部编版二年级语文下册《2 传统节日2》优质课(公共课 教学设计)
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《传统节日》教学设计
版本:部编教材二年级语文下册第三单元识字2执教者:从化希贤小学刘小明教学目标:
1.认识本课“传”“统”等15个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。
3、了解我国的传统节日,能按时间顺序排列。联系生活选一、两个节日说说自己是怎么过节的。教学重点:
1.通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。教学难点:通过在日历中认识我国传统节日时间顺序,并联系生活说说自己是怎么过节的。教学点:
1、通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。
2、通过在日历中认识我国传统节日时间顺序,并联系生活说说自己是怎么过节的。
教学媒体:课件、生字卡课时安排:2课时
第一课时
一、激发兴趣,导入新课1、谈话引入:
同学们,在一年级的时候我们学过一篇关于端午粽的课文,大家还记得吗?(生:记得)这篇课文向我们介绍了我国的一个传统节日“端
午节”,其实我国的传统节日还有很多,想知道吗》(生:想)那现在我们一起走进识字2《传统节日》了解吧。
2、揭题、板书课题:识字2传统节日
(1)齐读课题,认识生字“传统”,理解字意:世代相传,从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等,就好像我们的端午节,要吃粽子、赛龙舟等就是传统节日。。(2)师板书课题,学生边读边书空。二、初读课文,整体感知。。
1、出示自读要求:(注意提醒学生读书的习惯)
自由读课文,圈出生字,读准字音,尽自己最大努力把句子读通顺。
2、检查汇报,随文识字。
师:同学们读书的声音真好听,那谁能用刚才这么好听的声音读读你自己最喜欢的句子?
(1)指名朗读,出示课文第1句,随机认识生字“贴”。
①出示贴窗花的图片和引导学生做动作理解贴的意思。
②扩词训练:引导学生联系生活说说与贴字有关的的词语。如:贴对联、贴画、贴纸等。
③鼓励全班加上动作齐读第一节。要求读准字音,把句子读通顺。(2)第一、二组朗读课文第2句,结合图片认识生字“宵、巷”。
①出示图片认识生字“宵、巷”,理解“元宵节”“巷”的意思。②第三、四组齐读课文第二句。
(3)出示第3句,鼓励学生喜欢读的勇敢站起来读,随机认识生字“祭”。
①结合图片理解“祭”。②男、女生赛读。
(4)出示第4句,全班朗读随机认识“舟、艾、堂”。
①出示图片认识“龙舟、艾”字。简单介绍艾草这种植物的作用。②小组比赛读——个人读.
(5)出示第5句,自由朗读——全班读,随机认识生字“乞、巧、郎”。
①介绍乞巧节的来历。②全班齐读第5句。
(6)出示第6句,女生朗读,认识“饼”字。
①示图片理解“饼”。
②拓展:引导学生说说你还认识哪些字带有“食字旁”?③老师范读——个人读—全班齐读。(7)出示第7句,男生读,认识词语“赏菊”。
①示图片认识“赏菊”。
②介绍重阳节的来历:联系生活实际,引导学生说说重阳节的时候学校让大家回家给家人做什么?③全班齐读第7句。(8)师生齐读第8句。3、集中识字,巩固训练。
(1)出示词语,多种形式认读(小老师认读-开火车读)传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊大街小巷
拜祭艾草赛龙舟
(2)小组合作,进行生字的归类识字认字。
引导学生利用自制的生字卡同桌或自己将以上的生字进行归类认字
识字,可建议给学生按生字的结构、大小、偏旁部首、字音等去归类。
4、回读课文、加深感知。
1、全班正确、流利地朗读课文,读完后用“——”划出课文介绍了哪几种传统节日?
2、指名汇报、师随机板书。
3、课件出示全文,男女生读。
4、出示日历,引导学生在日历中找出文中传统节日的排列的时间顺序,并选一、两个说说自己是怎么过节的。
5、指名2个学生上台把这些传统节日按时间的先后顺序排列。三、指导书写
1、出示“贴、街、舟、艾”4个生字。
2、引导学生小组认读,观察生字在田字格的占位。
3、同桌讨论:你觉得哪个字要注意写好哪一笔?要提醒大家注意的。
4、指名汇报,师小结。
5、师范写“街”“贴”字,生书空。
6、生练写,师随机从旁指导,提醒学生书写的姿势。
7、展评作品
8、同桌互评。四、作业
1、、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想一想,找一找:我国很多民族有自己的传统节日,你知道还有哪些?
板书设计:
春节元宵节清明节
2传统节日端午节
乞巧节中秋节重阳节
(赠品)小学生经典美文阅读
篇一:收藏阳光
阳光可以给我们温暖,照亮我们的心房,对于同学之间,我们应该收藏阳光,这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容,但是今天我跟同桌吵架了,我们吵得很凶,最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠,冰凉的雨点重重的砸在玻璃上,马路上,屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤,不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸,而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了,连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此,同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮,我就去他家找他了,想跟他道歉,当我走出门的那一刻,我看到了他在我家门口等我,这个时候阳光已经出来了,照的他金灿灿的,我们都会心的笑了,让我们一起收藏阳光吧。
篇二:珍惜拥有
我们往往有这样的感触,就是曾经拥有的东西不知道珍惜,等到失去后才懂得了它的可贵,那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢,曾经我看过这样一个故事,从中我明白了一个道理。
一个孩子,在出生那天妈妈就永远的离开了他,每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时,他只能无声的叹息与哭泣。有一天,当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者,于是老人就告诉他了一个道理:从你出生时,你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你,给了你一切,难道这还不够吗记住,珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事,使我懂得了一个道理,那就是珍惜自己所拥有的,虽然那个孩子从未见过自己的妈妈,但是他拥有妈妈给的一切,这就是一种幸福,我们要懂得珍惜自己所拥有的一切,只有这样才能在失去的时候不后悔。让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的,珍惜父母对我们的疼爱,珍惜老师对我们的关爱,珍惜我们目前所有的一切。