14-健康：黄豆爷爷找宝宝
幼儿园《黄豆爷爷找宝宝》活动教案
幼儿园《黄豆爷爷找宝宝》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认知黄豆的生长过程，了解农作物的种植和生长。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《黄豆爷爷找宝宝》2. 黄豆种子、泥土、水、塑料盒等种植材料3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料4. 音乐CD：《种豆歌》三、活动过程：1. 导入：播放《种豆歌》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发他们对农业活动的兴趣。
2. 讲述故事《黄豆爷爷找宝宝》，引导幼儿观察黄豆的生长过程，让他们了解黄豆从种子到成熟的过程。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论黄豆的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
4. 种植实践：发放黄豆种子、泥土、塑料盒等材料，指导幼儿动手种植黄豆，让他们亲身体验种植的过程。
5. 手工制作：发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作黄豆宝宝，培养他们的动手操作能力。
6. 展示成果：让幼儿展示自己种植的黄豆和制作的手工，鼓励他们大胆表达自己的感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察黄豆的生长过程，并记录下来。
2. 环境创设：将幼儿种植的黄豆摆放在教室一角，让幼儿随时观察。
3. 教学活动：组织幼儿进行黄豆丰收的绘画活动，引导他们发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对黄豆的生长过程有了更深入的了解，观察力和想象力得到了锻炼。
2. 活动中，幼儿积极参与种植实践和手工制作，动手操作能力有所提高。
3. 在分组讨论和展示环节，幼儿大胆表达自己的感受，团队协作精神得到了培养。
4. 针对活动中存在的问题，如：幼儿在种植过程中对细节的关注不够，手工制作环节部分幼儿动作不够精细等，需要在今后的教学中进行改进和指导。
六、活动评价：1. 通过观察幼儿在种植实践和手工制作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和动手操作能力的发展情况。
幼儿园中班健康活动教案――黄豆爷爷找宝宝
幼儿园中班健康活动教案――黄豆爷爷找宝宝 一、活动目标： 1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。 2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。 3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。 二、活动重点和难点： １、重点：帮助幼儿了解黄豆及其制品具有丰富的营养价值。 ２、难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别黄豆，区分豆制品。 三、活动准备： 黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。 四、活动过程： （一） 开始部分： １、请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。 ２、教师与幼儿边品尝边互相交流。 ３、教师提问：这些食物都是用什么做的？ （二）基本部分：（重点、难点部分） 幼儿通过观察、比较及讨论辨别出黄豆，掌握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。 １、幼儿运用已有经验，尝试性地寻找出黄豆。（教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用经验找出黄豆。） ２、认识黄豆外形特征。 （１）幼儿相互交流，掌握黄豆外形。 （２）教师引导幼儿总结出黄豆外形特征。 教师提问： a.黄豆是什么颜色的？ b.黄豆是什么形状的？ c.黄豆上有什么？ d.黄豆摸上去有什么感觉？ 3． 认识豆制品，了解它们的营养价值。 （1）幼儿利用已有经验，理解黄豆与豆制品的关系。（教师讲解什么是豆制品。） （2）引导幼儿通过生活经验，说出豆制品。 （３）教师提问：你还吃过哪些豆制品？ （４）帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。 ４、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。 （１）出示各种豆制品及非豆制品食物。 （２）通过游戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。 （三）结束部分： １、观察豆芽，激发幼儿探索豆芽生长过程的兴趣。 ２、引导幼儿观察豆芽。 ３、引起幼儿探究黄豆变豆芽的欲望。 （四）延伸活动：《发豆芽》 幼儿园中班健康教案――黄豆爷爷找宝宝
幼儿园《黄豆爷爷找宝宝》活动教案
一、活动名称：幼儿园《黄豆爷爷找宝宝》活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识黄豆的生长过程，增加对植物生长的了解。
2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力、表达力和观察力。
3. 培养幼儿对农作物的热爱，增强环保意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《黄豆爷爷找宝宝》2. 实物黄豆、豆芽等植物生长实物3. 黄豆、水、杯子等种植材料4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：讲述故事《黄豆爷爷找宝宝》，引导幼儿了解黄豆的生长过程。
2. 观察实物：展示黄豆、豆芽等植物生长实物，让幼儿直观地了解黄豆的生长过程。
3. 种植体验：分组进行黄豆种植实验，让幼儿亲手操作，体验种植的过程。
4. 绘画表达：让幼儿用画笔描绘黄豆的生长过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 分享与交流：让幼儿展示自己的绘画作品，分享种植过程中的趣事，培养幼儿的沟通能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察家里的植物生长过程，记录并分享。
2. 环境教育：组织幼儿去农田参观，了解农作物生长的环境，培养幼儿的环保意识。
3. 科学探索：开展黄豆发芽实验，让幼儿继续观察黄豆的生长过程，培养幼儿的科学探索精神。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速适中，表情生动，吸引幼儿的注意力。
2. 在观察实物时，确保幼儿能清楚看到黄豆、豆芽等植物生长实物，提问引导幼儿观察。
3. 在种植体验环节，指导幼儿正确操作，注意安全使用工具。
4. 在绘画表达环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆绘画。
5. 在分享与交流环节，引导幼儿用简单的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。
七、活动评价：1. 观察幼儿在种植过程中的参与度，了解他们的动手能力。
2. 评价幼儿在绘画表达环节的表现，了解他们的观察力和想象力。
3. 听取幼儿在分享与交流环节的发言，了解他们的表达能力和沟通能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们的优点，提出改进建议。
八、活动反思：1. 反思活动过程中是否有达到活动目标，幼儿在认知、动手、表达等方面是否有提升。
幼儿园大班健康公开课教案《黄豆爷爷找宝宝》含反思
幼儿园大班健康公开课教案《黄豆爷爷找宝宝》含反思幼儿园大班健康公开课教案
《黄豆爷爷找宝宝》
一、教学目标
1.引导幼儿了解黄豆的营养成分及其对身体健康的重要性。
2.积极引导幼儿身心发展，学会自我保护。
3.培养幼儿学习与合作的能力，增强幼儿的团队意识。
二、教学重点
1.培养幼儿自我保护意识。
2.引导幼儿认识黄豆的营养成分及其对身体的重要性。
三、教学方法
1.游戏演示法。
2.小组合作学习法。
3.思维提问法。
四、教学内容
1.黄豆的营养成分。
2.身体保护知识。
五、教学步骤
step1. 导入
教师通览教学内容，引出黄豆爷爷找宝宝的游戏，鼓励孩子们参与。
step2.活动
1.小组分班，每组5人，其中一个宝宝，其他人轮流当爷爷，留宝宝单独活动，用身体语言表达自己内心的感受。
2.爷爷们要去寻找宝宝，但宝宝不听从安排，往一个非常危险的地方跑去。
3.每组的爷爷们要想办法，合力保护好宝宝，将宝宝安全送回队伍中去。
4.合作完成，每人交流自己的感受和经验，对合作有所反思，总结出团队协作要点。
step3. 翻译与发现
1.通过互动游戏把孩子们的身体和心理都投入进教学中。
2.给孩子宣传黄豆含有哪些营养成分。
3.通过游戏的时间，检测孩子们对自我保护的理解。
四、总结
带孩子总结协作过程中出现的问题，找到问题的来源，互相交流，共同提高。
同时，引导孩子们掌握黄豆的营养成分及其对身体的重要性，保持身体健康。
幼儿园绘本《黄豆爷爷找宝宝》教案
一、教案概述1. 教案名称：幼儿园绘本《黄豆爷爷找宝宝》教案2. 适用年级：大班3. 教学目标：通过绘本《黄豆爷爷找宝宝》的阅读，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，教育幼儿懂得尊敬长辈、关心他人的品质。
4. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会黄豆爷爷的关爱和宝宝的成长过程。
二、教学准备1. 教学材料：绘本《黄豆爷爷找宝宝》、挂图、多媒体课件等。
2. 教学环境：宽敞的阅读角、舒适的环境，有利于幼儿专注听讲和积极参与活动。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心，激发学习兴趣。
2. 主体活动：a) 教师讲述故事，引导幼儿关注黄豆爷爷和宝宝之间的互动，教育幼儿尊敬长辈、关心他人。
b) 结合挂图和多媒体课件，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿观察黄豆爷爷和宝宝的表情、动作，培养幼儿的观察力和想象力。
c) 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3. 巩固活动：a) 教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述自己最喜欢的部分，提高幼儿的语言表达能力。
b) 针对故事中的教育意义，组织幼儿开展讨论，让幼儿学会尊敬长辈、关心他人。
4. 拓展活动：a) 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的故事续编，培养幼儿的创新意识和表达能力。
b) 组织幼儿进行手工制作、绘画等创作活动，让幼儿体验创作的乐趣，培养幼儿的动手能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在角色扮演、讨论等环节的表现，评估幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3. 搜集幼儿在创作活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
五、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供借鉴和改进的方向。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 深入研究绘本教学方法，不断提高自身教学质量，为幼儿提供更优质的教育资源。
大班健康优秀教案及教学反思《黄豆爷爷找宝宝》
大班健康优秀教案及教学反思《黄豆爷爷找宝宝》1. 教学背景本节课主要针对大班的幼儿进行健康教育，通过讲述《黄豆爷爷找宝宝》的故事，引导幼儿了解身体健康的重要性，培养良好的生活习惯和健康意识。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解什么是健康，为什么健康对我们很重要。
•了解保持健康的方法和注意事项。
2.2 技能目标•能够通过观察、聆听和讨论，理解故事内容。
•能够通过模仿游戏，表演健康生活的场景。
2.3 情感目标•培养幼儿的合作意识和自我保护意识。
•培养幼儿的责任感，关心他人的健康。
3. 教学内容与安排3.1 教学内容•情境导入：通过展示健康的图片和问答的方式，引起幼儿的兴趣，并引导他们思考什么是健康。
•故事讲解：给幼儿讲述《黄豆爷爷找宝宝》的故事，强调健康问题，例如饮食均衡、锻炼身体等。
•情景表演：根据故事情节，与幼儿模仿游戏，扮演故事中的角色，展现出健康的生活场景。
•教师点评：根据幼儿的表现，给予肯定和指导，引导幼儿总结健康的要点。
3.2 教学安排•第一步：15分钟，情境导入，通过图片展示和问答方式，引起幼儿的兴趣。
•第二步：30分钟，讲解故事内容，引导幼儿思考有关健康的问题。
•第三步：20分钟，与幼儿一起进行情景表演，模仿故事中的场景。
•第四步：15分钟，教师点评，总结课堂内容，强调健康的重要性和注意事项。
4. 教学反思本节课通过故事讲述的形式，将健康教育融入到幼儿的学习中。
整个教学过程中，幼儿积极投入，表现出浓厚的学习兴趣。
不过，也存在一些不足之处。
首先，在故事讲解环节，部分幼儿理解能力较差，不能很好地理解故事的内涵，导致后续的情景表演环节表现不够出色。
为解决这个问题，下次教学中可以加入多媒体辅助教学，通过图文并茂的方式呈现故事情节，帮助幼儿更好地理解。
其次，在情景表演环节，部分幼儿表现得过于内向，不愿意主动参与。
在展示健康生活场景时，他们缺乏自信心和合作意识。
要解决这个问题，教师可以提前对幼儿进行角色扮演的训练，增加参与感和自信心。
《黄豆爷爷找宝宝》中班教案教案教学设计
《黄豆爷爷找宝宝》教案一、教学目标1. 引导幼儿认识常见的豆制品，知道它们是由黄豆加工而成的。
2. 激发幼儿对豆制品的兴趣，培养幼儿爱吃豆制品的饮食习惯。
3. 通过故事、游戏等活动，发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 让幼儿认识几种常见的豆制品，了解其与黄豆的关系。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己对豆制品的认识和感受。
（二）教学难点1. 帮助幼儿理解黄豆变成各种豆制品的加工过程。
2. 引导幼儿养成爱吃豆制品的良好饮食习惯。
三、教学方法讲授法、直观演示法、游戏教学法、讨论法。
四、教学准备1. 故事相关材料：准备《黄豆爷爷找宝宝》的故事图片、音频或视频资料。
2. 实物展示：收集各种常见的豆制品，如豆腐、豆浆、豆腐干、腐竹等，分别装在小盘子里，并准备一些黄豆放在小盘子里展示。
3. 教学课件：制作包含黄豆及各种豆制品图片、加工过程动画等内容的课件。
4. 游戏道具：准备一些标有黄豆及不同豆制品名称的卡片，用于游戏环节。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）1. 教师出示一小盘黄豆，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？”鼓励幼儿说出黄豆的名称。
2. 接着说：“今天呀，黄豆爷爷可着急啦，他找不到自己的宝宝了，咱们一起帮帮黄豆爷爷找宝宝好不好？”从而引出故事《黄豆爷爷找宝宝》。
（二）基本部分（15分钟）1. 讲述故事- 教师结合准备好的故事图片、音频或视频资料，声情并茂地讲述《黄豆爷爷找宝宝》的故事。
- 故事内容大致为：黄豆爷爷一觉醒来，发现身边的宝宝们都不见了，他很着急，于是出门去寻找。
他先遇到了豆腐，豆腐白白嫩嫩的，黄豆爷爷问：“你是我的宝宝吗？”豆腐说：“我是呀，我是用您做成的呢，人们把您磨成豆浆，再点卤就变成我啦。
”黄豆爷爷又继续找，遇到了豆浆，豆浆香香甜甜的，豆浆说：“我也是您的宝宝呀，人们把您泡发后磨碎、煮熟就成了我啦。
”就这样，黄豆爷爷陆续找到了豆腐干、腐竹等宝宝，最后高兴地和宝宝们团聚了。
幼儿园健康活动教案《黄豆爷爷找宝宝》
2.揭晓谜底是“豆腐”，并且出示图片。
3.请幼儿猜测：豆腐是用什么做成的？（出示黄豆启发幼儿）。
二、播放课件引导幼儿观看，认识黄豆和豆制品。
1.出示黄豆图片，认识黄豆
师：看黄豆爷爷长什么样？什么形状？什么颜色？
活动名称
健康活动《黄豆爷爷找宝宝》
活动目标
1.认识黄豆及其制品。
2.知道吃豆制品对身体有好处，养成爱吃豆制品的良好习惯。
活动准备
1.准备一些属于豆制品的图片和非豆制品的图片贴在宝宝们的后背。
2.多媒体课件、电脑、电视机。
教师的指导与注意点
一、谜语导入，激发幼儿游戏的兴趣。
1.老师讲述谜面，请幼儿来猜测。
2.播放课件，借助图片了解常见并吃过的豆制品。
师：用黄豆或者其它的豆子做成的东西叫做豆制品。我们一起来看看有哪些豆制品，好吗？（播放画面，师生一起看看说说哪些吃过的东西属于豆制品。如豆浆、油豆腐、干丝、豆腐衣、豆腐乳、豆腐脑等）。
3.简单介绍豆制品的价值，鼓励幼儿多吃豆制品。
师：豆制品它的营养价值和动物肉一样的丰富，而且价格便宜，真正的物美价廉。所以小朋友们可以经常吃豆制品，天天喝豆浆。如果把那些豆制品和鱼、肉放在一起烧，那么营养品和鱼头放在一起烧，做成鱼汤豆腐等等。
三、游戏“黄豆爷爷找宝宝”，巩固对黄豆制品的认识。
1.交代游戏规则
老师准备一些属于豆制品的图片和非豆制品的图片贴在幼儿的胸前，再请一位幼儿扮演黄豆爷爷。“黄豆爷爷”指着甲幼儿问说“这个宝宝是我家的吗？幼儿甲回答说“是，我是豆腐干。”
2.组织幼儿集体游戏。
3.简单评价幼儿游戏情况。
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健康：黄豆爷爷找宝宝
活动目标：
1．知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是价廉但很有营养的食品。
⒉ 认识黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。
活动准备：
⒈ 幼儿品尝的豆制品
⒉ 黄豆、豆浆。（豆腐干、千张、、干丝、百叶结、豆腐、豆浆、豆腐乳、豆腐果、腐竹）
⒊ 幼儿用书：《黄豆爷爷找宝宝》粉丝、绿豆糕等。
活动过程：
一、 猜谜语
1．四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，又做菜来又做汤。
2．出示豆腐，讨论豆腐是用什么做成的。
3．出示黄豆，让幼儿知道豆腐就是用黄豆做成的。它还有一个好听的名字叫豆制品。
4．幼儿猜测：你们还知道哪些豆制品呢？（讨论）
二、引导幼儿集体阅读
1．今天老师为你们带来了很多的豆制品，让我们一起来看一看吧。
2．（揭开遮住的布），引导幼儿观察并提问：
师：这些豆制品你都认识吗，你能说出他们的名字吗？
3．游戏：黄豆爷爷找宝宝。
教师：嘿嘿，我的黄豆宝宝在哪里？
幼儿：嘿嘿，你的黄豆宝宝在这里。请个别幼儿说出认识的豆制品的名称。
4．教师：你们都吃过哪些豆制品？（幼儿回答）
师：今天呀老师也准备了很多的豆制品在桌子上，待会儿请小朋友去品尝一下，吃的时
候不仅要互相谦让共同分享，更要想一想你吃的豆制品的名称叫什么，待会儿你要介绍给大
家听的。
5．幼儿选择品尝豆制品。
三、帮助幼儿认识豆制品的价值
1．教师：好吃吗？你吃了哪些豆制品？
教师小结：豆制品虽然不是用肉做的，但是他的营养价值却和动物的肉一样丰富，而且只要
花
很少的钱就能买到，比如小朋友喝的豆浆。
四、 引导幼儿讨论豆制品的吃法并品尝豆制品
1．这些豆制品还可以做成各种各样好吃的菜呢，我们一起来看一看。
观看课件，边看边介绍名称。
2．师：你们知道为什么要这样烧吗？
教师小结：豆制品如果和鱼肉一起烧，营养会更丰富，更全面，味道更鲜美。上个星期
我们幼儿园开展了好妈妈设计菜谱比赛，好多妈妈都把营养丰富地豆制品作为主料设计到了
我们的菜谱里，真是非常地好，在这里要感谢你们的妈妈和你们的家人。
五、拓展幼儿对豆制品的理解。
1．教师：刚才我们品尝的是用黄豆做成的豆制品，其实还有其它豆子也可以作成好吃豆制品，
介绍粉丝、绿豆糕、红豆糕、红豆馅的制成。
2．豆制品还有很多，回家和爸爸妈妈一起找找。
六、游戏：《猜黄豆》
1. 师生互动。
2. 幼儿与家长互动。
演讲稿
尊敬的老师们，同学们下午好：
我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣
幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。
转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我
一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下
的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多
的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分
享。
学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时
候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把
工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能
力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。
作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动
态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也
无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适
应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学
习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的
基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异
的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。
总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何
和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积
极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不
到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对
自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，
自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的
时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次
事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。
在这次的交流会中，我希望大家可以从中吸取一些好的经
验，带动本班级的学习风气，同时也相信大家在大学毕业后找到好的
工作。谢谢大家！