历史九年级上册。第十六课：殖民地人民的抗争
九年级上册历史第16课
殖民者疯狂掠夺拉美的金银
黑人在钻石矿里洗矿
广大印第安人及黑人遭受奴役
土生白人没有政治地位
归纳：民族独立运动的原因
地区 时间 原 因 拉美 18世纪 1、残酷的殖民统治和 末--19 经济掠夺 2、美国独立 世纪初 战争和法国大革命的影 响 印度 1857~ 英国残酷的政治压迫 1859年 和经济掠夺
根本原因相同
印度民族大起义
残酷的殖 民统治和 经济掠夺
根本
原因
拉丁美洲独立运动
印度民族大起义
• 时间：1857-1859 • 领导者：封建王公 • 杰出女英雄：章西 女王 • 性质：反殖民反压 迫的民族解放运动 • 主力：印度土兵
西属拉美独立运动
• 时间：
委内瑞拉
胜利
哥伦比亚 秘鲁 厄瓜多尔 玻利维亚 智利
第 16 课 殖民地人民的抗争
1印度民族起义的杰出英雄是谁？ 2印度爆发起义的原因是什么？ 3“南美的解放者”是谁？他为什么受到南美 人民的尊敬？ 4哪些事件直接影响了拉美独立运动？ 5列举中外历史上著名的反抗殖民的事件。
印度民族 大起义 拉丁 美洲独 立运动
印度和拉美 是哪国的殖民地？
西班牙 殖民地
南美解放 者杯球赛
玻利瓦尔和章西女王两位 历史人物有什么共同点？
• ①为了国家和民族的利益，挺身而出， 领导反抗殖民统治的斗争，具有爱国 主义精神。 • ②斗争中英勇作战，意志坚强，不屈 不挠，都受到了人民的尊敬和怀念。
海地
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利 乌拉圭 巴拉圭
拉 美 独 立 国 家
印度民族大起义的意义
英国残酷的 政治压迫和 经济掠夺
章西女王 失败
打击了英国殖 民统治者，表 明印度人民争 取民族独立、 反抗殖民侵略 的决心和勇气。
九年级历史上册精品资料第16课殖民地人民的抗争.doc
九年级历史上册精品资料课题：第16课殖民地人民的抗争【课标要求】概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
【教学目标】知识与技能:西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。
过程与方法:通过引导学生学习和归纳玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。
情感态度和价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性、艰巨性和民族独立的合理性。
【教学重难点】教学重点:殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
教学难点:殖民地人民反抗殖民统治的原因。
【教学设计】一、导入新课通过上节课的学习，我们知道在新航路开辟之后，欧洲的很多国家都走上了对外殖民扩张和掠夺的道路，他们沿着新航路开辟的各个路线把殖民扩张的目标指向了亚洲、美洲和非洲地区，比如罪恶的“三角贸易”和17-18世纪英国对印度的殖民侵略等。
有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗”，面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民是否展开了抗争运动呢？本节课我们就来学习这方面的内容。
板书课题：殖民地人民的抗争二、新课学习（一）印度民族大起义1．讲授原因：展示课件英国殖民者的罪恶图片和文字资料，启发：通过以上学习你能否归纳一下印度民族大起义在19世纪中期发生的原因是什么吗？指导讨论，指名回答，教师归纳：19世纪中期，英国完成工业革命后对印度进行更残酷的殖民掠夺和奴役，加紧了对印度的经济剥削和政治统治，印度人民和英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。
板书归纳：民族大起义的原因——殖民压迫与掠夺课件展示过渡：接下面我们就来学习一下印度民族大起义的具体过程创设问题：请结合课本100页第一自然段找一找这场民族大起义发生的时间、领导者以及在起义的过程中有没有杰出人物出现？指名回答，结合课件图片指导学生阅读教材第100页小字内容，让学生讲述章西女王英勇抗击外国殖民者的英雄事迹，从而理解章西女王被称为“印度民族英雄”的原因。
初三历史知识点总复习上册(16-18课)
初三历史知识点总复习上册（16-18课）第16课：殖民地人民的抗争
1、玻利瓦尔--南美的解放者，解放了西班牙在南美的殖民地。
2、章西女王--印度民族英雄，领导起义军抗击英军对章西的侵犯。
第17课：国际工人运动与马克思主义的诞生
1、1836年-1848年，英国工人掀起了一场规模宏大、持续时间长久的运动--英国的宪章运动。
这是世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。
但没有成功。
2、马克思和恩格斯是科学共产主义的创始人，国际无产阶级的伟大导师和领袖，德意志人。
马克思主义理论包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。
3、1848年，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
人教版九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》课件(共24张PPT)
“我准备把自己的生命贡献给这个事业。我以自己的人性 和生命宣誓，在我没有打碎西班牙束缚着我的祖国的枷锁 以前，我的手将要不停地打击敌人，我的心也不会安静。” （472次战役）
玻利瓦尔率领士兵作战
玻利瓦尔出身于委内瑞拉首府 加拉加斯一个土生白人贵族家 庭，曾在欧洲接受教育，1810 年参加领导委内瑞拉独立战争。 1814年，他在失败后流亡国外。 1816年，玻利瓦尔从海地重新 回到委内瑞拉，宣布解放奴隶、 战士分得土地等改革，并曾在 委内瑞拉和新格兰纳达多次打 败西班牙军队，1819年建立大 哥伦比亚，任总统。1824年他 又领导解放秘鲁全境。1825年 在上秘鲁建立的玻利维亚共和 国，就是以他的姓氏命名的。 1830年玻利瓦尔病逝。
3.独占巴西的殖民国家是(
)
A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国 4.新航路开辟以后，除巴西外，拉丁美洲 其余地区基本上是哪国的殖民地( ) A.葡萄牙 B.西班牙 C.英国 D.法国
5.“南美的解放者”是(
A.华盛顿
)
B.玻利瓦尔
C.圣马丁
D.章西女王
阿根廷革命家 圣马丁画像
秘鲁和智利共尊为 表现出广大人民对他的崇敬之情。
“祖国之父”，这充分
圣马丁纪念碑
根据阿根廷 的惯例，外 国元首来访 或大使递交 国书之后， 都要向 圣马丁纪念 碑献花圈。
海地
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利 乌拉圭 巴拉圭
拉 美 独 立 国 家
拉丁美洲独立的意义：
1、赶走了西班牙、葡萄牙殖民主义者， 赢得独立战争的胜利.
西方殖民者在美洲实行种族灭绝政策，在大规模屠杀印第安人后，便从非洲 大陆贩卖黑人奴隶。最早从事黑人奴隶贸易的国家就包括葡萄牙。他们将黑 人从非洲运到南美的巴西，再卖给殖民当局和殖民统治者。这幅画描绘的就 是殖民者在巴西的里约热内卢买卖黑人奴隶的情景，该图现藏于巴西的圣保 罗市立图书馆。
人教版九年级上册历史第16课殖民地人民的抗争课件(共20张PPT)
材料一 这种悲惨的境况，在商业史上是无 与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都 白成一片。 材料二 我深信地球上任何时候的任何一 个文明政府，也没有比1765—1784年的东 印度政府更为腐败、更为凶恶的了。 ——英国议员威廉•福拉登 请回答： （1）材料一中印度“悲惨的境况”是由哪 国的殖民统治和掠夺引起的？这种殖民统 治是从哪一公司建立开始的？
材料一 这种悲惨的境况，在商业史上是无 与伦比的。棉织工人的白骨使印度平原都 白成一片。 材料二 我深信地球上任何时候的任何一 个文明政府，也没有比1765—1784年的东 印度政府更为腐败、更为凶恶的了。 ——英国议员威廉•福拉ห้องสมุดไป่ตู้ （2）这些殖民掠夺最终导致了怎样的后果？ 印度人民又是怎样对待的？ (3）这些殖民者的统治和掠夺对其本国资 本主义的发展有什么影响？
西班 牙殖 民地
巴西
葡萄 牙殖 民地
1.拉丁美洲独立运动的原因: A.残酷的殖民统治和经济掠夺 B.美国独立战争和法国大革命的影响 C.土生白人对殖民统治的不满 2.时间 3.领导人 18世纪末19世纪初 玻利瓦尔 “南美的解放者” 圣马丁 祖国之父
解放了西班牙在南美洲的殖民地。 4.结果 葡萄牙统治下的巴西也获得独立
9、今天由南美各国足球俱乐部冠、亚军赛 参加的足球联赛被冠名为“解放者杯”， 这是为了纪念 A.伊达尔哥 B. 玻利瓦尔 C. 圣马丁 D. 詹西女王
10.19世纪以前，在拉丁美洲建立最广 阔的殖民地的国家是 A、英国 C、西班牙 B、法国 D、葡萄牙
11.纷纷要求拉美独立的阶层有① 殖民者 ②印第安人③黑人 ④土生白人 A、①②③ C、①③④ B、②③④ D、①②④
圣马丁是南美解放运动的 领导人之一，他率领起义军由 南向北，解放了阿根廷、智利。 1821年，圣马丁率部进入秘鲁， 秘鲁宣告独立。不久，圣马丁 将军队指挥权交给玻利瓦尔， 悄然隐退，在欧洲度过了余生。 1878年，阿根廷、智利、秘 鲁三国在圣马丁诞生100周年 时，共尊他为“祖国之父”。
必备的初三上册历史第16课复习要点：殖民扩张和殖民地人民的抗争
必备的初三上册历史第16课复习要点：殖民扩张和殖民地人民的抗争
一、血醒的资本积累
1、黑奴贸易：在美洲，欧洲殖民者强占印第安人土地种植甘蔗、棉花和烟草等作物，需要大量劳动力。
由于当地印第安人遭到屠杀和奴役人数锐减，无法为种植园提供足够的劳动力，于是殖民者从非洲大量购买黑人，当作奴隶使用。
欧洲一些人看到黑奴贸易有利可图，纷纷加入罪恶的黑奴贸易行列。
2、在贩卖黑奴的过程中，英国人后来居上，奴隶贩子大发横财，许多奴隶贩子赚到钱回国后投资工商业，成为资本家。
英国资本主义经济发展起来。
3、在殖民扩张过程中，英国战胜了荷兰和法国，成为世界上最大的殖民国家，从殖民地获得的大量财富，促进了英国资本主义经济的发展。
二、殖民地人民的抗争
1、玻利瓦尔：19世纪初，西属拉美殖民地人民掀起了民族解放运动。
1816年起，玻利瓦尔率领起义军，从北向南，横扫南美大陆上的西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地。
玻利瓦尔后来被誉为“南美的解放者”。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
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人教版九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争
正式作业：
完成课程基础训练
家庭作业：
1、背诵本课重点， 2、预习第17课。
玻利瓦尔率领士兵作战
圣马丁是南美解
放运动的领导人之一，他 一生大部分时间都致力于 南美的解放斗争。1814年 起圣马丁组织训练了一支 骁勇善战的“安第斯军”， 并指挥它于1818年解放了 智利。1821年，圣马丁率 部进入秘鲁，秘鲁宣告独 立。不久，圣马丁将军队 指挥权交给玻利瓦尔，悄 然隐退，在欧洲度过了余 生。 1878年，阿根廷、智 利、秘鲁三国在共同纪念 圣马丁诞生100周年时， 共尊他为“祖国之父”。
第16课
殖民地人民的抗争
两个知识点
印度民族英雄----章西女王
“南美的解放者”----玻利瓦尔
印度民族英雄----章西女王
印度民族大起义癿背景: 1、印度三分之二的土地已经被英国侵 占，剩下癿一些地方在封建王公癿统治之下， 也岌岌可危。 2、英国已经完成了工业革命，进一步 加紧对印度癿经济剥削和政治统治，印度社 会民丌聊生，人民癿反抗情绪日益高涨。
罪恶的“三角贸易”
1、经营国： 最先进行奴隶贸易癿是葡萄牙人，但英国后来居上， 成为奴隶贸易癿主要经营者。 2、路线： 出程---从欧洲出发乘船到非洲。 中程---在非洲获黑人后运往美洲。 归程---从美洲运金银和工业原料到欧洲。 因为贸易线路呈三角形，因此称为“三角贸易”。 3、影响： 三百多年癿“三角贸易”使非洲丧失了近亿癿精壮劳 力，奴隶贩子却大发横财, 利润高达百分之几百.很多人发 财后,回到欧洲,把从黑奴身上赚来癿血腥钱投资于工商业, 促进了当地资本主义癿发展.
印度民族英雄----章西女王
1、印度民族大起义: 1857年~1859年，印度爆发了一场声势浩大的民族大 起义。这场起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些封建 王公也加入到了起义队伍之中，成为起义领袖。章西女王是 这次印度民族起义中的杰出领袖。 2、章西女王： 1858年，她领导起义军队，英勇抗击进犯章西的英国 军队。章西失陷后，她率军转战外地，誓死丌屈，最后壮烈 牺牲。 3、意义： 印度民族大起义，表现了殖民地人民丌畏强暴，反抗侵 略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。
九年级历史上册第16课殖民地人民的抗争资料新人教版
第 16 课殖民地人民的抗争( 一）印度民族英豪——章西女王19世纪中期，遭到殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了大张旗鼓的解放运动热潮，印度是此中的一个典型。
当时英国达成了工业革命，进一步加紧对印度的经济盘剥和政治统治，印度社会民生凋零，人民的抗争情绪日趋高涨。
1857— 1859 年，印度迸发了一场阵容浩荡的民族大起义。
章西女王是此次印度民族起义中的优秀女英豪。
（叙述对于章西女王的英豪故事）章西女王和印度人民的勇敢斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，抗争侵略的信心和勇气，深重地打击了英国殖民者。
（二）“南美的解放者”——玻利瓦尔跟着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙最初侵入拉丁美洲。
西班牙占据了除巴西以外的几乎所有拉丁美洲，葡萄牙独占巴西，他们残忍屠戮当地居民。
为了增补劳力，殖民者又从非洲掠卖黑人到美洲做奴隶，残忍地盘剥和凌虐他们。
他们对拉丁美洲殖民地的统治是落伍的、残暴的、纯粹打劫性的封建主义性质的殖民统治。
长达 300 年的殖民盘剥和压迫，使宗主国和殖民地之间的鸿沟越来越深，矛盾越来越尖利，特别是土生白人，激烈要求控制政权、发展民族经济。
殖民统治危机的加深“全部民族压迫都必然惹起广大人民民众的抗争，而被压迫民族的全部抗争趋向，都是民族起义。
”从 1816年起，西属拉美独立革命进入第二个阶段，南美成为斗争的重心。
在南美大陆的北部主假如爱国者玻利瓦尔领导的独立战争。
西蒙·玻利瓦尔是19 世纪初南美洲北部西班牙殖民地独立战争的主要领导人，拉丁美洲革命的优秀领袖。
1810 年 4 月加拉加斯人民起义，赶走了西班牙官吏，次年7 月即宣成功立委内瑞拉共和国。
这是拉美独立运动中最早成立的共和国。
1812 年 3 月，加拉加斯发生大地震，西班牙军队乘势攻击，使委内瑞拉第一共和国的功业失败。
玻利瓦尔组织一支以黑人为主的队伍，向委内瑞拉挺进，在人民的支持下，一举解放了加拉加斯，宣成功立第二委内瑞拉共和国。
玻利瓦尔被称为“南美的解放者”。
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赶走殖民者， 6.结果： 结果： 结果 赶走殖民者，出现新兴独立国家
• 据统计： 1818—1836年英国输入印度的棉 据统计： 年英国输入印度的棉 纱增长5200倍；1801—1858年印度土地税 纱增长 倍 年印度土地税 总额由420万英镑增至 万英镑增至1530英镑； 号称 英镑； 总额由 万英镑增至 英镑 印度的曼彻斯特”的达卡城， “印度的曼彻斯特”的达卡城，1824— 1837年人口从 万减至 万。 年人口从15万减至 年人口从 万减至3万 • 1770年孟加拉一次饥荒，死亡人数占当地 年孟加拉一次饥荒， 年孟加拉一次饥荒 人口的三分之一。 人口的三分之一。
第十六课： 第十六课：殖民地人民的抗争
一、印度民族大起义
1.原因： 原因： 原因 根本原因： 根本原因：英国的殖民掠夺和压迫 直接原因： 直接原因：土兵子弹事件（导火线） 导火线） 2.时间：1857—1859年 时间： 时间 年 封建王公、 3.领导者： 领导者： 领导者 封建王公、章西女王 4.结果： 结果： 结果 在英国的镇压下失败 表现了印度人民争取民族独立， 5.影响： 影响： 影响 表现了印度人民争取民族独立，反 抗殖民侵略的决心。 抗殖民侵略的决心。
1816—1826 1826） 拉美独立战争 （1816 1826） 玻利瓦尔 委内瑞拉 哥伦比亚 厄瓜多尔 巴西 胜利 秘鲁 1822年宣布独立（ 1822年宣布独立（葡） 年宣布独立 圣马丁 阿根廷 智利
讲练结合： 讲练结合：
以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为 殖民地半殖民地人民争取民族独立” 主题开展研究性学习， 主题开展研究性学习，你会发现拉丁美洲的 独立运动具有鲜明的特点： 独立运动具有鲜明的特点：其特点之一表现 为 A.南北联合，协同作战 南北联合， 南北联合 B.由封建王公领导 由封建王公领导 C.废除了种族隔离制度 废除了种族隔离制度 D.建立了统一的国家 建立了统一的国家
海地(1) 海地
中美省 秘鲁
玻利维亚 智利 乌拉圭 巴拉圭
拉 美 独 立 国 家
19世纪初西班牙美洲独 19世纪初西班牙美洲独 立运动领导人，军事家。 立运动领导人，军事家。 1783年 1783年7 月24 日生于委内瑞 拉土生白人贵族家庭。 拉土生白人贵族家庭。先后 在加拉加斯和马德里读书 ， 接受法国启蒙主义教育和资 产阶级革命思想。 产阶级革命思想。为法国大 革命所鼓舞， 革命所鼓舞，立志为推翻西 班牙在美洲的殖民统治和解 放南美洲而献身。 放南美洲而献身。 1807年回到加拉加斯后 年回到加拉加斯后， 1807年回到加拉加斯后， 进行反对西班牙殖民统治的 斗争。得到了“ 斗争。得到了“南美的解放 的称号。 者”的称号。
南美解放者杯博卡青年队夺冠
讲练结合： 讲练结合：
“南美解放者杯”是南美足球俱乐部间的重 南美解放者杯” 南美解放者杯 要赛事。 要赛事。这项赛事冠名的原因是为了纪念 下列人物中的
A.哥伦布 A.哥伦布
B.华盛顿 B.华盛顿
C.卡斯特罗 C.卡斯特罗
D.玻利瓦尔 D.玻利瓦尔
章西 女王 封建 王公 是起义 的领导
印度 土兵 揭开 起义 序幕 是起义 的骨干 力量
殖民者的经济掠夺
西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂 地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16到 地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。16到 18世纪 世纪， 18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄 250万公斤 白银1亿公斤。 万公斤， 金250万公斤，白银1亿公斤。葡萄牙殖民者 ห้องสมุดไป่ตู้在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的 仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的 18世纪就从巴西掠夺了价值10 黄金和金刚石。 黄金和金刚石。
1814年起圣马丁组织 1814年起圣马丁组织 训练了一支骁勇善战的 安第斯军” “安第斯军”，并指挥它 1818年解放了智利 年解放了智利。 于1818年解放了智利。 1821年 1821年，圣马丁率部进入 秘鲁，秘鲁宣告独立。 秘鲁，秘鲁宣告独立。不 久，圣马丁将军队指挥权 交给玻利瓦尔，悄然隐退， 交给玻利瓦尔，悄然隐退， 在欧洲度过了余生。 在欧洲度过了余生。 1878年 阿根廷、 1878年，阿根廷、智 秘鲁三国在共同纪念 利、秘鲁三国在共同纪念 圣马丁诞生100周年时， 100周年时 圣马丁诞生100周年时，共 尊他为“祖国之父” 尊他为“祖国之父”。
西班牙 殖民地
拉丁美洲 (美国以南 ： 美国以南)： 美国以南 包括 墨西哥 西印度群岛 中美洲 南美洲
葡萄牙 殖民地
二、拉美独立运动
1.原因： 原因： 原因 （1）残酷的殖民统治和经济掠夺 ） （2）美国独立战争和法国大革命的影响 ） 2.时间： 世纪末 世纪初 时间： 世纪末19世纪初 时间 18世纪末 拉美的印第安人、 3.参与者： 参与者： 参与者 拉美的印第安人、黑人和土生白人 4.过程： 过程： 过程 5.领导者 领导者 南美解放者” ①玻利瓦尔 —“南美解放者” 南美解放者 祖国之父” ②圣马丁 —“祖国之父” 祖国之父