初中生物 《现代生物技术的发展》教案2
八年级生物下册 第25章生物技术 第2节现代生物技术 教案
八年级生物下册第25章生物技术第2节现代生物技术教案第1课时一、教学目标1.能说出什么是转基因技术2.举例说明转基因技术的应用二、教学重点转基因技术及其应用三、教学难点了解科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程四、教学方法学生讨论与教师讲授结合五、教学手段板书授课六、板书设计第二节现代生物技术一、转基因技术：（一）什么是转基因技术（二）转基因技术的应用1.转基因技术与制药2.转基因技术与遗传病诊治3.转基因技术与农业4.转基因技术与环境保护七、教学步骤【引入】你见过这样的发光生物吗？出示图片——会发光的鱼、老鼠等，这些都是通过转基因技术得到的。
有些科学家还因此获得了诺贝尔奖，那么到底什么是转基因技术呢？一、什么是转基因技术引导学生分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，讨论：1. 转基因技术的操作对象是什么？2. 转基因技术的任务是什么？3. 转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？让学生尝试归纳什么是转基因技术小结：转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术二、转基因技术的应用问题：转基因技术在人类生活中有哪些应用呢？请学生小组汇报课前收集的资料，分四个主题演讲：1.转基因技术与制药2.转基因技术与遗传病诊治3.转基因技术与农业4.转基因技术与环境保护(每组5分钟左右)在学生汇报基础上，适当补充和归纳，形成笔记三、转基因食品的安全性讨论通过同学们的介绍我们看到转基因技术在人类生活中的应用非常广泛，转基因食品的安全性也引起了人们的关注，那么转基因食品是否会引起中毒或过敏反应？转基因生物或其他产品对其他生物或生态环境是否构成潜在的不利影响呢？请同学们说说自己的看法【结束】这节课我们通过同学们的阅读、分析、讨论、交流等活动学习了什么是转基因技术，以及转基因技术对人类生活产生的影响。
转基因技术是科学进步和人类文明高度发达的产物，圆满地解决转基因技术的安全性问题，将是人类奉献给21世纪的珍贵礼物，希望同学们中有人能成为这其中的一员。
《现代生物技术》教案
《现代生物技术》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解现代生物技术的基本概念和发展历程；（2）掌握生物技术在农业、医药、环境保护等领域的应用；（3）了解我国生物技术产业的发展状况。
2. 过程与方法：（1）通过资料收集和分析，培养学生的信息处理能力；（2）通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力；（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生关注生物技术发展对社会和环境的影响；（3）培养学生具有正确的科学态度和伦理观念。
二、教学内容：1. 生物技术的基本概念和发展历程（1）生物技术的定义；（2）生物技术的发展历程；（3）现代生物技术的特点。
2. 生物技术在农业领域的应用（1）基因工程育种；（2）细胞工程育种；（3）微生物发酵在农业上的应用。
3. 生物技术在医药领域的应用（1）基因工程药物；（2）细胞治疗技术；（3）生物技术在疾病诊断和治疗中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）现代生物技术的基本概念和发展历程；（2）生物技术在农业、医药领域的应用；（3）我国生物技术产业的发展状况。
2. 教学难点：（1）生物技术的基本原理和技术方法；（2）生物技术在农业、医药领域的具体应用实例；（3）我国生物技术产业的发展趋势和挑战。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解生物技术的基本概念、发展历程和应用领域；（2）案例分析法：分析具体的生物技术应用实例；（3）小组讨论法：探讨生物技术的发展对社会和环境的影响。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示生物技术的相关图片和视频；（2）网络资源：收集和整理生物技术相关的资料和案例；（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论和分享。
五、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现进行自我评价；2. 同伴评价：学生互相评价小组讨论中的表现；3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果进行评价。
北京版八年级生物下册 现代生物技术的发展 教案
一、教学目标1.知识与能力（1）举例说出转基因技术、克隆技术的应用。
（2）区分基因工程和细胞工程。
（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2.过程和方法（1）让学生能利用所学知识解释生活实际问题。
（2）培养学生语言表达能力、思辨能力，培养学生实事求是的科学态度。
3.情感态度与价值观（1）能正确理解和对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
（2）通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
（3）养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。
二、重点难点重点1.基因工程和细胞工程的概念和应用。
2.举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的应用。
难点1.转基因烟草及克隆羊的培育过程。
2.生物技术的安全性及社会伦理道德问题。
三、课前准备教师1.搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例做成多媒体课件。
2.将有关生物技术的安全性问题的辩论活动的具体要求和注意事项制成课件。
学生1.搜集生物技术和日常生活关系的资料。
2.搜集生物技术涉及的安全性和社会伦理问题的资料，准备辩论资料。
四、教学过程教师首先播放视频资料“介绍生物技术”，讲解“巨型小鼠”产生的原因，接着用多媒体演示转基因抗虫棉的培育过程。
同时请同学们思考两个问题：什么是基因工程？什么是转基因技术？师生共同讨论，交流，总结。
学生：基因工程是按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。
转基因技术是将人工分离，修饰过的基因（外源基因）导入生物体（动植物体或它们的受精卵内）的基因组中，并能在细胞中发挥作用。
由于外源基因的表达，引起生物性状的可遗传的变化，这种技术叫转基因技术。
教师：通过课前你们搜集的资料，大家说说你们所知道的转基因生物。
学生纷纷发言，介绍各种转基因动、植物。
教师：应用转基因技术构建的生物称为转基因生物，包括转基因植物、转基因动物和转基因微生物。
现代生物技术教案
现代生物技术教案引言现代生物技术是指运用分子生物学、细胞生物学和生物化学等领域的知识和技术，通过改变或利用生物体的基因、细胞和组织等来实现对生物体的改造和利用。
它在医疗、农业、工业等领域都具有重要的应用价值。
本教案将介绍现代生物技术的基本概念和原理，并提供一些在课堂上进行实践操作的建议。
课程目标•理解现代生物技术的基本概念和原理•掌握常用的现代生物技术实验方法和技巧•培养学生的科学思维和实验操作能力•培养学生的合作与沟通能力教学内容第一章现代生物技术的基本概念1.1 现代生物技术的定义和发展历程 - 生物技术的定义 - 现代生物技术的发展历程1.2 基因工程技术 - 基因的结构和功能 - 基因工程技术的基本原理和方法 - 基因工程技术在医疗、农业和工业中的应用第二章基因工程技术的实验方法2.1 DNA的提取和纯化 - 细胞裂解和DNA提取的基本方法 - DNA的纯化方法2.2 DNA的扩增 - 聚合酶链式反应（PCR）的原理和方法 - PCR程序的设计和优化2.3 DNA的测序 - DNA测序的原理和方法 - 常用的DNA测序技术和仪器第三章基因克隆技术3.1 限制性酶切和DNA连接 - 限制性酶切的原理和方法 - DNA连接的原理和方法3.2 质粒构建和转化 - 质粒构建过程的设计和实施 - 细菌的转化方法和筛选技术3.3 基因组编辑技术 - CRISPR-Cas9系统的原理和应用 - 基因组编辑技术的前景和风险实验操作为了帮助学生更好地理解和掌握现代生物技术的基本原理和方法，以下是一些实验操作的建议。
实验一：DNA的提取实验目的通过DNA的提取实验，学生可以了解DNA提取的基本原理和方法，并亲自操作进行DNA提取。
实验材料•青豆（或其他植物组织）•盐水•水浴（温度控制在60摄氏度）实验步骤1.取适量的青豆组织，用盐水清洗去除表面污染物。
2.将青豆组织放入研钵中，加入适量的盐水，研磨成细胞浆状。
八年级生物下册 16.2 现代生物技术的发展教案 北京课改版
16.2现代生物技术的发展一、教学目标1.知识与技能：（1）举例说出转基因技术、克隆技术的应用。
（2）区分基因工程和细胞工程。
（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2.过程与方法：养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。
3.情感态度与价值观：（1）能正确理解和对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。
（2）通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
（3）养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。
二、课时安排2课时三、教学重点（1）基因工程概念。
（2）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的应用。
四、教学难点（1）克隆羊的培育过程。
（2）基因工程概念。
（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的应用。
五、教学过程（一）导入新课1996年，在英国的罗斯林研究所里诞生的多利羊。
（二）讲授新课一、克隆技术克隆技术：是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。
科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖。
克隆技术在现代生物学中被称为“生物放大技术”。
二、基因工程基因工程：按照人的意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成进行“移花接木”是改造的重组技术。
三、转基因技术转基因技术：转基因技术的理论基础来源于进化论衍生来的分子生物学。
基因片段的来源可以是提取特定生物体基因组中所需要的目的基因，也可以是人工合成指定序列的DNA片段。
DNA片段被转入特定生物中，与其本身的基因组进行重组，再从重组体中进行数代的人工选育，从而获得具有稳定表现特定的遗传性状的个体。
该技术可以使重组生物增加人们所期望的新性状，培育出新品种。
转基因过程按照途径可分为人工转基因和自然转基因，按照对象可分为植物转基因技术、动物转基因技术和微生物基因重组技术。
人工转基因将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中。
初中现代生物技术教案
初中现代生物技术教案
时间：2课时
目标：了解现代生物技术的基本概念和应用
教学内容：
1. 现代生物技术的概念和发展历程
2. 基因工程技术
3. 克隆技术
4. 转基因技术
教学步骤：
第一课时：
1. 导入：通过图片或视频展示现代生物技术的应用场景，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍现代生物技术的基本概念和发展历程，引导学生理解生物技术的重要性和意义。
3. 分组讨论：让学生分成小组，探讨基因工程技术和克隆技术的原理和应用。
4. 展示：每组展示他们的讨论成果，让学生相互学习和讨论。
第二课时：
1. 复习：回顾上节课的内容，强化学生对现代生物技术的理解。
2. 讲解：讲解转基因技术的原理和应用，让学生了解转基因作物和动物在现代农业和医学
中的作用。
3. 实践：让学生通过实验，体验基因工程技术的操作过程，加深对生物技术的理解和掌握。
4. 总结：总结本节课的内容，强调生物技术对人类生活的重要性和影响。
教学方法：讲授、讨论、实验
教学资源：图片、视频、实验器材
作业：设计一个关于现代生物技术应用的海报，展示给同学们。
评估方式：对学生的课堂表现和作业进行评分，了解学生对现代生物技术的理解和掌握程度。
拓展延伸：组织学生参观生物技术实验室或农场，深入了解现代生物技术的实际应用情况。
《现代生物技术》教案
《现代生物技术》教案《现代生物技术》教案《现代生物技术》教案1《现代生物技术》教案一、教学目标：知识与能力：1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
情感、态度、价值观：了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
二、教学重难点重点：1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
三、教学准备：视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
四、教学过程1、复习现代生物技术的内涵。
2、教师播放多媒体素材观看、了解转基因技术。
学生思考转基因技术的应用前景3、教师简述转基因技术实施过程。
总结出转基因的概念：外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。
这种技术称为转基因技术4、学生讨论，举例说明转基因技术的应用、设想。
5、教师播放素材，学生观看视频--克隆技术6、简述克隆技术实施过程。
7、总结出克隆技术的概念：人工诱导动、植物的`无性繁殖过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术。
8、学生讨论，举例说明克隆技术的应用、设想。
9、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
10、教师展示世界上先进的生物技术，激发学生对于本学科的学习兴趣。
10、教师通过引导，让学生明白科学是把双刃剑。
五、教学检查教师请学生复述基因工程，克隆等技术的过程，时间允许的情况下，可请个别学生上黑板上画出具体的过程。
《现代生物技术》教案2一、复习目标：1、说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。
（重点）2、举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
3、说出克隆技术的原理及应用。
（重点）4、概述克隆羊多利的培育过程。
二、导学过程：预习提纲：（一）基因工程：1、原理：生物的性状是由控制的。
遗传密码在、、之间是通用的。
2、基因工程的培育过程：是在水平上进行的遗传操作。
把一种生物的分离出来，在体外巧妙地进行，然后转入的体内，从而改造其某些，最终获得我们所需要的。
《现代生物技术》教案
《现代生物技术》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解现代生物技术的基本概念和发展趋势；（2）掌握生物技术在农业、医药、环保等领域的应用；（3）了解我国生物技术产业的发展状况。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对生物技术的学习兴趣；（2）通过实例分析，培养学生运用生物技术解决实际问题的能力；（3）开展生物技术实验，培养学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物技术的热爱和好奇心，激发学生探索未知世界的热情；（2）使学生认识到生物技术在人类社会发展中的重要作用，提高学生的社会责任感；（3）培养学生环保意识，关注生物技术的可持续发展。
二、教学内容1. 生物技术的基本概念和发展趋势（1）生物技术的定义；（2）生物技术的发展历程；（3）生物技术的发展趋势。
2. 生物技术在农业领域的应用（1）基因工程与转基因作物；（2）细胞工程与组织培养；（3）酶工程与微生物发酵。
3. 生物技术在医药领域的应用（1）基因诊断与基因治疗；（2）生物制药与疫苗研发；（3）生物技术在中医药领域的应用。
4. 生物技术在环保领域的应用（1）生物降解与废水处理；（2）生物修复与土壤改良；（3）生物技术在生态保护中的应用。
5. 我国生物技术产业的发展状况（1）生物技术产业的概述；（2）我国生物技术产业的发展现状；（3）我国生物技术产业的发展战略。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物技术的基本概念和发展趋势；（2）生物技术在农业、医药、环保等领域的应用；（3）我国生物技术产业的发展状况。
2. 教学难点：（1）生物技术原理的理解和应用；（2）生物技术在具体领域中的应用实例分析。
四、教学方法1. 自主学习：引导学生通过查阅资料、观看视频等方式，主动获取生物技术的相关知识；2. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答；3. 实例分析：通过具体案例，使学生了解生物技术在实际应用中的重要作用；4. 实验操作：安排生物技术实验，培养学生的实践操作能力。
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《现代生物技术的发展》教案
一、教学目标：
(一)知识与能力
1、举例说明转基因技术和克隆技术的应用。
2、引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
(三)过程与方法
1、通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。
2、通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。
3、通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，了解体细胞克隆技术的基本过程。
4、通过角色扮演，让学生关注现代生物技术发展及其引发的社会问题。
(三)情感、态度与价值观
1、使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程，感悟生物技术在生活中的应用。
2、引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学为人类服务的意识。
二、教学重点：
1、转基因技术的应用。
2、活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。
3、现代生物技术引发的社会问题。
三、教学难点：
活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
四、教学准备：
1、转基因技术应用的相关图片和实例。
2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。
五、教学步骤：
创设情景引入：
媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。
这些都是现代生物技术的产物。
一、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？(学生回答)
出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。
(多媒体展示)
提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？(学生回答)
指导学生阅读教材P125图25—7，
提问：想一想科学家是怎样操作的？(学生讨论)
根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。
(幻灯片展示其过程)
二、转基因产品：
媒体展示“转有人的ａ—抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？(学生回答)讲解“转基因羊”的一些特点。
(学生展示收集到的有关图片)
三、转基因技术的应用：
1、转基因技术与制药：
提问：(1)利用转基因技术制药有哪些特点？
(2)目前有哪些转基因药品？
(3)其前景怎样？
指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。
归纳小结上述三个问题。
2、转基因技术与遗传病诊治：
出示资料：基因诊断肿瘤。
(多媒体展示)
提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？(学生思考并讨论)
1)转基因技术与农业：
提问：(1)科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？
(2)科学家利用转基因技术改良农作物的品质。
分析教材P129的表格，你能得出什么结论？
指导学生阅读教材P127—P129的有关内容，思考并讨论提出的问题。
(学生回答问题)
2、)转基因技术与环境保护：
提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？
指导学生阅读教材P129的内容并讨论。
(学生回答)
四、克隆技术
展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物(或其它的无性繁殖植物的图片)。
提问：想一想，这是怎样形成的？(学生回答)。
提问：动物能像植物那样克隆吗？动物是怎样被克隆的？(学生讨论回答)。
五、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘
指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问：
1、“多莉”有几个亲代？为它提供了什么？
2、“多莉”像哪一只羊？
3、哪一只羊是“多莉”的母亲？
4、“多莉”有父亲吗？
5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？
6、“多莉”是一只克隆羊吗？为什么？
(让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题)。
讲解：克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是：取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核……重组卵细胞……体外培养……胚胎移植至代理母新体内……发育……分娩……克隆羊“多莉”。
六、理性看待转基因技术
指导学生讨论转基因食品的安全性。
(学生讨论并展示自己搜集的资料)。
教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。
小结：从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果：生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。
理性看待转基技术，要趋利避害。
七、克隆技术引起伦理之争
陈述有关克隆方面的一些资料内容。
强调我国在克隆人的态度是禁止克隆人。
一再重申“四不”原则，即不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验。
提问：(1)你愿意科学家克隆吗？为什么？
(2)你赞同克隆人吗？当克隆人来了，你怎么办？
(3)如果国际上和各国政府都来支持克性人的研究，一旦克隆人成功，我们可能面临哪些社会问题？
(4)如果以治疗为目的，克隆人的器官或组织供病人自己利用，你能赞成吗？学生讨论
并想互并流看法。
小结：我们通过活动内容了解了克隆技术的一般过程及其就应用；通过讨论知道了现代技术引发的社会问题，加强了关注和评价生物技术的发展对人类未来影响的意识，即理性看待转基因技术，正确面对克隆技术引发的伦理之争，让现代科学技术为人类造福。