胶体的性质和应用PPT教学课件
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胶体的性质及应用ppt2 鲁科版优质课件
2021/3/7
QXZZ-SINCE1999
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二、胶体的凝聚
使胶体微粒凝聚成更大的颗粒，形成沉淀，从 分散剂里析出的过程叫胶体的凝聚。
Q1：胶体为什么能够稳定存在？
胶粒带电、布朗运动
Q2：如何破坏胶体的稳定状态？
要使胶体凝聚成沉淀，就要减少或消除胶体微粒 表面吸附的电荷，使之减弱或失去电性排斥力作 用，从而使胶粒在运动中碰撞结合成更大的颗粒。
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(2)加入胶粒带相反电荷的胶体
带不同电荷的胶体微粒相互吸引发生电性中和， 从而在胶粒碰撞时发生凝聚，形成沉淀或凝胶。
实验：将Fe(OH)3胶体溶液与硅酸胶体溶液 现象：形成大量的沉淀. 结论：Fe(OH)3胶粒与H2SiO3胶粒带相反电荷.
实例：①用明矾、氯化铁等净水；②不同种类的 墨水混合使用时有沉淀产生，使墨水失效。
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实例： ①浑浊的井水中加入少量石灰能使水变澄清； ②豆浆里加盐卤(MgCl2·6H2O)或石膏 (CaSO4·2H2O)溶液使之凝聚成豆腐； ③水泥里加石膏能调节水泥浆的硬化速率； ④在江河与海的交汇处形成的沙洲。
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第二单元 胶体的性质及其应用
2021/3/7
QXZZ-SINCE1999
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一、胶体的性质
1、丁达尔现象(光学性质) 实验：光束分别通过AgI胶体和CuSO4溶液，观察现象。 现象：一束光通过胶体时，从侧面可观察到胶体里产生
一条光亮的“通路”。
胶体性质PPT教学课件
对上海港建设的影响
长江三角洲地势平坦，
为港口、设备、建筑以及上 海市合理布局提供了有利条 件
上海港
长江、黄浦江江宽水深， 为 我 国 第
为船舶入口及航道和抛锚提 一 大 港 ，
商港 军港 渔港 避风港
天然港口 人工港口
4.关于上海港
(1)地理位置 （见图1 图2 图3 ）
(2)地貌特征 (3)区位因素
①自然因素 ②经济腹地(见图) ③依托于城市
自然因素决定点的位置； 经济腹地影响点的兴衰； 城市促进点的发展。
区位 名称 陆域
水域
腹地 城市
区位 类型
自然 因素
经济 因素
均一、 较稳定
不能
能
不能
不能
胶体的分类
根据分散质微 粒的构成分
粒子胶体：Fe(OH)3胶体、AgI胶体 分子胶体：淀粉溶液、蛋白质溶液
根据分散 质状态分
气溶液：烟、云、雾 液溶胶：AgI胶体、Fe(OH)3胶体 固溶胶：有色玻璃、烟水晶
1、丁达尔现象 ——光学性质
当一束强光透过胶体时，可以看到一条光 亮的通路，这种现象叫做丁达尔现象。
因此，颗粒越小，温度越高，布朗运动越剧烈。
布朗运动并不是胶体特有的性质。
3、电泳 ——电学性质
在外加电场的作用下，胶体的微粒在分散剂里 向阴极（或阳极）作定向移动的现象，叫做电 泳。
电泳现象证明了胶体微粒带有电荷。
胶粒双电层结构：
{[Fe（OH）3] n ·xFe3+} 3x+·Cl 3x
胶粒直径小→表面积大吸附能力强→可吸附溶液 中离子→ Fe（OH）3胶粒只吸附阳离子Fe3+而 带正电荷→向阴极移动→阴极区颜色逐渐变深
胶体的性质及应用
原因之二：布朗运动。（次要）
胶体的性质及应用
3.电泳
胶体的性质及应用
3.电泳
电泳—— 在电场的作用下，胶粒在分散剂里作定向移动 •原因：Fe（OH）3胶粒带正电荷(选择性吸附)→向阴极移动→
阴极区颜色逐渐变深
•警示：是胶体粒子带电，整个胶体是不带电的
胶体的性质及应用
3.电泳
胶体粒子带电的一般规律：
胶体的性质及应用
5.渗析
应用：胶体的提纯等
渗析——利用 半透膜 的选择透过性 （能透过小分 子和离子，但不能透过胶体粒子），从胶体中除掉 作为杂质的小分子和离子的过程。
浊液 胶体 溶液
滤纸
半透膜
胶体的性质及应用
滤纸
半透膜
浊液 胶体 溶液
5.渗析
例： 半透膜
实验室中制取的Fe(OH)3胶体中常常含有杂质Cl， 可用的方法除去Fe(OH)3胶体中混有的杂质Cl 。
金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子——带正电荷 非金属氧化物、金属硫化物和硅酸胶体粒子——
向胶体中加入少量电解质溶液 时，由于加入的阳离子（或阴离子） 中和胶体粒子所带电荷，使胶体粒 子聚集成较大的颗粒，从而形成沉 淀从分散剂中析出的过程。
胶体的性质及应用
4.聚沉
胶体的性质及应用
美丽的长江三角洲
胶体的性质及应用
1.丁达尔效应
丁达尔效应—— 一束光通过胶体有一 条光亮的“通路”。 应用： 区分胶体与溶液
丁达尔效应的原因：
溶液
粒子小，透射
胶体
粒子较大，散射
浊液
粒子很大，全反射
胶体的性质及应用
2.介稳定性（阅读P28科学视野）
原因一 ：胶体粒子可以通过吸附同性离子而 带同种电荷，而同种电荷会相互排斥，阻碍 胶粒变大。（主要）
胶体的性质及应用
3.电泳
胶体的性质及应用
3.电泳
电泳—— 在电场的作用下，胶粒在分散剂里作定向移动 •原因：Fe（OH）3胶粒带正电荷(选择性吸附)→向阴极移动→
阴极区颜色逐渐变深
•警示：是胶体粒子带电，整个胶体是不带电的
胶体的性质及应用
3.电泳
胶体粒子带电的一般规律：
胶体的性质及应用
5.渗析
应用：胶体的提纯等
渗析——利用 半透膜 的选择透过性 （能透过小分 子和离子，但不能透过胶体粒子），从胶体中除掉 作为杂质的小分子和离子的过程。
浊液 胶体 溶液
滤纸
半透膜
胶体的性质及应用
滤纸
半透膜
浊液 胶体 溶液
5.渗析
例： 半透膜
实验室中制取的Fe(OH)3胶体中常常含有杂质Cl， 可用的方法除去Fe(OH)3胶体中混有的杂质Cl 。
金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子——带正电荷 非金属氧化物、金属硫化物和硅酸胶体粒子——
向胶体中加入少量电解质溶液 时，由于加入的阳离子（或阴离子） 中和胶体粒子所带电荷，使胶体粒 子聚集成较大的颗粒，从而形成沉 淀从分散剂中析出的过程。
胶体的性质及应用
4.聚沉
胶体的性质及应用
美丽的长江三角洲
胶体的性质及应用
1.丁达尔效应
丁达尔效应—— 一束光通过胶体有一 条光亮的“通路”。 应用： 区分胶体与溶液
丁达尔效应的原因：
溶液
粒子小，透射
胶体
粒子较大，散射
浊液
粒子很大，全反射
胶体的性质及应用
2.介稳定性（阅读P28科学视野）
原因一 ：胶体粒子可以通过吸附同性离子而 带同种电荷，而同种电荷会相互排斥，阻碍 胶粒变大。（主要）
胶体PPT教学课件
分类
根据分散质的不同，胶体可分为无机胶体、有机胶体、高分 子胶体等；根据分散剂的不同，可分为水性胶体、非水性胶 体等。
胶体的基本性质
光学性质
胶体粒子具有较大的比表面积，因 此对光线具有强烈的散射作用，呈 现出独特的丁达尔效应。
电学性质
胶体粒子具有双电层结构，具有电 动电位，因此具有电泳现象和电渗 现象。
聚集是胶体的重要性质之 一，可以通过电泳、沉降 等方法进行观察和分析。
展望
新材料的应用
随着科技的发展，胶体在新材料领 域的应用将更加广泛，如纳米材料 、复合材料等。
生物医学领域的应用
胶体在生物医学领域的应用前景广 阔，如药物传递、基因治疗等。
环境科学领域的应用
胶体在环境科学领域的应用也值得 期待，如水处理、土壤修复等。
制备与加工方法
目前胶体材料的制备和加工方法尚不够成熟，需要进一步改进和 完善。
未来发展方向与趋势
新材料设计
智能化与功能化
通过研发新的胶体材料，提高胶体的稳定性 和相容性，拓展其应用领域。
利用胶体的特性，开发具有智能化和功能化 的胶体材料，如响应性胶体、光热胶体等。
绿色环保
交叉学科合作
采用环保、可持续的原料和方法制备胶体材 料，降低对环境的影响。
将药物研磨成细粉，再通过物理手段如超声、高压等，使药物颗粒分散在分 散介质中，形成胶体分散体系。
溶解法
将药物溶解在适当的溶剂中，通过搅拌、超声等物理方法，使药物分子分散 在溶剂中，形成胶体分散体系。
化学法
聚合反应
利用单体在聚合反应中形成的聚合物颗粒分散在分散介质中，形成胶体分散体系 。
离子反应
利用离子反应生成的离子颗粒分散在分散介质中，形成胶体分散体系。
根据分散质的不同，胶体可分为无机胶体、有机胶体、高分 子胶体等；根据分散剂的不同，可分为水性胶体、非水性胶 体等。
胶体的基本性质
光学性质
胶体粒子具有较大的比表面积，因 此对光线具有强烈的散射作用，呈 现出独特的丁达尔效应。
电学性质
胶体粒子具有双电层结构，具有电 动电位，因此具有电泳现象和电渗 现象。
聚集是胶体的重要性质之 一，可以通过电泳、沉降 等方法进行观察和分析。
展望
新材料的应用
随着科技的发展，胶体在新材料领 域的应用将更加广泛，如纳米材料 、复合材料等。
生物医学领域的应用
胶体在生物医学领域的应用前景广 阔，如药物传递、基因治疗等。
环境科学领域的应用
胶体在环境科学领域的应用也值得 期待，如水处理、土壤修复等。
制备与加工方法
目前胶体材料的制备和加工方法尚不够成熟，需要进一步改进和 完善。
未来发展方向与趋势
新材料设计
智能化与功能化
通过研发新的胶体材料，提高胶体的稳定性 和相容性，拓展其应用领域。
利用胶体的特性，开发具有智能化和功能化 的胶体材料，如响应性胶体、光热胶体等。
绿色环保
交叉学科合作
采用环保、可持续的原料和方法制备胶体材 料，降低对环境的影响。
将药物研磨成细粉，再通过物理手段如超声、高压等，使药物颗粒分散在分 散介质中，形成胶体分散体系。
溶解法
将药物溶解在适当的溶剂中，通过搅拌、超声等物理方法，使药物分子分散 在溶剂中，形成胶体分散体系。
化学法
聚合反应
利用单体在聚合反应中形成的聚合物颗粒分散在分散介质中，形成胶体分散体系 。
离子反应
利用离子反应生成的离子颗粒分散在分散介质中，形成胶体分散体系。
胶体的性质及其应用-PPT课件
由于浓差因素，膜内的电解质离子
不断向膜外渗透，经常更换外面的
溶剂，可达到净化溶胶的目的。因
此，利用渗析的方法可以达到净化、
精制胶体的目的。
氢氧化铁胶体渗析
不同直径的微粒比较
由试验可知： 悬浊液和乳浊液
微粒不能透过滤纸， 更不能透过半透膜。
胶粒却可以透过 滤纸但不能透过半膜。
溶液中的离子或 小分子既能透过滤纸， 又能透过半透膜。
二.胶体的重要性质
1.丁达尔现象
原因：胶体粒子较大(1~100nm)，对 光具有散射作 用，光在胶体的通路中出现一条明亮的光带。
记住：这是区别溶液和胶体最简单的方法！
小于1纳米时：
大于1纳米小于 100纳米时：
大于100纳米 时：
用一束强光照射大小不同微粒时的结果比较
丁达尔现象演示
NaCl 溶液
分散质：分散系中分散成微粒的物质。 分散剂：分散系中微粒分散在其中的物质。
例如：氯化钠溶液
分散剂：水 分散质：氯化钠
胶体：分散质微粒直径在1~100nm之间的分 散系（即直径在10-9至10-7米之间）。
胶体的分类： 按照分散剂的状态不同可分为：
液溶胶—— 分散剂为液体 气溶胶—— 分散剂为气体 固溶胶 —— 分散剂为固体
河海的交汇处易形成沙洲(如:长江三角洲),为什么?
课堂练习
1.下列各物质形成分散系,能发生丁达尔现象的是 AB
A. 稀盐酸滴入水玻璃溶液中
B. 牛奶
C. 蔗糖溶解在水中
D. NaCI水溶液
2.有一种橙色胶体溶液，在电泳实验中，其胶粒向阴极移动，
对这种胶粒进行下列处理，不会发生凝聚的是 BD
A. 加Na2SO4溶液 C. 加入硅酸胶体
胶体的性质及其应用ppt_图文
胶体与浊液的区别： 将Fe(OH)3胶体和泥水分别进行过滤，可 观察到的实验现象：
过滤后的现象
Fe(OH)3胶体
没得到滤渣，滤液还是红 褐色。
泥水
在滤纸上得到泥沙，滤液 澄清、透明。
自然界的丁达尔现象
早晨的阳光射入森林的美丽景象
(自然界的丁达尔现象)
二、布朗运动
——1827年，布朗把花粉悬浮在水中，用显微镜 观察，发现花粉颗粒作不停的、无秩序的运动。
胶体微粒所带电荷来源于胶体微粒对溶液中存 在的带电微粒的吸附，一般说来具有结构上的“相似 相吸附”。
胶体的应用 ：
1、生产:土壤的保肥作用。土壤里许多物质如粘土, 腐殖质等常以胶体形式存在。 2、卫生:血液透析,血清纸上电泳，利用电泳分离各 种和蛋白质。 3、日常生活:制豆腐原理(胶体的聚沉)和豆浆、粥、 净水。
具体例子：
制豆腐的化学原理
盐卤或石膏为电解质，可使豆浆里的蛋白质胶 粒凝聚并和水等物质一起聚沉而成凝胶（豆腐）
具体例子：江河如海口形成三角洲
具体例子：明矾净水原理
[例题]自来水厂用绿矾和氯水一起净水，试用 离子方程式和简要的文字叙述原理。
分析：净水需要胶体吸附水中悬浮杂质，同时 又要进行消毒杀菌，可从这两个方面思考 解答。
胶体的性质及其应用ppt_图文.ppt
固溶胶
烟水晶
有色玻璃
胶体的性质
丁达尔效应 布朗运动 电泳 聚沉
胶体的制备
分散质粒子在1nm～100nm
之间的分散系，就叫做胶体。
注意事项： A、不能用自来水，自来水 中有电解质会使胶体发生聚 沉，应用蒸馏水。 B、FeCl3也不能过量，过量 的FeCl3也能使胶体发生聚沉 。 C、不能过度加热。 D、书写制备胶体的化学方 程式时，生成的胶体不加沉 淀符号“↓”
胶体的性质及其应用教学课件PPT
（二）胶体的制备与净化
1、胶体的制备 （1）分散法： 将分散质固体碾磨成胶粒大小加入 到分散剂中的方法
（2）凝聚法： 利用化学反应（复分解、水解、氧 化还原等反应）所生成的难溶物凝 聚成胶粒而制得胶体的方法
实 验
1、利用水解反应制备Fe(OH)3 胶体 将饱和FeCl3 溶液滴加到沸水中
△
FeCl3 + 3H2O == Fe(OH)3（胶体） + 3HCl
实
验
结论
氯化铁溶液滴入沸水中制得的 溶液与硫酸铜溶液性质不同。
将饱和氯化铁溶液 滴入沸水中制得的 溶液与硫酸铜溶液 比较，并用光束射 向两杯液体。
原因分析
1、入射光发生衍射，散射很微弱。 2、入射光发生散射，每个微粒好 象一个发光体，无数发光体散射结 果形成光的通路。
3、入射光发生反射而无散射，光 线不能通过。
七、胶 体的应用
1、材料研究上 2、医学上 3、农业上 4、国防工业上 5、日常生活上 具体例子： 1、土壤的保肥作用 2、制豆腐的化学原理 3、江河入海口处形成三角洲 4、明矾净水原理
小结
三种分散系的比较
名称
分散质 微粒
溶液
分子或 离子
胶体
许多分子(离子)的 集合体或单个大分 子
悬（乳）浊液
巨大数量分子 的集合体
分散质
微粒直径 外观特征
﹤10-9 m
均一、澄清 透明
10-9 -- 10-7 m
均一、透明
＞10-7 m
不均一、 不澄清 不透明
稳 定 性
很稳定,只要外界条件 较稳定，能保持一段 不改变,溶质与溶剂不 时间不沉淀 分离 能 能 无
不稳定，静止后则 会分层或沉淀
胶体的性质及应用课件
【讨论1】 胶体分散系稳定的原因？
（1）同种胶粒带同种电荷，相互排斥，不易聚沉。
（2）布朗运动克服重力作用，不易聚沉。
【讨论2】 如何破坏胶体的稳定性，使胶体粒子 聚集成大颗粒而沉淀？
5、胶体的聚沉 胶体聚沉后一般情况下都生成沉淀
胶体聚沉的方法
①加少量电解质溶液
②加带有相反电荷胶粒的胶体：互相中和电性，减小 同种电性的相互排斥而使之聚成大颗粒。 ③加热：温度升高，胶粒碰撞速率加快，从而使小颗 粒成为大颗粒而聚沉。
2.胶体粒子直径 较浊液粒子小
能透过滤纸
布朗运动
吸附离子
(带电)
通直流电
中和电荷
比浊液 稳定
电泳
沉聚
常见的胶体
(1)FeCl3溶液，Al2(SO4)3溶液，Fe3+，Al3+水解形成 Fe(OH)3和Al(OH)3胶体
(3)肥皂水，C17H35COO-水解生成硬脂酸胶体 C17H35COO-＋H2O == C17H35COOH(胶体)＋OH-
1、工业除杂、除尘 2、土壤的保肥作用
［例题1］已知土壤胶粒带负电，在土壤里施用含 氮量相等的下列肥料，肥效较差的是
A. （NH4）2SO4 C. NH4NO3
B. NH4HCO3 D. NH4Cl
3、制豆腐的化学原理
盐卤或石膏为电解质，可使豆浆里 的蛋白质胶粒凝聚并和水等物质一起聚 沉而成凝胶（豆腐）
(4)淀粉溶液，蛋白质溶液 (5)江河之水，自然水中除海水，地下水等不是胶体外，
多为胶体。在江河入海口处与海水相遇时胶体凝聚 而形成三角沙洲。 (6)烟、云、雾 (7)血液、墨汁
各类分散系的比较
均一、透明
均一、透明 不均一、不透明
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D、三氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶 液出现红褐色沉淀
2、下列分散系中能产生丁达
尔现象的是（ C D ）
A、食盐水
B、碘酒
C、淀粉溶液
D、氢氧化铁胶体
3、向含色素的水溶液中加入 活性炭后，一般来说，水溶液 的颜色会变浅，表示这类现象
最适宜的术语是（ C ）
A、盐析 B、乳化
C、吸附 D、凝聚
4、将某溶液滴入Fe(OH)3胶体内， 开始时产生沉淀，继续滴加时沉
昨日的习惯，已经造 就了今日的我们；今日的 习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生！
中学生应该拥有以下几方面的良好 习惯：
保持自己的、 • 有计划消费的习惯
• 勤于劳动的习惯
学习别人的 • 节约时间的习惯
• 卫生习惯
• 锻炼习惯 好习惯
• 学习习惯 • 处事待人习惯
读名言，谈启示。
1、吃不穷，穿不穷，算计不到一 世穷。 2、锄禾日当午，汗滴禾下土。
（3）加入与胶粒带相反电荷的胶 体：胶粒间电性相互中和，相互间 结合成大颗粒而沉降
3、应用：
（1）江河入海口沙州的形成 （2）盐析 （3）AlCl3的净水作用 （4）制豆腐 （5）使用墨水
1.下列事实与胶体性质无关的是( D)
A、在豆浆里加入盐卤做豆腐
B、河流入海处易形成沙州
C、一束平行光线照射蛋白质溶液时， 从侧面可以看到光亮的通路
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3、学会理财是每个人都必须具备 的生存技能。
读故事，谈感悟。
洛克非勒是美国著名的石油大亨， 尽管其家族非常富有，但却一直保持着 重视节俭、严格教育子女的家规。在入 学之前，父母从不给孩子零花钱，孩子 上学以后，才给他们少量的零花钱。发 给的零用钱根据年龄而变化，7-8岁时， 每周3角；11-12岁时，每周一元；13岁 以后，每周2元，每周发一次。
4、应用：
(1)生物化学中分离氨基酸和 蛋白质 (2)医疗上疾病的诊断 (3)电泳电镀 (4)工厂静电除尘
问题：在制备Fe(OH)3胶体时，
Fe(OH)3为何能 稳定存在而不形成 Fe(OH)3沉淀？
原因：1、胶粒直径比较小（小
于<100nm）；2、胶体在作布朗
运动，使胶粒悬浮于分散剂中不易
沉淀； 3、胶粒带同种电荷，同性
6、已知土壤胶体带负电荷,因 此在土壤中施用含氮量相同得
下列化肥时,肥效最差得是(C )
A．(NH4)2SO4 B．NH4HCO3 C．NH4NO3 D．NH4Cl
补充练习
第一单元 自立自强
第1课 好习惯受用一生
第 二 教 时
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
撞击
此现象不是胶体独有的现象
三、电泳现象—电学性质
1、电泳现象：
在外加电场作用下，胶粒在分散 剂里向电极作定向移动的现象
2、原因：
胶粒有较大的表面积——胶粒 吸附离子——胶粒是带电荷的
三、电泳现象—电学性质 3、胶粒带电规律：
(1)金属氢氧化物、金属氧化物 的胶粒带正电荷；
(2)非金属氧化物、金属硫化物 的胶粒、硅胶、土壤带负电荷。
这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看 法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他 们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园 老师给他们培养的良好习惯。
提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要 的东西是什么？ 诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东 西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。那 么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？
第二节 胶体的性质及其应用
一、丁达尔现象—光学性质 1、丁达尔现象：
光束通过胶体，形成光亮的“通路”现
象2、原因： 光波遇到胶体分散质粒子时发 生散射 3、应用：利用此现象区分胶 体和溶液
二、布朗运动现象—力学性质 1、布朗运动现象：
胶粒在胶体分散系中不停地无 规则运动。 2、原因：分散剂分子对胶粒地
多读书，长见识：
阅读教材P8材料， 说一说 “运筹学”是怎么一回事？
1、哪些支出是合理的？哪些支出 是不合理的？
2、养成有计划消费的习惯有什么 好处？
读一读，谈一谈。 1、劳动光荣，懒惰可耻。---中华传统美德
2、劳动创造了人本身。 ---马克思 3、劳动是一切有劳动能力的公民的光 荣职责……国家提倡公民从事义务劳动
---《中华人民共和国宪法》
读材料，谈感悟。
美国哈佛大学一些专家对300名小 学生进行了长达十几年的跟踪调查，结 果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务 的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯 罪比率为1：10，平均收入，前者要高 于后者20%左右。
相斥，不易聚集成大分子而沉淀
推论：胶体的稳定是在一定的条件下成立的
四、胶体的凝聚
1、胶体的凝聚：在外界条
件下，胶体粒子相互聚集长 大，形成颗粒大的沉淀从分 散剂里析出。
2、凝聚的方法：
（1）加热：加速胶粒运动，相互间 结合成大颗粒而沉降 （2）加电解质：电解质电离出的 离子中和胶粒所带的电荷，相互间 结合成大颗粒而沉降
淀又溶解，该溶液是（ A ）
A、2mol/L H2SO4溶液 B、 2mol/L NaOH溶液
C、 2mol/L MgSO4溶液 D、硅酸胶体
5.不能用胶体的知识解释的现象是C
A、牛油与NaOH 溶液共煮，向反应 后所得溶液中加入食盐，会有固体析出 B、一支钢笔使用两种不同牌号蓝墨水， 易出现堵塞 C、向氯化铁溶液中加入NaOH溶液， 会出现红褐色沉淀 D、在河水与海水得交界处，有三角洲 形成
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实 验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人 意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在 幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么 呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙 伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整 齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事 要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大 自然。从根本上说，我学到的全部东西就是 这些。"
畅所欲言
养成劳动习惯有什么意义？
实话实说：
时间 地点
你做的家务活有：
本学期第一个星期日
学生自己的家里
1、 2、 3、 4、 5、 6、
读一读，谈一谈。 、百川到东海，何日复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
、一切节省，归根到底都归结为时间
的节省。
---马克思
、我哪里有什么天才，只不过将别人 茶的时间用在写作上。----鲁迅
每个孩子都有一个小帐本，把零用钱 的开支情况随时记录在本子上，每逢 向父母领取零用钱时都要给父母检查， 凡是帐目清楚，开支正当或有节余者， 下次递增5分，反之则递减5分。
做一做
给自己的零用钱记帐，只是举手之劳， 我们也可以建立自己的小帐册。
序号
收入 来源 （元）
支一想，谈一谈：
2、下列分散系中能产生丁达
尔现象的是（ C D ）
A、食盐水
B、碘酒
C、淀粉溶液
D、氢氧化铁胶体
3、向含色素的水溶液中加入 活性炭后，一般来说，水溶液 的颜色会变浅，表示这类现象
最适宜的术语是（ C ）
A、盐析 B、乳化
C、吸附 D、凝聚
4、将某溶液滴入Fe(OH)3胶体内， 开始时产生沉淀，继续滴加时沉
昨日的习惯，已经造 就了今日的我们；今日的 习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生！
中学生应该拥有以下几方面的良好 习惯：
保持自己的、 • 有计划消费的习惯
• 勤于劳动的习惯
学习别人的 • 节约时间的习惯
• 卫生习惯
• 锻炼习惯 好习惯
• 学习习惯 • 处事待人习惯
读名言，谈启示。
1、吃不穷，穿不穷，算计不到一 世穷。 2、锄禾日当午，汗滴禾下土。
（3）加入与胶粒带相反电荷的胶 体：胶粒间电性相互中和，相互间 结合成大颗粒而沉降
3、应用：
（1）江河入海口沙州的形成 （2）盐析 （3）AlCl3的净水作用 （4）制豆腐 （5）使用墨水
1.下列事实与胶体性质无关的是( D)
A、在豆浆里加入盐卤做豆腐
B、河流入海处易形成沙州
C、一束平行光线照射蛋白质溶液时， 从侧面可以看到光亮的通路
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3、学会理财是每个人都必须具备 的生存技能。
读故事，谈感悟。
洛克非勒是美国著名的石油大亨， 尽管其家族非常富有，但却一直保持着 重视节俭、严格教育子女的家规。在入 学之前，父母从不给孩子零花钱，孩子 上学以后，才给他们少量的零花钱。发 给的零用钱根据年龄而变化，7-8岁时， 每周3角；11-12岁时，每周一元；13岁 以后，每周2元，每周发一次。
4、应用：
(1)生物化学中分离氨基酸和 蛋白质 (2)医疗上疾病的诊断 (3)电泳电镀 (4)工厂静电除尘
问题：在制备Fe(OH)3胶体时，
Fe(OH)3为何能 稳定存在而不形成 Fe(OH)3沉淀？
原因：1、胶粒直径比较小（小
于<100nm）；2、胶体在作布朗
运动，使胶粒悬浮于分散剂中不易
沉淀； 3、胶粒带同种电荷，同性
6、已知土壤胶体带负电荷,因 此在土壤中施用含氮量相同得
下列化肥时,肥效最差得是(C )
A．(NH4)2SO4 B．NH4HCO3 C．NH4NO3 D．NH4Cl
补充练习
第一单元 自立自强
第1课 好习惯受用一生
第 二 教 时
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
撞击
此现象不是胶体独有的现象
三、电泳现象—电学性质
1、电泳现象：
在外加电场作用下，胶粒在分散 剂里向电极作定向移动的现象
2、原因：
胶粒有较大的表面积——胶粒 吸附离子——胶粒是带电荷的
三、电泳现象—电学性质 3、胶粒带电规律：
(1)金属氢氧化物、金属氧化物 的胶粒带正电荷；
(2)非金属氧化物、金属硫化物 的胶粒、硅胶、土壤带负电荷。
这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看 法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他 们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园 老师给他们培养的良好习惯。
提问：诺贝尔奖获得者认为终生所学的最主要 的东西是什么？ 诺贝尔奖获得者认为终生所学到的最主要的东 西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。那 么，现在的我们，都已经养成了哪些习惯呢？
第二节 胶体的性质及其应用
一、丁达尔现象—光学性质 1、丁达尔现象：
光束通过胶体，形成光亮的“通路”现
象2、原因： 光波遇到胶体分散质粒子时发 生散射 3、应用：利用此现象区分胶 体和溶液
二、布朗运动现象—力学性质 1、布朗运动现象：
胶粒在胶体分散系中不停地无 规则运动。 2、原因：分散剂分子对胶粒地
多读书，长见识：
阅读教材P8材料， 说一说 “运筹学”是怎么一回事？
1、哪些支出是合理的？哪些支出 是不合理的？
2、养成有计划消费的习惯有什么 好处？
读一读，谈一谈。 1、劳动光荣，懒惰可耻。---中华传统美德
2、劳动创造了人本身。 ---马克思 3、劳动是一切有劳动能力的公民的光 荣职责……国家提倡公民从事义务劳动
---《中华人民共和国宪法》
读材料，谈感悟。
美国哈佛大学一些专家对300名小 学生进行了长达十几年的跟踪调查，结 果发现，爱干家务的孩子与不爱干家务 的孩子，长大后的失业比率为1：5，犯 罪比率为1：10，平均收入，前者要高 于后者20%左右。
相斥，不易聚集成大分子而沉淀
推论：胶体的稳定是在一定的条件下成立的
四、胶体的凝聚
1、胶体的凝聚：在外界条
件下，胶体粒子相互聚集长 大，形成颗粒大的沉淀从分 散剂里析出。
2、凝聚的方法：
（1）加热：加速胶粒运动，相互间 结合成大颗粒而沉降 （2）加电解质：电解质电离出的 离子中和胶粒所带的电荷，相互间 结合成大颗粒而沉降
淀又溶解，该溶液是（ A ）
A、2mol/L H2SO4溶液 B、 2mol/L NaOH溶液
C、 2mol/L MgSO4溶液 D、硅酸胶体
5.不能用胶体的知识解释的现象是C
A、牛油与NaOH 溶液共煮，向反应 后所得溶液中加入食盐，会有固体析出 B、一支钢笔使用两种不同牌号蓝墨水， 易出现堵塞 C、向氯化铁溶液中加入NaOH溶液， 会出现红褐色沉淀 D、在河水与海水得交界处，有三角洲 形成
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
诺贝尔奖获得者对习惯的看法 1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 有人问其中一位："你在哪所大学、哪所实 验室里学到了你认为最重要的东西呢?"出人 意料，这位白发苍苍的学者回答说："是在 幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么 呢?"学者答："把自己的东西分一半给小伙 伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整 齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事 要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大 自然。从根本上说，我学到的全部东西就是 这些。"
畅所欲言
养成劳动习惯有什么意义？
实话实说：
时间 地点
你做的家务活有：
本学期第一个星期日
学生自己的家里
1、 2、 3、 4、 5、 6、
读一读，谈一谈。 、百川到东海，何日复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
、一切节省，归根到底都归结为时间
的节省。
---马克思
、我哪里有什么天才，只不过将别人 茶的时间用在写作上。----鲁迅
每个孩子都有一个小帐本，把零用钱 的开支情况随时记录在本子上，每逢 向父母领取零用钱时都要给父母检查， 凡是帐目清楚，开支正当或有节余者， 下次递增5分，反之则递减5分。
做一做
给自己的零用钱记帐，只是举手之劳， 我们也可以建立自己的小帐册。
序号
收入 来源 （元）
支一想，谈一谈：