初三校本课程
初中校本课程详细教案语文
初中校本课程详细教案语文二、课程目标：1. 提高学生的环保意识，使学生认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和创造力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
4. 培养学生对废旧物品的再利用观念，减少资源浪费。
三、课程内容：1. 环保知识普及：介绍环保的概念、意义和重要性。
2. 废旧物品分类：讲解废旧物品的分类方法，引导学生正确处理废旧物品。
3. 手工制作技巧：教授简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。
4. 环保手工制作实践：学生分组进行环保手工制作实践活动，创作出具有环保主题的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解环保知识，让学生了解环保的意义和重要性。
3. 实践：学生分组进行环保手工制作实践活动，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：教师总结课程内容，强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
五、教学资源：1. 教材：环保手工制作教材或相关资料。
2. 教具：废旧物品、剪刀、胶水、颜料等手工制作工具。
3. 课件：环保知识PPT、作品展示图片等。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和动手能力。
2. 作品质量：评价学生作品的创意、制作技巧和环保主题的体现。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
七、教学建议：1. 注重学生的动手实践，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性和环保主题的作品。
2. 注重学生团队合作，培养学生的组织协调能力和团队协作精神。
3. 教师要给予学生足够的指导和支持，鼓励学生克服困难，完成作品。
4. 定期组织作品展示和评价，让学生互相学习，提高手工制作水平。
5. 结合课后作业，让学生将所学到的环保知识和手工制作技巧应用到日常生活中，培养学生的环保意识。
厚余初级中学九年级校本课程生命教育实施方案
九年级校本课程生命教育实施方案近年来，生命教育逐渐受到越来越多教育者的关注，这是现代教育进一步深入到人的精神世界的一个重要趋向。
教育的价值在于促进人的健康成长，而健康的价值在于提升人的生命意义与境界。
从这个意义上讲，生命教育是现代教育的核心价值。
开展生命教育，是学校德育工作的重要组成部分和素质教育的重要内容，尤其是在当前进一步加强未成年人思想道德建设中意义更为重要。
一、设计背景1、基于对生命教育重要性的认识1）开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。
青少年学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。
要想率先实现社会主义现代化，实现小康社会的宏伟战略想，需要培育具有优良的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质以及劳动技能素质的劳动者和专门人才，生命教育是实现人的全面发展的基础条件。
2）开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。
社会发展提高了人们的生活水平，但随之而来的消极因素也影响了青少年的道德观念和行为习惯，导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。
因此，迫切需要培养青少年形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础；3）开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。
有利于促进学生正确认识生命、提升生命的价值和意义；有利于教师和教育管理人员对教育真谛的理解和把握，转变教育观念和教学行为,牢固树立“以学生为本”观念，自觉关注和呵护学生个体生命，关注学生的灵魂；有利于在学校营造适合学生成长和成才的人文环境，激励教师主动积极探索和研究日常教育教学问题，丰富学校校园文化，让学生、教师、学校、家庭和教育活动都充满生命活力。
2、基于对学校德育教育需求的认识人最根本的是“生命”，教育只有遵循人的生命活动规律，才能克服缺失与异化，走向健全与高效。
从我国来看，加强尊重、珍爱生命的教育十分迫切。
有关资料显示，我国中小学生暴力、自杀、杀人现象较为严重，因以上情况每天消失近一个班的学生。
初中校本课程规划方案
初中校本课程规划方案一、课程目标本校初中校本课程旨在培养学生全面发展，健康成长，具备扎实的知识基础和良好的学习习惯，具备良好的人际交往与合作能力，具备创新思维和解决问题的能力，具备正确的价值观和良好的社会责任感。
二、课程结构和内容1. 必修课程（1）语文语文是一门基础性的课程，通过学习语文，培养学生良好的语言表达能力和沟通能力，提高学生的语文素养。
主要内容包括阅读理解、写作、口语表达和诗词鉴赏等。
（2）数学数学是一门系统性的学科，通过学习数学，培养学生科学的思维方式和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
主要内容包括数的运算、代数与函数、几何与图形、统计与概率等。
（3）英语英语是一门国际性的语言课程，通过学习英语，培养学生基本的英语听、说、读、写能力，提高学生的跨文化交流能力。
主要内容包括英语听力、口语表达、阅读理解和写作等。
（4）物理、化学、生物物理、化学、生物是自然科学的基础课程，通过学习这些课程，培养学生科学的观察和实验能力，提高学生的科学素养。
主要内容包括物理、化学、生物的基本原理和实验操作等。
（5）历史、地理历史和地理是社会科学的基础课程，通过学习这些课程，培养学生对历史和地理的理解和认识，了解人类社会的变迁和地理环境的特点。
主要内容包括历史的基本知识和地理的基本概念等。
（6）美术、音乐、体育美术、音乐、体育是美育课程的重要内容，通过学习这些课程，培养学生艺术欣赏能力和体育健康意识，提高学生的审美能力和体质素质。
2. 选修课程（1）信息技术信息技术是现代社会的重要技能，通过学习信息技术，培养学生运用现代科技手段解决问题的能力，提高学生的信息素养。
（2）社会实践社会实践是培养学生社会责任感和实践能力的重要课程，通过参与社会实践活动，让学生了解社会、感受社会，培养学生的社会适应能力和创新意识。
（3）STEM课程STEM（科学、技术、工程和数学）课程是培养学生创新思维和实践能力的重要课程，通过项目式学习，将科学、技术、工程和数学融入到实际问题中，培养学生解决问题的能力和团队合作能力。
2023年三中校本课程开发方案
2023年三中校本课程开发方案一、背景介绍校本课程是指学校根据自身特点和需求，结合教育发展的要求和趋势，自主开发的课程体系。
校本课程的开发可以丰富学生的学习内容和方式，提高教学质量和效果，满足学生全面发展的需求。
2024年，三中将开展校本课程的开发工作，旨在推动学校教育的创新和改革，提高学生的综合素养和能力。
二、目标设定1. 创新教学内容：开发符合学生兴趣和需求的教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 提升教学方法：探索创新的教学方法和手段，提高教学效果和质量。
3. 培养学生能力：注重培养学生的综合素养和能力，促进其全面发展。
4. 建立评估体系：建立科学的评估体系，对校本课程的实施效果进行评估和改进。
三、开发内容及安排1. 课程目标和方向的确定：制定校本课程的总体目标和发展方向，明确培养学生的核心素养和能力。
2. 学科课程的开发：根据学科特点和学生需求，开发符合学科教学要求的校本课程，注重学科知识的整合和应用。
3. 跨学科课程的开发：开发跨学科的校本课程，促进学科之间的互动和融合，帮助学生形成全面的知识结构。
4. 选修课程的开发：开设一些选修课程，满足学生个性化发展的需求，培养学生的特长和兴趣。
5. 创新教学方法和手段的研究：研究和推广一些创新的教学方法和手段，如项目制学习、合作学习、信息技术的应用等，提高教学效果和质量。
6. 实践活动和社会实践的组织：组织学生参加各类实践活动和社会实践，培养学生的实际能力和社会责任感。
四、支持保障措施1.师资支持：安排有相关学科知识和教学经验的教师参与校本课程的开发和实施，提供相应的培训和指导。
2.学校资源支持：提供必要的学校资源和场地支持，为校本课程的开发和实施提供便利条件。
3.教学设备支持：更新和完善教学设备，满足校本课程教学的需要。
4.家长和社会支持：加强与家长和社会的沟通和合作，争取他们的支持和参与。
五、评估和改进机制1.定期评估：设立校本课程的评估机构，定期进行评估和监测，了解校本课程的实施情况和效果。
九年级校本课程教案
九年级校本课程教案课程名称：中国古代文学名著导读教学目标：1. 提高学生阅读、欣赏、理解中国古代文学名著的能力。
2. 增进学生对中华优秀传统文化的了解和热爱。
3. 培养学生的文学素养，提升其人文精神。
教学内容：1. 《红楼梦》的导读与赏析2. 《水浒传》的导读与赏析3. 《西游记》的导读与赏析4. 《三国演义》的导读与赏析教学难点与重点：1. 难点：《红楼梦》中的人物关系、情感线索及深层含义。
2. 重点：《水浒传》中的人物形象、故事情节及历史背景。
教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件2. 相关视频材料（如《百家讲坛》等）3. 教学软件（如“腾讯课堂”等网络直播平台）教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已对中国古代文学名著的认知情况。
2. 教学策略：讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演。
3. 学生活动：小组讨论、角色扮演、口头报告。
教学过程：1. 导入（5分钟）故事导入：《红楼梦》中的“宝黛初会”情节，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课（30分钟）讲解《红楼梦》的作者、成书背景、主要人物及情节。
分析《红楼梦》中的主要人物性格、情感线索及深层含义。
3. 巩固练习（10分钟）学生分组，选择《红楼梦》中的一个情节进行角色扮演。
4. 归纳小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调《红楼梦》在中国文学史上的地位和价值。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、口头测试、观察学生的参与度。
2. 为学生提供反馈，指导其改进学习方法和策略。
九年级校本教学计划精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）九年级校本课程教学计划初中阶段是学生处于生理和心理发展的飞速期，并且心理发展相对滞后于生理发展。
在这个特殊的时期，学生在学习、生活、人际关系以及思维等方面，会遇到各种各样的挑战，有些是困惑甚至问题，着重点在于帮助学生适应中学的学习和生活，培养正确的学习观念，养成正确的学习方法；学会了解自己，积极有效的和同学、老师、家长进行沟通，不断地克服成长过程中遇到的各种问题。
一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，帮助学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期，培养良好的心理适应素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、教学目标总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，培养正确的学习观，养成良好的学习习惯，积极地对待考试问题；尝试与人相处，能有效的和同学老师家长进行沟通；可以意识到自身的发展变化，了解自己；逐步学会调节和控制自己的情绪。
三、、教学内容这学期的重点在于帮助学生适应初中的学习、生活，开始了解自己，学会与人相处以及学会学习等方面的内容。
帮助学生适应初中的学习生活，适应新环境，认识新同学老师；了解自己，认识自己，让自己更加自信；学会与人相处，有效合适的与人交往；树立正确的学习观念，掌握正确的学习方面与技巧，正确的对待考试，能轻松应考。
一切为了培养更好的适应能力，提高学生自身良好的心理素质。
五、教学措施1.在初一段每个班开始心理健康教育活动课，间周一次。
2.个别一对一的咨询与辅导，根据学生的自愿预约以及各个科任老师的提醒。
3.针对某一相似类型情况进行团体咨询辅导，看具体情况而定。
4.加强同各科任的联系沟通来辅助各教学活动的开展，有必要的情况下也需要加强同家长的联系，进行必要的反馈。
2024年初中校本课程方案
2024年初中校本课程方案一、教育理念我们的教育理念是培养具有全面发展和创新能力的学生。
我们注重培养学生的实践能力、创造力和合作精神，使他们成为有社会责任感和国际竞争力的终身学习者。
二、课程结构1. 核心课程（1）语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史和政治思品等。
（2）语文、数学和英语是基础课程，强调学生的基本学习能力和沟通能力。
物理、化学、生物、地理、历史和政治思品等科目旨在培养学生的科学思维、人文素养和社会责任感。
2. 创新课程（1）科技与信息技术旨在培养学生的科技创新精神和信息技术能力，包括编程、机器人、3D打印等。
（2）艺术与设计旨在培养学生的审美意识和创造力，包括音乐、美术、手工等。
（3）实践与实验旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力，包括实验科学、实践社会等。
（4）文化与传媒旨在培养学生的多元文化素质和传媒能力，包括文化艺术、传媒学等。
三、课程目标1. 语文：培养学生的阅读理解、写作表达和口头交流能力，提高学生的文化素养和思辨能力。
2. 数学：培养学生的逻辑思维、问题解决和数学建模能力，提高学生的数学素养和运算能力。
3. 英语：培养学生的英语听说读写能力，提高学生的跨文化交际和信息处理能力。
4. 物理、化学和生物：培养学生的科学思维和实验能力，提高学生的科学素养和研究能力。
5. 地理和历史：培养学生的地理和历史意识，提高学生的地理和历史思维能力。
6. 政治思品：培养学生的公民意识和社会责任感，提高学生的政治参与和价值判断能力。
7. 科技与信息技术：培养学生的科技创新能力和信息技术能力，提高学生的科学素养和技术应用能力。
8. 艺术与设计：培养学生的审美意识和创造力，提高学生的艺术素养和创作能力。
9. 实践与实验：培养学生的实践能力和解决问题的能力，提高学生的实践素养和实验技能。
10. 文化与传媒：培养学生的多元文化素质和传媒能力，提高学生的文化交流和传媒应用能力。
四、教学方法1. 多元化教学方法，包括课堂讨论、小组合作、实践操作和研究项目等。
初中校本课程方案
初中校本课程方案1. 引言初中阶段是学生人生中重要的一个阶段，对于学生综合素质的培养起着至关重要的作用。
为了更好地促进学生的全面发展，我们制定了本初中校本课程方案。
本方案从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行全面规划，旨在培养学生的综合能力，提高学生成绩。
2. 课程设置本校本课程方案包括以下课程的设置：2.1 语文课程教学目标：培养学生的语文表达能力和阅读理解能力，培养学生的文学素养和批判思维。
教学内容：涵盖文言文、现代文学作品、阅读与写作等方面内容。
教学方法：注重培养学生的阅读习惯，组织讨论、阅读分享、写作练习等。
评价方式：书面测试、口头表达、作业评定等。
2.2 数学课程教学目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和运算能力。
教学内容：包括数与代数、几何、函数与方程、统计与概率等方面内容。
教学方法：引导学生探究，培养逻辑思维和推理能力，通过课堂讲解、练习、实践等方式教学。
评价方式：作业评定、测试考核、期中期末考试等。
2.3 英语课程教学目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的交际能力和跨文化交流能力。
教学内容：包括英语听力、口语、阅读、写作、文化等方面内容。
教学方法：采用综合教学法，注重培养学生的听说能力，结合教材、多媒体教学等方式教学。
评价方式：听力测试、口语表达、笔试考核等。
2.4 科学课程教学目标：培养学生的科学思维和实践能力，提高学生的科学知识和科学素养。
教学内容：包括物理、化学、生物等方面内容。
教学方法：进行实验探究、观察和实践操作，培养学生的科学探索精神。
评价方式：实验报告、书面测试、实践操作考核等。
2.5 社会课程教学目标：培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的社会观察能力和理解社会的能力。
教学内容：包括历史、地理、政治等方面内容。
教学方法：打破传统教学模式，采用案例分析、小组讨论、实地考察等方式教学。
评价方式：课堂参与、小组讨论、个人书面测试等。
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伊金霍洛旗第四中学
校本课程纲要
课程名
称
法律伴我成长
主讲教
师
郭丽琴教学材料改编
课程类型讲解
授课时
间
2015.6 授课对象
初二校本课程纲要具体内容
课程目标或意图陈述知识目标：
【知识目标】1.帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2.了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。
【能力目标】1.通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
2.增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。
【情感态度与价值观目标】1.形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
2. 教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。
提升学生的义务观念。
课程内容或活动安排1.如何正确行使公民权利？2.公民的法定义务和道德义务。
3.在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务
课程实施
情景—质疑法、案例分析法、搜集归纳、合作探究法课程资源：网络、初二下教材、媒体。
课时安排 1课时
场地教室
设备多媒体
班级规模：30-35人
课程评价①课堂回答问题基本素养。
②课堂表现。
③作业完成情况。
按一定的评分规则。
评出优秀、良好和及格三等。
酌情加分，将相应的等级和学分记录在评价记录册上。
备
注
《校本课程纲要》
具体内容
（一）课程目标
【知识目标】1.帮助学生认识我国公民享有的基本权利，了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面，具有广泛性。
帮助学生掌握如何正确行使公民权利。
2.了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。
【能力目标】1.通过学习引导学生认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利，提高学生正确行使权利的能力，培养学生自觉遵纪守法的意识，学会寻求法律的保护。
2.增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。
【情感态度与价值观目标】1.形成正确行使公民权利的意识，学会尊重他人的权利，合法、有效地行使自己的公民权利。
2. 教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。
提升学生的义务观念。
（二）课程内容
根据课程内容，安排若干小组，全面搜集材料。
搜集以下内容：1.如何正确行使公民权利？2.公民的法定义务和道德义务。
3.在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务
5.民族制度及实现祖国的和平和统一
合作探究：
（一）权利篇
1.学习小园地——公民权利大搜索
学生查阅宪法第二章，在了解公民基本权利的基础上结合图片，师生共同归纳公民九大类的基本权利
2．合作探究话行权之他人权利我尊重
出示情境材料一（见附录4），引导学生讨论回答设问。
教师总结：公民在行使权利时应尊重他人的权利。
3．合作探究话行权之国家、集体不损害
出示情境材料二（见附录4），设问：你认为张亮的行为对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。
教师小结：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
4．合作探究话行权之法律范围不超越
出示情境材料三（见附录4），设问：如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对吗？为什么？学生讨论，各抒己见。
教师小结：公民要在法律允许的范围内行使权利。
5．合作探究话行权之行权方式须合法
出示情境材料四（见附录4），设问：司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？
学生各抒己见后教师小结：公民要以合法的方式行使权利。
6．生活放大镜——行权小故事
（1）讲述自己行使权利的小故事。
第一类：用权的故事。
你是怎样行使你的权利的？第二类：维权的故事。
平时你有没有受到侵权的事？你是怎样对待的？
（2）根据所学知识，分析这些行使权利的故事，在行使权利时是否正确合理？
7．行权小顾问
阅读教材老吴和小辛父母的案例（P12），请学生充当案例中当事人的法律顾问。
（二）义务篇
1.法定义务知多少（1）请学生用权利和义务一致性的观点分析教材15页“小珊该不该纳税？”案例，引导学生懂得依法纳税是法定义务，公民必须履行。
（2）学生讨论回答自己所了解的公民的基本义务还有哪些？
2．道义大看台
（1）出示深圳“爱心市民”丛飞的感人事迹（见附录7），学生讨论回答，丛飞的行为体现了什么美德？他的行为是不是法律规定必须要做的？丛飞事迹为什么会感动了无数人，他的行为有什么意义？引申出道德义务的涵义、道德义务与法定义务的联系和区别、公民积极履行道德义务的意义等问题。
（2）组织课堂活动：道义楷模大交流。
请学生根据课前准备来交流自己所搜集到的公民自觉履行道德义务的案例。
学生根据所述事例讨论归纳公民基本道德义务的内容。
教师小结公民基本道德规范。
3．总结归纳见行动
请学生对照教材14页小明的行为，完成表格内容。
学生交流回答。
教师小结结束全课。