人因工程学课程设计报告书
人因工程学课程设计
人因工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解人因工程学的基本概念、原理和应用领域；2. 掌握人的生理和心理特点，以及这些特点对工程设计和产品设计的影响；3. 了解人因工程学在提高工作效率、保障安全、提升舒适度等方面的实际应用。
技能目标：1. 能够运用人因工程学原理，分析和评估现有产品的易用性、舒适性和安全性；2. 培养学生运用人因工程学知识进行创新设计的能力，提高解决实际问题的能力；3. 学会运用人因工程学方法，针对特定用户群体进行产品优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人因工程学的兴趣，激发学习热情，形成积极探索、主动学习的态度；2. 增强学生的团队合作意识，培养学生与他人协作解决实际问题的能力；3. 提高学生对人因工程学在国民经济发展中的重要作用的认识，培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为人因工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人因工程学的基本观念，掌握相关知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：本课程面向初中生，学生具有一定的逻辑思维能力和创新意识，但对人因工程学的了解较少，需要通过课程学习来拓展知识面。
教学要求：结合学生特点，课程内容应注重实用性、趣味性和启发性，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 人因工程学基本概念与原理- 介绍人因工程学的定义、发展历程和核心原理；- 分析人因工程学在各个领域的应用。
2. 人的生理和心理特点- 生理特点：讲解人的生理结构、功能及其在工程设计和产品设计中的应用；- 心理特点：分析人的感知、认知、情绪等心理因素对产品设计和使用的影响。
3. 人因工程学在实际应用中的案例分析- 工作效率：介绍人因工程学在提高工作效率方面的具体应用，如办公家具、工具设计；- 安全保障：分析人因工程学在保障安全方面的作用，如交通工具、警示标志设计；- 舒适度：探讨人因工程学在提升产品舒适度方面的应用，如家居、电子产品设计。
人因工程课程设计
郑州航空工业管理学院课程设计报告2011 级工业工程专业班级课程名称人因工程学课程设计题目对东苑餐厅点餐窗口的改善姓名学号指导教师职称目录课程设计报告 (1)1.课程设计简介 (3)1.1课程设计教学目的与意义 (3)1.1课程设计内容、任务描述与要求 (4)1.3人员分工与时间进度安排 (5)2．点餐窗口的分析与改善 (6)2.1排队空间过小,造成交通混乱和拥堵 (6)2.2 刷卡机过高,使学生和打饭师傅均抬起胳膊,容易造成疲劳 (8)2.3打饭工作台面过高 (10)2.4学生取饭台面过高 (11)2.5打饭师傅视线受阻,和同学沟通得弯腰 (12)2.6学生点餐时要抬头看菜单 (13)2.7学生买饭刷卡不方便 (14)3．个人工作描述及总结 (15)参考文献 (16)课程设计答辩评语 (17)1.课程设计简介由于本次课程设计时间很是仓促，所以根据本次课程设计的时间安排，我们小组迅速决定本次设计的选题为东苑餐厅的点餐窗口，之后根据老师的建议再结合我们自己的新想法仔细认真的完成整个课程设计。
首先我们进行现场调研，收集各种我们需要的数据和资料，为之后的报告做充分的准备工作，然后在接下来的时间开始和小组成员针对设计内容讨论并正式着手课程设计。
我们的小组由四位成员组成，分别是1同学，2同学，3同学和4同学。
1同学和2同学负责现场调研以及数据、资料的收集，图表的制成、改善方法在四人经过讨论分析之后共同完成，之后的课程设计报告排版由马蓬蓬同学完成。
从接到任务书进行现场调研开始，到最终的实际完成小组成员通力合作，发挥团队精神，由于小组成员知识水平有限，希望辅导老师能够多加指点。
1.1课程设计教学目的与意义《人因工程学》是工业工程专业的一门专业基础课，是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
该课程设计是加深学生对人因工程知识的理解和掌握，同时广泛拓展学生对人因工程思想在生活、工作和管理中的应用，掌握一定的实践技能，能够应用《人因工程学》基本理论解决现实问题。
人因学实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着信息技术的飞速发展，人机交互界面设计已成为计算机科学、心理学、设计学等多个学科交叉的领域。
界面设计不仅关系到产品的易用性和用户体验，还直接影响到用户的操作效率和满意度。
本研究旨在通过实验，探讨不同界面设计对用户操作效率的影响。
二、实验目的1. 了解不同界面设计对用户操作效率的影响；2. 分析用户在不同界面设计下的操作习惯和认知负荷；3. 为界面设计师提供参考，优化界面设计，提高用户操作效率。
三、实验方法1. 实验设计：采用单因素实验设计，将被试随机分为两组，分别接受不同界面设计的实验任务。
2. 实验材料：选用一个常见的操作任务，如文件查找、图片编辑等，设计两个不同界面版本的实验任务。
3. 实验对象：选取30名年龄在18-25岁之间，具备一定计算机操作能力的被试。
4. 实验步骤：（1）将被试随机分为两组，每组15人；（2）向被试介绍实验目的、任务和操作步骤，确保被试了解实验内容；（3）对第一组被试进行界面A的实验任务操作，对第二组被试进行界面B的实验任务操作；（4）记录被试完成实验任务所需的时间、操作错误次数、认知负荷等指标；（5）收集被试对界面设计的满意度评价。
四、实验结果与分析1. 实验结果（1）界面A组完成实验任务的平均时间为10分钟，操作错误次数为5次，认知负荷评分为70分；（2）界面B组完成实验任务的平均时间为8分钟，操作错误次数为3次，认知负荷评分为65分。
2. 实验结果分析（1）界面B组的操作效率高于界面A组，说明界面设计对用户操作效率有显著影响；（2）界面B组的操作错误次数低于界面A组，说明界面设计对减少用户操作错误有积极作用；（3）界面B组的认知负荷评分低于界面A组，说明界面设计对降低用户认知负荷有积极作用。
五、实验结论1. 不同界面设计对用户操作效率有显著影响，优化界面设计可以提高用户操作效率；2. 界面设计应关注用户操作习惯和认知负荷，降低用户操作错误和认知负荷；3. 为界面设计师提供参考，优化界面设计，提高用户操作体验。
人因工程课程设计
理工大学《人因工程学》课程设计报告题目：基于人因工程学的公交车扶手分析、改善、评价专业：工业工程班级111040802小组成员：指导老师：时间：2014.6.16—62014.6.20课程设计任务书班级111040802 姓名一、课程设计的题目基于人因工程学的公交车扶手分析、改善、评价二、课程设计主要解决的问题（1）公交车扶手高度的问题分析以及改善（2）公交车扶手紧缺的问题分析以及改善（3）公交车扶手抓握不舒适的问题分析以及改善三、课程设计相关附件（如：表格、图纸、软件等）（1）公交车扶手的问题分析以及改善（2）关于公交车扶手的问题的调查问卷（3）应用软件：auto CAD2007、WPS、VISIO 四、课程设计主要参考资料（1）郭伏，省三《人因工程学》（2）焱，基于人机工程学的城市公交车设计法研究（3)《2010年国民体质监测公报》数据统计五、任务发出日期：2014.6.16 完成日期：2014.6.20指导教师签字：指导教师对课程设计的评语指导教师签字：年月日目录1. 引言 (3)2. 研究背景 (3)3. 公交车扶手的问题 (4)3.1 问题一：扶手高高在上，乘客无可奈 (4)3.2 问题二：无地儿可扶，扶手紧缺 (5)3.3 问题三：扶手设计不合理，抓握不舒适 (6)4.分析与改善 (7)4.1针对扶手高度问题 (9)4.1.1扶手高度数据分析 (9)4.1.2改善案 (11)4.2 针对无地儿可扶，扶手紧缺问题 (12)4.3 针对扶手设计不合理，抓握不舒适问题 (13)5. 改进案的综合评价分析 (16)6. 设计体会 (16)参考文献 (17)公交车扶手改善的设计摘要：随着人民生活水平的不断提高，经济的飞速发展，城市建设也在发生着翻天覆地的变化，我国大部分城市市区人口密集，城市以公共交通为主体。
人们对公交车的性能、技术水平、乘座舒适性、车装置、环保等都提出了较高的要求。
就目前而言，公交车的设计还没有让人们感到满意，特别是在车扶手这一面。
人因工程设计报告
人因工程设计报告——关于男生宿舍桌椅的设计浅浅探讨摘要在对男生宿舍床铺丰富调查的基础上,本着“以人为本”的设计理念,结合人因工程学 理论,对宿舍现有的床铺的高、桌面和床面差以及椅子进行了分析,并给出了便于同学们使用的设计思想。
关键词: 宿舍床铺设计；工作空间背景这里所说的床铺是现在各个学校普遍使用的单铺位床，上面是床面，下面是写字桌，并配有椅子，桌面上方还有一个小书架。
目前宿舍的床铺基本上是由各个学校根据自己对床铺的需要向生产单位定制的,生产单位没有统一的规范,不同单位生产的床铺起床位高度，上下梯子空间的使用，桌椅的设计有很大的差异,设计的空间和曲线性没有考虑使用者的生理、心理特点。
于是学生在使用这些床铺是经常就会遇到种种问题，高个子经常碰头，小个子够不到东西，甚至有时候普通身高的同学也会应为床铺的设计问题遇到一些意外，在大学里，这种情况更多，在学生配装了电脑之后，巨大的电子显示器几乎占据了桌面上所有可以使用的面积，往往导致无法在桌子上看书写字，并且椅子和桌子的设计标准老化，应经不符合现在学生的身高标准，坐在这样的桌子旁边时间长了，经常会产生疲劳等现象。
“以人为本”的设计理念是在设计产品时,充分考虑人的生理、心理特性,使设计的机器产品不要超过人的生理、心理界限,使用户在舒适、愉悦的环境中工作。
本文以人机工程学理论为指导,以人体尺寸作为设计依据,得出便于人操作的合理空间尺寸,对于今后司钻显示操纵系统设计提供尺寸依据。
设计原则在宿舍实用的桌椅主要是供学生看书用的，属于坐姿精密作业，座椅和桌子的设计要以舒适、稳定性及满足工作要求为前提。
下面分别说明关于工作桌椅的设计要求。
一、座椅：座椅的设计的依据，主要是人体静态测量数据，但也有动态项目进行考虑，例如衣着的增宽，操作时身体的位移量等等。
1、座面宽座面宽要稍微大于臀宽，以便使用者灵活地改变姿势。
最小的椅面宽度是40厘米，再加上冬季衣服的厚度和口袋中装的东西，大约需要5厘米的余量，合计约45厘米。
人因工程课程设计报告_马新朋
人因工程课程设计报告——安工大东校区公交站台学院：管理科学与工程学院专业：工业工程班级：工业工程133 指导教师：林学号：马新朋 139094122日期： 2016.6.14摘要本文通过对安工大东校区公交站台的站台拥挤问题，站台灰尘问题以及站牌问题的改进.优化设计了公交站台的总体结构以及外形，使其更加适合人们的使用，增加了使用的美好体验.同时运用了本专业的各个学科知识，综合了许多知识，加入了许多计算，提高了其使用效果，使马的公交站台得到了更好的设计.关键词站台拥挤，站牌，站台灰尘，分析计算与设计目录前言.................................................. 1容简介 ............................................ 1.1设计的意义......................................1.2背景简介....................................... 2研究的主要问题及分析.................................2.1站台乘客拥挤问题分析.............................2.2站台烟尘问题分析............................2.3站牌问题分析.........................3公交站台的人因工程设计...............................3.1对站台总体结构进行改进...........................3.2对站台乘客拥挤问题进行改进...................3.3对站台烟尘问题进行改进......................4 改进方案的评价..................................4总结............................................... 参考文献.............................................前言人因工程学又称工效学、人机工程学、人类工效学、人体工学、人因学等各种名称，是一门重要的工程技术学科.人因工程学是按照人的特性设计和改进人—机—环境系统的科学。
人因工程学课程设计
人因工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解人因工程学的基本概念，掌握人-机-环境系统的相互作用关系；2. 掌握人因工程学在设计中的应用原则，了解人体生理和心理特点；3. 了解人因工程学在改善工作、生活环境和提高工作效率中的作用。
技能目标：1. 能够运用人因工程学原理分析实际案例，提出改进方案；2. 培养学生的团队合作能力和创新设计思维，提高解决实际问题的能力；3. 学会使用人因工程学相关工具和软件，进行简单的设计和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人因工程学的兴趣，激发学生探索人与环境和谐发展的热情；2. 增强学生的安全意识，认识到人因工程学在保障人类健康和安全中的重要性；3. 培养学生的社会责任感，使其关注弱势群体，提高对人类福祉的关爱。
课程性质：本课程为人因工程学的基础课程，旨在帮助学生了解人因工程学的基本知识，提高学生在实际设计中的应用能力。
学生特点：高中生具有一定的物理、生理和心理知识基础，具备一定的观察能力和逻辑思维，但可能对人因工程学概念较为陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，注重培养学生的动手能力和实际应用能力，使学生在掌握知识的基础上，能够解决实际问题。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使其形成正确的价值观。
二、教学内容1. 引言部分：介绍人因工程学的定义、发展历程和应用领域，使学生对人因工程学有初步的认识。
教材章节：第一章 引言2. 人体生理和心理特点：分析人体的生理结构和功能，探讨心理特点及其在设计中的应用。
教材章节：第二章 人体生理和心理特点3. 人-机-环境系统：讲解人、机器和环境之间的相互作用关系，阐述人因工程学在设计中的重要性。
教材章节：第三章 人-机-环境系统4. 人因工程学原理与应用：介绍人因工程学的基本原理及其在各个领域的应用案例。
教材章节：第四章 人因工程学原理与应用5. 设计原则与实践：讲解人因工程学在设计中的原则，结合实际案例进行分析。
人因工程课程设计报告
人因工程课程设计报告本文旨在介绍一门名为“人因工程”的课程设计报告。
该报告主要包括以下几个部分：报告背景、课程设计目的、课程设计内容、课程设计成果评估以及未来展望。
一、报告背景人因工程是一门从人类学、心理学、工程学等多学科领域相互交叉的学科，旨在完善和改进产品、服务和系统的设计，以适合人类的需求、能力和限制。
随着现代工业的发展，人因工程越来越受到重视和关注，被视为提高生产效率、降低故障率、改善劳动环境和质量保证等方面的有效途径。
然而，目前全球人因工程领域的专业人员仍相对不足，因此急需加强人因工程的教育和培养。
二、课程设计目的本人因工程课程的设计主要目的是为了使学生了解人因工程领域的理论体系和方法论，具备基本的分析和评估能力，掌握基本的设计原则和规范。
通过课程设计，帮助学生培养创新精神，锻炼实践能力，并能在未来的职业生涯中有效应用所学知识。
三、课程设计内容1. 人类工效学：介绍人类生理和心理特点，以及对产品和系统设计的主要影响因素。
2. 任务分析与需求分析：介绍任务分析的基本方法和流程，以分析和理解用户的需求。
3. 人机界面设计：讲解人机交互的基本原理和设计方法，以及如何设计简单、易用、可靠的界面。
4. 人工智能和自动化：介绍人工智能和自动化在产品设计中的应用，以及如何考虑人类因素。
5. 实验室实践：通过实验室实践，学生将学到如何评估和改进产品、服务和系统的设计。
四、课程设计成果评估课程设计采用成果评估方式，包括设计报告、实验报告、学习笔记和成果展示等。
其中设计报告和实验报告重点考察学生实际运用所学知识的能力，学习笔记可以反映学生对课程的深度理解，成果展示可以展示学生的实践能力和创新思维。
五、未来展望人因工程课程设计将对学生未来的职业发展提供宝贵的资源和支持，同时对人因工程领域的发展趋势和技术革新也有着很大的推动作用。
人因工程学科的发展与人类生产生活的质量和效率息息相关，未来的研究和应用空间将越来越广阔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人因工程学课程设计说明书题目：学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计小组：成员姓名：班级学号：完成时间：成绩：（学校）（系别）目录《人因工程学》课程设计任务书 (1)课程设计说明书 (2)前言 (3)一、选题的目的 (3)二、选题的意义 (3)三、设计程序 (3)第一部分评析准备 (4)一、实地调研考察 (4)1.1、洗漱室实际情况及调查表 (4)1.2、问卷结果整理 (8)1.3、问卷结果分析 (16)第二部分人机评价及改进准备 (17)一、洗漱室的整体布局评价 (17)2.1.1、门的宽度 (18)2.1.2、门的位置 (18)2.1.3．人均使用面积 (19)二、水龙头的使用及其与水管材料评价 (19)2.2.1 水龙头的清洁及损坏 (20)2.2.2 水龙头的使用空间 (20)三、水龙头的水流的评价 (20)四、洗漱室水槽的评价 (21)2.4.1、水池太浅 (22)2.4.2、水槽的高度 (23)五、晾衣绳的高度评价 (24)六、洗漱室的灯光评价 (25)七、地板湿滑积水评价 (28)2.7.1 地板湿滑 (28)2.7.2、地面积水 (28)第三部分改进设计 (32)一、洗漱室的空间布局的设计改进 (32)二、洗漱室水槽的设计改进 (33)三、洗漱室的排水系统 (35)第四部分设计评价 (38)总结 (39)参考文献 (40)附录 (41)《人因工程学》课程设计任务书一、设计题目《学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计》二、设计任务通过调研考察，分析现有学生宿舍洗漱室的人机关系是否合理，并结合所学《人因工程学》原理，对其进行调整设计，使得公共洗漱室能够得到更好地使用。
课程设计说明书指导教师：小组编号：成员姓名学号：组长：组员：时间：地点：进度安排：（课程设计时间：1周）第一天，明确设计任务并完成选题。
设计选题，设计选题，分析选题的适宜性、可行性，拟订实践工作计划设计调研，收集设计课题的相关信息资料。
第2天，提出设计的人机学要求。
调研资料整理、分析，总结课题中人机设计的相关因素，明确需要解决的人机学问题，并提出设计的人机学要求。
第3天，构思设计方案。
构思设计方案（草案设计阶段）。
第4天，整理设计资料。
修正、完善设计方案；按照报告书提纲整理设计资料。
第5天，答辩。
整理、归纳设计资料制作设计报告书提交课程设计作业；设计答辩，进行学习交流。
前言一、选题的目的从大学生学习、生活、活动的环境来看，宿舍楼的合理设计是最为重要的，作为公共空间，公共洗漱室是最为重要的，它的设计合理与否关系到每一个人。
所以，在《人因工程学》理论可学习完成后，我们组利用所学习的知识，对学校学生宿舍公共洗漱室，进行人机学研究与设计。
目的在于，理论联系实际，利用正确的人机环境理论，对现有的学生宿舍公共洗漱室进行合理的修正，以使之更好地为我们服务。
二、选题的意义人因工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在理论课之后，通过完成一次具体课题的设计，能使我们真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导我们体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高我们运用人因工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、互联网以及设计的种种现场去进行调研，对激发我们的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
在把理论过度到实践同时，更培养了我们的团队协作能力。
在老师的帮助下，通过大家的共同努力，我们能找出更好的设计方案，以使我们现有的资源得到更好，更充分的利用，也让我们的生活环境更加美好。
三、设计程序评析准备人机评价及改进准备改进设计设计评价第一部分评析准备一、实地调研考察1.1、洗漱室实际情况及调查表为了更好地了解每个楼层的洗漱室的具体情况是否存在显著的差异性，我们对本校西区六号楼，六个楼层12个洗漱室进行了实地调研考察。
经过考察发现，每个楼层的具体细节情况有所差异，但总体而言是一致的，由于宿舍楼在设计时不可能确定入住人员性别，所以我们的设计将不考虑性别差异，进行统一综合的分析设计。
下图是最具代表性的一间洗漱室。
整栋宿舍楼的洗漱室设计是一致的，但有的楼层有洗衣机，有的楼层有自动热水机，此楼层兼具两者，所以将以图1.1.1所示的洗漱室的状况进行优化设计。
图1.1.1 六号楼公共洗漱室实际空间布局图从图中可以看出，存在着许多问题，针对这些问题，为了更好地了解情况，给接下来的评析以及改进设计做好准备，我们做了一个问卷调查。
问卷调查的内容，主要是根据考察和测量时发现的问题所提出来的，具有一定的代表性和实际意义。
洗漱室各重要参数及问卷调查内容，分别见表1.1.1和表1.1.2，参数来源见图1.1.2。
表1.1.1 洗漱室各重要尺寸单位：cm位置长宽高洗漱室的整体空间660 360 256水槽整体（左）480 67 75水槽整体（右）540 67 75晾衣绳660 215镜子120 74 120（底边距地面）水池8（壁厚）12（深）水龙头个数8个（远厕）7个（近厕）水龙头50（距水槽边）70（两个水龙头间距）28（距水池底）照明灯2个330（两灯间距）120（里灯距水槽里边）支柱间距140集水池高12下水孔个数1个/洗漱池1个/集水池1个（池外）下水孔直径 5水龙头和水管材料钢、塑料饮水机显示器高135双扇门总宽150图1.1.2 各参数来源表1.1.2 公共洗漱间问卷调查表调查项目选项建议你对洗漱室的满意程度十分满意还行不满意洗漱室的布局你认为十分满意还行不满意洗漱室的水龙头使用是否方便方便一般不方便洗漱室的水槽高度低适中高深浅深适中浅设计好一般不好洗漱室自动饮水机使用十分满意还行不满意洗漱室洗衣机使用十分满意还行不满意洗漱室的晾衣绳的设计好一般不好洗漱室的灯光太亮适中太暗洗漱室的地板滑适中干洗漱室地面积水经常偶尔没有洗漱室的湿度潮湿适中干洗漱高峰时感受一般不挤拥挤水龙头的使用单个使用空间大适中小水流大小范围大适中小洗漱室镜子大小正好大小洗漱室镜子的高度低适中高洗漱室的环境通风好一般差1.2、问卷结果整理此问卷主要对六号楼宿舍学生进行调研，调研结果更可靠。
此问卷通过电子邮件发放，共收回60份。
经过对收回的60份问卷进行分析，得到图1.2.1-图1.2.19。
图1.2.1 对洗漱室的满意程度图1.2.2 对洗漱室的布局满意程度图1.2.3 洗漱室的水龙头使用是否方便满意程度图1.2.4 对洗漱室的水槽高度的满意程度图1.2.5 对洗漱室的水槽深浅的满意程度图1.2.6 对洗漱室水槽设计的满意程度图1.2.7 对洗漱室自动饮水机使用的满意程度图1.2.8 对洗漱室洗衣机使用的满意程度图1.2.9 对洗漱室的晾衣绳的设计的满意程度图1.2.10 对洗漱室的灯光的满意程度图1.2.11 对洗漱室的地板的满意程度图1.2.12 对洗漱室的地面积水的满意程度图1.2.13 对洗漱室的湿度的满意程度图1.2.14 对洗漱室的洗漱高峰期的感受的满意程度图1.2.15 对洗漱室的水龙头单个使用空间大小的满意程度图1.2.16 对洗漱室的水龙头水流大小范围的满意程度图1.2.17 对洗漱室的镜子大小的满意程度图1.2.18 对洗漱室的镜子高度的满意程度图1.2.19 对洗漱室的环境通风的满意程度1.3、问卷结果分析完成问卷调研后，经过我们小组分析讨论，将主要问题总结为表1.3.1。
表1.3.1 问题总结调查项目存在问题洗漱室的整体布局男生洗漱室，在把门卸下的情况下布局基本合理，女生洗漱室冲洗拖把不方便。
水龙头的使用水龙头95%左右都损坏，没有扳手使用很不方便。
水龙头的水流水龙头水流细小，但水速大，很容易溅出。
洗漱室的水槽水槽高度偏低，水池较浅，水容易溅出。
晾衣绳的设计严重不合理，太高，位于水槽上方，当有衣服晾晒洗漱室的晾衣绳时，影响下方水龙头的正常使用。
洗漱室的灯光灯光昏暗，夜间效果不好。
洗漱室的地板地板很滑，行走不便。
洗漱室地面积水积水严重。
洗漱室湿度较潮湿，给洗漱室隔壁的宿舍造成一定影响。
洗漱室使用高峰使用高峰期很拥挤。
水管和水龙头材料塑料制品较清洁，钢制的水管和水龙头生锈严重，锈渍较多。
第二部分人机评价及改进准备一、洗漱室的整体布局评价洗漱室的整体布局平面示意图，如图2.1.1所示。
图2.1.1洗漱室的整体布局平面示意图2.1.1、门的宽度现有门的宽度为150cm，为双扇门设计，洗漱室的门主要考虑拿着脸盆能否方便地进出，平日的实际使用情况及实地试验表明，150cm的门宽度，已经足够双人进出，人流量能够得到保证。
所以，门的设计在此处不存在显著缺陷。
2.1.2、门的位置门的位置是调整的重点问题之一。
此简图为原始洗漱室的空间布局简图，由于男生洗漱室没有门的影响，所以对冲洗拖把的水池不会产生影响。
但女生洗漱室由于受到门的影响，使得拖把冲洗池使用不便。
由图2.1.1可以看出，当门打开时，拖把冲洗池几乎被完全遮挡。
所以，门或者拖把冲洗池需要重新设计，以使冲洗池使用更方便。
2.1.3．人均使用面积每一层有32个寝室，每个寝室平均住7（八人寝设计，部分寝室无人居住，有的少于八人）名学生，即每一层共224名学生。
每层有两个盥洗室（此处不考虑男女混合宿舍楼，洗漱室不能互换使用情况），则平均每个盥洗室的使用人数为112人，在高峰期时，同时使用的人常常超过20人。
现洗漱室最大满足15个水龙头同时使用，显然不能够满足使用高峰期的使用需求。
但现有使用面积一定，所以可以考虑增加水龙头的数目，同时提高水龙头的有效利用率。
二、水龙头的使用及其与水管材料评价由于水龙头数目较多，种类较复杂，且男女生使用过程中对其寿命影响存在一定差异性，本论文不考虑此差异。
水龙头及水管现状，见图 2.2.1。
图2.2.1 水龙头及水管现状2.2.1 水龙头的清洁及损坏从现场考察发现，男生洗漱室水龙头损坏严重，女生洗漱室水龙头损坏相对较轻。
一般的塑料制品和非钢金属制品易损坏，但与钢制品相比，比较清洁。
如图2.2.1所圈水龙头，为塑料制品且不易损坏。
从图中可以发现，钢制的输水管道易生锈，且锈渍较多且厚，严重影响清洁。
考虑到这些问题，应该着力解决水龙头的使用寿命，以及使用过程中对清洁的保证。
2.2.2 水龙头的使用空间从现场收集的数据看，水龙头之间的间距为70cm，基本合理，不会引起与邻边同学发生较有力的接触。
另一种造成水龙头有效使用个数减少的原因是，同学们不能及时洗涤的衣服，在浸泡过程中所占据的水龙头位置，此种现象较常见。
有效解决办法可以考虑，在水槽下方搭建一个平台，以供放置脸盆使用。