算公式如下: - 常数函数的导数为0。 - 幂函数f(x) = xⁿ的 导数为f’(x) = nxⁿ⁻¹。 - 指数函数f(x) = aˣ的导数为f’(x) = aˣln(a)。 - 对数函数f(x) = ln(x)的导数为f’(x) = 1/x。 - 三角函数的导数: - 正弦函数的导数为f’(x) = cos(x)。- 余弦函数的导数为f’(x) = -sin(x)。 - 正切函数的导数为f’(x) = sec²(x)。 4.3 导数的性质 •导数与函数的增减性:如果在某一区间内函数的导数大于0,则函数在该区间内递增;如果导数小于0,则函数递减。 •导数与函数的极值:函数在极值点的导数为0。 •导数与函数的图像关系:函数图像上的切线的斜率等于函数在该点的导数。 五、不定积分与定积分 5.1 不定积分 不定积分是指对一个函数进行积分运算,得到的结果是一个由原函数和常数构成的表达式。不定积分可以表示为∫f(x)dx。 5.2 定积分 定积分是指对一个函数在一个区间上进行积分运算,得到的结果是一个具体的数值。定积分可以表示为∫[a, b] f(x)dx,表示函数f(x)在[a, b]区间上的面积。 5.3 不定积分与定积分的关系 定积分可以通过不定积分来求解,即定积分的结果是两个不定积分的差值。这种关系可以通过牛顿-莱布尼茨公式来表示:∫[a, b] f(x)dx = F(b) - F(a),其中F(x)是f(x)的一个原函数。 以上是高二数学选修二的知识点梳理,包括函数的概念与性质、数列与数列的极限、函数的极限、函数的导数以及不定积分与定积分。这些知识点是学习高二数

人教高二上数学知识点

人教高二上数学知识点 数学是一门基础学科,对于高中生来说尤为重要。在高二上学期,学生将接触到更加深入和复杂的数学知识。本文将介绍人教高二上数学的主要知识点,帮助同学们更好地理解和掌握。 1. 函数与方程 1.1. 一次函数与二次函数 一次函数的形式为 y = kx + b,其中 k 和 b 是常数。二次函数的形式为 y = ax^2 + bx + c,其中 a、b、c 都是常数。 1.2. 指数函数与对数函数 指数函数的形式为 y = a^x,其中 a 是常数。对数函数的形式为 y = loga(x),其中 a 是底数。 1.3. 三角函数 常见的三角函数有正弦函数、余弦函数和正切函数等,它们的性质和图像都需要掌握。 1.4. 方程与不等式 包括一元二次方程、分式方程、绝对值方程、绝对值不等式等的解法,以及方程组、不等式组的解法等。

2. 数列与数列极限 2.1. 等差数列与等比数列 等差数列的通项公式为 an = a1 + (n - 1)d,其中 a1 是首项,d 是公差。等比数列的通项公式为 an = a1 * q^(n - 1),其中 a1 是 首项,q 是公比。 2.2. 数列的求和公式 等差数列的前 n 项和公式为 Sn = (a1 + an) * n / 2,等比数 列的前 n 项和公式为 Sn = a1 * (1 - q^n) / (1 - q)。 2.3. 数列极限 数列收敛与发散的定义,极限存在性及其计算方法,以及 常用的极限性质和运算法则等。 3. 三角函数与解三角形 3.1. 三角函数的基本关系式 常见的正弦、余弦、正切等三角函数的基本关系式,如 sin^2x + cos^2x = 1。 3.2. 角的三角函数以及其性质

数列极限在高考数学中的推广

数列极限在高考数学中的推广在高中数学中,数列极限是一个重要的概念,也是备战高考数 学考试的不可或缺的知识点。数列极限不仅在高中数学中需要学习,而且在许多领域中也有广泛的应用,如物理、计算机科学等。本文将讨论数列极限在高考数学中的推广,以及它的应用和意义。 数列极限是一个非常重要的数学概念。在高中教育中,数列极 限是一个必修知识点,包含在高一或高二的数学课程中。它是高 中数学重要的一次考察,涉及到有关极限的定义、性质及其计算 方法等。数列极限是指当数列无限逼近某个数时,这个数称为数 列的极限。在高考数学中,数列极限是一个重点考察的知识点, 学生需要掌握数列极限的定义和性质,还需要学会运用极限的计 算方法,如极限的比较判别法、夹逼准则等等。 在高考数学中,数列极限有许多的应用。例如在函数极限中的 应用,数列极限是函数极限的基础。在高考数学中,学生需要了 解函数极限的定义、性质及其计算方法等。函数极限是指函数在 无限逼近某个数时,这个数称为函数的极限。在计算函数极限时,常常需要借助数列极限的方法来计算。例如,当一个函数的极限 难以计算时,可以将函数转化为数列的形式,再通过数列极限的

计算求出函数的极限。因此,数列极限在高考数学中的应用非常广泛,需要学生掌握这个知识点的各种运用方法和技巧。 除了在高考数学中的应用,数列极限还有许多的实际应用。例如在物理中的应用,数列极限常常被用来计算物理问题中的极限情况。在物理学中,常常需要计算一些物理量在某个状态下的极限值,例如速度、加速度等等。这些物理量的极限计算常常需要借助数列极限的方法,例如将函数转化为数列的形式,再用数列极限的方法来计算。因此,数列极限在物理学中也有非常广泛的应用,需要掌握相关的运用方法和技巧。 总之,数列极限是高考数学不可或缺的知识点,也是许多其他领域中的重要概念。了解数列极限的定义、性质、计算方法及其应用,对于备战高考数学考试和其他领域的学习都有非常重要的意义。通过认真学习和理解,我们可以掌握数列极限的各种运用方法和技巧,提高数学素养和解决实际问题的能力。

高中数学知识点总结

高中数学知识点总结 关于高中数学知识点总结 在学习中,是不是经常追着老师要知识点?知识点就是一些常考的内容,或者考试经常出题的地方。为了帮助大家掌握重要知识点,下面是小编收集整理的高中数学知识点总结,希望对大家有所帮助。 高中数学知识点总结1 有界性 设函数f(x)在区间X上有定义,如果存在M>0,对于一切属于区间X上的x,恒有|f(x)|≤M,则称f(x)在区间X上有界,否则称f(x)在区间上无界。 单调性 设函数f(x)的定义域为D,区间I包含于D。如果对于区间上任意两点x1及x2,当x1f(x2),则称函数f(x)在区间I上是单调递减的。单调递增和单调递减的函数统称为单调函数。 奇偶性 设为一个实变量实值函数,若有f(—x)=—f(x),则f(x)为奇函数。 几何上,一个奇函数关于原点对称,亦即其图像在绕原点做180度旋转后不会改变。 奇函数的例子有x、sin(x)、sinh(x)和erf(x)。 设f(x)为一实变量实值函数,若有f(x)=f(—x),则f(x)为偶函数。 几何上,一个偶函数关于y轴对称,亦即其图在对y轴映射后不会改变。 偶函数的例子有|x|、x2、cos(x)和cosh(x)。 偶函数不可能是个双射映射。 连续性 在数学中,连续是函数的一种属性。直观上来说,连续的函数就是当输入值的变化足够小的时候,输出的变化也会随之足够小的函数。

如果输入值的某种微小的变化会产生输出值的一个突然的跳跃甚至无法定义,则这个函数被称为是不连续的函数(或者说具有不连续性)。高中数学知识点总结2 (一)导数第一定义 设函数 y = f(x) 在点 x0 的某个领域内有定义,当自变量 x 在 x0 处有增量△x ( x0 + △x 也在该邻域内 ) 时,相应地函数取得增量△y = f(x0 + △x) - f(x0) ;如果△y 与△x 之比当△x→0 时极限存在,则称函数 y = f(x) 在点 x0 处可导,并称这个极限值为函数 y = f(x) 在点 x0 处的导数记为 f'(x0) ,即导数第一定义 (二)导数第二定义 设函数 y = f(x) 在点 x0 的某个领域内有定义,当自变量 x 在 x0 处有变化△x ( x - x0 也在该邻域内 ) 时,相应地函数变化△y = f(x) - f(x0) ;如果△y 与△x 之比当△x→0 时极限存在,则称函数 y = f(x) 在点 x0 处可导,并称这个极限值为函数 y = f(x) 在点 x0 处的导数记为 f'(x0) ,即导数第二定义 (三)导函数与导数 如果函数 y = f(x) 在开区间 I 内每一点都可导,就称函数f(x)在区间 I 内可导。这时函数 y = f(x) 对于区间 I 内的每一个确定的 x 值,都对应着一个确定的导数,这就构成一个新的函数,称这个函数为原来函数 y = f(x) 的导函数,记作 y', f'(x), dy/dx, df(x)/dx。导函数简称导数。 (四)单调性及其应用 1、利用导数研究多项式函数单调性的一般步骤 (1)求f(x) (2)确定f(x)在(a,b)内符号 (3)若f(x)>0在(a,b)上恒成立,则f(x)在(a,b)上是增函数;若f(x)<0在(a,b)上恒成立,则f(x)在(a, b)上是减函数 2、用导数求多项式函数单调区间的一般步骤 (1)求f(x) (2)f(x)>0的解集与定义域的交集的对应区间为增区间; f(x)<0的

新课标高二上册数学知识点

新课标高二上册数学知识点 一、函数与导数 函数的概念:函数是一种映射关系,每一个自变量(x)对应 一个唯一的因变量(y),记作y = f(x)。 二、数列与数列极限 数列的概念:数列是按照一定规律排列的一串数。 三、不等式与不等式解集 不等式的概念:不等式是指两个数之间存在着大小关系的数学 表达式。 四、立体几何与立体几何题解题方法 立体几何的概念:立体几何是研究空间中的平面、直线、点及 其相互位置关系的分支学科。 五、解三角形与三角函数 三角函数的概念:三角函数是描述角和边之间关系的一类函数。

六、数列及数列的概念、数列的通项与求和 数列的概念:数列是按照一定规律排列的一串数。 七、函数的极限与函数的连续性 函数极限的概念:函数极限是研究函数在自变量趋于某一值时的变化趋势。 八、平面向量与空间向量 向量的概念:向量是具有大小和方向的量,可以用有向线段表示。 九、立体几何中球与二次曲面 球的概念:球是由空间中的一点到所有与这点距离相等的点构成的几何图形。 十、统计与概率 概率的概念:概率是指某个事件在重复试验中发生的可能性。

十一、数学思维与数学方法 数学思维的概念:数学思维是以数学为基础,通过对问题的分析、推理、抽象、概括和创造等思维活动,来解决实际问题的能力。 以上是新课标高二上册数学的知识点概述。每个知识点都涉及到具体的概念和定义,并且有相关的解题方法和应用。通过学习这些知识点,可以提高学生的数学思维能力和问题解决能力,为进一步的学习打下扎实的基础。数学作为一门重要的学科,对培养学生的逻辑思维和分析问题的能力有着重要的作用。因此,学生在学习过程中应注重理解和掌握这些知识点,并能灵活运用于实际问题的解决中。对于数学学科来说,重要的不仅是掌握知识点,更重要的是培养学生的数学思维能力,提高问题解决的效率和准确性。通过不断的练习和思考,相信学生们能够在数学学习中取得更好的成绩。

上海市崇明区横沙中学高二数学学案:数列的极限的运算

2、 极限的运算法则 高二数学 2016、10、9 编号:19 一、复习 1、你已经知道的极限公式是 (1)_______________________;(2)_____________________;(3)__________________ 2、一个数列如果有极限,那么这个数列的项数一定是有______________项;反之, ___________数列一定无极限? 二、极限的运算性质 前提:如果:B b A a n n n n ==∞ →∞→lim ,lim (1)B A b a b a n n n n n n n ±=±=±∞ →∞→∞→lim lim )(lim ; (2)B A b a b a n n n n n n n ⋅=⋅=⋅∞ →∞→∞→lim lim )(lim ; (3))0(lim lim lim ≠==∞ →∞→∞→B B A b a b a n n n n n n n 特别地:如果C 是常数,那么由(2)可得: A C a C n n ⋅=⋅∞ →)(lim 思考:上述性质可逆吗?试举例说明。 数列的极限运算法则——只能用于有限项的“加、减、乘、除”四则运算。对无限项的四则 运算,不能直接运用公式计算。而应先化简再求极限。 三、应用举例 例3、计算: (1)⎪⎭⎫ ⎝⎛- ∞→n n 27lim (2)n n n 43lim +∞→ (3)26)12)(1(lim n n n n --∞→ 例4、计算:⎪⎭ ⎫ ⎝⎛-++++∞→222223741lim n n n n n n 例5、计算:1 3 23443lim +++∞→+-n n n n n

北师大版高二数学知识点

北师大版高二数学知识点 一、函数与方程 在高二数学学科中,函数与方程是一个基础且重要的知识点。 函数是表达变量之间关系的工具,方程则是等式关系的表达方式。 1. 函数的定义与性质 函数是自然科学中的一种重要抽象概念,表示两个变量之间的 对应关系。函数可用函数图、函数表或函数式表示。在数学中, 函数通常用字母来表示。 函数的性质包括定义域、值域、单调性、奇偶性以及周期性等。这些性质可以通过函数的图像或数学方法来判断。 2. 一次函数与二次函数 一次函数是最简单的函数形式,表达式为y = kx + b,其中k和 b为常数。一次函数的图像为一条直线,斜率决定了直线的倾斜程度。

二次函数是一种常见的非线性函数,表达式为y = ax^2 + bx + c,其中a、b、c为常数且a ≠ 0。二次函数的图像呈现开口方向和形 状各异的抛物线。 3. 指数函数与对数函数 指数函数是以指数为自变量的函数,常见形式为y = a^x,其中a>0且a≠1。指数函数的图像可分为单调增、单调减或周期性形式。 对数函数是指数函数的逆运算,表达式为y = logₐx,其中a>0 且a≠1。对数函数的图像与其对应的指数函数关于y = x对称。 二、立体几何 立体几何是数学中的一个重要分支,它研究的是在空间中存在 的各种几何体以及它们的性质。 1. 三棱锥与四棱锥 三棱锥是一种具有一个三角形底面和三条棱连接到一个顶点的 立体几何体。四棱锥则是一个四边形底面和四条棱连接到一个顶 点的立体几何体。

三棱锥的表面积等于底面积加上三个侧面的面积之和,而四棱锥的表面积等于底面积加上四个侧面的面积之和。 2. 圆锥与圆台 圆锥是一个圆底面与一个顶点相连的几何体,而圆台则是一个圆底面与一个平行于底面的圆面相连的几何体。 圆锥的体积等于1/3乘以底面积乘以高,而圆台的体积等于1/3乘以上底面积加下底面积,再乘以高。 三、概率与统计 概率与统计是数学中的一个重要分支,它研究的是随机事件和数据分析的方法。 1. 概率基本概念 概率是描述事件发生可能性大小的数值。它可以用频率、古典概型和几何概型等方式来计算和表示。 2. 统计基本概念

沪教版上海数学高二上册7.7数列的极限教案

课题: 7.7 数列的极限(1) 一、教学内容及学情分析 《数列的极限》为沪教版第七章第七节第一课时内容,是一节概念课。极限概念是数学中最重要和最基本的概念之一,因为极限理论是微积分学中的基础理论,它的产生建立了有限与无限、常量与变量之间的桥梁。本节后续内容如:数列极限的运算法则、无穷等比数列各项和的求解也要用到数列极限的运算与性质来推导,所以极限概念的掌握至关重要。通过第七章前半部分的学习,学生已经掌握了数列的有关概念,以及研究一些特殊数列的方法。但对于学生来说,数列极限是一个全新的内容,学生的思维正处于由经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡的阶段,学生在理解“极限”、“无限趋近”时可能产生偏差,比如认为极限代表着一种无法逾越的程度,或是近似值。这与数学中“极限”的含义相差甚远。在学习数列极限之前,又曾多次利用“无限趋近”描述反比例函数、指数函数、对数函数的图像特征,这又与数列中“无限趋近”的含义有所差异,学生往往会因为常数列能达到某一个常数而否定常数列存在极限的事实。极限这一概念,古已有之,本教案尝试将历史上的一些相关内容融入到课堂中,引导学生经历探求极限的几个阶段,形成对数列极限的正确认识。 二、教学目标及重难点: 教学目标: 1、理解极限的概念,能初步利用极限意义确定某些简单的数列极限; 2、通过设置问题情境、数列变化趋势的分析,理解数列极限的定义,学会数学语言的表述,培养学生观察、分析、概括的能力,体会在探索问题中由静态到动态、由有限到无限的辨证观点和“从具体到抽象,从特殊到一般再到特殊”的认识过程。 3、了解极限理论在数学史上的地位与价值,激发学生的民族自尊心和爱国主 义思想情感,提高学生的学习积极性,优化学生的思维品质。 教学重点: 数列极限的概念;会由数列的通项公式来考察数列的极限 教学难点: 从变化趋势的角度, 来正确理解数列极限的概念 三、教学过程设计 (一)巧设疑点,引发思考 问题:我们知道:9.0 1; 99.0 1; 999.0 1; −−−→←9 100999999.0个 1; −−→←9 999999.0个n 1; 那么:• 9.0 1?

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