第四单元试卷分析1
试卷分析数学(通用5篇)
试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。
二、题目难易程度区分如下：☆选择题。
共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。
共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。
共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。
共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。
共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。
2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
一年级上册第四单元语文卷面分析
一年级上册第四单元语文卷面分析本次考试采用碧江区新课程单元目标检测试卷，从卷面上看，考察了拼音、生字、写字的笔顺、把句子补充完整、选字填空、组句子、照样子写句子、阅读，知识面较全。
从学生的答题情况来看，也反映出一些问题。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
试卷的特点：1、突出基础知识。
从知识点上看，覆盖面广，对所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
二、试题错例分析1、第一题“看拼音写词语“，有个别同学把“毛”写成“手”基本没出错。
2、第二题“你能写出下面各字的第二笔吗？”只有两个同学按写笔顺的样子搬上去，其余学生都做对了。
3、第三题“组成词语写下来”出错较多的是“又”，有8个同失了分。
以后还要有针对性的进行练习。
4、第四题“选字填空“。
有1个同学没有认真读题外，没有学生做错。
5、“照样子写词语”学生完成不太理想。
有十几个学生不能正确写出。
6、“把不是同一类的词语用0圈出来”。
没有学生出错。
7“我会写”。
“------越----------越---------”做的不错，第二小题“锄------当午，汗滴---------”有几个学生把“禾”写成“河”，第三小题“连词成句，加标点。
”学生完成较好。
8阅读短文，回答问题。
孩子的阅读能力还是较好，失分较少。
只有个别学生还不会审题。
三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。
应当引起重视。
其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
四年级数学试卷分析1
一、试题分析：本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。
本班26人，其中90分以上3人,不及格4人。
合格率85%，平均分75。
成绩一般，不够理想。
试题内容：填空、判断、选择、计算、观察物体、解决问题。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，考核方式灵活变通，注重了趣味性、实践性和创新性, 突出了2011版新课标精神的小学数学学科特点。
二、学生答题情况分析：1、审题不够仔细，解题较马虎。
如计算题、应用题有较多学生因计算粗心，不加进位数或退位减错或抄错数字等等失分。
填空判断选择也有部分学生因为审题不认真，没弄清题的意思或要求导致错误。
2、基础知识基本概念掌握不牢。
3、计算题失分严重。
4、知识的应用能力差，特别是知识的综合应用能力较差。
如第七大题解决问题的最后一题，属于实际生活问题怎样省钱，学生失分严重。
5、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错得数；应用题抄错数，判断题不能正确运用知识进行判断。
6、书写的规范程度还有待进一步提高。
方程的书写规范性有待加强，很多学生不善于利用草稿纸，直接下笔在卷子上写，对于把握性不大的题目就容易出现勾画现象。
四、对今后教学工作的建议、改进措施。
1、注重数学方法、数学思想，抓课本，抓基础。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。
所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
2、注重对知识的过程性探究。
数学知识起源于生活，而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。
所以，今后的教学要立足于教材，扎根于生活。
(试卷分析)人教版小学数学二年级数学上册第四单元《表内乘法(一)》单元检测(含答案解析)
（试卷分析）人教版小学数学二年级数学上册第四单元《表内乘法（一）》单元检测（含答案解析）一、选择题1．阿姨带20元钱买饮料给6个小朋友喝，买第（）种饮料能每人1瓶。
A. B. C.2．张老师有20支铅笔准备分给8个小朋友，如果每人分3支，那张老师还要再买（）支铅笔。
A. 24B. 11C. 43．明明和他的2个好朋友一起到图书馆借绘本，每人借的绘本本数同样多，他们一共可能借了（）本绘本。
A. 14B. 15C. 204．一根彩带，对折2次后长5米，这根彩带原来长（）米。
A. 7B. 10C. 205．要计算4个5相加的和是多少，列式错误的是（）。
A. 5×4B. 5+5+5+5C. 4+56．与7×9－7得数相等的算式是（）。
A. 6×9+9B. 7×8+7C. 7×7+77．求3个4连加是多少？算式是（）。
A. 3+4B. 4-3C. 4×38．4连续加4，需要加（）次结果是20。
A. 4次B. 5次C. 6次9．下列算式，不能直接改写成乘法算式的是（）。
A. 4+4+4+4+4B. 3+2+3+3C. 7+7+710．积是15的算式是（）。
A. 10+ 5＝15B. 35－20＝15C. 3×5＝1511．2个3相加写成乘法算式是（）。
A. 2+3B. 2×3C. 3+312．小红有5盒珠子，每盒9个，分给小朋友20个后，还剩几个？正确的列式是（）。
A. 5+9+20B. 5×9+20C. 5×9-20二、填空题13．算式是________14．校艺术节期间，学校买了一些花，摆成下图的形状，要求花的盆数，可以列式为：________15．5个9比4个9多________，比50少________。
16．2个5相加是________，2和5相加是________，2和5相乘是________。
17．1只青蛙________只眼睛________条腿；5只青蛙________只眼睛________条腿。
一年级语文上册第四单元试卷分析
一年级语文上册第四单元试卷分析一、考试结果：本次考试，全班共９人，满分１人，其余均为优秀。
二、对试卷的总体分析：总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
同时，最后一道题没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重新课改评价理念的践行。
本次考试有十大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。
看图写话的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立想象和语言表达的能力。
我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
（一）基础知识部分绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。
尤其是第一、二、三、四题，正确率较高。
但是，有一小部分学生还存在着一些问题。
第一题，让学生选择正确音节，连一连，有三个学生对个别字的正确读音没弄清楚，如：“捉”字，有两个学生选平舌音。
“心”字，有一个学生选后鼻音。
第二题，我会读拼音写词语。
学生完成情况很好。
第三题，组词。
要求每个字组四个词。
因这类题曾反复让学生练习过，因此，失分不多。
第四题，我会选词填空。
这道题主要考查学生对量词的运用。
复习时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“堆、棵”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。
第五题，我会照样子，组词写句子。
例：水喝水我想喝水。
用“毛、力、卜”三字组句。
学生基本都会做，只有一位学生失分。
第六题，我会照样子写句子。
本题给出例句：雨越下越大。
学生完成情况很好。
第七题，将能组合成新字两个字连线，并写出新字。
本题无丢分的。
第八题，画去每组中不同类的字。
只有一位同学由于粗心，出现个别划错现象。
第九题，勇闯表达关。
我会读儿歌，并完成练习。
⒈这只兔子的颜色是（）。
⒉兔子最爱吃（）和（）⒊我喜欢兔子，因为它（）。
六(1)班数学第四单元《比》试卷分析
六年级数学上册第四单元《比》试卷分析一.试卷总体分析:这张试卷的题型丰富，囊括了本单元的所有内容：1、比的意义；2、比的基本性质；3、求比值和化简比；4、比的运用。
这份试卷强化知识体系，突出主干内容。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主要知识的考查保证较高的比例。
重视各种能力的考查。
本次试题通过六种题型，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析；2.学生答题情况：1、填空题，8小题14个空。
错题主要集中在第6、8题。
第6题学生没能掌握面积比是棱长比的平方倍，体积比是棱长比的立方倍。
错误较多。
第8题也有不少人错，对于比值表达的意义填写较为混乱。
2、判断题，共5题。
学生答题情况较好，正确率较高。
3、选择题，共5题。
学生答题情况较好，但第2小题有不少错误，学生没注意乙比甲多30，应该是份数先相减，再来求一份。
4、计算，共5大题。
分为口算、简便运算、化简比、求比值和解方程。
题目不难，正确率较高，但部分学生却把化简比和求比值弄颠倒了，失分较多。
计算中蒋维勇、金浩然错误较多，太过粗心。
5、列式计算，共二题，第一题学生解答较好，但第二题学生列方程计算，没有把减去它的四分之一理解为未知数的四分之一，只减去四分之一了，错误较多，是本次测试丢分最多的一道题。
6、解决问题，共5题。
学生答题还好，题目本身并不难，错误集中在第4题和第5题，第4题部分学生不知道应该先用长方形的周长除以2，得到长与宽的和，第5题，学生也是没有先用冷场总和除以4得到一个长、宽、高的和，再按比分配。
三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。
1、注重培养学生细心解题,认真检查的好习惯。
尤其是蒋维勇、金浩然、阮梦怡、蒋恩祈等人。
2、课堂效果有待提高。
所有题目，在复习时已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确答题，证明课堂效果不佳，当然也说明学生的强化训练不够。
3、求比值和化简比等运算类题目还要加强练习。
人教版六年级数学第四单元《比》单元试卷讲评
（2）判断题2、4、5小题
（3）选择题：4、5小题
（4）应用题2、4、5小题
以上题目重点讲评。
3、错误原因：学生理解题意时不能联系数学知识，分析题中的数量关系也存在困难，所以导致列式错误而丢分。
三、补偿教学：
1、学生拿到试卷，先自己订正，并查找错误原因，把不会做的题目做好记号；
2、多错误率较高的题目讲评，再由学生提出不懂之处，重点讲应用题的分析方法和过程。
四、作业布置：
订正试卷，家长签字和给出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导建议，并选择性的将错题摘抄至《错题集》。
课题
第四单元《比》试卷分析
课型
试卷讲评课
课时
2
授课时间
教学目标
1、汇报测试情况及存在的问题；
2、易错题讲解及指导学生订正。
教学重点
比的化简和应用
教学难点
比的化简和应用
教学准备
电化手段
导学过程
一、试卷成绩数据分析评价
1、最高分：99最低分：17
2、优秀人数（80以上）：36人不及格人数：8人
3、平均分：78.2
4、学生成绩进步和退步情况分析
进步：王晶彭宇浩陈静邹宇轩刘晓胡珂刘奕
退步：郭宇恒林美怡彭永庆邹心玥刘嘉文李晨熙
不稳定：廖玮琪李天赐
5、存在问题：学生对于比的化简解题不熟练，也不习惯，说明对于比和分数的结合应用学生还没理解，应补偿教学。
二、答题分析
1、丢分严重的：计算题、应用题。
2、错误率较高的题目：
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课题：第四单元试卷分析
备课时间：10月 29日
课型：试卷分析课
教学目标：
1、知识目标：通过试卷评析，让学生明白自己在检测中存在的不足，从而引导学
生加以改正并掌握。
2、能力目标：培养学生的分析、理解能力和阅读能力。
3、教育目标：激发学生学习的兴趣，养成认真审题和答题的习惯。
教学重点：让学生明白在检测中存在的不足并加以订正。
教学难点：灵活运用所学知识，掌握答题方法。
教学方法：练习法、讨论法。
教具：投影。
教学过程：
一、试卷分析：
本份试卷共有十大道题，三大版块。
基础知识部分占55分，阅读占15分，作文占30分。
总体来看，题量适中，题目难易均衡，所以同学们考得都比较好。
这次检测，大部分同学在基础题1、2、3、4、5、9题和写作方面完成得较好，失分较多的是用词语写一句话、按课文内容填空和阅读方面。
其原因只要是学生平时不注意复习所导致的。
二、评析试卷：
（一）分别出示第一至五题。
1、读题目，明确解题要求。
2、重点指出：学生错得较多的地方，师生共同修改。
3、进行字词的拓展练习。
（二）出示第六题，这首题是用词语写一句话。
由于这道题的题型平时学生少练，所以大部分做得不是很理想。
1、读题目，再次明确解题要求。
2、找出试卷上的练习错在哪里，小组讨论修改。
3、教师教于解题的方法。
师生共同订正。
4、进行有关的拓展练习。
（三）评析阅读部分。
1、认真朗读短文，了解短文内容。
2、根据短文回答问题，从短文中找出或抓住重点词句进行回答。
1、讨论汇报：你主要错在哪里？是什么原因造成的？
2、师生共同订正答案。
（四）评析习作部分
1、读题明确写作要求。
2、范读写得较好的学生作文，集体评议好在哪里？
3、范读较差的作文，集体评议，指出不足，讨论该怎样修改？
4、学生小组交流修改作文。
三、小结：
通过评讲试卷，你发现了自己在这个单元中的学习还存在哪些不足之处？
你打算后面如何提高？
教学后记：
罗润菊：通过评析，学生能找出本次考试中不足之处并在讲解时进行修改。
但是阅读和作文仍需加强训练。
陈红英：通过讲评，学生能认识本次考试中自己不足的方面，在教师的指导下进行修改。
但阅读和作文需加强训练，特别是加强对差生的辅导。
李社珍：通过评讲，学生能正确认识自己试卷的不足，能在老师的引导下进行修改。
本班学生的知识技能方面还要花大力气地训练。
刘静文:通过评讲试卷，学生明白自己在检测中存在的不足, 能在老师的引导下进行修改. 但阅读和作文需加强训练.。