语 音 广州大学
1302音乐与舞蹈学一级学科硕士研究生培养方案(2012)
音乐与舞蹈学硕士研究生培养方案（2012级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：音乐与舞蹈学（代码： 1302 ）二级学科名称：音乐学（代码： 130201 ）二级学科名称：舞蹈学（代码： 130202 ）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍1．人才培养特色鲜明，建构了产学研相结合的创新人才培养模式。
本学科为全国艺术硕士研究生教育综合改革创新区、广东省《“院团结合”音乐舞蹈人才培养模式创新实验区》、广东省教育厅《广州大学艺术类人才培养综合改革》实验区。
2005年广州芭蕾舞团、广州歌舞团划归到我校后，积极探索“院团结合”的办学新模式，在培养艺术表演人才方面取得了突破性的进展，学生获得音乐舞蹈大赛奖多项。
2．传承岭南传统文化，将岭南传统音乐舞蹈艺术纳入研究生教育体系。
对岭南传统音乐舞蹈在高校的传承进行理论与实践研究，建设岭南音乐舞蹈传承系列核心课程，目前已出版《岭南音乐视谱即唱》、《岭南音乐鉴赏》等教材。
3．本学科师资力量雄厚，科研实力强。
现有教授10人，副教授22人，博士9人，博士生导师1人，省级高校教学名师1人，学院教师发表论文250多篇，出版著作、教材23部，科研项目30项，11项成果获国家级、省部级奖，如第四届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、广东省哲学社会科学优秀成果奖等。
4．主要研究方向特色鲜明，学科带头人成果突出。
对于有岭南特色的音乐舞蹈学术研究有厚实的基础，已获有关岭南传统音乐研究省部级项目7项，如教育部人文社科规划基金项目《潮州大锣鼓民间音乐活动实况采集与研究》、《生态美学视域中的广东音乐》。
本学科学术带头人有较大影响：马达教授是国内第一位音乐教育学博士，博士生导师，中央音乐学院音乐学研究所兼职研究员，省级高校教学名师；陈雅先教授是国内著名视唱练耳专家，全国高师乐理与视唱练耳学术委员会主任；刘瑾教授在音乐史论和音乐美学领域有丰硕的成果。
5.学术交流频繁。
谈汉语语音对文化的影响
谈汉语语音对文化的影响武丹【期刊名称】《《佳木斯职业学院学报》》【年(卷),期】2018(000)010【总页数】1页(P117-117)【关键词】汉语语音; 文化; 影响【作者】武丹【作者单位】[1]广州大学人文学院广东广州510006【正文语种】中文【中图分类】H11文化是伴随者语音的产生而产生，随着语音的发展而发展，同时语音影响着文化的发展。
汉语语音当然也不例外。
那么汉语语音是在什么样的情况下影响文化呢？是怎样影响文化的呢？一、汉语语音的文化特征要想弄清楚这个问题，首先我们应该先对汉语语音有个清晰认识，在这里我们着重了解的是汉语语音的文化特征。
(一)音乐感汉语的语音包括音节，声调以及音节与音节之间的界限。
因此，汉语音韵的押韵就建立在元音的共鸣上，节奏建立在音节的顿挫上，旋律建立在声调的抑扬起伏上。
上古平上去入四声使得具有强烈的音乐性色彩。
例如《诗经》，宋词，元曲无不体现了汉语语音具有强烈的音乐性色彩。
中国古代语言学家就借用音乐术语宫、商、角、徵、羽五音分别对应语言学中的喉音、齿音、牙音、舌音、唇音。
可见远古先人很重视语言的音乐美。
(二)音义融通虽然西方语言学认为语言的音义之间是“任意的”，但是古人认为音义之间是有联系的，在《语言缘起说》里章太炎曾分析过鸟名的“物音”依据：“何以言‘鹊’？谓其音‘即足’也；何以言‘雀’？谓其音‘错错’也；何以言‘雅(鸦)？谓其音‘亚亚’也；何以言‘雁’？谓其音‘岸岸’也；此皆以音为表者也”。
因而“因声求义”成为古代释义的一种重要方法。
在白居易《和微之诗二十三首·和望晓》中“丁丁漏向尽，东东鼓过半”的“丁丁”“东东”，杨万里《书斋夜坐》中“寒生更点当当里，雨在梅花簌簌边”的“当当”“簌簌”等都可以通过声音来了解其含义。
(三)情感的宣泄语言是在物质生产劳动时由于外部的刺激所引起的强烈感受及内部冲动印发而来的表达欲望，使初民发出呼叫、感叹等声音。
劳动时动作的节奏、呐喊、惊叹等呼声和韵律，如“嘿哟、嘿哟”之声，久而久之声音和事物之间构成互相联系的观念，闻其声，而知其事。
对外汉语语音教学的问题及解决策略
目 前， 对外汉语教学本身存在很多问题 。国家对外汉语教 学领导小组先后组织编写了对外汉语教学词汇大纲 、 对外汉语
教学汉字大纲 、 对外汉语教学语法大纲和对外汉语教学功能大 纲， 但一直没有编写语音大纲。另外 ， 语音教学 的时 间很短 ， 大 多为两周左右 ， 而执教者也往往缺 乏持 续训练 的意识 ， 在教 学
一
作为一种声调语言 ， 汉语具有很强 的音乐性 。根据教学经
验， 外 国学习者在学 习汉语 的过程 中之所 以出现洋 腔 、 洋 调的 问题 ， 关键原 因不在声母 和韵母 的学习上 ， 而在学 习声调 和语 音层次方面出现 了问题 。因此 ， 音乐教学将是一个对语音教学 具有很大突破性 的教学方法。 ３ ＿ 在声、 韵母教 学中， 教 师示范、 学生模仿
【 ４ ］ 叶 南． 对外 汉语语 音偏误 研 究Ｕ ］ ． 西南 民族 大 学学报 ， ２ ０ ０ ８ ，
（ １ ０ ） ．
［ ５ 】 许光 烈． 语音 对 比与对 外 汉语语 音教 学 广 州大 学 学报 ，
２ ０ ０ ６ ， （ ０ ５ ） ．
［ ６ 】 崔希 亮． 汉语作 为第二语 言的 习得与认知研 究【 Ｍ】 ．北京 ： 北 京大学出版社 ， ２ ０ ０ ８ ．
方案。
昆明 ６ ５ ０ ２ ２ ３ ）
可 以让初级 学习者与具备标准普通话能 力的中 国学生在 一起
生活与学 习 ， 让他们在课 堂的学习之余 ， 还 能够体验 到汉 语情 境， 这对提高他们的听力 与语感有很大的帮助。
２ 音 ； 教 学
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ Ｈ ａ ｌ ｌ
科研 教学
对外汉语语音教学的问题及解决策略
乐理总复习
三和弦
三和弦最下方的音叫根音，中间的音 叫三音，上面的音叫五音。
五音 五音 三音 三音 根音 根音
和弦的类别
大三和弦。（大三度+小三度） 小三和弦。（小三度+大三度）
反复记号 1、‖∶ ∶‖ 、
这是一种较常见的反复记号， 这是一种较常见的反复记号，表示该记号内的部分要反 复演唱（ 一次。如果该反复记号在歌（ 复演唱（奏）一次。如果该反复记号在歌（乐）曲的开 那么这个记号的前半部分省略不记。 头，那么这个记号的前半部分省略不记。
2、反复跳越记号 p36 、 3、从头反复记号（D.C.） 、从头反复记号（ ） 4、从记号处反复记号（D.S.） 、从记号处反复记号（ ） 5、跳乌龟 、 6、自由反复记号 、
和声音程： 和声音程：两个音同时发音的音程叫和 声音程。和声音程在书写时要上下对齐。 声音程。和声音程在书写时要上下对齐。
音程的度数： 音程的度数：音程中包含音级数目 的多少叫做音程的度数。 的多少叫做音程的度数。
一 度
二 度
三 度
四 度
五 六 度 度
七 度
八 度
音程的音数
音程的音数： 音程的音数：音程中所包含的半音 或全音的数目，叫做音程的音数。 或全音的数目，叫做音程的音数。
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乐理复习课
音及音高
音的产生 音是一种物理现象，它是由物体振动而产生 音是一种物理现象，它是由物体振动而产生 物体振动 通过空气作媒介， 的，通过空气作媒介，传送到人们的听觉器 官而形成的一种感觉。 官而形成的一种感觉。
a汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍
a汉语言文学考研学校参考与考试方向介绍汉语言文学主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史等。
主干学科：中国语言文学。
学制：四年。
授予学位：文学学士。
相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。
分布院校：【北京市】北京大学、北京大学招收攻读硕士学位研究生专业目录系所名称中国语言文学系招生总数70人。
系所说明拟录取推荐免试生38人，推免生总数中含硕博连读生（3年+3年）5人。
总名额中含新加坡班6人。
本系不指定参考书目，不提供复习资料和往年试题。
招生专业与人数050101 文艺学7 050102 语言学与应用语言学5 050103 汉语言文字学21050104 中国古典文献学7050105 中国古代文学9 050106 中国现当代文学17050108 比较文学与世界文学4北京大学2011年硕士研究生招生简章北京大学2011年硕士研究生招生简章(校本部)一、接收推荐免试生欢迎国内重点大学获得母校推荐免试资格的应届本科毕业生，与我校相关学院（系、所、中心）研究生教务办公室联系免试攻读硕士、博士研究生事宜。
详情请见《关于申请和接收2011年推荐免试研究生的说明》。
我校接收推荐免试硕士研究生的初取名单将在10月中下旬进行公示，届时考生可在我校研究生院或各院系网页查阅相关信息。
二、报考条件报名参加全国统一考试，须符合下列条件：1.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；2.考生的学历必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（一般应有学士学位）；（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员（一般应有学士学位）；（3）已获硕士学位或博士学位的人员。
（4）获得国家承认的大专毕业学历后，经过两年或两年以上（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同）学习或工作的人员（只能以同等学力资格报考）；（5）国家承认学历的成人高校应届本科毕业生（只能以同等学力资格报考）；3.以同等学力资格报考的考生，须在国家核心期刊上发表一篇以上与所报考专业相关的学术论文（署名前2位），通过初试后，须加试两门本科专业基础课，部分专业还将加试实验等科目；4.年龄一般不超过40周岁；5.身体健康状况符合规定的体检标准。
语言学(100项)
语言学（100项）序号项目名称负责人所在省市工作单位项目类别预期成果计划完成时间1言语节律的三维模式及其认知功能研究吴洁敏浙江浙江大学重点项目专着2009-12-32晋方言语音百年来的演变研究乔全生山西山西大学重点项目专着2009-8-303影响中学基础英语教学质量的多因素系统研究刘永兵吉林东北师范大学外国语学院重点项目专着研究报告2010-7-14面向内容计算的汉语语义角色知识库的研究和建设袁毓林高校北京大学重点项研究报告电脑软2010-6-30目件5外语教学手段的现代化的理论与实践研究王铭玉黑龙江黑龙江大学俄语学院重点项目专着电脑软件2009-6-306语词构块式音义象征关系理论研究牛保义河南河南大学一般项目专着研究报告2010-6-307语言非范畴化研究刘正光湖南湖南大学外国语学院一般项目专着研究报告2009-12-318多模态即席话语的语料库分析张佐成高校对外经济贸易大学一般项目论文(集)2009-12-319基于平行语料库的英汉对应意义单位研究卫乃兴上海上海交通大学一般项目专着电脑软件2010-12-3110英汉社会用语的语用实陈江南京大学一专着200证研究新仁苏般项目论文(集)9-12-3111英汉事件结构的对比研究吴平高校北京语言大学外国语学院一般项目专着2010-12-3112英汉语构式的认知研究邓云华湖南湖南师范大学外国语学院一般项目专着研究报告2010-10-113英汉语篇间接回指对比研究王军江苏苏州大学一般项目专着2010-7-114翻译接受理论研究朱健平湖南湖南大学外国语学院一般项目专着2009-12-3115译者主体论屠国元湖南中南大学一般项论文(集)2009-6-30目16英汉翻译语言特征量化研究肖忠华浙江浙江大学一般项目专着研究报告2010-2-2817中国哲学典籍英译研究郭尚兴河南河南大学一般项目专着2009-12-3118从巴色会文献看19世纪香港新界的客家方言庄初升广东中山大学一般项目专着2009-12-3119桂北平话语音历史层次及语言接触研究覃远雄社科院中国社会科学院语言研究所一般项目论文(集)2010-10-3120斯氏200词与闽粤客赣方言年代亲缘关系的计算研究刘镇发福建厦门大学一般项目专着研究报告2010-6-3021清初山东官话语音研究张山山东社会科一专着201鸿魁东学院般项目0-3-3122术语标准化研究与多语种术语对照词典编撰修刚天津天津外国语学院一般项目专着工具书2009-12-3123东干语调查研究林涛宁夏西北第二民族学院一般项目专着2009-12-324中国北方（部分）人口较少民族语言保持模式个案研究丁石庆高校中央民族大学一般项目专着2010-12-325汉语网络词语理据研究许光烈广东广州大学人文学院一般项目专着工具书2009-12-3126英语本土化研究及应用李文中河南河南师范大学一般项专着研究报告2009-12-3目027医患交际的会话分析研究于国栋山西山西大学一般项目专着2010-6-3028来华留学生语言社会化进程中跨文化交际能力的培养史兴松高校对外经济贸易大学一般项目专着论文(集)2009-12-329言者意义推断的跨文化交际学研究唐德根湖南湘潭大学一般项目论文(集)专着2010-7-3030中介语语言学的多维研究与学科建构杨连瑞山东中国海洋大学一般项目专着论文(集)2010-7-1031汉、维失语患者语言韵律损伤的对比研究梁洁新疆新疆师范大学一般项目专着2010-6-3032认知文体学与新时代外刘高清华大学一专着201语教育学综合研究世生校般项目1-12-333英语专业基础阶段内容依托式课程改革研究常俊跃辽宁大连外国语学院英语学院一般项目专着研究报告2009-9-134大学英语四、六级考试反拨效应历时研究辜向东重庆重庆大学一般项目专着2009-12-335网络和多媒体技术下的外语学习方式与绩效研究阳志清湖南中南林业科技大学一般项目专着研究报告2009-12-3136外语课堂话语研究与教师发展张莲高校北京外国语大学一般项目论文(集)研究报告2009-12-3137对外汉语远程可视化教学模式研究郑世珏湖北华中师范大学一般项论文(集)电脑软2009-5-20目件38外国人习得汉语相似词语的认知研究方绪军上海上海师范大学一般项目专着2009-12-339汉藏双语语料库处理技术及其标准规范研究才让加青海青海师范大学一般项目研究报告电脑软件2009-7-3040面向自然语言理解的会话行为研究杨平广东华南理工大学外国语学院一般项目论文(集)2010-5-2941中国高校外语专业多语种语料库建设与研究戴炜栋上海上海外国语大学一般项目专着电脑软件2010-12-342基于平行语料库的《汉英词典》的研编李德俊军队解放军国际关系学院军事外交系一般项目工具书2011-12-843应用语言学名词审定潘上华东师范大一工具200文国海学对外汉语学院般项目书8-12-3144魏晋河洛音注研究蔡鸿贵州贵州师范大学文学院一般项目专着2010-6-3045朱熹古韵研究陈鸿儒福建华侨大学科研处一般项目专着2009-8-3146俄地、白地东巴文调查研究喻遂生重庆西南大学一般项目专着电脑软件2009-12-3147古陶文研究徐在国安徽安徽大学一般项目专着2009-12-3148敦煌愿文词汇研究敏春芳甘肃西北民族大学一般项专着2009-12-3目049类型学视野中的汉语副词研究唐贤清湖南湖南师范大学文学院一般项目专着2010-10-350清代琉球官话系列课本语法研究李炜广东中山大学一般项目专着2010-6-3051清人之唐诗注释研究郭芹纳陕西陕西师范大学一般项目专着2010-12-3152近30年来汉语虚词的发展趋势及其演化规律研究张谊生上海上海师范大学一般项目专着2009-12-3153现代汉语被动标记普－方表现的比较研究屈哨兵广东广州大学一般项目专着2010-5-3054汉语词语搭配获取与语陈江南京师范大一论文201义特征分析的相互关系研究小荷苏学般项目(集)电脑软件0-6-3055基于语料库及树型结构模式匹配的汉语句法自动分析陈家骏江苏南京大学一般项目论文(集)电脑软件2008-12-3156蒙古语喀喇沁方言语言接触个案研究包玉柱高校中央民族大学一般项目专着研究报告2009-12-357蒙古语朗读话语韵律特征研究呼和社科院中国社会科学院民族所一般项目专着论文(集)2010-12-3158维吾尔语框架语义分析系统的研究阿里甫·库尔班新疆新疆大学信息科学与工程学院一般项目电脑软件2010-12-359阿昌语方言研究袁焱云南云南师范大学一般项目专着2009-12-3160藏语比较语法周毛草社科院中国社会科学院民族所一般项目专着2012-12-3161海南临高语比较研究辛世彪海南海南大学人文传播学院一般项目专着2010-5-3162汉彝对照标注词库的建设孙国英四川西南民族大学一般项目研究报告2009-12-163壮傣语支语法类型研究覃小航高校中央民族大学一般项目专着2010-9-964英语时态功能与生成系统研究何伟高校北京科技大学外国语学一般专着论文2009-6院项目(集) -3065评价理论在文体学上的应用及评价语料库的研制彭宣维高校北京师范大学一般项目专着电脑软件2010-8-3166中国学生英语口头话语叙述能力发展规律研究俞洪亮江苏扬州大学外国语学院一般项目专着研究报告2010-7-167中国学生英语听力能力发展的规律与思维方式朱放成湖南邵阳学院外语系一般项目专着2009-12-368日语网络教学系统的立体构建与开发范崇寅辽宁大连民族学院一般项目研究报告电脑软件2009-12-3169俄汉英句法语义对比研究李勤上海上海外国语大学一般项目专着2009-12-3170俄语言语行为理论与功能意向类型孙淑芳黑龙江黑龙江大学俄语学院一般项目专着2010-6-3071东南亚华人社区汉语方言比较研究陈晓锦广东暨南大学文学院中文系一般项目专着论文(集)2010-6-3072朝鲜李朝《类解》类文献的汉朝词汇研究金哲俊吉林延边大学朝鲜－韩国学学院一般项目专着2009-10-373朝鲜时期官话教科书中的非汉语用法研究岳辉吉林吉林大学文学院一般项目专着2009-12-374汉韩动词配价对比金奉民吉林延边大学汉语言文化学院一般项目专着2009-10-375普通话语调短语音高走势模式研究陈虎军队解放军外国语学院英语青年研究报告2009-1系项目2-3 076优选论框架下的韵律句法映射的英汉对比研究杨军江苏东南大学外语系青年项目论文(集)2009-5-3077翻译批评研究刘云虹江苏南京大学青年项目专着2010-8-3078英文小说隐喻翻译模式的研究及相关应用软件的开发张蓊荟江苏江苏省徐州师范大学外国语学院青年项目专着电脑软件2010-6-3079我国翻译专业口笔译教材建设理论之重构及对策研究陶友兰上海复旦大学外国语言文学学院青年项目专着2008-12-380苏皖区域方言语法比较研究王健江苏常熟理工学院青年项目专着论文(集)2010-6-3081吴语、粤语与湘语语序类型比较研究林素娥广东暨南大学华文学院青年项目论文(集)研究报告2009-5-3082移民与城市语言发展研究——以上海为例蒋冰冰上海华东师范大学传播学院青年项目专着2008-12-183新型语言教育评价和发展研究唐雄英江西江西师范大学外国语学院青年项目研究报告2009-6-3084初级阶段留学生字词识别能力的发展研究郝美玲高校北京语言大学汉语进修学院青年项目专着2010-1-1585基于留学生语料库的语篇偏误分析高玮高校中国传媒大学青年项目专着电脑软件2009-12-3186楚系古文字资料音韵汇编及音系研究赵彤高校中国人民大学青年专着2010-9项目-3087宋代音韵学史研究李子君吉林吉林大学文学院青年项目专着2009-12-388中古知庄章三组声母在近、现代北方方言的演变桑宇红河北河北师范大学文学院青年项目专着研究报告2009-7-3189佛经音义文字整理与楷书汉字形体流变研究邓福禄湖北武汉大学青年项目专着2010-6-3090汉文佛典疑难俗字汇释与研究郑贤章湖南湖南师范大学文学院青年项目专着工具书2010-12-391南北朝时期南北词语差异研究王东河南郑州大学青年项目专着2009-12-3192两汉动结式研究宋亚云湖北湖北大学青年项目研究报告2009-12-393汉语"主句现象"与从句环境的类型学研究唐正大社科院中国社会科学院语言研究所青年项目论文(集)2010-9-3094现代汉语事件名词研究韩蕾上海华东师范大学中文系青年项目专着2009-12-3195汉语框架语义知识库的语义角色标注规则研究由丽萍山西山西大学青年项目论文(集)研究报告2009-12-3196汉语诗律演变研究--隋、初唐部分李斐上海上海师范大学青年项目专着2009-12-3197面向信息处理的蒙古语短语结构研究达胡内蒙内蒙古大学蒙古学学院青年专着电脑软2009-1白乙拉项目件1-198白彝关系语素研究汪锋高校北京大学青年项目研究报告专着2009-7-199英汉语关系结构的生成句法分析陈宗利山东鲁东大学外语学院青年项目专着2010-6-3010 0汉语障碍的心理学矫治研究韩在柱高校北京师范大学青年项目论文(集)电脑软件2010-12-3。
汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍
汉语言文学考研学校参考及考试方向介绍汉语言文学主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史等。
主干学科：中国语言文学.学制：四年。
授予学位：文学学士。
相近专业：广播电视新闻学、编辑出版学。
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广州大学现代汉语往届考试题
广州大学现代汉语往届考试真题（一）一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1、客家方言的代表是（）A、广州话B、梅县话C、建瓯话D、福州话2、下列四个普通话元音中，嘴唇的形状和其它元音不同的是（）A、iB、eC、uD、a3、下列普通话声母中，发音方法完全相同的一组是（）A、m——n——lB、zh——ch——shC、b——d——gD、j——q——x4、“翘舌音”是指（）A、舌面音B、舌跟音C、舌尖前音D、舌尖后音5、下列几组汉字中都是开口呼韵母的一组是（）A、市、而、澳B、药、老、赵C、卡、元、内D、美、灭、我6、下列每个成语中都包含两个中响复韵母的一组是（）。
A、精神抖擞、高潮迭起B、虚无飘渺、回味无穷C、巧夺天工、随机应变D、洋相百出、小鸟依人7、汉语拼音的音节中，韵头都由（）充当A、单元音B、a、o、eC、o、i、uD、i、u、ü8、调类依次是去声、上声、阳平、阴平的是（）A、千言万语B、袖手旁观C、五光十色D、花红柳绿9、两个上声连读时，前一个上声要读为（）A、近于阳平B、半上C、还是上声D、阴平10、下列汉字中，不是合体字的是（）A、秉B、串C、赤D、重11、下列关于汉字的说法中不正确的一项是（）A、汉字基本上是一种表意的文字B、每个汉字都代表了一个语素C、汉字中一个音节对应两个汉字的只限于儿化音节D、汉字不实行分词连写12、下列汉字都是象形字的有（）A、鱼、灭、羊B、手、马、立C、大、甘、耳D、苗、寒、木13、下列成语中，没有错别字的一组是（）A、妄费心机、踌躇满志B、相形见拙、狐假虎威C、为虎作伥、铤而走险D、走头无路、异想天开14、下列语素中是成词语素但不是自由语素的是（）A、我B、美C、呢D、祖15、下列词中，不是单纯词的是（）A、窈窕B、逍遥C、踌躇D、想象16、“酸溜溜”是（）A、词组B、派生词C、偏正式复合词D、补充式复合词17、下列成语的构造与众不同的一个是（）A、老奸巨猾B、喜怒哀乐C、颠沛流离D、魑魅魍魉18、“猛兽”和“老虎”两个词属于（）A、上下位词B、类义词C、关系词D、语义场19、“脑袋”和“头颅”之间的差异是（）A、感情色彩B、语体色彩C、语义轻重D、范围大小20、《现代汉语词典》解释“鼻烟”是“由鼻孔吸入的粉末状的烟”，这是释义法中的（）A、定义释义法B、互训释义法C、描写释义法D、概括释义法二、多项选择题：（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
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1982年国际标准化组织 （ISO）开始采用《汉语拼音方案》 作为汉语罗马字母拼写的国际标准。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
三、汉语拼音方案
这是中华人民共和国法定的汉语拉丁 化拼音方案。“ 汉语拼音方案是近六十
年 来中国人民创制拼音方案的历史经验的总 结 ”。
注意：字母表和声母表里的字母排列不同，添加
元音的位置和加什么元音也不同。 国际习惯
语音
广州大学
2009.9
第一章 语 音
现代汉语语音概说
什 么 是 语音 语音的属性质 汉语拼音方案 国 际 音 标
第一章 语音
语音是语言的声音。 语音是由人的发音器官发出来的、代 表一定意义并用来交际的声音。 它是语言的物质外壳。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
一、什么是语音 语音是声音，但不能说声音就是语音。 语音和其他声音的根本区别是声音和意义
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性
社会属性
地域特征
交际角度 →音义结合（材料、规则）
同样的语音形式表达不同的意义，如“公式”、
“ 公 事 ” 、 “ 工 事 ” 、 “ 宫 室 ” 、 “ 攻 势 ” …… ； （同一地域）
用不同的语音形式表示同一事物的不同名称，如
“红薯”，“番薯”、“山芋”，“地瓜”等等。 （不同地域）
环杓背侧肌 环杓横、斜肌
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性质
生理属性
共鸣器官
上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌
下唇、下齿、舌头（舌尖、舌面、舌根）
发音器官示意图
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、地域特征； 还表现在语音的系统性方面。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 三、汉语拼音方案 声母表：
声母表共21个辅音字母，包括不列入 字母表可作声母用的三个增补字母zh、 ch、sh，采用语音学中发音部位排列法，从 口腔前部到后部。汉语中充当声母的都是辅 音，故加上一个元音构成一个呼读音。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
三、汉语拼音方案
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性质
音高
音强
物理属性 音长
发音物体
音色 → 发音方法
共鸣器形状
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性质
呼吸器官 （肺和器官） 生理属性 发音器官 （喉头声带）
共鸣器官 （口腔鼻腔）
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性质
生理属性 呼吸器官
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
三、汉语拼音方案
用汉字记音：读若法→直音法→反切法
用创制字母记音：注音字母
三类
威妥玛拼写法
国语罗马字
用拼音字母记音：北方拉丁化新文字
《汉语拼音方案》
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
三、汉语拼音方案
内容
字母表
声母表 韵母表
声调符号
隔音符号
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 三、汉语拼音方案 字母表：记录汉语普通话语音的符号系统。
规定字母顺序、字母的汉语音值；
由26个世界上最通行的拉丁文字 母组成，按照拉丁文原有的次序排列；
第一章 语音
汉语字母歌 3·2 3 1︱ 5 6 5 -︱6·5 3 5 ︱2 3 2 -︱
ɑ b c d ef g h i j k l mn ɑ bêcêdê e êf ɡê h i jie kêêl êm nê
的结合。 声音是它的形式，意义是它的内容。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 一、什么是语音
意义只有借助于语音这种物质（声能） 才能把它表达出来，才能真正成为人们可以 理解的东西。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 二、语音的属性质
物理属性
语音 生理属性 三大属性
社会属性 社会属性是语言的本质属性。
5 3 5 0︱ i 5 6 0︱5 6 3 -︱2 3 1 -‖ o p q r s t uv w x y z
o pêqiu ɑr ês tê u vêwɑ xi yɑ zê
汉语拼音字母名称音容易被忽视，一般可通过学唱“字 母歌”来掌握拼音字母的名称音。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
三、汉语拼音方案
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性
社会属性
系统性
各种语言和方言都有自己的语音系统。
比如，汉语有些方言 “n”和“l”是一个音，
普通话音节中，“n”和“l”是两个音；
粤方言 塞音韵尾（-p、-t、-k），
吴方言 塞音韵尾（ -?），
普通话 没有塞音韵尾等。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 三、汉语拼音方案
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 二、语音的属性
社会属性 任意性 线条性 语言产生 →音义分离（形式、内容）
比如：
汉语读hǎi[xai 214]；
英语读sea[si:]；
“海”
俄语读Mope[m rjε]：
法语读mer[mε:r]，
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性 社会属性
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 二、语音的属性质
生理属性 杓边肌
发音器官 （喉头声带）
声带环状切面图
声韧带 声带 甲杓肌 环杓横侧肌
环状斜侧肌
杓状肌肉的活动剖视
环状背侧肌
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性质
喉器管上孔
生理属性
喉神经内分支
发音器官
环杓斜、横侧肌
（喉头声带）
喉头整体结构图
字母表：
五个元音字α、o、e、i、u以它们
所代表的汉语音值为名称音； 辅音字母以其所代表的音值拼上元音构
成名称音。
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说 三、汉语拼音方案
注意：《汉语拼音方案》是以拉丁字母为基 础构成的，所有增补字母不列入字母表。 增补的有：
四个双字母：zh ch sh ng； 两个加符字母：ê ü 《汉语拼音方案》 v没有使用，因为v 只 用来拼写外来语，少数民族语言和方言。
社会现象
语言产生→ 任意性：
↓
语音 语义→音义分离（形式、内容）
言语交际→ 约定性： 语汇 语法→音义结合（材料、规则）
↑
与其他声音相比
第一章 语音
第一节 现代汉语语音概说
二、语音的属性
社会属性
民族特征
比如：汉语：dài[tai 51]
送不送气
tài[t’ai 51]
区别意义
英语：[spel]或[sp’el] 不区别意义