神奇的自选图形教学设计
自选图形教案
自选图形教案教案标题：自选图形教案教案目标：1. 学生能够理解和识别不同的图形，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 学生能够描述和区分不同图形的特征和属性。
3. 学生能够运用所学图形知识进行创造性的思考和解决问题。
教学目标：1. 学生能够通过观察和实践，识别和描述不同图形的特征和属性。
2. 学生能够通过自主选择和组合图形，进行创造性的图形设计和构建。
3. 学生能够运用图形知识解决实际问题，如计算图形的面积和周长等。
教学准备：1. 不同形状的图形卡片，包括圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 白板或黑板、彩色粉笔/白板标记笔。
3. 学生用纸和铅笔。
4. 计算器（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察周围的环境，提问他们看到了哪些图形。
2. 将不同形状的图形卡片展示给学生，让他们逐个识别和命名。
探究活动：3. 将一个图形卡片放在黑板上，让学生围绕这个图形讨论其特征和属性，如边数、边长、角度等。
4. 重复步骤3，让学生逐个探究其他图形的特征和属性。
5. 将不同形状的图形卡片分发给学生，让他们与同桌合作，互相展示并讨论图形的特征和属性。
应用活动：6. 提供一系列实际问题，让学生运用所学的图形知识解决问题，如计算某个图形的面积或周长。
7. 鼓励学生进行创造性的思考和设计，让他们自主选择和组合图形，创造出新的图形。
8. 学生展示他们的创造作品，并描述所用图形的特征和属性。
总结活动：9. 回顾本课所学的图形知识，让学生总结各个图形的特征和属性。
10. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们对图形的理解和应用方面的困惑。
11. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探究图形，扩展他们的图形知识。
延伸活动：12. 提供更复杂的图形问题，如计算多边形的面积或周长，让学生挑战更高难度的图形应用问题。
13. 鼓励学生使用计算器等工具进行图形计算，培养他们的计算能力和技巧。
评估方式：1. 观察学生在探究和应用活动中的参与程度和表现。
自选图形 教学设计
《自选图形》一、教材分析：本课是清华大学出版社小学信息技术三年级下册第7课的内容，是在学生学会在Word中插入剪贴画的基础上而设立的学习任务。
通过本节课的学习，能让学生学会在Word中插入自选图形，并能对自选图形进行简单美化设置，从而能够应用自选图形制作漂亮的图画作品，为以后学习制作图文并茂的电子小报做好铺垫。
二、教学对象分析：通过前面的学习，学生已经掌握了一定的Word基础知识，如文本的修饰、插入剪贴画等操作，但对于应用Word中的自选图形绘图还比较陌生，所以本节课我通过展示应用自选图形绘制的动画作品，激发学生的创造欲望，从而开展教学。
同时利用PPT展示，让学生通过自主探究、合作交流等方式完成本课教学目标。
三、教学目标：1、知识与技能目标（1）学会在Word中插入自选图形；（2）能够设置自选图形的格式（颜色、大小、角度，位置、叠放次序、组合等）（3）能够运用所学知识技巧创作简单、漂亮的图画作品。
2、过程与方法目标通过创设情境，以闯关任务呈现新知，让生自主、合作探究新知，师巡视、适当演示讲解加以引导，从而高效完成本课教学任务。
3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生善于观察、善于思考的好习惯。
（2）增强学习信息技术的兴趣，培养学生学会交流与协作；鼓励学生敢于尝试，大胆创新的精神；提高学生的审美能力。
（3）通过本课活动，培养学生爱护小鸟、保护环境的意识。
四、课时安排：第1课时五、教学重点与难点：1．教学重点：插入自选图形并设置自选图形格式。
2．教学难点：能够灵活运用所学知识技巧，创作简单、漂亮的作品。
六、教学方法：教法：创设情境法，任务驱动法，演示讲解法，讨论法学法：自主、合作探究法七、教具准备：电脑室（windows 7操作系统word 2007软件）、蓝鸽多媒体教学平台，教学作品及学习资料八、教学过程：（一）创设情境，引入课题：（3分钟）师：今天，郑老师给大家介绍生活中的一位朋友。
下面，请同学们观看一个动画片视频。
大班数学活动《神奇的图形》
大班数学活动《神奇的图形》大班数学活动《神奇的图形》设计意图：根据大班幼儿的年龄特点以及他们的思维方式，我们突破传统的数学教学中重数学技能、轻数学思维的特点，把富有创造性的小棒拼搭游戏作为主题，在教学中运用幼儿所喜欢的具有挑战性的游戏为教学手段，通过展示图形拼搭的过程巧妙运用公共边的方法，为幼儿创造了生动有趣的学习情境，激发幼儿的学习兴趣和勇于挑战的精神，有效地发展幼儿的数学思维，并体现了数学活动生活化、游戏化的特点。
活动目标：1、学习寻找和发现图形拼摆的不同方法，感知与理解图形中的公共边。
2、喜欢参与数学活动，在操作中体验探索的乐趣。
活动重点：按要求拼摆出各种图形。
活动难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中公共边的感知与理解。
活动准备：小棒若干根活动过程：一、出示小棒拼的图形，引出公共边。
1、出示6根小棒拼出的2个三角形，这里有几个三角形，用了几根小棒组成的.？如果去掉1根小棒，还能拼出2个三角形吗？2、示范：寻找三角形中的任何一条边当公共边，拼成两个三角形。
小结：这一条边作为两个图形都用的边，就是公共边。
3、幼儿操作：寻找三角形的一条边当公共边，拼成两个三角形。
二、进一步加大难度巩固练习公共边的拼摆。
1、提问：现在老师这里有六根小棒，想拼成一个正方形和一个三角形，怎么拼呢？2、幼儿操作：用6根小棒拼出一个正方形和一个三角形，进一步练习用公共边拼摆图形。
小结：用正方形的每一条边当公共边有四种摆放方法，那用三角形每一条边当公共边有三种摆放方法。
我们再试试吧！三、利用多条公共边拼摆图形。
拿走两个小棒，还剩下一个正方形，你能用正方形的四条边当公共边，能拼出几个什么图形呢？请你试一试。
活动延伸：小朋友这么喜欢玩小棒，老师就把这些小棒投放到我们的操作区去，再继续玩一玩好不好？。
《神奇的自选图形》教学设计
《神奇的自选图形》教学设计【教学内容】1．插入自选图形。
2．编辑自选图形.3．组合自选图形。
4．用自选图形设计作品【教学目标】1、知识目标：(1)掌握利用绘图工具栏插入自选图形。
(2)掌握对自选图形的编辑设置。
2、技能目标：（1）使学生学会自选图形的组合和拆分并能熟练运用到实际中去。
（2）学会利用自选图形设计创作作品，培养学生观察能力和审美能力。
3、情感目标：（1）通过对图形的拼凑，提高学生的审美能力，学习能力、观察能力、想象能力……（2）通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感。
【教学重点、难点】本课的重点和难点是图形插入与编辑 ,并能熟练掌握以及灵活运用。
帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点。
【教法与学法】采用任务驱动法，结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生完成相应的学习任务，实现将能力的培养落实到一个个具体的任务中去。
让学生在自学、质疑中学习使用powerpoint软件，整个过程体现了以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
【教学环境】安装有powerpoint2003软件的电子教室【课件资源】：辅助课件、图形作品若干【教学过程】一、作品欣赏，激趣导入（电子教室广播方式）很高兴本节课能和大家一起学习。
今天，我带来了一张小小的贺卡送给大家希望大家喜欢（展示图片），请大家仔细观察，你能从中发现些什么呢？（引导学生发现图形）你真厉害，老师这里还有一些图片,我们一起看看它们是不是也这样呢？（看图片找图形）真不敢相信，这些看似非常复杂的图片就是由一些简单的图形组合而来的。
以前我们学了一些绘图工具，你认为什么工具可以画出这些美丽的图画来呢？（学生猜……）你们知道的真多，了不起。
今天我再给大家推荐一种绘图工具，那就是powerpoint中的自选图形，利用它我们就可以画出这些美丽的图画来。
我们去认识一下它吧。
自选图形教学设计+板书+课后反思（合集5篇）
自选图形教学设计+板书+课后反思（合集5篇）第一篇：自选图形教学设计+板书+课后反思《自选图形的设置》教学设计一、教学分析（一）教材分析《自选图形的设置》一课是吉林教育出版社出版的（刘晓峰主编）《小学信息技术》三年级上册中的知识。
本节课是在学生已经掌握了在word中添加自选图形，并能设置自选图形填充颜色和线条颜色的基础上设计的，让学生学会自选图形的旋转和组合，并会给自选图形添加阴影和三维效果。
立足信息技术学科的操作性、实践性和探究性比较强的特点，以培养学生的信息素养，形成操作能力，进行学法渗透为主要目标，在设计本节课时我采用“先学后教”理念，以任务驱动、主体探究为主要教学方法，以自主学习、合作学习为主要学习形式，开展《自选图形的设置》教学活动。
（二）教学目标：知识与技能：1、学会自选图形的旋转和组合。
2、掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维）。
情感目标：在学习和探索过程中体会word自选图形的神奇，对学生进行情感教育。
过程与方法：创设情境，采用“先学后教”模式，以任务驱动为方法，培养学生自主学习精神与探索实践的能力。
（三）教学重点与难点：重点：掌握为自选图形添加特殊效果（阴影和三维等），学会自选图形的旋转和组合。
难点：自选图形组合、三维效果的设置。
二、教学过程：1、情境引入，明确任务：师：同学们，这节课老师给大家带来了两份庆祝祖国建国62周年word电子报刊，大家想看看吗？（分别出示文字版、修饰版）。
同学们，请看这份是只有文字和图片的电子报刊，这里应用了我们学过的在word中插入艺术字、文本框和图片的知识；再看这份是经过修饰的电子报刊。
请大家仔细观察一下，在修饰版的电子报刊中，又应用了word中哪些知识？生：自选图形师：同学们观察的真仔细。
在这份电子报刊中，又应用了我们学过的在word中插入自选图形的知识。
在设计word文档时恰当地插入自选图形，会使文档更加美观，使内容的表达更丰富，主题更突出。
初中信息技术教学课例《奇妙的自选图形》教学设计及总结反思
布置任务 2：为七巧板设置效果及添加文字 再次提出可参考下发的操作帮助并投影上展示任 务 2 的要求和范例。 交流反馈：文字的添加可以采用右击添加或者插入 艺术字也可以，效果设置可以采用已有样式，轮廓线粗 细、颜色的设置等 (三)自选图形的运用 好了，到现在为止我们已经找回了我们的七巧板并 给他做了相关的美化设置，相信很多同学都已经按耐不 住要跃跃欲试了。好的，接下来我们先来热热身，要求 不能改变大小，你们先尝试来把拼图还原,一分钟后请 一位同学上来试一下？ 任务 3：还原七巧板并把整块板移到中间 投影上展示任务 3 的要求和范例。 请学生上台演示操作 交流反馈：通过旋转、移动和叠加（修改叠放次序） 可以完成七巧板的还原，进一步讨论组合和拆分的操作 （shift 组合），鼠标成十字架时才能选中自选图形， 组合方便整体移动和缩放。 好了，接下来布置今天的终极任务了。 任务 4：小组合作利用七巧板拼出各种图案 投影上展示任务 4 的要求和范例（文字），并倒计
把。
……
好，大家猜这是？（），看来今天大家的游戏热情 很高涨，是不是都想来来玩一把啊？好，今天老师就满 足你们一下，不过我们得换一种玩法，提高点难度了， 我们不是玩这样的七巧板而是在电脑上玩，没玩过吧？ 今天老师带着大家一起来玩。
二、新课教学 老师下发任务单到学生的桌面。如下图： 任务单 （一）自选图形的插入 打开今天的任务单展示其中的七巧板，提出问题： 老师这里的七巧板跟我们玩的七巧板有什么不一样？ （颜色，文字，还缺了几块等） 布置任务 1：补齐七巧板 教师提出可以利用自选图形的插入，与小学的方法 有所不同，可以参考下发的操作帮助并投影上展示任务 1 的要求和范例。如下图： 任务一范例 请学生回答插入图形 交流反馈：插入-形状中选择。 （二）自选图形的设置以及文字添加 七块板齐了，现在我们来为七巧板添加文字，并设 置好相应的效果，比如填充颜色，轮廓以及大小等。
创意无限-插科“自选图形”教案
创意无限-插科“自选图形”教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和掌握自选图形的基本概念和功能。
激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美观念。
1.2 教学内容：介绍自选图形的基本概念和用途。
展示一些优秀的自选图形作品，激发学生的兴趣。
1.3 教学过程：教师通过向学生展示一些有趣的图形作品，引发学生对自选图形的兴趣。
教师简要介绍自选图形的基本概念和功能，以及在本课程中的应用。
教师引导学生思考和讨论自选图形在日常生活和艺术创作中的用途。
第二章：自选图形的基本操作2.1 教学目标：让学生掌握自选图形的基本操作方法。
培养学生的动手能力和操作技巧。
2.2 教学内容：自选图形的选取和编辑方法。
自选图形的变形和调整技巧。
2.3 教学过程：教师通过演示和讲解，引导学生学习自选图形的选取和编辑方法。
教师提供一些练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
第三章：自选图形的组合与搭配3.1 教学目标：让学生学会自选图形的组合和搭配技巧。
培养学生的审美观念和创造力。
3.2 教学内容：自选图形的组合方法和技巧。
自选图形的搭配原则和注意事项。
3.3 教学过程：教师通过演示和讲解，引导学生学习自选图形的组合方法和技巧。
教师提供一些练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
教师引导学生进行创意设计，运用自选图形制作一些组合和搭配优秀的图形作品。
第四章：自选图形的应用实例4.1 教学目标：让学生学会运用自选图形制作一些实际应用实例。
培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：自选图形在平面设计、插图、动画等方面的应用实例。
4.3 教学过程：教师通过演示和讲解，引导学生了解自选图形在不同领域的应用实例。
教师提供一些练习题，让学生亲自动手操作，巩固所学内容。
5.1 教学目标：培养学生的自我评价和反思能力。
5.2 教学内容：学生作品的展示和评价。
5.3 教学过程：教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
教师给予学生鼓励和指导，提出改进和提高的建议。
神奇的自选图形教学设计
《神奇的自选图形》教学设计——PowerPoint中自选图形的设置技巧与妙用一、教学目标：【知识与技能目标】1、会灵活地插入自选图形，进一步加强自选图形填充颜色、线条的设置。
2、了解自选图形控制点的妙用，会自主的变宽、变高、变大以及旋转、变形。
3、初步了解自选图形叠放次序的概念，会根据需要设置自选图形的叠放次序。
【过程与方法】1、通过小组协作与交流，提高学生之间的合作能力与水平。
2、在完成“机器人大变脸”自主探究与实践时，提高学生的活动探究意识与能力。
【情感态度与价值观】小组协作交流活动中，增进学生之间的情感。
同时在评价作品中提高学生的审美观点与设计思想，让学生感受到创作的乐趣。
【教学重点】加强自选图形颜色、线条的设置，会更改自选图形的叠放次序。
【教学难点】自选图形各类控制点的妙用。
二、学情分析四年级的学生好玩、好动、好表现，对信息技术的学习有极大的兴趣。
上一学期学生已经学习了Word的简单编辑，对于如何Word中添加自选图形有了一定的了解与认识，同时前几节课学生基本掌握了PowerPoint的基本界面与操作，学会了如何在PowerPoint插入图片、文本框、艺术字以及自选图形，但大多同学只停留在模仿中，无法很好地根据需求设置对象,而且其自学意识相对薄弱，学生之间的水平差异渐大。
因此通过教师引导与任务的分配，学生通过尝试制作、小组间协作交流、评价等方法学习，发挥小组长的带头作用，让学生自己去尝试、体验是必要的。
三、教学策略分析本节课主要采用任务驱动法、讲授演示法、小组协作探究法以及作品展示交流评价等方法手段。
符合信息技术课程“基础性、实践性与应用型”的性质、倡导引导以“自主、合作、探究”的学习方式，让学生经历思考、尝试、互助、再尝试来达到知识的巩固，最后让学生通过自评、互评来完成对本节课知识的提升与升华。
本节课通过两个“神奇动画”，让学生直观感受机器科技作品的构成过程，引出教学任务利用自选图形构造机器人。
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《神奇的自选图形》教学设计
——PowerPoint中自选图形的设置技巧与妙用
一、教学目标：
【知识与技能目标】
1、会灵活地插入自选图形，进一步加强自选图形填充颜色、线条的设置。
2、了解自选图形控制点的妙用，会自主的变宽、变高、变大以及旋转、变形。
3、初步了解自选图形叠放次序的概念，会根据需要设置自选图形的叠放次序。
【过程与方法】
1、通过小组协作与交流，提高学生之间的合作能力与水平。
2、在完成“机器人大变脸”自主探究与实践时，提高学生的活动探究意识与能力。
【情感态度与价值观】小组协作交流活动中，增进学生之间的情感。
同时在评价作品中提高学生的审美观点与设计思想，让学生感受到创作的乐趣。
【教学重点】加强自选图形颜色、线条的设置，会更改自选图形的叠放次序。
【教学难点】自选图形各类控制点的妙用。
二、学情分析
四年级的学生好玩、好动、好表现，对信息技术的学习有极大的兴趣。
上一学期学
生已经学习了Word的简单编辑，对于如何Word中添加自选图形有了一定的了解与认识，
同时前几节课学生基本掌握了PowerPoint的基本界面与操作，学会了如何在
PowerPoint插入图片、文本框、艺术字以及自选图形，但大多同学只停留在模仿中，
无法很好地根据需求设置对象,而且其自学意识相对薄弱，学生之间的水平差异渐大。
因此通过教师引导与任务的分配，学生通过尝试制作、小组间协作交流、评价等方法学
习，发挥小组长的带头作用，让学生自己去尝试、体验是必要的。
三、教学策略分析
本节课主要采用任务驱动法、讲授演示法、小组协作探究法以及作品展示交流评价
等方法手段。
符合信息技术课程“基础性、实践性与应用型”的性质、倡导引导以“自
主、合作、探究”的学习方式，让学生经历思考、尝试、互助、再尝试来达到知识的巩
固，最后让学生通过自评、互评来完成对本节课知识的提升与升华。
本节课通过两个“神奇动画”，让学生直观感受机器科技作品的构成过程，引出教
学任务利用自选图形构造机器人。
通过问题“未来的机器人是什么样的呢？”引起学生
思考，并通过展示“二十二世纪机器人”组合图，让学生对利用自选图形构造机器人形
成初步感知，进而尝试利用简单自选图形构图，并通过“你说说、他解答”活动，“机
器人大变形”探究活动，让学生们在教师引导下，经历尝试、发现问题、分析问题、解
决问题，进而教师适当分析、总结示范例子，实现重点的突破与难点的点拨。
同时在自
由创作中，分层任务，让不同层次的学生都能得到发展，接着通过作品展示与评价，让
学生感受学习创作的乐趣。
最后引导学生进行总结、并以生活中的自选图形实例欣赏结
尾，鼓励学生学会发现、敢于尝试与创新。
四、教学过程
【环节一：“神奇的动画”导入】
师：同学们，我们先来看看下面两个动画——“我是百变超人””战斗机”的组成搭建。
这些高科技产品是由什么基本图形组成的呢？
生：圆形、长方形、正方形、椭圆、五角星、箭头……
师：是的，通过这些简单的图形我们就可以搭建成各类机器人、战斗机等高科技产品，今天就让我们在PowerPoint利用自选图形来搭建机器人。
【设计意图】：通过“神奇的动画”，让学生直观地感受利用基本图形搭建神奇机器的过程，直观而又巧妙的激发学生的创作与求知欲。
【环节二：任务引领学生尝试体验新知】
师：先来看看这个神奇的机器人：它的眼睛是千里眼，耳朵是顺风耳，触角可以感知人类的心灵。
有哪个同学可以说说它由哪些自选图形组成呢？你心目中未来的机器人是什么样的？生：六边形、圆形、五角星等。
……
师：（知识回顾）请一位同学上台演示PowerPoint的打开以及六边形（自选图形）的插入。
（表扬鼓励学生）好，同学们，接下来就请大家完成任务：在PowerPoint中插入各种自选图形，构建机器人。
遇到问题可以询问小组同学，小组长负责收集大家的问题。
…………（学生尝试构建机器人3分钟）
【活动一：你说说，他解答】询问尝试过程中可能出现的问题：
1、五角星、三角形如何插入。
2、眼睛（园）颜色如何设置。
3、对象大小、形状、倾斜如何设置。
学生进行遥控解答，教师适时引导、总结。
【设计意图】新课任务驱动——利用自选图形制作机器人，同时让学生带着任务进行尝试，
并鼓励小组协作、收集制作中遇到的问题。
让学生经历发现问题、寻求解决问题的过程。
接着通过“你说说，他解答”小活动，引导学生进行问题演示解决，让学生们自己去发现问题、分析问题、解决问题。
最后教师适时进行总结归纳。
【环节三：“机器人大变形”获取新知】
师：我们机器人的脸是什么形状的啊？正六边形有多少个控制点呢？我们能怎么更改正六边形的形状大小来使我们的机器人更神奇呢？通过教师的引导，控制点作用的连线任务，让学生们体验活动二：“正六边形”机器人脸部变变变！
【活动二：“正六边形变变变”】
左右的空心圆
上下的空心圆
四个角的空心圆
绿色圆
黄色菱形 学生体验活动，感受控制点的妙用。
同时在教师电脑进行演示“机器人变脸”。
教师适时引导总结归纳。
控制点与作用连线：
【设计意图】通过小活动“机器人大变脸”，让学生通过尝试改变“脸”的控制点。
在活动中体验不同类型控制点的作用，达到机器人脸部的变形的设计。
最后学生演示，教师引导总结达到重难点的突破。
【环节四：综合实践拓展——巩固、升华】
师：找找两个机器人的不同之处。
学生不难发现耳朵、触角被脸部遮住。
教师通过讲授演示叠放次序的概念与设置方法。
同时设计分层任务：学生综合实践——完善机器人的头部。
有能力的学生为机器人创作构建身体。
变高 旋转 调整变形 变宽 变大
【设计意图】教师适时的演示教学，学生直观学习。
最后通过分层教学任务，让不同层次的学生都能得到发展空间。
【环节五：“机器人”大比拼——作品展示、交流、评价】
1、小组内比拼——小组讨论，选出最特别的机器人，作业提交到ftp作业上交/四（1）班/小组优秀作品，其他同学作品交到作业上交/四（1）班。
2、小组间评价：说说你们小组的机器人采用了什么自选图形，特别在什么地方，你学到了什么？
3、鼓励其他学生进行作品演示。
【设计意图】：此环节的设计让学生通过小组内的评价、小组间的评价以及自我评价，提高学生间的合作意识，丰富评价形式，让学生学会用“美”“设计”的角度去感受作品，体验信息技术创作的乐趣。
【总结】同学们，今天大家都利用了不同的自选图形构造出神器的机器人，学会了通过控制点来调整自选图形的形状大小等，你们都是伟大的设计师。
ppt播放演示生活中自选图形的应用，如：交通安全标志指示、银行logo、奥运五环等等。
生活是美妙神奇的，PowerPoint 中自选图形也是非常神奇的，只要大家敢于尝试，勇于创新，一定能做出更优秀的作品。