整理六年级下古诗词复习.ppt
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六年级下册古诗词背诵PPT..

• 黄四娘园子里的小路上开满了鲜花千朵万朵压垂了枝条。嬉戏留恋的 彩蝶不停地飞舞自由自在的黄莺在啼鸣恰恰。
鸟鸣涧·作品赏析
• 关于该诗中的桂花,颇有些分歧意见。一种解释是桂花有春花、 秋花、四季花等不同种类,此处所写的当是春日开花的一种。另 一种意见认为文艺创作不一定要照搬生活,传说王维画的《袁安 卧雪图》,在雪中还有碧绿的芭蕉,现实生活中不可能同时出现 的事物,在文艺创作中是允许的。不过,该诗是王维题友人所居 的《皇甫岳云溪杂题五首》之一。五首诗每一首写一处风景,接 近于风景写生,而不同于一般的写意画,因此,以解释为山中此 时实有的春桂为妥。
微的。而当这种细微的因素,竟能被从周围世界中明显地感觉出
来的时候,诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示出
来的空寂而惊叹了。这里,诗人的心境和春山的环境气氛,是互
相契合而又互相作用的。
鸟鸣涧·作品赏析
• 这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。从文学创作的角度来赏析,这首 诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。首句“人闲桂花落 ,夜静春山空”,便以声写景,巧妙地采用了通感的手法,将“花落”这一 动态情景与“人闲”结合起来。花开花落,都属于天籁之音,唯有心真正闲 下来,放下对世俗杂念的挚着迷恋,才能将个人的精神提升到一个“空”的 境界。当时的背景是“深夜”,诗人显然无法看到桂花飘落的景致,但因为 “夜静”,更因为观风景的人“心静”,所以他还是感受到了盛开的桂花从 枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们在诵读的同时也似乎进入了“香林花 雨”的胜景。此处的“春山”还给我们留下了想象的空白,因是“春山”, 可以想见白天的喧闹的画面:春和日丽、鸟语花香、欢声笑语。而此时,夜 深人静,游人离去,白天的喧闹消失殆尽,山林也空闲了下来,其实“空” 的还有诗人作为禅者的心境。唯其心境洒脱,才能捕捉到到别人无法感受的 情景。
鸟鸣涧·作品赏析
• 关于该诗中的桂花,颇有些分歧意见。一种解释是桂花有春花、 秋花、四季花等不同种类,此处所写的当是春日开花的一种。另 一种意见认为文艺创作不一定要照搬生活,传说王维画的《袁安 卧雪图》,在雪中还有碧绿的芭蕉,现实生活中不可能同时出现 的事物,在文艺创作中是允许的。不过,该诗是王维题友人所居 的《皇甫岳云溪杂题五首》之一。五首诗每一首写一处风景,接 近于风景写生,而不同于一般的写意画,因此,以解释为山中此 时实有的春桂为妥。
微的。而当这种细微的因素,竟能被从周围世界中明显地感觉出
来的时候,诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示出
来的空寂而惊叹了。这里,诗人的心境和春山的环境气氛,是互
相契合而又互相作用的。
鸟鸣涧·作品赏析
• 这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。从文学创作的角度来赏析,这首 诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。首句“人闲桂花落 ,夜静春山空”,便以声写景,巧妙地采用了通感的手法,将“花落”这一 动态情景与“人闲”结合起来。花开花落,都属于天籁之音,唯有心真正闲 下来,放下对世俗杂念的挚着迷恋,才能将个人的精神提升到一个“空”的 境界。当时的背景是“深夜”,诗人显然无法看到桂花飘落的景致,但因为 “夜静”,更因为观风景的人“心静”,所以他还是感受到了盛开的桂花从 枝头脱落、飘下、着地的过程。而我们在诵读的同时也似乎进入了“香林花 雨”的胜景。此处的“春山”还给我们留下了想象的空白,因是“春山”, 可以想见白天的喧闹的画面:春和日丽、鸟语花香、欢声笑语。而此时,夜 深人静,游人离去,白天的喧闹消失殆尽,山林也空闲了下来,其实“空” 的还有诗人作为禅者的心境。唯其心境洒脱,才能捕捉到到别人无法感受的 情景。
六下语文第3课《古诗三首》知识点归类复习课件ppt(统编版)

答疑解惑
谢谢!
寒食:古代在清明节前两天的节日, 禁火三天,只吃冷食,所以称寒食。
春城:指春天的京城。 御柳:皇帝御花园里的柳树。 汉宫:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫 。 传蜡烛:寒食节禁火,但朝廷传赐蜡 烛给公侯之家,受赐的可以点火。 五侯:这里指天子宠幸之臣。
译文
【1】寒食 【唐】韩翃 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛, 轻烟/散入五侯家。
2.诗的后两句:“今夜月明人尽望,不知秋 思落谁家。”这两句采取了忽然宕开的写法,从 作者的一群人的望月联想到天下人的望月,又
由赏月的活动升华到思人怀远,意境阔大,含 蓄不露。“落”字新颖妥贴,不同凡响,它给人 以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清 辉,一齐洒落人间。
答疑解惑
1.《寒食》这首诗写的是怎样的景色?运用了什么
看那遥远的牵牛星,明 亮的织女星。伸出纤细雪白 的双手,札札地穿梭织布。 (织女)一整天也织不了完 整的花纹,哭得泪如雨下。 银河又清又浅,相隔又有多 远呢。只隔一条清澈的河, 相视而不能相互说话。
赏析
【二】迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
《古诗十九首》中国 古代文人五言诗选辑, 最早见于南朝梁萧统主 持编选的《文选》。诗 中语言朴素自然,描写 生动真切,具有浑然天 成的艺术风格,被刘勰 称为“五言之冠冕”
注释
【二】迢迢牵牛星 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。 纤纤擢素手,札札弄机杼。 终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许? 盈盈一水间,脉脉不得语。
情感。
《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎 织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发 人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗 人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思 悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由 幸福生活的渴盼。
六下语文各种古诗复习PPT

• 《鹊桥仙》秦观
• 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便胜却 、人间无数。
• 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路。两情若是久长时,又岂在 、朝朝暮暮。 • 《凤栖梧》 柳永 • 伫倚危楼风细细。望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里。无 言谁会凭阑意。
• 拟把疏狂图一醉。对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为 伊消得人憔悴。
四季——夏:
• • • • • • 《夏日南亭怀辛大》唐孟浩然 山光忽西落,池月渐东上。 散发乘夕凉,开轩卧闲敞。 荷风送香气,竹露滴清响。 欲取鸣琴弹,恨无知音赏。 感此怀故人,中宵劳梦想。 《渭川田家》【唐】王维 斜光照墟落,穷巷牛羊归。 野老念牧童,倚杖候荆扉。 雉句隹麦苗秀,蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至,相见语依依。 即此羡闲逸,怅然吟式微
绿蚁新醅酒,红泥小火炉。 晚来天欲雪,能饮一杯无。
《梅花》【宋】王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。
爱情古诗:
• • • • • • •
《相思》 王维 红豆生南国,春来发几枝? 愿君多采撷,此物最相思。 《望月怀远》 张九龄 海上生明月,天涯共此时.情人怨遥夜,竟夕起相思. 灭烛怜光满,披衣觉露滋.不堪盈手赠,还寝梦佳期. 《无题》李商隐 重帷深下莫愁堂,卧后清宵细细长。 神女生涯原是梦,小姑居处 本无郎。风波不信菱枝弱,月露谁教桂叶香? 直道相思了无益, 未妨惆怅是清狂。
《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。 《阁夜》 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。 卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。
新人教部编版六年级语文下册期末总复习(古诗词复习PPT)

部编版小学六年级语文下册古诗词来自期末复习六语下•总复习
CONTENTS
目 录
拼音复习 佳句赏析 课文回顾
拼音复习
pīn yīn fù xí
易读错的字。
wèi
渭城
lú
鲈鱼
huàn
浣纱
qián
潜伏
jī
屐齿
jìn
浸透
sū
酥糖
fēi
柴扉
fēi
雨雪霏霏
多音字。
zǎi (刊载) 载
zài (载重)
zhāo (朝霞) 朝
拓展练习
3.文学常识填空。
(1)王维,字摩诘,与_孟__浩__然__合称“王孟”,有“诗 佛”之称。宋代苏轼评价曰:“味摩诘之诗,_诗__ _中__有__画__;观摩诘之画,_画__中__有__诗__。”
(2)_《__采__薇__(__节__选__)_。》”选自《_诗__经__•_小__雅__》。《诗经》 是我国第一部_诗__歌__总__集__,又称 “_诗__三__百___”。
赏析:诗人通过触觉和视觉描写,点出初春小雨,以“润 如酥”来形容它的细滑润泽,准确地捕捉到了雨的特点。
句子赏析。
4.君看一叶舟,出没风波里。
赏析:诗句中“君”的意思是你,“出没风波里”的人是 渔者。这两句诗体现了诗人对渔人的关切和同情。
句子赏析。
5.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
赏析:诗人用“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象,极 其传神,让人感受到了春风吹过草木,送来一片生机的动 态变化,给人以强烈的美的感受。“明月何时照我还”中 诗人用疑问的语气,想象出了一幅“明月照我还”的画面, 表达了诗人的思乡之情。
《春夜喜雨》
课 文 回 顾 《早春呈水部张十八员外》
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目 录
拼音复习 佳句赏析 课文回顾
拼音复习
pīn yīn fù xí
易读错的字。
wèi
渭城
lú
鲈鱼
huàn
浣纱
qián
潜伏
jī
屐齿
jìn
浸透
sū
酥糖
fēi
柴扉
fēi
雨雪霏霏
多音字。
zǎi (刊载) 载
zài (载重)
zhāo (朝霞) 朝
拓展练习
3.文学常识填空。
(1)王维,字摩诘,与_孟__浩__然__合称“王孟”,有“诗 佛”之称。宋代苏轼评价曰:“味摩诘之诗,_诗__ _中__有__画__;观摩诘之画,_画__中__有__诗__。”
(2)_《__采__薇__(__节__选__)_。》”选自《_诗__经__•_小__雅__》。《诗经》 是我国第一部_诗__歌__总__集__,又称 “_诗__三__百___”。
赏析:诗人通过触觉和视觉描写,点出初春小雨,以“润 如酥”来形容它的细滑润泽,准确地捕捉到了雨的特点。
句子赏析。
4.君看一叶舟,出没风波里。
赏析:诗句中“君”的意思是你,“出没风波里”的人是 渔者。这两句诗体现了诗人对渔人的关切和同情。
句子赏析。
5.春风又绿江南岸,明月何时照我还。
赏析:诗人用“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象,极 其传神,让人感受到了春风吹过草木,送来一片生机的动 态变化,给人以强烈的美的感受。“明月何时照我还”中 诗人用疑问的语气,想象出了一幅“明月照我还”的画面, 表达了诗人的思乡之情。
《春夜喜雨》
课 文 回 顾 《早春呈水部张十八员外》
整理六年级下古诗词复习37页PPT

整理六年级下古诗词复习
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank youFra bibliotek
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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六年级古诗复习课(完美版)(课堂PPT)

23
环节五:五彩斑斓
(1)、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 (2)、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 (3)、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 (4)、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 (5) 、天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
24
第三关:古诗对对碰
抢答题
规则
一、举手抢答。
二、立即答题,否则该题作废。
4、 李白,字 ,太号白 青,莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人,世称诗仙,与 齐名杜,甫人称 “ ”李。杜
10
11
古诗按内容分类,可分为:
爱国诗: 《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗:《石灰吟》《竹石》 说理诗: 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 写景诗: 《渔歌子》《江畔独步寻花》 送别诗: 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗: 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"李白
"莫愁前路无知己,天下谁人不识君"高适 44
·
汉
课后作业乐 府
百川1东.请到同学海们,按“送别诗”、“边塞诗”、
长 何“时爱国复诗西”“归咏?物诗”等类别分别默写出两 歌 少首壮不同2不.类当努别当的力小古诗,诗人。,自己创编古诗。 行 老大徒伤悲。
45
三、答对一题加20分,答错一题
不扣分。
25
春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。 小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头。
26
停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花 留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼 粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间 千磨万击还坚劲—— 任尔东西南北风 我劝天公重抖擞—— 不拘一格降人才
环节五:五彩斑斓
(1)、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 (2)、日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 (3)、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 (4)、梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 (5) 、天门中断楚江开, 碧水东流至此回。
24
第三关:古诗对对碰
抢答题
规则
一、举手抢答。
二、立即答题,否则该题作废。
4、 李白,字 ,太号白 青,莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人,世称诗仙,与 齐名杜,甫人称 “ ”李。杜
10
11
古诗按内容分类,可分为:
爱国诗: 《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗:《石灰吟》《竹石》 说理诗: 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 写景诗: 《渔歌子》《江畔独步寻花》 送别诗: 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗: 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
"桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情"李白
"莫愁前路无知己,天下谁人不识君"高适 44
·
汉
课后作业乐 府
百川1东.请到同学海们,按“送别诗”、“边塞诗”、
长 何“时爱国复诗西”“归咏?物诗”等类别分别默写出两 歌 少首壮不同2不.类当努别当的力小古诗,诗人。,自己创编古诗。 行 老大徒伤悲。
45
三、答对一题加20分,答错一题
不扣分。
25
春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。 小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头。
26
停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花 留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼 粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间 千磨万击还坚劲—— 任尔东西南北风 我劝天公重抖擞—— 不拘一格降人才
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3、当你在公园里散步,看到满池荷花,你会吟诵 什么: 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
4、台湾是祖国大家庭的一部分,台湾同胞也一样 是炎黄子孙,可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。 我想起用这样两句诗来奉劝他们:本自同根生,相煎何太急。
5、人们赞美小草,赞美它具有顽强的生命力,他们 常常引用白居易的哪一句诗呢:野火烧不尽,春风吹又生。
烟花三月下扬州 故人西辞黄鹤楼,————————。 黑发不知勤学早,—白—首—方—悔—读—书—迟—。
-
22
第四组: 黄沙百战穿金甲,—不—破—楼—兰—终—不—还—。 寒雨连江夜入吴, —平—明—送—客—楚—山—孤—。 落红不是无情物, —化—作—春—泥—更—护—花—。 昼出耘田夜绩麻, —村—庄—儿—女—各—当—家—。
-
17
6、一个人因为书读得多,所以文章写得又快又好,这 真是应了唐朝杜甫写的:读书破万卷,下笔如有神。
7、当我们取得成绩时,不能骄傲,因为: 欲穷千里目, 更上一层楼。这句诗告诉我们要百尺竿头,更进一步。
8、仰望瀑布倾泻而下,撞击在岩石的棱角上,溅起朵朵 美丽的水花。我不禁想起:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
远近高低各不同。 丰年留客足鸡豚。 不识庐山真面目,
山重水复疑无路, 只缘身在此山中。
柳暗花明又一村。
-
15
• 二、古诗词我会用
-
16
1、夜深了,老师还在灯下不知疲倦地工作着,这
不禁让我想起两句诗:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2、小明小学时成绩一团糟,请你以两句诗来勉励 他:少壮不努力,老大徒伤悲。
• 一、古诗词梳理归类
-
1
送别诗
赠汪伦 唐·李白 李白乘陵
唐·王维
唐·李白
4、台湾是祖国大家庭的一部分,台湾同胞也一样 是炎黄子孙,可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。 我想起用这样两句诗来奉劝他们:本自同根生,相煎何太急。
5、人们赞美小草,赞美它具有顽强的生命力,他们 常常引用白居易的哪一句诗呢:野火烧不尽,春风吹又生。
烟花三月下扬州 故人西辞黄鹤楼,————————。 黑发不知勤学早,—白—首—方—悔—读—书—迟—。
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22
第四组: 黄沙百战穿金甲,—不—破—楼—兰—终—不—还—。 寒雨连江夜入吴, —平—明—送—客—楚—山—孤—。 落红不是无情物, —化—作—春—泥—更—护—花—。 昼出耘田夜绩麻, —村—庄—儿—女—各—当—家—。
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17
6、一个人因为书读得多,所以文章写得又快又好,这 真是应了唐朝杜甫写的:读书破万卷,下笔如有神。
7、当我们取得成绩时,不能骄傲,因为: 欲穷千里目, 更上一层楼。这句诗告诉我们要百尺竿头,更进一步。
8、仰望瀑布倾泻而下,撞击在岩石的棱角上,溅起朵朵 美丽的水花。我不禁想起:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
远近高低各不同。 丰年留客足鸡豚。 不识庐山真面目,
山重水复疑无路, 只缘身在此山中。
柳暗花明又一村。
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15
• 二、古诗词我会用
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16
1、夜深了,老师还在灯下不知疲倦地工作着,这
不禁让我想起两句诗:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2、小明小学时成绩一团糟,请你以两句诗来勉励 他:少壮不努力,老大徒伤悲。
• 一、古诗词梳理归类
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1
送别诗
赠汪伦 唐·李白 李白乘陵
唐·王维
唐·李白
六年级下册古诗词诵读单元复习课件(共49张PPT)
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
课后总结
总结技巧(一) 六年级语文下册《古诗词诵读》公开课课后总结
在本次公开课中,我成功地完成了以下目标:
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
引导学生朗读并背诵古诗词,理解诗词大意,感受诗词的韵味和意境。通过多种形式的朗读,让学生感 小学升初受中古的诗作词文的选韵材律技美巧和如意下境:美,培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
引导学生朗读并背诵古诗词,理解诗词大意,感受诗词的韵味和意境。 小学升初通中过的关作键文词选句材的技品巧析如,下体:会诗词表达的情感和意境。
激发学生对古诗词的热爱,培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。 深入挖掘教:学对内于容小:学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、诗生词活背等景方和面作选者择介自绍己。熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章诗。词大意及关键词句的解析。 关注细节诗:词选意择境具和有情细感节的的感材悟料。,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 己亲身经拓历展的延小伸故:事同、类场主景题等或,风通格过的细诗节词描作写品来欣表赏现。主题和中心思想。 注重描写教:学注难重点描与写重可点以:让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描 写性的材难料点,:如如人何物引形导象学、生景通色过描关写键等词,句通的过品描析写,来深表入现理主解题诗和词中表心达思的想情。感和意境。 突出中心重:点在:选通择过材朗料读时和,背要诵明,确感文受章诗的词中的心韵思味想和,意并境围,绕培中养心阅思读想能来力组和织文材学料鉴。赏这能力。 样可以让教文具章和更多加媒有体重资点源和:条理,避免偏离主题或文不对题。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
课后总结
总结技巧(一) 六年级语文下册《古诗词诵读》公开课课后总结
在本次公开课中,我成功地完成了以下目标:
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引导学生朗读并背诵古诗词,理解诗词大意,感受诗词的韵味和意境。通过多种形式的朗读,让学生感 小学升初受中古的诗作词文的选韵材律技美巧和如意下境:美,培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力。
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引导学生朗读并背诵古诗词,理解诗词大意,感受诗词的韵味和意境。 小学升初通中过的关作键文词选句材的技品巧析如,下体:会诗词表达的情感和意境。
激发学生对古诗词的热爱,培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。 深入挖掘教:学对内于容小:学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、诗生词活背等景方和面作选者择介自绍己。熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章诗。词大意及关键词句的解析。 关注细节诗:词选意择境具和有情细感节的的感材悟料。,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 己亲身经拓历展的延小伸故:事同、类场主景题等或,风通格过的细诗节词描作写品来欣表赏现。主题和中心思想。 注重描写教:学注难重点描与写重可点以:让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描 写性的材难料点,:如如人何物引形导象学、生景通色过描关写键等词,句通的过品描析写,来深表入现理主解题诗和词中表心达思的想情。感和意境。 突出中心重:点在:选通择过材朗料读时和,背要诵明,确感文受章诗的词中的心韵思味想和,意并境围,绕培中养心阅思读想能来力组和织文材学料鉴。赏这能力。 样可以让教文具章和更多加媒有体重资点源和:条理,避免偏离主题或文不对题。
六年级古诗词总复习PPT课件
石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
墨梅 [元]王冕 我家洗砚池边树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。
赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
(4)王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 ( 陆游 )
(5)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 ( 王维 )
李白,字太白,号青莲 居士。中国唐朝诗人,有 “诗仙”之称,是伟大的浪 漫主义诗人。存世诗文千余 篇,代表作有《行路难》、 《将进酒》、《梁甫吟》、 《静夜思》等诗篇,有《李 太白集》传世。
杜甫,字子美,自号
《闻官军收河南河北》《墨梅》《示儿》《九月九日忆 山东兄弟》《渔歌子》《石灰吟》《悯农》《马诗》
《静夜思》《赠汪伦》《别董大》《己亥杂诗》《竹石》 《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》《登鹳雀楼》《题西岭壁》 内容分类: 爱国诗: 咏物言志诗: 说理诗: 写景诗: 送别诗: 思乡诗:
《闻官军收河南河北》《墨梅》《示儿》《九月九日忆 山东兄弟》《渔歌子》《石灰吟》《悯农》《马诗》
才始送春归,又送君归去。 若到江南赶上春,千万和春住。
❖ 《西江月·夜行黄沙道中》 ❖ 《浣溪沙》 ❖ 《卜算子·咏梅》
❖ 《西江月·夜行黄沙道中》 ❖ 《浣溪沙》 ❖ 《卜算子·咏梅》
周恩来: 大江歌罢掉头东, 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁, 难酬蹈海亦英雄。
《示儿》 宋·陆游 死去元知万事空,
墙角数枝梅—— 凌寒独自开 忽如一夜春风来—— 千树万树梨花开 千山鸟飞绝—— 万径人踪灭。
六年级下册语文课件-总复习《古诗复习 》北师大版 共25张PPT)
• 春雨也有不高兴的时候。如: “_春_潮__带__雨_晚__来__急_,__野__渡_无__人__舟_自__横__。”也有突如其来的, 令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨,如 “_昨__夜__雨_疏__风_骤__,__浓_睡__不__消_残__酒__”。
•2、“不__知_细__叶_谁__裁_出__,_二__月_春__风_似__剪_刀_”在诗 人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的
写出了儿童捕蝉前的专注, “__路__人__借__问__遥__招__手__,_怕__得__鱼__惊__不__应__人___”写了垂钓时
怕鱼儿吓走时的担心; “_儿__童__散__学_归__来__早__,__忙_趁__东__风__放__纸_鸢__”写出了儿童放风 筝时的天真,“_最__喜__小__儿__无__赖__,__溪__头__卧__剥__莲__蓬______”
•7、“_会__当_凌_绝__顶_,_一__览_众_山__小_______”
写出了泰山的高大雄伟, “__横__看_成__岭__侧_成__峰__,_远__近__高_低__各__不_同__” 写出了庐山的多姿多彩。
• 8、儿童是那样天真可爱。“意__欲__捕__鸣__蝉__,___忽__然__闭__口__立_”
古诗填写
• 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。 “_沾__衣_欲__湿__杏_花__雨__,_吹__面__不_寒__杨__柳_风__”像牛毛,像花针, 伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到 了唐代诗人韩愈的一句诗 “_天_街__小__雨_润__如__酥_,__草__色_遥__看__近_却__无__”,还想到了另一位 唐代诗人杜甫的一句诗“__随_风__潜__入_夜__,__润_物__细__无_声___” 这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。
•2、“不__知_细__叶_谁__裁_出__,_二__月_春__风_似__剪_刀_”在诗 人贺知章的眼里,春风是巧夺天工的
写出了儿童捕蝉前的专注, “__路__人__借__问__遥__招__手__,_怕__得__鱼__惊__不__应__人___”写了垂钓时
怕鱼儿吓走时的担心; “_儿__童__散__学_归__来__早__,__忙_趁__东__风__放__纸_鸢__”写出了儿童放风 筝时的天真,“_最__喜__小__儿__无__赖__,__溪__头__卧__剥__莲__蓬______”
•7、“_会__当_凌_绝__顶_,_一__览_众_山__小_______”
写出了泰山的高大雄伟, “__横__看_成__岭__侧_成__峰__,_远__近__高_低__各__不_同__” 写出了庐山的多姿多彩。
• 8、儿童是那样天真可爱。“意__欲__捕__鸣__蝉__,___忽__然__闭__口__立_”
古诗填写
• 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。 “_沾__衣_欲__湿__杏_花__雨__,_吹__面__不_寒__杨__柳_风__”像牛毛,像花针, 伴着温和的春风,打在身上将湿未湿。此刻,我想到 了唐代诗人韩愈的一句诗 “_天_街__小__雨_润__如__酥_,__草__色_遥__看__近_却__无__”,还想到了另一位 唐代诗人杜甫的一句诗“__随_风__潜__入_夜__,__润_物__细__无_声___” 这三句诗都写出了春雨悄无声息,细细密密的特点。
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6、一个人因为书读得多,所以文章写得又快又好,这真是应
了唐朝杜甫写的:
读书破万卷,下笔如有神。
7、当我们取得成绩时,不能骄傲,因为: 欲穷千里目, 更上一层楼。这句诗告诉我们要百尺竿头,更进一步。
8、仰望瀑布倾泻而下,撞击在岩石的棱角上,溅起朵朵 美丽的水花。我不禁想起:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
题西林壁
游山西村
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰,
【宋】 陆游
远近高低各不同。 莫道农家腊酒浑,
不识庐山真面目, 丰年留客足鸡豚。 只缘身在此山中。
山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。
•二、古诗词我会用
1、夜深了,老师还在灯下不知疲倦地工作着,这 不禁让我想起两句诗: 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2、小明小学时成绩一团糟,请你以两句诗来勉励 他:少壮不努力,老大徒伤悲。
9、每当过年过节时,背井离乡的游子总会特别思念自己 的故乡,诗句: 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 表达了这一感情。
10、每当看到老师循循善诱,诲人不倦的样子,我就想 起了杜甫的诗句:随风潜入夜,润物细无声。
11、老师的哺育深情,我们永生难忘。正如孟郊的两句诗:
谁言寸草心,报得三春晖。
12、生活中经常有阴差阳错的现象发生,这不禁让我 想起两句诗:有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。
3、当你在公园里散步,看到满池荷花,你会吟诵 什么: 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
4、台湾是祖国大家庭的一部分,台湾同胞也一样 是炎黄子孙,可有的台湾人却排斥、仇视大陆人。 我想起用这样两句诗来奉劝他们:本自同根生,相煎何太急。
5、人们赞美小草,赞美它具有顽强的生命力,他们 常常引用白居易的哪一句诗呢:野火烧不尽,春风吹又生。
咏物言志诗———
墨梅 元 王冕 我家洗砚池头树, 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只留清气满乾坤。
马诗 唐 李贺 大漠沙如雪, 燕山月似钩。 何当金络脑, 快走踏清秋。
描写春天的诗
咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高,
春晓 唐 •孟浩然
春眠不觉晓,
万条垂下绿丝绦。 处处闻啼鸟。
不知细叶谁裁出, 夜来风雨声, 二月春风似剪刀。 花落知多少。
描写夏天的诗
小池
宋•杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
所见 清•袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
描写秋天的诗
山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
夜书所见 宋· 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
把自己变成白云,去感受蓝天的辽阔;
,
;
,
。
把自己变成星星,去感受黑夜的静寂; 把自己变成萤火虫,去感受夏夜的灵气; 把自己变成蒲公英,去感受没有翅膀也能飞舞的快乐; 把自己变成......
3.清朝的高鼎有诗“儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢”,诗中“纸鸢”指
什么?
(风筝)
4.流行歌曲《涛声依旧》中有一句歌词
第四组: 黄沙百战穿金甲,—不—破—楼—兰—终—不—还—。 寒雨连江夜入吴, —平—明—送—客—楚—山—孤—。 落红不是无情物, —化—作—春—泥—更—护—花—。 昼出耘田夜绩麻, —村—庄—儿—女—各—当—家—。
第五组: 根据下面四组成语说出四位诗人。
A、百步穿杨 万古长青 一日千里 (杨万里) B、光怪陆离 釜底游鱼 (陆游 ) C、一穷二白 居高临下 易如反掌 (李白 )
示儿 【宋】 ·陆游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁!
边塞诗
出塞
凉州词
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关,
【唐】 王之涣
万里长征人未还。 黄河远上白云间,
但使龙城飞将在 不教胡马度阴山。
一片孤城万仞山。
“飞将”指汉代飞 羌笛何须怨杨柳,
将军李广。
春风不度玉门关!
哲理诗
田园诗
乡村四月 宋·翁卷
绿遍山原白满川,
四时田园杂兴 宋·范成大
昼出耘田夜绩麻,
子规声里雨如烟。 村庄儿女各当家。
乡村四月闲人少, 童孙未解供耕织,
才了蚕桑又插田。 也傍桑阴学种瓜。
思乡诗
静夜思 唐·李白 床前明月光,
九月九日忆山东兄弟 唐·王维
独在异乡为异客,
疑是地上霜。
每逢佳节倍思亲。
举头望明月,
绿遍山原白满川, ————————。 西出阳关无故人
劝君更尽一杯酒, ————————。 独在异乡为异客, —每—逢—佳—节—倍—思—亲—。
第三组:
停车坐爱枫林晚,—霜—叶—红—于—二—月—花—。 春风又绿江南岸,—明—月—何—时—照—我—还—。
烟花三月下扬州 故人西辞黄鹤楼,————————。 黑发不知勤学早,—白—首—方—悔—读—书—迟—。
13、小明成天心思不在学习上,请你用两句诗劝劝 他: 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
14、昨天下午,张老师布置了一道数学思考题。晚上我 绞尽脑汁,百思不得其解,就在我 山重水复疑无路时,爸 爸走过来,助我一臂之力。经他一点拨,我豁然开朗, 真是 柳暗花明又一村。于是我很快解开了这道难题。
15、“是金子总会发光的”。正如诗句“春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 ”所说的那样。美好的事物是任何
描写冬天的诗
江雪
梅花
唐·柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
宋 王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
山水诗
望庐山瀑布
唐·李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
望洞庭 唐·刘禹锡 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺。
连一连
诗仙 诗圣 诗神
白居易 王维 李白Fra bibliotek诗佛 诗囚 诗鬼
杜甫 苏轼 李贺
《赠汪伦》 《望湖楼醉书》
《春夜喜雨》 《游子吟》 《鸟鸣涧》
《马诗》
诗魔
孟郊
《忆江南》
腹有诗书气自华 三、古诗词我会写
感 悟 四 季——春
春天美在“春色满园关不住, 一枝红杏出墙来”;
春天美在“……”
春天美在“……”
品味乡愁
“月落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧不
见当初的夜晚”,谁知道词作者是根据哪
首古诗创作了这首歌词?
(张继的《枫桥夜泊》。内容是:月落乌 啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺,夜半钟声到客船。)
• 五、成语典故 • 成语大家都很熟悉,很多成语都有典故,有的来源于历史故
事,有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句 中的成语。 • ①九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不 拘一格降人才。 • ②怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。 • ③郎骑竹马来,绕床弄青梅。 • ④身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 • ⑤山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 • ⑥去年今日此门中,人面桃花相映红。 • ⑦老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。 • ⑧人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 【答案:①万马齐喑、不拘一格 ②怒发冲冠 ③青梅 竹马 ④心有灵犀 ⑤山重水复、柳暗花明 ⑥人面 桃花 ⑦老骥伏枥 ⑧悲欢离合】
乡愁是李白“举头望明月,
低话头题思故二乡品”的味孤乡寂愁。
乡愁是马致远“夕阳西下, 断肠人在天涯”的感伤。
乡愁是__________________。
感 悟 四 季——秋
秋在杜甫的笔下:“无边落木萧
萧下话,题不尽一长江感滚悟滚四来季”; [秋]1
秋在马致远的笔下:“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家”;
D、张冠李戴 白驹过隙 (白居易 )
下面四句古诗中含有四种花,
你能说出来吗?
1、忽如一夜春风来,千树万树( )
开。
梨花
2村34、、、。借(竹问外稻酒(花 家桃)何花香)处里三有说两,丰枝牧年,童,春遥听江指取水(蛙暖杏声鸭花一先)片。
知。
下面四句古诗中含有四种颜色,
你能说出来吗? 1、远上寒山石径斜,(白 )云生处有人家。 2、儿童急走追( 黄)蝶,飞入菜花无处寻。 3、家家乞巧望秋月,穿尽(红)丝几万条。 4、( 绿)遍山原白满川,子规声里雨如烟。
秋在 张继的笔下:“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。”
话说友谊
友谊是“我住长江头,君住长江
尾,日话日题思三君不话见说君友”谊的牵挂。
友谊是“洛阳亲友如相间,一片冰心在玉壶”的痴情。
友谊是“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的感叹 。
友谊是......
当回小诗人
走进大自然
把自己变成大树,去体验大地的深沉;
遥知兄弟登高处,
低头思故乡。
遍插茱萸少一人。
思乡诗
泊船瓜洲 宋·王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
秋思 唐·张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
爱国诗春 望
【唐】杜甫
国破山河在, 城春草木深。 感时花溅泪, 恨别鸟惊心。 烽火连三月, 家书抵万金。 白头搔更短, 浑欲不胜簪。
•一、古诗词梳理归类
送别诗
赠汪伦
唐·李白 李白乘舟将欲行,
送元二使安西 黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐·王维
唐·李白
渭城朝雨浥轻尘, 故人西辞黄鹤楼 ,
忽闻岸上踏歌声。 客舍青青柳色新。 烟花三月下扬州 。
桃花潭水深千尺, 劝君更尽一杯酒, 孤帆远影碧空尽 ,
不及汪伦送我情。 西出阳关无故人。 唯见长江天际流 。
禁锢都阻止不了的。