“实习指南”、情景模拟、多媒体教学方法在手术室带教中的联合运用

手术 室护理工作 专业 性强 、 手术 种类多 、 手术设备多 、 手术 器械 多及 突发事件 多， 进入手术 室消毒隔 ２ ２名实习护生进行 了实习带教 方法 的探 索 ， ０ 总结 了一 套有效 的方法 ： 理论学 习采用 自编 手术室 “ 习指南 ” 配合 采 实 、 用多媒体教学集 中授课 ； 实践采用情景模拟集体培训 、 带教老师
一
护要求及手术配合要求等均很 严格 ， 故对手术 室护生 的带教提 出了更高要求 。为 了提高 手术室护 生的带教质 量 ， 护生在较 使
短 时间内以最佳状态实现从 护生到 护士的转变 ， 了使实 习护 为
对一带教学生 的教学 方法 。这些方 法 的综 合运用 ， 取得 了较
士熟悉手术室专科知识 ， 高实 习护 士专科工作能力 ， 提 尽快掌握 各种操作技能 ， 并在要 求 的时间 内完成实 习计 划 ， 本科 自 ２０ ０９
学工作与大纲“ 脱轨” 现象 。改变 以往 以带教老师 为主导 ， 学生
被动学习的教学模式 ， 要我学 ” 我要学” 促进教学相 长 ， 变“ 为“ ， 达到双赢效果。 ４ ４ 灵活运用多种多样的教学方 法 ， ． 达到全面进步 教学 的过 程是一个“ 教与学 ” 的双边活动过 程 ， 由于医学领域 中 ， 新技术 、
工作单位：１５ ０ 常熟 扬州大学第五临床 医学院（ ２ ５ ０ 江苏常熟 市第二人 民医院） 手术 室
收 稿 日期 ：０ １— １ ４ ２ １ １ —１
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好 的效果 。现将体会总结如下。 １ 手术室“ 习指南” 写及应用 实 编 １１ 编写 目的 ．
常规 。
让实 习生 明确手术室实习的 目标 、 划 、 计 要求 、
学生就学什 么 ， 学生处于一种消极被动的状 态 ， 缺乏主动和独立 的临床思维过程 ， 缺少可实现的任务 ， 在学习 中容易迷失方 向和
不佳 。应该注意 “ 教与查 ” 的结合 ， 以提高学 生 的积极性 ， 通过 ４ ６ 重视信息反馈 ， ． 优化带教质量 实 习质 量的高低 关键在于
持续改进 ， 必须重视信息反馈 ， 通过看 、 听、 的形式对带教 问、 双评
５ 体会
目标 ， 也改变盲 目带教的现象。应用临床路 径教学能有计划 、 有 步骤地完成教学要求 ， 实习 内容全面细致 、 重点突 出、 目标 明确 ，
培养护生的积极 主动性 ， 激发学 生学 习的兴趣。知识 由基础
对实习生 开展 系统 全面 的临床护理教 学 ， 高 了实 习生 的 提
注意事项 、 掌握手术室各项 职责 制度 、 专科理论知识及专科护理
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、
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、
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的环境 、 布局特点 、 品的放置 、 物 规章制度 、 请假 的流程 、 排班 的
４ ５ 重视实 习考核 ， ． 完成实习计划 考核更能 了解知识 的掌握程度 。
在 教学 中 ， 只教不查 ， 效果
层次管理 ， 有效地实现 了教学 目标 ；ｎ 了学生整个实习 阶段 的 Ｊ强 Ｊ 管理 ， 提高 了学生的知识掌握度和满意率 ； 增强 了带教老师的责 任意识 ， 促进 了教学质量的提高 ， 有利 于实 习护士顺利过渡到 护
士角色。
到专科 ， 层层深 入 ， 系统而全 面 ， 杜绝 了学生成 “ 腿” 跑 现象 ， 教
参
考
文
特点、 带教老师 、 实习的计 划 、 教 的特 色 、 习作业 、 带 实 学习 的方 法、 达到 的目标 、 考核 的内容等 ， 灌输各种 法律意识 、 安全 意识 ， 做好 寻求辅 助的方向指引等 。可达到帮助他们 消除 紧张 、 惧 恐 的情绪 ， 能通过主动 沟通 ， 并 建立 良师益友 的关 系 ， 创造 和谐 氛 围， 使护生能全身心投入临床实习 ， 得到最大收获 。 ４ ３ 严格执行临床 带教规范 ， ． 提升 带教质量 运用 了《 临床 路 径带教计划 表》 和开展使用 《 临床护理实习生带教路 径实施表》 作 为指引 ， 脱 了传统教学 中 ， 摆 以带教 老师为 中心 ， 老师教什 么
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Ｔ ＯＤＡＹ Ｎ ＵＲＳ Ｍａ ｃ ２ １ Ｎ ． Ｅ， ｒ ｈ， ０ ２， ｏ ３
“ 习指 南 ＂ 情景模 拟 、 实 、 多媒 体教 学 方 法在 手术 室 带教 中的联 合 运用
周 利 芳
摘要 总结 了“ 实习指 南” 情景模拟 、 、 多媒体教 学方法在 手术 室带教 中的联合运 用， 包括 编写“ 实习指 南” 让 实习生 自学结合带教老 ， 师讲课 来掌握理论， 通过 集中现场情景模 拟， 然后一对一带教的方式掌握 各项操作 。老师讲课 的 内容 一般 制作成幻灯 ， 情景模 拟的过 程 可通过 录像制作成 Ｖ Ｄ， 它专科操作也可制作 Ｆａｈ等 多媒体教学。三者结合使 实习生对手术室 实习的内容掌握得更牢固。认为 Ｃ 其 ｌ ｓ
实行“ 习指南” 情景模拟、 学 、 多媒体数 学三者联合带教可 以帮助实习生较好的 完成实习任务 ， 值得推广使用。
关键词 ：手术室 ； 实习指 南； 情景模拟 ； 多媒体教 学； 实习带教
中图分类号 ：Ａ Ｃ５ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：０ ６— ４ １ ２ １ ）３— １８— ２ １０ ６ １ （０ ２ ０ ０ ６ ０ 年 ６月开始 ， 以往 的带教方法进行 了改进 。通过 对来本科 ２ 对 ４
质量进行 质量检查 。“ 主要 针对学 生 的仪表 、 看” 沟通 方式 、 技 巧、 技术操作和护理程序 ；问” “ 主动关 心了解 学生在学习 中所 遇 到的困难 、 需要协 助解 决 的问题 ， 问带教 工作 的不足或 建议 ； 询 “ 听取老师及患者对 学生 的评价 ； 双评 ” 向发放 评价表测 听” “ 双 评， 对带教老师起 了监督作用， 并从学生得到更好的意见 和建议。