小学四年级PEP英语第四单元试卷分析
人教PEP小学英语四年级下册第四单元测试题附答案(共3套)
人教PEP小学英语四年级下册第四单元测试题1 Full marks: 100 Marks:一、选出每组中不同类的一项。
（10分）( ) 1. A. these B. those C. that( ) 2. A. sheep B. carrot C. green beans( ) 3. A. try B. farm C. eat( ) 4. A. hen B. animal C. horse( ) 5. A. garden B. tomato C. potato二、选出与所给例词划线部分发音相同的一项。
（10分）( ) 1. horse A. nurse B. world C. fork( ) 2. work A. homework B. born C. morning( ) 3. hen A. come B. second C. these( ) 4. bean A. eat B. head C. breakfast( ) 5. girl A. doctor B. computer C. hamburger三、看图，选择与图片相符的单词，用手写体写在四线格上。
（10分）A. carrotB. tomatoC. henD. cowE. horse四、单项选择。
（10分）( ) 1. Those goats love eat carrots.A. inB. toC. /( ) 2. some!A. TryB. They’reC. Wow( ) 3.—Are these green beans? —.A. Yes, these areB. No, those aren’tC. Yes, they are( ) 4. They’re .A. tomatosB. potatoesC. hen( ) 5. my farm.A. It’sB. These areC. This is( ) 6. —Are they cows? —.A. Yes, they areB. Yes, they’re hensC. Yes, these are( ) 7. —are those? —They are books.A. WhoB. WhatC. Where( ) 8. I like carrots.A. don’tB. aren’tC. isn’t( ) 9. We a lot of animals.A. amB. doC. have( ) 10. There are many animals the farm.A. inB. onC. to五、从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏各句的正确答语。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析孙秀芳为了真正发挥四年级英语考试的评价的合理性，促进学生英语素养的全面发展，就本次期末考试情况做如下分析：一、通过试卷对学生的分析本套试题从各个方面对四年级英语进行了测试，从语音，单词，词组，句子，阅读理解，情景交际进行了测试，我们班的学生在词汇，单词，词组，句子方面学习认真，掌握比较良好，但是在语音和阅读主面还不是很理想，如第一题对我们班来说是一个难点，因为在平时的教学中对音标的渗透较少，再就是第六七，我们班的阅读能力差，也是一个难点。
二、试卷的全面性本套试卷照顾了全体学生，从语音、词汇、词组、句子、情景交际、阅读理解等进行了测试，第一题通过对划线部分读音的相同与不同从而对学生学习单词的读音进行了测试；第二题检查了学生对单词的理解情况，第三题和第五题检查了学生对词组的掌握情况，第四题检查了学生对英语句子及日常用语的理解与掌握。
第六七题情景交际和阅读理解把英语用于实际的对话中，从而检测了学生的阅读能力和说话能力。
二、改进措施1、通过本次测试对学生的分析首先，在以后的教学中加强对学一的语音的练习，并在教学当中适当渗透音标，提高学生的语音和读音。
2、以在后的教学中提高学生的阅读能力，在课堂上让学生多读，多说，多选取生动有趣的英语素材来加强学生的阅读能力。
3、多创设具有生活性，开放性的情景为学生提供用英语交流的机会，使学生更好的体会英语中读说的实际意义。
4、加强课堂常规管理，使课堂气氛和谐并且有序，活泼而且严肃，使学生不但有好的学习方法，而且有好的学习习惯。
5、合理的利用教材，激发学生的学习兴趣与动机，使学生感受到学习英语的兴趣，充分利用各种教学手法，作好教学准备，创设多种英语活动，使学生的英语水平得到充分展现。
小学四年级英语试卷分析
小学四年级英语试卷分析这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。
现根据对学生测试情况做卷面分析如下：四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词,但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型.整个试卷的题型主要是选择和连线,难易程度可以说是面对全体学生的，但我所执教的两个班的考试情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。
试卷答题情况分析：从我们学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面:1、基础知识掌握不牢,尤其是重点句型的掌握。
2、学生对所学知识掌握得太死,运用不灵活。
从试卷中可看出,学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动,就不知从何下手,结果一做就错。
对今后教学的建议：1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的基础知识,更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面.2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容,提高课堂教学效果。
4、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。
、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学"的学习思想。
5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
6、认真做好后进生的辅导工作。
7、培养学生运用英语语言的能力进行变式训练，使知识融会贯通，以达到熟练运用知识之目的。
8、对学生进行英语说话指导，指导学生进行说话训练，提高学生的英语说话水平。
小学四年级英语试卷分析(全面版)
小学四年级英语试卷分析(全面版)小学四年级英语试卷分析新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生研究的兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路非常明确。
通过试卷的形式来检测小学生的研究兴趣、研究惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题均有听力和笔试两部分构成。
一、试题特点（一）注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的研究打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言研究的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言研究是为了交际。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析（一）听力部分（占30分，）听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：一听录音标序号。
二、听音，判断正误。
三、听音，选择正确答案。
四写出数字。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。
失分较多的是第四题，学生不能领会录音内容中的关键信息，阿拉伯数字和英文一起写，数字写的对，但是英文没写正确。
有的学生眼高手低，听的懂但写不对，以至造成失误。
（二）笔试部分（占67分）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、语音、语法等方面的考查。
现分析如下：1、判断单词读音是否不异：此部分主要考查学生对单词音标把握的情况，从卷面上看学生做的不好，满分的少。
2、找出不同类的单词，学生的单词把握的不错，得分率高。
3、单词：，这些都是学生平时所熟悉的，但由于疏忽不认真，或书写不规范。
小学四年级英语试卷分析总结
小学四年级英语试卷分析总结一、听力部分1.1 听音选图在四年级英语试卷的听力部分中，听音选图是一个常见的题型。
通过听音选择相应的图片，考察学生对英语单词的听力辨识能力。
通常涉及动物、水果、颜色等基础词汇。
这种题型旨在帮助学生提高英语听力水平，加强单词记忆。
### 1.2 听问句选答案另一种常见的听力题型是听问句选答案。
这类题目考查学生对日常交流中常用句型的理解。
问题通常涉及自我介绍、询问身体状况等内容。
学生在听力中需要理解问题的意思并选择正确的答案，这有助于提高他们的英语口语交流能力。
二、阅读部分2.1 单词拼写阅读部分中，常见的题型是要求学生根据图片或描述拼写单词。
这有助于学生巩固基础词汇，提高拼写能力，并培养他们对于单词的记忆和理解能力。
### 2.2阅读理解阅读理解是四年级英语试卷中较为复杂的部分，要求学生根据短文内容回答相关问题。
这有助于培养学生的阅读理解能力，提高他们对英语文章的理解和表达能力。
常见的题材包括日常生活、动物、节日等，涵盖了学生熟悉的话题，有利于吸引学生的兴趣，提高阅读积极性。
三、语法部分3.1 词汇选择语法部分通常包括词汇选择题型，要求学生在给定的选项中选择正确的词语填入空格，从而练习基础词汇的应用能力。
这有助于学生巩固词汇知识，提高语法应用能力。
### 3.2 句型转换句型转换题目要求学生根据给定的句子，变换句子结构或使用不同的词语进行改写。
这有助于培养学生对英语句型的理解和运用能力，提高他们的语言表达能力。
四、写作部分4.1 句子填空写作部分通常包括句子填空的题型，要求学生根据所给关键词补全句子，培养学生对基础句子结构的理解和运用能力。
### 4.2 作文作文是写作部分的重点，要求学生根据提供的题目展开描述，表达个人观点或情感。
这有助于培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
五、总结和建议小学四年级英语试卷旨在通过听力、阅读、语法和写作等多种题型，全面考查学生的英语能力。
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析篇一:四年级上册英语期中考试试卷分析六年级上册英语期中考试试卷分析学生总体情况分析:本年级共有76名学生,总体成绩参差不齐,呈现很明显的滑坡曲线.女生的英语成绩总体比男生稍微好一些,而男生的英语水平应该说是处于比较弱的水平.本次段考的成绩也不尽人意.下面是对本次段考试题以及学生做题情况作一个分析.第一部分听力1、单词:听录音，选字母或字母组合，第6小题失分较多主要是学生不认真听导致错误，二听录音选出所听到的单词，少数学生选择失误，三听录音判断句子与图片是否相符中第4小题失分较多，原因是对方位词掌握不牢固。
第二部分笔试1.四五大题由于本班英语基础比较弱,尤其对于英语单词的书写和字母组合补全单词，导致失分。
2.中英互译大部分学生失分较多，在这道题中体现了很多孩子基础知识掌握不牢固。
4.选词填空弄。
主要考察了词汇的固定搭配,重点句型的掌握情况。
5.选择相同类别的单词。
由于复习不到位，部分同学失分。
6.阅读短文判断。
重点考察队短文的理解并答题，好的学生能全部做对，稍差的学生由于理解不了短文就容易做错。
二、努力方向及改进措施面对成绩,思绪万千,切合实际分析情况,查露补缺.今后在教学中还是应该继续严格要求学生,对单词教学练习强度要加大,另外对句子的理解和运用练习要加强,平时还要尽量创设情景,给孩子们较好的英语氛围.具体做法如下:1、创造有利于学生学习英语的环境和氛围. 学习英语除了学生自己要经常练习外,还应有良好的环境和氛围,多给学生创造一些无意识记忆和学习的环境。
2、对于基础知识的掌握(26个字母的书写;常用单词以及日常交际用语的掌握;常见的读音规则等),教师要加大关注力度.3、教师要注意自己角色的转变.教师通过各种生动活泼的活动进行课堂教学,根据低年级学生模仿力强、求知欲强、表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学手段,通过听,做,说,唱,玩,演等方式吸引学生积极参与到教学活动中,使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶.4、教师应建立新型的学习策略(1)准确把握英语课程标准的理念、目标和内容,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规律.根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整英语教学策略.(2)发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种教学技巧和方法.(3)要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法.(4)不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神的研究做研究型的教师.5.加强整合教材的能力,系统规划学生的英语学习.四年级英语试卷分析篇二:小学四年级,英语期末考试试卷分析小学四年级英语期末考试试卷分析教师要引导学生通过听录音、读单词和观察单词的结构去体会、总结字母及字母组合在单词中的发音规律，并运用这种规律去尝试拼读未学过的单词，让学生大声开口多读单词和句子，从而提高学生的记忆力。
小学四年级英语试卷分析【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是为⼤家整理的《⼩学四年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本次考试是区统考，学⽣采取三四五年级插班考试，教师不监考本班学⽣，充分体现了考试的公平真实。
新课标指出⼩学英语教学评价的⽬的是激发学⽣学习兴趣和积极性。
此次期末试卷的出题思路⾮常明确，通过试卷的形式来检测⼩学⽣的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
⼀、试题特点 1、注重基础知识的考察 试卷能充分体现考察学⽣基础知识为主要⽬标的命题原则，依据课本，对⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识能为学⽣以后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为⼀种语⾔，是⼀种交际的⼯具，⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年龄特点和语⾔学习的规律，确⽴以听⼒能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
本次考试听⼒部分30分，占了总分的70%，为的是让学⽣能够学有所⽤。
此次听⼒部分第三题是听句⼦写出所缺单词，很多同学在这⼀环节失分较多，⼤家都能听出那个单词是什么，但是不能够正确的写出该单词，作为教师在这⼀环节我有很⼤的失误，平时我不太注重学⽣的单词书写记忆，以后我会多想办法让学⽣在记忆单词是能够轻松准确。
3、渗透了能⼒考察的要求和⼀些⽣活常识。
语⾔学习是为了交际。
⼩学英语教学不仅要给学⽣⼀些基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
在试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考察。
以前的考试当中阅读部分都是⼀篇，本次有俩篇阅读理解题，主见对这⼀语⾔运⽤能⼒的要求是很⾼的。
⼆、试卷总体情况分析 笔试部分主要考察学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词组、语法和⼀些课本中关于⼀些常识等⽅⾯的考察。
现分析如下： 1、根据句⼦内容选出相应的图⽚。
人教PEP四年级下册英语Unit 4 At the farm Part B read and write试题含答案
人教PEP版英语四年级下册Unit 4 At the farm Part B readand write 练习卷一、选择题（题型注释）---I can see twenty_____ and one_______.A. sheep, horseB. cows, horsesC. horse, cows2.How many goats ____ Mr MacDonald have? ( )A. doesB. doC. is3.The goat loves to _____ carrots. ( )A. eatsB. eatC. eating4.---What are those? ( )---They are______.A. henB. greens beanC. potatoes5.---Are these sheep? ( )---No, _______________.A. it isn'tB. these areC.they are not二、阅读理解（题型注释）My uncle has a big farm. There are many animals on his farm. Look! There are ten hens here. Those are hens, too. How many are there? Oh, eleven. What are these? Oh, they are five brown horses and ten white horses. These are cows. There are nine cows and they have four baby cows, too. Are these goats? No, they are sheep. There are twenty under the big tree, and four in front of the tree.At the farm, there are 15 ________, 21_______, 13 ______, 24_______.三、看图题补全课文内容并大声朗读3遍1.This is the _______________. These are ________________.2.These are ______________________ over there.3.There are _______, too. What are_______? They are _____. Mr MacDonald has ________ on the farm.4.________________? No, they are goats. They ________ eat carrots!四、补全对话A. How many hens do you have?B. They're white and black.C. Are those sheep?D. What are those?E. Yes, they are.A: Wow, your farm is very big. 1.________ . B: They're hens.A: 2.________. B: I have nine.A: 3.________.B: No, they aren't. They're cows. They're fat. A: What colour are they? B: 4.________. A: Look, are those horses? B: 5.________. 五、书面表达如果你有一个农场， 写一写你的农场里有什么吧？参考词汇（big, small, vegetables, animals, potatoes, tomatoes, carrots, hens, dogs, horses,... ）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参数答案1.A【解析】1.略2.A【解析】2.略3.B【解析】3.略4.C【解析】4.略5.C【解析】5.略6.1. horses 2. hens 3. cows 4. sheep【解析】6.略7.1. vegetable garden carrots and potatoes 2. tomatoes and green beans 3. animals these sheep ten sheep 4. Are those sheep love to 【解析】7.略8.1.D 2.A 3.C 4.B 5.E【解析】8.略9.略【解析】9.略。
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小学四年级PEP英语第四单元试卷分析
李兰涛
一、指导思想
小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。
本次期末测试通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度，以便教师看到自己在教学中的成功之处和不足之处，力求为今后的教学工作起到一个良好的导向作用。
二、试卷结构
本次试题分为听力、笔试、书写三大部分，其中听力占40%，笔试占50%，书写占10%。
卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生耳目一新的感觉。
三、试卷命题特点
1、注重对基础知识的考查。
整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
2、突出对语言综合运用能力的考查
本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。
本卷听力部分第五题听音判断对错，笔试部分第五题阅读短文判断对错，笔试第六题阅读对话选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了family，hobby，job，number，position，daily necessity等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。
四，启示与建议：
通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但机动运用的能力较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；四是语言综合运用能力较差。
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学中应从以下几点渗透入手：
1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写；能用英语思考。
2、重视基本语法教学。
有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
3、进一步培养阅读能力。
在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下工夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。