马的世界(语文综合性学习 课件)

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《马的世界》综合性学习

《马的世界》综合性学习

房兵曹胡马
【唐】杜甫 胡马大宛名,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔,真堪托死生。 骁腾有如此,万里可横行。
杜甫(712-770),字子美,自号少陵 野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。盛 唐时期伟大的现实主义诗人。被后世尊称 为“诗圣”,
紫骝马
【唐】卢照邻 骝马照金鞍,转战入皋兰。 塞门风稍急,长城水正寒。 雪暗鸣珂重,山长喷玉难。 不辞横绝漠,流血几时干。
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、艺术作品中的马 三、历史传说中的马 四、文学作品中的马
汉语汉字中的马
历史传说中的马
艺 术 作 品 中 的 马
昭陵六骏
徐悲鸿《马》
文学作品中的马
作文:
马的风姿
马和人类同生死,共荣辱,经历了 数千年的风风雨雨,成为我们忠诚的朋 友。昨天,马展现了它驰骋沙场的雄姿 风采,演绎了一曲曲动人的故事;而明 天,马的命运将是如何?现在,就让我 们拿起手中的笔,请以“马”为话题写 一篇文章,文体不限(诗歌除外),字 数不限。预设题目《像风一样自由 》。
三点建议:
1、找准角度,确立方向。
2、多层表达,丰富修辞。 3、以小见大,大寄于小。
谢谢!
马诗
【唐】李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
李贺(790~816),唐代著名诗人,汉 族,河南福昌人。字长吉,世称李长吉、 鬼才、诗鬼等,与李白、李商隐三人并称 唐代“三李”。
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。
夕阳西下, 断肠人在天涯。
马致远(约1250-1321至1324间),字千里, 号东篱,(一说字致远,晚号“东篱”)。 汉族,大都(今北京)人

人教版七年级下册第六单元综合性学习《马的世界》讲解

人教版七年级下册第六单元综合性学习《马的世界》讲解

2、以小组擂台的方式
比赛同学们积累的
点评

节课
设计
得很
好,好
就好
在:
1.
定位
高:从
“教
材分
析”和
“学情分析”可以看出,老师对综合性学习活动的价值有充分的认识,因此,把“马的世界”的学习定位为一个初步带有课题研究性质的活动,在学生可以接受的程度上让他们感受研究的方法和乐趣。

这对于学生的未来发展是十分重要的。

2.大文化:综合性学习活动的前期准备、课堂活动以及课后拓展,让学生享用了一次以“马”为主题的文化大餐。

其内容涉及文学、音乐、美术等多个艺术领域,既开阔了学生的文化视野,又培养了
学生的艺术鉴赏能力。

3.主体性:学生在这次综合性活动中,参与度相当高,较好地体现了学生的主体性。

学生在老师的带领下,积极参与收集材料的实践活动和合作、探究活动,体验到了成功的快乐。

不足之处是:“教学评价”不够全面;“教学反思”疏于肤浅,两个“遗憾”只说了现象,并未找到根源,更未提到改进的方法;个别细节的设计还欠妥当,例如:关于马的诗歌,举《天净沙·秋思》为例与整个“马”文化的气氛不协调。

“古道西风瘦马”,主要不是写马,写的是人。

综合性学习:马的世界.doc

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综合性学习:马的世界3一、教材分析《马的世界》是人教版七年级下册的综合性学习·写作·口语交际课,包括四项内容:“汉语汉字中的马、历史传说中的马、艺术作品中的马、文学作品中的马”,是关于“马”的四个层面的“文化研究”或曰“文化追踪”。

由于上课的时间有限,学生的积累有限,我们主要侧重于“汉语汉字中的马、历史传说中的马”两项内容的学习,对学生进行口语交际训练。

其他的问题可以留给学生在以后的学习中再进行探讨。

二、教学目标及教学设想1.通过活动的开展,进一步认识马与人类的亲密关系,拓展学生的文化视野,了解“马的世界”的精彩博大,提高学生的人文素养。

2.对学生进行口语交际(交谈、说讲、论辩)训练,培养学生倾听、表达、应对的能力,并养成良好的听说习惯,尊重别人的习惯,具有文明和谐地进行人际交流的素养。

①首先要教会学生“倾听”,这是口语交际教学的第一步。

会听:要认真听,能抓住对方说话的关键,了解别人的意图,这样才能积极应对,更好的与别人交流认真、耐心的听:养成尊重、关心别人的习惯,才能更好的与人交际。

②其次是教会学生说。

敢说:口语交际是在特定环境里产生的言语活动。

为了使学生饶有兴趣、主动地投入到口语交际中去,通过展示图片、教师亲切的语言为学生创设交际情境,使学生入情入境,积极主动参与交际活动。

会说:通过讲故事、看图说话,培养学生描述的能力,力求语言生动,感情充沛。

通过辩论、互评、师生互动等形式使学生能够准确、流畅、完整的表达自己的观点,发表自己的看法,做到有中心、有条理、有根据。

③口语交际的核心是“交际”,其基本特点是听说双向互动,不是听和说的简单相加。

“双向互动”体现在师生之间、生生之间要真正交流起来,在口语交际过程中互相补充、互相支持,才能使口语交际活动不断深入地进行下去。

本堂课想通过小组合作看图说话、辩论、互评等形式实现课堂教学的双向互动。

3、通过讲名马的故事,了解名马的成语,学习马勤劳、忠诚、勇往直前的精神。

马的世界综合性学习(原创免费)

马的世界综合性学习(原创免费)

“马的世界”综合性学习 七(7)班李世鹏一.汉语汉字中的马(1)马字的演变1、象形文字 你看,这三笔表示颈上的毛,还有马的脚和尾巴。

象形文字其实就是图画,平常说书画同源,意思是开始时字就是画,字从画中来。

2、篆书我们所说的篆书通常是指秦始皇时代使用的书体,写得很规范,要求一笔从头到尾粗细一模一样,用毛笔来书写相当难。

正是难写,不方便使用,这种字体在秦代之后就不通用了。

3、隶书下面的 “马”字的写法,不管结构还是笔画,大家好象有点熟悉,是汉代的隶书, 我们现在电脑里的隶书就是汉代隶书的形体简化过来的,字形是扁的。

我们在这里发现,“马”字的隶书是没有钩的。

4、楷书楷书产生于魏晋南北朝,写得最好的是唐代。

楷书最实用,最容易辩认,但也是最难写的。

现有我们看到的李老师写的这个“马”字是一千多年前开始用的,是繁体字,现在台湾、香港、澳门用的都是这一个,我们现在用的楷书“马”字是这个字的简化字。

5、行书行书是楷书的快速书写,是人们常用的书体,有实用价值,也有审美价值。

这种字体从魏晋时代开始流行,最擅长写行书的是晋代大书法家王羲之。

王羲之所书的《兰亭集序》,被誉为“天下第一行书”“马”字的行书比起楷书,有些笔画连在一起,比如四点连成一条波浪线。

6、草书比起行书,草书书写的速度更加快,笔画省略,很多笔画可以连成一笔来字,形体变形夸张,极难辨认,但却有很高的艺术欣赏价值。

“马”字的草书,一笔而过,有人说楷书如人站立,行书如人走路,草书如人跑步,说得很好。

(2)以马为偏旁的字驰(马走的动作)骊(纯黑色的马)骑(骑马)驹(小马)驮(马载东西)骏(好马)騮(黑鬃黑尾的红马)骥(好马)驿(多指更换马匹或休息的地方)驷(套着四匹马的车)(3)有关马的成语【一马当先】作战或做事时,不畏艰难,勇敢地走在他人前面。

【千军万马】形容士兵众多,声势壮大。

【天马行空】喻才思豪放飘逸。

【心猿意马】形容心思意念飘浮不定。

犬马之劳:谦称自己微薄的服务像犬马一般微不足道。

人教版七年级语文下册第六单元.综合性学习.马的世界

人教版七年级语文下册第六单元.综合性学习.马的世界

马 马儿护虎儿——没那回事。
: 马儿伸腿——出题。
马过竹桥——难拐弯。
马上耍杂技——艺高。
2、“马”的诗句有哪些?(出处及作者)

(1)马上相逢无纸笔,凭君传语报 平安。(岑参《逢入京使》)
、 (2)葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马
说 上催。 (王翰《凉州词》)
马 (3)但使龙城飞将在, 不教胡马
: 度阴山。 (王昌龄《出塞》)
风马牛不相及 马上得天下
金马玉堂 快马加鞭 老马识途 快马加鞭 厉兵秣马 招兵买马 单枪匹马 骑马找马 驷马难追 金戈铁马 天马行空 万马齐喑 五马分尸 信马由缰 心猿意马 走马上任 走马章台 兵荒马乱 驴唇马嘴 牛高马大 犬马之劳 斗鸡走马 害群之马 横戈跃马 临崖勒马 千军万马
溜须拍马 青梅竹马 塞翁失马 指鹿为马
3、找出10个含有“马”字的成 语,了解其出处及意思。
寻 马

3
含“马”的成 语:
马不解鞍 一马一鞍 马到成功 万马奔腾 人强马壮 龙马精神 马失前蹄 马尘不及 一马当先 一马平川 马耳春风 人仰马翻 马革裹尸 马放南山 蛛丝马迹 车水马龙 马鹿易形 马马虎虎 牛头马面 马如游龙 走马观花 墙头马上 马首是瞻 鞍马劳困 宝马香车 兵马未动 粮草先行 车马盈门 肥马轻裘 汗马功劳 牛头不对马嘴
立了功说
汗马功劳
雄健强盛叫
龙马精神
不迷失方向称
老马识途
终日奔忙谓之
马不停蹄
冲锋在前领先曰
一马当先
事功有成轻易取胜言
马到成功
英勇悲壮战死沙场则用
马革裹尸
指鹿为马 • 形容歪曲事实颠倒是非。 车水马龙 • 形容繁华热闹。
心猿意马 • 形容心里东想西想,安静不

《马的世界》综合性实践活动解析讲解学习

《马的世界》综合性实践活动解析讲解学习
《马的世界》综合性实践活动解 析
同学们,文字是人类认识 世界的见证,早至商代的 甲骨文中就有了象形字“ 马”。
以马为偏旁的字:
驭 yù 驾驶马车:驾~。~手。
驮 tuó duò 用背负载:~运。~着两 袋米。
驷 sì 古代同驾一辆车的四匹马;或套 着四匹马的车: ~介(由四匹披甲的马所驾的战车)。 ~马高车。一言既出,~马难追(喻 话说出后无法再收。
徐悲鸿的马
八骏图
仍是风采:徐悲鸿
栉风沐雨走江湖,戈壁摇铃叹影 孤。 不恋平原多嫩草,愿从荒漠闯新 途。
独马
昂头翘尾弄风骚,睥睨同侪得 意号。 骏跃檀溪犹不傲,驽蹓平野为 何骄?
骄马
马的未来将是如何?
动物圆的马做为教科书. 赛马是满足人赌博的欲望 在家养马是个人喜好. 用作赌博的赛马 用作运动的马术用马 用作动物园里的观赏动物 用作牧民牧羊牛时的坐骑 用作某些西方国家皇室出行时用来显示威 严的马车用马 用作草原旅游业的跑马 用作电影拍摄所需的道具马 用作贵族庄园的跑马 供人类娱乐
人是衣裳马是鞍。 小马儿乍行嫌路窄。 千里骡马一处牛。 马上不知马下苦,饱汉不知饿汉饥。
含马字的歇后语:
马鞍套在驴背上——对不上号 马背上打电话——奇(骑)闻
马儿伸腿——出题 马散笼头——自由自在 矮子骑大马——上下两难 马尾巴栓豆腐——提不起来 马戏团的猴子——任人耍 马嚼子戴在牛嘴上——胡勒
就是在这样的社会大背景下,有一天,风和日丽的, 唐太宗在一群妃嫔的拥簇之下来看马来了。这之中就有 武则天,她进宫许久,还没引起皇帝的格外关注呢。太 宗围着狮子骢转了一圈,不由得叹息:这真是一匹好马 呀,可惜就是没人能驯得了。其他的妃嫔都默不作声, 一片寂静。突然,武才人挺身而出,说:陛下,我能治 服它!唐太宗吃了一惊。武则天款款地说道:不过,我 需要三样东西。第一,铁鞭;第二,铁锤;第三,匕首 。唐太宗说:这可不是驯马的东西啊,你要这些东西干 什么啊?武则天笑道:陛下,这马如此暴烈,必须用特 殊手段。我先用铁鞭抽它,如果它不服,我就用铁锤锤 它脑袋,如果它还不服,我就一匕首捅了它。哎呀!唐 太宗听了心里是哇凉哇凉的:面前这个娇弱如花的小姑 娘,怎么说起话来这么狠呢!一时半会儿他都不知道该 说什么好,过了好一会儿,太宗终于讷讷地说了一句: 你真了不起。说完之后呢?这事儿就没了下文,既没有 封官,也没有赏赐。可见,武则天在太宗面前的第一次 表现以失败而告终。

《马的世界》综合性学习

《马的世界》综合性学习

( 8 )马嚼子戴一牛嘴上--- 胡 来
二、历史传说中的马
1、欣赏名马的图片
2、说一说马的故事
赤兔马 ——关羽
汗血宝马
白龙马
与马有关的故事
关羽和赤兔马

赤兔马是董卓从西凉带来的宝马良驹。董卓为了 拉拢年轻将领吕布,就把这匹马送给了他。吕布 得马后果然杀了原来的主人丁原,投奔到董卓的 门下,当了他的义子。后来,这匹马跟随吕布大 展神威。但在白门楼,因为刘备的一句话,曹操 痛杀吕布,赤兔宝马也就归了曹操。也是机缘巧 合,关羽为了保护刘备的两位夫人暂时投靠了曹 操。曹操十分爱惜关羽的人才。也想仿效董卓 “宝马赠英雄”。但关羽终究不是吕布,他接受 了赤兔,也是为了更快地找到刘备。从此以后, 赤兔马和青龙偃月刀就成为了关羽的代表形象。 当关羽败走麦城,被东吴杀害后,赤兔马又为马 忠所得。可这次它不再顺从着跟随新主人,绝食 而亡,跟随旧主关羽而去了。
项羽和乌骓马
乌骓是项羽的坐骑。一直跟随他南征北战,建立功勋无数。 可项羽终究不是成帝业之人,公元前202年,刘邦的大将韩 信布置十面埋伏,那项羽围困在垓下。项羽几次率领军士们 突围,但可惜都失败了。韩信果真是个将才,夜晚,他命令 汉营的将士高唱楚国的歌曲。项羽的军队主要来自江南的楚 国,这样一来,听见家乡熟悉的曲调,简直是一点斗志都没 有了。项羽也知道自己的末日到了。这一夜,他喝了很多酒。 追随他多年的亲密爱人虞姬也自刎殉情。此时的项羽已经了 无牵挂,跨上乌骓,带了八百子弟,冲杀出去…… 天亮了, 他们逃到了乌江边。这时跟着项羽的兵丁只剩下了二十几个 人。一位亭长劝项羽到江东称王,重建霸业。但项羽自觉无 颜见江东父老,自刎于乌江边。临死前,他把爱马乌骓送给 了亭长。亭长带着它过江,但是忠于主人的乌骓自跳乌江而 死,上演了一曲悲歌。

人教版七年级下册第六单元综合性学习《马的世界》

人教版七年级下册第六单元综合性学习《马的世界》

“快马加鞭” ——找一找马的俗语
马大哈、打马虎眼、捅马 蜂窝、露马脚 、拍马屁 、 马后炮 、驴唇不对马嘴 、 风马牛不相及 、路遥知马 力,日久见人心 、白马王 子 、驸马 、黑马
1、古代驾二马为( 骈 ), 驾三马为( 骖 ),
驾四马为( )。
以马为偏旁的字
骑、骥、骐、骄、骗、骁、骖、 骠、骏、骓、骜、驹、验
含“马”字的成语
兵荒马乱 单枪匹马 汗马功劳 老马识途 龙马精神 马到成功 马首是瞻 驽马十驾 青梅竹马 蛛丝马迹 指鹿为马 塞翁失马
车水马龙 害群之马 快马加鞭 悬崖勒马 马不停蹄 马革裹尸 人仰马翻 千军万马 犬马之劳 一马当先 万马奔腾 戎马生涯
马的世界
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、艺术作品中的马 三、历史传说中的马 四、文学作品中的马
汉语汉字中的马
(图1)甲骨文的写法,横过来看像一匹马。(图2)为春 秋战国时金文的写法。秦始皇制定规范字——秦篆马字 (图3)隶字。(图4)把鬣毛变为三横,四足简化为四点。 (图5)楷体继承隶字结构。如今的简化字“马”。(图6) 王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。(图7)楷化而来。
人有错手,马有失蹄。
谚 人在衣裳马在鞍。 语 见鞍思马,睹物思人。
马上不知马下苦,饱汉不知饿汉饥。 君子一言,驷马难追。 牛头不对马嘴。
识一识马的别称
你知道马有哪些代称或 别名?从哪儿得知的?
千里足、天马、宝马、 驹 、骐骥 、骏 、飞黄
马——歇后语
(1)马鞍套在驴背上--- 对不上号 (2)马背上打电话---- 奇(骑)闻 (3)马儿伸腿--- 出题(蹄) (4)马散笼头--- 自由自在 (5)矮子骑大马----上下为难 (6)马尾巴栓豆腐---- 提不起来 (7)马戏团的猴子---- 随人耍 ( 8 )马嚼子戴一牛嘴上--- 胡来
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文学作品中的马
战马的精神 李国文 马年将过,但我仍然还想说说马。我庚午年生人,对于马,有一种亲切感。 年轻时,我在某工地接受劳动教育,有一匹早先随部队转业而来的驮马, 我侍候过。 那是一匹老马,驾驮将它的颈、脊、背部磨出精光的皮板,可以想见在解 放战争年代,背负着给养辎重,在枪林弹雨中有出生入死的功劳。如今虽然 老了,什么活也不能干了,但我所在的工程队,系由部队整建制转业而来, 老兵们念着那份火线上的感情,便将它养了起来。 因蒙冤去接受劳动教育,我常常打扫马厩。久而久之,它倒对我熟了,看 到我来了,多少要有点动静,倒不像认识我的朋友们那样避之唯恐不及。那 时,我几乎被所有的人疏远,甚至排斥,却偏偏在老马这儿,能够获得一点 无言的慰藉。尤其它那昏蒙的眼睛,盯着我,琢磨我,似乎想跟我交谈些什 么,我总是忍不住激动。 于是,便抓起一把黑豆在手心里,让它慢慢地,其实是很困难地舔食。吃 起来那副有气无力的衰弱样子,牙口老到如此不行的程度,很替它难过。我 就想到典出三国的“驽马恋栈豆”成语,言之也许未必尽然有理。如果你是 一匹垂垂老焉的驽马,试试,你就觉得那是值得同情,而不应受到奚落的弱 点。 司马懿以很绝的口气说这句话的时候,他正处于顺利的状态,一个得意辉 煌的人,是不大想到也会气颓势弱的。其实,从生理角度来看,每个人都有 老到驽马恋栈豆的这一天。看到这位动物朋友,这匹把一生献给人民战争的 老马,便体会到什么叫做精疲力竭,什么叫做力不从心,你抚摸着它一身老 骨头,到这一刻,打心眼里只有同情这匹已经尽了力的老马,是应该向它致 敬,而生不出什么讥笑的意思。
马 的 谚 语
好马不吃回头草。 路遥知马力,日久见人心。 瘦死的骆驼比马大。 兵马未动,粮草先行。 人有错手,马有失蹄。 人在衣裳马在鞍。 见鞍思马,睹物思人。 马上不知马下苦,饱汉不知饿汉饥。 君子一言,驷马难追。
艺 术 作 品 中 的 马
双 骑 图(韦 偃)
照 夜 白 图 ( 韩 幹 )
马的风姿
善待动物
关爱生命
祝同学们好好学习, 早日成材,如“千里马” 般一跃冲天!
马 的 世 界
济南中学 高昱
蒙古马
哈萨克丹马
荷兰温血马
马的风姿
一、汉语汉字中的马 二、艺术作品中的马 三、历史传说中的马 四、文学作品中的马

中国马的形象最早见于甲骨文, 它“画”得完全是马的样子;头朝 上、背朝后、尾朝下。 我国东汉著名文字学家许慎在 《说文解字》中对“马”的注释是: “马,怒也,武也。像马头髦尾四 足之形。”是说繁体字的“马”是 个头尾四足都像马的象形字。而它 的最基本意义就是当人们勃然而怒、 兵戎相见时,是付诸武力的最重要 物具。 “马”字从古至今写法不尽相同, 以下是几种较有代表性的写法。
毛主席坐骑--小青马的故事
小青马是毛泽东转战陕北时的坐骑,虽然个头不大, 但它力气大、灵活、速度快,跑起来起伏小。因此,它被 选中陪伴毛泽东踏上转战陕北的征途。 毛泽东对小青马十分爱惜,遇到难走的路就下马步行,一 次,马掌掉了,主席宁愿徒步行军,生怕把马蹄磨坏。小 青马似乎也知道体贴和保护主人。一次行军途中,小青马 走到一处山崖下,怎么也不肯前行。就在这时,敌机的轰 隆声由远而近,一架“红寡妇”飞机掠过头顶向北飞去, 由于山崖的掩护,敌机并未发现这一行人马。 1949年3月,党中央进驻北平后,小青马作为军功马送到 北京动物园精心饲养。一年年过去了,小青马毛色变白, 成了一匹“老白马”,终于在1962年老死。临死前,小 青马面向中南海嘶叫了三声,似乎在向主人作最后的告别。
我熟悉的这匹马,其实,很通人性的,它的智商,它的情感指数, 应该不比工程队养的守卫狗差到哪里去。我在清扫马厩以后,若是没 有派新的活计,我常愿意与这匹在战场上见过生死的老马对面坐着, 我看着它,它看着我,我们之间,似乎能产生一种精神上的交流。很 明显,此刻的它,跟我一样的落寞难耐,一样地孤立无援,那些与它 一起驰骋沙场,一起衔枚疾走的同伴马匹,天涯海角,各自东西,肯 定是它永远的梦;那些给它梳过毛,给它钉过掌,给它半夜起来喂过 草料的军人战士,复员转业,解甲归田,也早从它的视线中一一消失。 我不知道马有没有像人类一样的记忆?在我心目中,至少这匹老马 是有的。当我调离这个工程队,别人告诉我,很多天里,喂它黑豆, 总是把头扭到一边去。这使我很伤感,便找了个借口,请假跑回去看 望它。走进马厩,那些与它同住的守卫狗认出我来,情不自禁地扑跳 过来,但老马,不冷不热的样子,有一种“ 曾经沧海难为水”的矜持。 说实在的,在此之前,我没有接触过任何一匹活生生的马,在我的 全部记忆中,只有昭陵六骏,只有吕布、关羽的赤兔,只有韩愈论马 的文章,只有李贺写马的诗,只有徐悲鸿画的马,只有与马有关的 “天马行空”、“龙马精神”、“ 马到成功”、“春风得意马蹄疾” 等等令人昂扬的词句。我第一眼看到这匹老马,这匹老而且病弱的马, 连“马瘦毛长”这四个字都当不上,令人感到十分泄气。那稀落的毛, 那残断的尾,那瘦骨嶙峋的骨架,那近乎失明的眼睛,我都替它活得 累。 然而,它始终站立着,不倒,活出一份尊严。
(图1)甲骨文的写法,横过来看像一匹马。 (图2)为春秋战国时金文的写法。秦始皇制定规范字——秦篆马字 (图3)隶字。 (图4)把鬣毛变为三横,四足简化为四点。 (图5)楷体继承隶字结构。 (图6) 王羲之《澄清堂帖》中草书“马”。 (图7)楷化而来。
心猿意马 心意好象猴子跳、马奔跑一样控制 不住。形容心里东想西想,安静不下来。 休牛归马 放归军用的牛马,表示停止战事。 朽索驭马 用腐烂的绳索驾驭奔驰的马。形容 倾覆的危险十分严重。多含戒惧之意。 玉堂金马 玉堂:汉代殿名;金马:汉代宫门 名,也称“金门”。旧时比喻才学优异而富贵 显达。

韩幹是唐朝著名的画马名家, 《照夜白图》是他存世的作品。 “照夜白”是匹名马,它是唐朝皇 帝玄宗李隆基特别喜爱的坐骑。从 它的名称就可以知道,这是一匹浑 身雪白的骏马。画面构图比较简单, 一匹马和一根木桩。但是画幅却非 常有气势。这匹“照夜白”被栓在 木桩上,马首高高昂起,马的鬃毛 飞扬,双耳直立,两目圆瞪,鼻孔 张得大大的,裂着嘴在嘶叫,四只 马蹄腾跃踢踏,好一匹性子刚烈志 在千里的“千里驹”。画家韩幹用 并不很多的笔墨就将这匹烈马的形 和神,描绘得恰如其分,给观者留 下十分深刻的印象。这幅《照夜白 图》现在收藏于美国纽约的大都会 艺术博物馆。
历 史 传 说 中 的 马
伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人,姓 孙名阳.据说,有一匹千里马 拉着沉重的盐车翻越太行山. 在羊肠小道上,马蹄用力挣扎, 膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤 也受了伤;浑身冒汗,汗水淋 漓,在山坡上艰难吃力地爬行 还是拉不上去,伯乐遇见了, 就下了自己的车,挽住千里马 而对它淌眼泪,并脱下自己的 麻布衣服覆盖在千里马身上. 千里马于是低下头吐气,抬起 头来长鸣,嘶叫声直达云霄. 这是它感激伯乐了解并且体 贴它啊.
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