部编版二年级语文下册《2 传统节日2》优质课(公共课 教学设计)
统编版小学语文二年级下册 《传统节日》第二课时精品教学设计
2 传统节日【教学目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式，激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
【教学重点】1.背诵课文。
2.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式，激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。
【教学准备】1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
3.激发我们继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
【教学过程】一、谈话，激趣导入。
师:时间飞快，上节课我们过完了春节、元宵节和清明节，今天我们迎来了端午节，让我们一起感受传统节日的快乐。
二、朗读课文，识字写字。
(一)学习课文中的第四句话。
1.出示“过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。
”2.自由读。
3.认识“舟、艾、堂”，让学生组词巩固。
4.书写“舟、艾”。
引导学生观察字的结构以及在田字格中的位置。
舟:独体字，中间一横要写得长一些，写在横中线上。
艾:上下结构，要写得上小下大。
最后一笔要写得舒展。
5.过端午节，人们用什么活动来庆祝？(赛龙舟、吃粽子、把艾草挂在门前。
)6.讲解端午节的来历。
7.你还知道端午节的哪些活动？(喝雄黄酒)8.自由读，指名读、齐读。
1.总结上几个节日的学法。
读(读3遍课文)圈(圈生字)写(观察写法，练写两遍)标(用“？”标出不明白的地方)背(背诵积累)2.学生根据学法进行自学。
3.展示交流，老师补充《牛郎织女》的故事。
4.让学生了解中秋节是全家团圆的节日。
5.了解“重阳节”也叫“老人节”。
(三)背诵积累。
1.指名读，齐读、拍手读。
(将过节时的心情读出来)2.填空积累。
三、拓展延伸。
1.我国很多民族都有自己的传统节日，你知道有哪些吗？2.学生展示搜集的资料。
【板书设计】2 传统节日端午节:赛龙舟七夕节:乞巧中秋节:吃月饼重阳节:登高【教学反思】【拓展延伸】端午节的由来端午节，为每年农历五月初五。
二年级部编语文下册：优质公开课教案与实录—传统节日 (2)
二年级部编语文下册：优质公开课教案与实录—传统节日 (2)教案概述- 课题：传统节日（2）- 教学目标：通过本课的学习，使学生了解端午节和中秋节的起源、习俗和文化内涵，培养学生对传统节日的尊重和热爱。
- 教学重点：了解和认识端午节和中秋节的文化内涵。
- 教学难点：理解端午节和中秋节的习俗和起源。
- 教具准备：图片、视频、道具等。
教学过程导入（5分钟）- 师生互动：教师与学生进行问答，引导学生回忆上节课学习的内容，激发学生对传统节日的兴趣。
学习新课（30分钟）1. 端午节介绍- 教师播放端午节相关的视频，引入端午节的起源和意义。
- 教师简要介绍端午节的习俗和传统食物。
- 学生观看图片，描述端午节的场景和活动。
2. 端午节习俗- 教师分发相关资料，让学生小组讨论端午节的习俗。
- 学生展示他们的讨论结果，并互相交流。
3. 中秋节介绍- 教师通过图片和故事，介绍中秋节的起源和传说。
- 学生观看中秋节庆祝活动的视频。
4. 中秋节习俗- 教师分发相关资料，让学生小组讨论中秋节的习俗。
- 学生展示他们的讨论结果，并互相交流。
拓展延伸（10分钟）- 学生自由选择一个传统节日，通过绘画、写作、手工等方式表达对该节日的热爱和祝福。
总结（5分钟）- 教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性和文化价值。
实录片段- 教师：同学们，你们还记得上节课学习的内容吗？- 学生1：记得！我们学习了春节和元宵节。
- 教师：很好！今天我们要学习的是端午节和中秋节。
先来看一段视频，了解一下端午节的起源和意义。
*实录片段中的内容为示例，实际教学过程可能会有所调整。
*教学反思本节课通过多媒体资源的运用和学生小组讨论的形式，培养了学生对传统节日的兴趣。
教学过程中注意引导学生思考和互动交流，让学生更加深入地了解端午节和中秋节的文化内涵。
通过拓展延伸环节，激发了学生的创造力和表达能力。
整体教学效果良好，学生们对传统节日有了更深刻的理解和认识。
人教部编版二年级下册语文《传统节日》第二课时优秀获奖公开课教学设计
人教部编版二年级下册语文《传统节日》第二课时优秀获奖公开课教学设计本教学设计是为了让三年级学生了解中国的传统节日并激发他们探索中国传统文化的兴趣。
课文《传统节日》介绍了各个传统节日及其主要俗活动，通过朗读、背诵和搜集资料等方式，让学生深入了解中华民族代代相传的传统文化及其所寄托的情感。
在教学过程中，教师可以采用春节序曲等熟悉的节日音乐来导入，激发学生的研究兴趣，并通过演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，提高审美情趣，感受情感的熏陶。
课后练“再选一两个说说你是怎样过节的。
”可以帮助学生更好地表达自己的观点和感受。
教师需要引导学生搜集节日来源、俗等相关资料，并注重发挥学生的主动性和合作意识，从而使学生了解中华民族代代相传的传统文化及其所寄托的团团圆圆的情感。
通过对中国传统节日的认识和理解，学生可以弘扬传统文化，开拓创新的意识，感悟民族精神，产生热爱生活、热爱祖国的情感。
教师可以利用信息化环境和补充教学资源来丰富教学内容，例如展示节日图片、视频等，让学生更加直观地了解传统节日和俗。
前置作业可以让学生提前了解一些传统节日和俗，为课堂上的探究和讨论做好准备。
总之，通过本教学设计，学生可以更加深入地了解中国的传统节日和文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
在来听一下这首歌曲。
感受一下端午节的氛围。
1.观看视频，感受春节的欢乐氛围。
播放视频《春节序曲》。
2.研究生字，和同桌一边拍手一边说出对应韵文。
3.圈出节日并汇报：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
4.按时间顺序排成一排，复课文。
5.简单介绍农历，帮助学生了解中国传统文化，为进一步了解节日传统，增强民族自豪感做铺垫。
6.展示ppt总结：不论哪种形式我们都要和家人在一起团聚。
7.出示古诗《上元竹枝词》，猜一猜这是介绍哪个节日的，从哪看出来的。
8.读课文描写元宵节的场景，适当总结：一家人团团圆圆地吃完元宵，看完花灯，第二天就该带着家人的祝福，开始新一年的研究、工作，热热闹闹的春节才算过完了。
教学实录与教案：部编本二年级语文下册传统节日优质公开课 (2)
教学实录与教案：部编本二年级语文下册传统节日优质公开课 (2)一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“传统节日”相关词汇。
2. 学生能够流利地朗读和复述课文内容。
3. 学生能够理解课文中所描述的传统节日的习俗和意义。
过程与方法1. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
2. 利用多媒体教学资源，引导学生主动探究和发现，提高学生的自主学习能力。
情感态度与价值观1. 学生能够了解和尊重我国的传统节日文化。
2. 学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
二、教学内容教材分析本课是部编本二年级语文下册中的一篇课文，主要介绍了我国的几个传统节日，如春节、端午节、中秋节等，通过生动的描绘和有趣的故事，让学生了解传统节日的习俗和意义。
学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对传统节日也有一定的了解。
但在口语表达和文学鉴赏方面还需要加强。
教学重难点1. 重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读和复述课文。
2. 难点：学生能够理解课文中所描述的传统节日的习俗和意义。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示多媒体图片，引导学生回顾已学过的传统节日，为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习教师带领学生认读和理解课文中出现的生字词，可以通过词语游戏、卡片等方式进行。
3. 课文朗读与理解教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
然后组织学生进行小组合作，讨论课文中所描述的传统节日的习俗和意义。
4. 课堂活动教师设计有趣的课堂活动，如角色扮演、故事分享等，让学生在实践中加深对课文内容的理解。
5. 拓展延伸教师引导学生思考：你还知道哪些传统节日？并鼓励学生分享自己家族过传统节日的习俗。
6. 小结与作业教师对本节课的内容进行小结，并布置相关的作业，如抄写生字词、复述课文等。
四、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。
可以设计成思维导图或者流程图的形式。
五、教学反思教师在课后要对本次公开课进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案教学目标1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。
朗读课文，背诵课文。
２.正确书写“敬、转、团、热、闹”5个字，会写“节日、春节”等10个词语。
教学过程一、温故知新，导入新课1.复习生字词。
（1）教师出示写有会认字的卡片，学生开火车认读、齐读。
（2）听写由“贴、街、舟、艾”组成的词语。
2.谈话导入。
二、朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：①此句介绍了哪个传统节日？（乞巧节。
）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
）③认识生字“乞”“巧”。
“乞”和“气”对比识记；“巧”组词识记：巧妙、巧手。
（2）（课件出示牛郎织女鹊桥相会图）谁知道“牛郎织女会鹊桥”的故事？（指名讲述，教师补充）你还知道哪些民间故事？（3）对比识记生字“郎”：郎—朗。
3.学习第6句话：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（1）自由读，跟同桌说说中秋节的习俗。
（2）明白中秋代表团圆的节日意义。
（3）认读“饼”：说说自己吃过什么馅儿的月饼，回忆和家人吃月饼赏月的情景。
4.学习第7句话：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）自由读，想一想重阳节有哪些习俗。
（敬老、踏秋、赏菊、登高。
）（2）说到登高，我便会想起王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（3）学习生字“赏”“菊”：“赏”和“堂”对比识记，“菊”借助菊花图片识记。
（4）教师简介重阳节：重阳节又称“老人节”。
重阳节是农历九月初九，“九”在数字中是最大数，有长久、长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
（5）拓展：九月九日重阳节，让我们牵起爷爷、奶奶的手，让我们牵起外公、外婆的手，去踏秋，去赏菊……5.学习第8句话：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（1）学生齐读并思考：你发现了什么？（2）学生交流后教师小结：最后一句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
部编版本二年级下册语文优质课：传统节日公开课教案及实际教学记录 (2)
部编版本二年级下册语文优质课：传统节日公开课教案及实际教学记录 (2)一、教学目标1. 了解中国传统节日的意义和由来。
2. 掌握相关节日的基本知识和习俗。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
4. 提高学生的听说读写能力。
二、教学准备1. 教学课件：包含相关节日的图片和简要介绍。
2. 传统节日相关的道具：如春节的红包、中秋节的月饼等。
3. 课堂活动准备：如唱歌、舞蹈、游戏等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段介绍中国传统节日的视频或展示相关图片，引起学生的兴趣，激发他们对传统节日的好奇心。
2. 学习新知（15分钟）教师通过课件介绍一个或两个传统节日，包括节日的由来、庆祝方式和相关习俗。
并请学生跟读相关知识点，帮助他们掌握基本知识。
3. 互动讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对传统节日的了解和体验，鼓励他们用简单的语言描述自己最喜欢的传统节日，并解释原因。
4. 拓展活动（15分钟）教师组织一些与传统节日相关的互动活动，如唱歌、跳舞、游戏等。
通过这些活动，让学生更好地感受和体验传统节日的乐趣。
5. 实践应用（10分钟）教师发放相关道具和材料，让学生在小组内设计和制作传统节日的相关物品，如手工制作红包、绘制中秋节的月亮等。
鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏。
6. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习内容，让他们总结所学的传统节日知识，并分享自己的收获和感受。
四、教学评价教师通过观察学生的参与度、讨论表达能力和作品的完成情况来评价学生的学习情况。
可以使用简单的评价表格或口头评价的方式进行。
五、教学反思教师应根据学生的实际情况，调整教学过程中的节奏和难易程度。
在教学过程中，要注重培养学生的合作意识和创造力，让他们在欢乐中学习和成长。
---以上为部编版本二年级下册语文优质课：传统节日公开课教案及实际教学记录的简要内容。
具体的教案和实际教学记录，请参考相关文档或教材。
部编本二年级下册语文课程：传统节日优质公开课教案及课堂实录 (2)
部编本二年级下册语文课程：传统节日优质公开课教案及课堂实录 (2)课程概述该课程旨在通过传统节日的教学，培养学生对中国传统文化的认知和理解。
通过优质公开课的教学设计和课堂实录，帮助学生掌握相关的语文知识和技能。
教学目标1. 了解中国的传统节日，包括春节、中秋节等。
2. 学习传统节日的由来和相关习俗。
3. 掌握相关的词汇和句型，能够运用于口语和书写中。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容1. 春节：了解春节的起源和庆祝活动，学习与春节相关的词汇和句型。
2. 元宵节：了解元宵节的传统习俗和灯谜活动，学习与元宵节相关的词汇和句型。
3. 清明节：了解清明节的由来和扫墓习俗，学习与清明节相关的词汇和句型。
4. 端午节：了解端午节的龙舟赛和吃粽子习俗，学习与端午节相关的词汇和句型。
5. 中秋节：了解中秋节的月亮和赏月传统，学习与中秋节相关的词汇和句型。
教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示传统节日的场景，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍节日：简要介绍每个传统节日的起源和庆祝活动，激发学生的学习兴趣。
3. 学习词汇和句型：针对每个节日，教授相关的词汇和句型，通过示范和练习，帮助学生掌握并运用于口语和书写中。
4. 学习习俗和活动：介绍每个节日的传统习俗和庆祝活动，通过图片、视频或角色扮演等形式，让学生亲身体验和参与其中。
5. 听说读写综合训练：通过听力、口语、阅读和写作等综合训练，巩固学生对节日知识的理解和应用能力。
6. 总结回顾：对每个节日进行简要总结，让学生对所学内容有一个整体的认识和理解。
优质公开课教案及课堂实录本文档提供了传统节日优质公开课教案及课堂实录的详细内容，请参考附件。
每节课的教案包括教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价等部分，课堂实录则记录了实际教学过程中的教师讲解、学生互动和课堂活动等情况。
结束语通过传统节日的教学，我们可以激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养他们的文化自信心。
部编版二年级语文下册《传统节日》第二课时优质教案
第二课时课时目标1..会读“传、统”等15个生字、会写“贴、街”等9个生字，会写“节目、春节”等12个词语。
背诵课文。
2.背诵课文。
教具准备多媒体课件教学过程一、识字写字1．调动学生的生活积累识字。
出示菊花图，让学生认识菊。
由小船的图片，认识舟。
2．让学生通过生字与熟字比较，识记字形。
（课件出示7）占-贴、传-转、气-乞、市-闹。
3．在具体的语言环境中识字。
（课件出示8）①爱惜粮食是我们的传统美德。
②每年过年的时候，我们全家都一起吃团圆饭。
③闹钟响，我知道要起床了。
④星期天，我们班的同学义务去扫大街。
4．写字指导。
（1）巩固音、形。
本课后鼻韵母的字比较多，如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等，学生一起反复读几遍。
相近的字：般-船-舟扫-雪团-困闹-闯传-转（2）观察发现。
难写的字：街、闹。
（3）重点讲解。
艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。
“热”下的四点排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。
舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖设计意图运用各种方法鼓励学生去识字、记字。
在具体的语言环境中检查学生的识字情况，并巩固了学生识字。
对读音不同、字形相似、书写困难的字重点进行讲解，从而提高了学生自主识字的质量。
由课文中的撇”。
转：“车”的下面横画变成提，写的时候要注意。
二、拓展实践我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的传统节日吧。
传统节日延伸到少数民族的传统节日，拓展了课文内容，扩大了学生知识视野。
课堂作业新设计1. 根据拼音写词语。
tuán duì rè nɑo dà jiē sǎo dìài yè2.比一比，再组词。
团（）舟（）贴（）转（）艾（）圆（）船（）占（）传（）父（）3.读一读，做后面的题目。
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《传统节日》教学设计
版本：部编教材二年级语文下册第三单元识字2执教者：从化希贤小学刘小明教学目标：
1.认识本课“传”“统”等15个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。
3、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活选一、两个节日说说自己是怎么过节的。
教学重点：
1.通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。
教学难点：通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。
教学点:
1、通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2、通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。
教学媒体：课件、生字卡课时安排：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课1、谈话引入：
同学们，在一年级的时候我们学过一篇关于端午粽的课文，大家还记得吗？（生：记得）这篇课文向我们介绍了我国的一个传统节日“端
午节”，其实我国的传统节日还有很多，想知道吗》（生：想）那现在我们一起走进识字2《传统节日》了解吧。
2、揭题、板书课题：识字2传统节日
（1）齐读课题，认识生字“传统”，理解字意：世代相传，从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等，就好像我们的端午节，要吃粽子、赛龙舟等就是传统节日。
（2）师板书课题，学生边读边书空。
二、初读课文，整体感知。
1、出示自读要求：（注意提醒学生读书的习惯）
自由读课文，圈出生字，读准字音，尽自己最大努力把句子读通顺。
2、检查汇报，随文识字。
师：同学们读书的声音真好听，那谁能用刚才这么好听的声音读读你自己最喜欢的句子？
（1）指名朗读，出示课文第1句，随机认识生字“贴”。
①出示贴窗花的图片和引导学生做动作理解贴的意思。
②扩词训练：引导学生联系生活说说与贴字有关的的词语。
如：贴对联、贴画、贴纸等。
③鼓励全班加上动作齐读第一节。
要求读准字音，把句子读通顺。
（2）第一、二组朗读课文第2句，结合图片认识生字“宵、巷”。
①出示图片认识生字“宵、巷”，理解“元宵节”“巷”的意思。
②第三、四组齐读课文第二句。
（3）出示第3句，鼓励学生喜欢读的勇敢站起来读，随机认识生字“祭”。
①结合图片理解“祭”。
②男、女生赛读。
（4）出示第4句，全班朗读随机认识“舟、艾、堂”。
①出示图片认识“龙舟、艾”字。
简单介绍艾草这种植物的作用。
②小组比赛读——个人读.
（5）出示第5句，自由朗读——全班读，随机认识生字“乞、巧、郎”。
①介绍乞巧节的来历。
②全班齐读第5句。
（6）出示第6句，女生朗读，认识“饼”字。
①示图片理解“饼”。
②拓展：引导学生说说你还认识哪些字带有“食字旁”？③老师范读——个人读—全班齐读。
（7）出示第7句，男生读，认识词语“赏菊”。
①示图片认识“赏菊”。
②介绍重阳节的来历：联系生活实际，引导学生说说重阳节的时候学校让大家回家给家人做什么？③全班齐读第7句。
（8）师生齐读第8句。
3、集中识字，巩固训练。
（1）出示词语，多种形式认读（小老师认读-开火车读）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊大街小巷
拜祭艾草赛龙舟
（2）小组合作，进行生字的归类识字认字。
引导学生利用自制的生字卡同桌或自己将以上的生字进行归类认字
识字，可建议给学生按生字的结构、大小、偏旁部首、字音等去归类。
4、回读课文、加深感知。
1、全班正确、流利地朗读课文，读完后用“——”划出课文介绍了哪几种传统节日？
2、指名汇报、师随机板书。
3、课件出示全文，男女生读。
4、出示日历，引导学生在日历中找出文中传统节日的排列的时间顺序，并选一、两个说说自己是怎么过节的。
5、指名2个学生上台把这些传统节日按时间的先后顺序排列。
三、指导书写
1、出示“贴、街、舟、艾”4个生字。
2、引导学生小组认读，观察生字在田字格的占位。
3、同桌讨论：你觉得哪个字要注意写好哪一笔？要提醒大家注意的。
4、指名汇报，师小结。
5、师范写“街”“贴”字，生书空。
6、生练写，师随机从旁指导，提醒学生书写的姿势。
7、展评作品
8、同桌互评。
四、作业
1、、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想一想，找一找：我国很多民族有自己的传统节日，你知道还有哪些？
板书设计：
春节元宵节清明节
2传统节日端午节
乞巧节中秋节重阳节
（赠品）小学生经典美文阅读
篇一：收藏阳光
阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。
不知道他现在怎么样。
父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。
这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。
以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。
现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。
我们总是不分彼此，同甘共苦。
这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有
我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。
有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。
让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。