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五年级写人优秀作文【五篇】
【导语】很多的同学都有写过写人作文，那么你知道写人作文怎么写比较好呢？为大家提供《五年级写人优秀作文【五篇】》，欢迎阅读。
【篇一】五年级写人优秀作文清晨，阳光通过窗帘的间隙偷偷溜进了房间，在床上洒下斑驳的影子，突然，房门砰地被从外面推开，妈妈着急地走进来，紧接着是一阵急促的唠叨：“张盼盼，起床了，你看看几点了？该早读了还在那里赖床！”我脸上的笑容瞬间消失，五官痛苦地扭在一起。
“妈妈，刚才我差点儿就要和我的偶像c罗握手了，都怪你搅了我的好梦。
”说完，便想躺下再睡，妈妈使出“五花大拎”大法把我从床上拉了起来，开始了新一轮唠叨：“快点，还要去上学呐！整天就想着球迷、球星，不务正业，现在如果不好好学习，长大了去要饭吗？”我迷迷糊糊穿上衣服，吃了早餐，准备出门，妈妈又唠叨道：“儿子，记住，上学的路上一定不要跟陌生人说话，上课时一定要认真听讲，不要开小差，在学校热了也别脱衣服，以免着凉……”我小鸡啄米似的点着头，多希望妈妈能够快点停止这种唠叨呀！上学的路上，我想：真是个爱唠叨的妈妈，我的耳朵都差不多要磨出茧子来了！放学后，妈妈骑着小单车来接我，一见到我，就问：“今天在课堂上表现的怎么样啊？上课时有没有积极回答问题呢……”看吧！一上来就问这问那，你说她是不是个唠叨的妈妈？我不耐烦地说着讲课内容，当听到我熟练掌握了老师所讲的知识时，妈妈连声称赞，我心里又高兴了起来。
回到家我就开始写作业，内容全都是妈妈提问的题目，我做起来轻车熟路；今天下午正好变冷，我遵照妈妈的嘱托没有脱衣服，妈妈真是神机妙算啊，难怪被我称为“大诸葛”，这才感觉到妈妈的唠叨也是对我的关心啊。
她很爱我，担忧我的学习，如果我不听从的话，她也就只能用“唠叨”这种方式来告诫我，我尽管讨厌这种方式，但是不可否认，它仍然能够帮我进步。
我爱你，亲爱的“唠叨妈”！【篇二】五年级写人优秀作文在我心里，曾经有一个梦，可能因为家庭环境的缘故吧，我就很渴望有一个哥哥或姐姐，因为他们会疼我关心我。
优秀小学五年级写人作文7篇
优秀小学五年级写人作文7篇优秀小学五年级写人作文篇1“禾下乘凉梦，一梦逐一生”袁隆平逝世了，这个消息轰动了全国。
为什么那么具有影响力呢？大家可能只知道袁隆平爷爷是“杂交水稻”之父，但不知道的是袁隆平爷爷用了一辈子的时间来研究杂交水稻，就是为了让我们能吃上饭，吃饱饭，吃好饭。
从小到大我不知道袁隆平爷爷是谁，更不知道杂交水稻是什么东西。
但直到昨天，老师带我们了解了许多。
以前我认为，杂交水稻不就是粮食吗？一种就可以出来很多，这么简单的事情，为什么袁隆平爷爷一做，就是“杂交水稻”之父呢。
原来并没有我想的那么简单，现在的粮食种类这么多，都是因为袁隆平爷爷。
其实在研究杂交水稻的路上，袁隆平爷爷也不是一帆风顺的。
在他决心要研究杂交水稻时，很多人都反对他。
可他不顾反对，依然研究了起来，可那时老天也没有眷顾他。
可那时袁隆平爷爷并没有因为失败而停止研究，终于杂交水稻研制出来了。
就这样一年又一年，袁隆平爷爷也渐渐老去了，可他还是继续研究，为的就是实现自己的梦想：饭碗要牢牢地掌握在我们中国人自己手上。
原来袁隆平爷爷是那样的伟大，虽然我不能赶到长沙为袁隆平爷爷做追悼会，但我决心一定要好好吃饭，不浪费每一粒粮食。
这才是对袁隆平爷爷最大的尊重。
袁隆平爷爷是那样的伟大，为了让我们吃饱饭，用自己的一生来研究杂交水稻。
为了不辜负袁隆平爷爷，让我们好好吃饭，不浪费每一粒粮食。
优秀小学五年级写人作文篇2我的爸爸看上去文质彬彬，工作起来严肃认真，大家都夸爸爸是个好青年。
但那天爸爸喝了酒，让我看到了一个醉态爸爸。
那晚，爸爸喝醉了，一个代驾叔叔把爸爸送到楼下就走了。
看见爸爸回来了，我连忙去帮爸爸拿鞋子。
妈妈也马上下楼去扶爸爸，爸爸摇摇晃晃地说：“小李，你自己回家吧，我可以走上去的。
”原来爸爸以为妈妈是那个代驾叔叔。
妈妈生气地向他翻了个白眼，而此时的爸爸已经头靠着墙，一只脚跷着，迷迷糊糊地快要睡着了，我和妈妈费了九牛二虎之力才把爸爸扶上楼。
妈妈把爸爸安顿好后，拿来一杯蜂蜜水，开玩笑地对爸爸说：“王总，再喝一杯吧！”爸爸咕咚咕咚地喝了几口，妈妈又说：“才喝这么点。
五年级学生写人的作文7篇
五年级学生写人的作文7篇五年级学生写人的作文篇1我的弟弟有颗大大的脑袋，却长着一张小嘴巴，最有趣的是他那会说话的眼睛。
我的弟弟虽然刚出生没几天，但他会用眼睛说话，每次他在回自己的小床的时候，总会用眼睛斜视着我们，仿佛在说：“我不要回小床，我不要回小床，我想要和妈妈一起睡！”每次哭的时候，他的眼睛总是紧闭着，特别是在他换尿布的时候，他的眼睛总是透出舒适的感觉，好像在说：“哇，擦屁股的时候好舒服啊！”在他醒着的时候，我和爸爸妈妈总是会在他的身边和他玩耍，我和他玩的时候，他总会伸出他的小手握住我的手，当我有事要离开时，他还是握着我的手，好像在说：“姐姐，姐姐，我想和你玩，你不要走，你不要走”。
有时候他刚睡醒，就会张开他的嘴巴“啊啊”地找东西，哈哈，原来他就是在找妈妈的奶啊，这时我们总会把手放在他的嘴边，假装是奶嘴来逗他玩，他吃不到奶的时候，就会哭，我只好把他抱到妈妈的身边让他喝奶。
他先是用嘴巴碰碰这里又碰碰那里，当他碰到奶头的时候就会一口咬上去，每次都弄得妈妈说：“小坏蛋，轻一点啊！”当他含到奶头的时候就会拼命地吸乳汁，就算他已经喝饱了也不会放，一直含着妈妈的奶头睡觉，妈妈认为这样不好，便把奶头拔掉，他就哇哇地放声大哭，这个时候，为了让他多睡会，妈妈也会让他再多含一下，直到他熟睡以后，再把奶头拿掉，这让我深深体会到了母爱如山。
这就是我的弟弟。
五年级学生写人的作文篇2我们的心中有很多可以敬佩的人，有老师、有医生、有警察等等，但是我比较敬佩我们小区的一位清洁工阿姨。
无论是严寒还是酷暑，总是能看见清洁工阿姨的身影。
她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。
每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。
去年暑假的一天傍晚。
因为停电，我和爸爸到楼底下乘凉。
来到楼下，我看见很多人也在乘凉。
有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。
我的目光定格在在了长椅上一对年轻人的身上，一男一女正在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。
五年级写人的作文（通用60篇）
五年级写人的作文五年级写人的作文（通用60篇）在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的五年级写人的作文，欢迎阅读与收藏。
五年级写人的作文篇1在生活中，我敬佩的人有很多，比如爸爸、妈妈、老师、同学……但我最敬佩的人是我的爷爷。
爷爷非常疼爱我。
小时候，我想要什么东西，爷爷都给我买，可是他赚钱不容易。
那时我不懂事，爷爷吃什么我不知道，但我知道他吃的一定没有我吃的好。
因为他说让我吃好的，是为了让我长身体。
有一次，爷爷开玩笑说：“等你长大了，有本事了，能不能带爷爷出去游山玩水？”我回答道：“我一定带你游遍全世界。
”爷爷听了非常高兴，于是爷爷就更加拼命地挣钱。
有时我看到爷爷累得上气不接下气的样子，心想：如果爸爸、妈妈从外地回来了，爷爷就不用这么拼命挣钱了，爷爷可真是一个大忙人啊！爷爷不仅疼爱我，而且还经常教育我如何做人。
有一次，我和一个小孩打架。
爷爷知道后就问：“你和他是谁先打谁的？”我说：“是他先打我的。
”爷爷二话没说，就领着我向他家走去。
到了他家，爷爷说：“你们两个是好朋友，好朋友是不能打架的。
你们要相互学习对方的优点。
”说完，爷爷就带着我回家了。
在回家的路上，爷爷还不停地在教育我，是他让我明白了：打架对谁都没有好处。
这就是我的爷爷，一个百般疼爱孙子、让孙子好好做人的爷爷，我非常非常敬佩他。
五年级写人的作文篇2父亲是我从小到大都敬佩的一个人，他的特点是我最敬佩的。
我从中最敬佩的人。
有一次，我的削笔盒里卡了笔芯，我怎么弄都弄不出来。
只好向我那多功能的爸爸求救。
谁知，爸爸从我手里接过削笔盒没有几秒钟，他就告诉我：“女儿，弄好了。
”这速度，吓得我不敢相信。
“爸，你怎么这么快？”我为了解答心中的问题便问。
“这么简单的问题也需要很长时间？”父亲反而回问我。
还有一次，我制作的小屋子有些地方不明白怎这么做。
五年级写人作文优秀范文(8篇通用)
五年级写人作文优秀范文（8篇通用）写好作文需要多观察身边的人和事，以及自己的感受和思考，以获取写作素材。
下面是一些五年级写人作文优秀范文免费阅读下载，希望对大家写五年级写人作文优秀范文有用。
五年级写人作文优秀范文篇1在我成长经历中，有一个给予我无限温暖，快乐，幸福的人，他就是我的爸爸。
借此机会，我要感谢他。
昨天我放学回家，看见爸爸穿着黑色的T恤，一条咖啡色的布裤子，坐在机器旁，一刻不停地辛苦工作着，额头上已经有了细细的汗珠，可还是没有停下手中的活。
我坐到桌子前，拿出作业，开始奋笔疾书，没多久我就被一道难题挡住了去路，我苦思冥想怎么也解不出来，连忙向爸爸求助。
爸爸看了看我的题目，聚精会神，专心致志地思索了一会儿。
然后告诉我：“这道题啊，你看……”在他讲解的过程中，我发现他的眉头皱了起来，额头上出现了大滴大滴的汗珠，而脸颊上的皱纹越来越深。
爸爸的汗珠是为了家庭，不管刮风下雨，寒冬酷暑，他都要起早贪黑地辛勤工作；爸爸的皱纹是为了我，他总是在生活中、学习上关心着我，帮助着我，替我操碎了心。
我多想有个时光闹钟，帮他重返年轻，替他磨平岁月的痕迹。
听着他那细致入微的详细讲解，我陷入了深思：爸爸这么拼命工作，不都是为了我吗？我一定要好好学习，努力在学校争创佳绩，这样才能不辜负爸爸，让爸爸开心。
最后，在爸爸的帮助下我，我终于写出了那道题，爸爸笑了，继续回到机器前工作。
而我的泪水像珠子一样滑落。
人们常说唱：“世上只有妈妈好。
”此时我要歌颂爸爸，他没有妈妈的柔情似水，也不如妈妈善解人意，更比不上妈妈的贴心，但他的爱总是那么低沉，深远……五年级写人作文优秀范文篇2我的班主任是x老师，我非常喜欢他，因为是他使我学会了上课大胆发言。
记得有一节语文课，老师提出了一个问题，我还是照往常一样，知道答案确不举手。
忽然，老师叫到了我的名字，我慢慢地站了起来，心砰砰直跳，结结巴巴地回答完问题后，才坐了下来。
还有一次，也是语文课，这节课我们是学《全神贯注》这篇课文。
五年级优秀写人作文（精选77篇）
五年级优秀写人作文（精选77篇）五年级优秀写人作文（精选77篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的五年级优秀写人作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级优秀写人作文篇1我的姥爷年纪大了，脑门光秃秃的，头上也只有几根头发了。
我的姥爷勤劳极了，他每天都要骑着电动车到田间去干活。
今年姥爷还种了花生，他天天忙着去给花生浇水、施肥、拔草、捉虫子。
秋天柿子红红的好像姥爷那干红的嘴唇，花生也好像一张小嘴巴在对姥爷说：“您辛苦了！”今年春天，有一次姥爷正在耕地的时候，突然下起了雨，没地方躲雨，他就继续在地里干活。
回到家时他简直成了落汤鸡。
到了秋天，花生，柿子都成熟了……姥爷把大个的花生都送给我们吃，他自己只留下又小又瘪的吃。
我的姥爷地里的活干得很辛苦，可家里的活也样样在行，她整天把家里打扫的一尘不染。
我想小朋友们也一定会有这样勤劳的姥爷吧？五年级优秀写人作文篇2我的爸爸是一个勤劳，巧手的人，他长着椭圆形的头，不大不小的眼睛，大大的鼻子和大大的嘴。
吃起来好似一只正在吃食物的狮子狼看虎咽地吃着美味的饭菜。
我的爸爸有一双灵活的双手，每一次做事的时候都非常利索。
昨天晚上，因为端午节就要到来，家里准备包粽子，爸爸回到家里吃完了美味的饭菜，就来到了我们家的阳台那里包粽子。
我飞快地吃完了饭就到爸爸的旁边看爸爸怎样包粽子。
只见爸爸手里拿起粽叶围成漏斗形，在里面放了瘦肉、蘑菇、玉米等材料，然后就把粽子给包成了一个立体的三角形。
就这样，爸爸一个又一个地包完了粽子。
爸爸包完以后，我数了又数发现大手大脚的爸爸用了一个小时包了30个粽子，这个巧手的爸爸让我们全家人大吃一惊。
爸爸，我知道你有许多优点，也知道你有许多缺点，我希望你可以少喝点酒，少一点抽烟，不熬夜，要是你能多帮助妈妈多做些家务就更好了。
小学生五年级写人的优秀作文（通用20篇）
小学生五年级写人的优秀作文（通用20篇）小学生五年级写人的优秀作文篇1我的爸爸对我的学习要求很严格，每次完不成爸爸给我布置的作业就会挨打。
有一次，爸爸给我布置一篇课文叫我背会，检查不会都得批评，爸爸还说：“一定要好好背，不会的字要查字典，背会后我会检查的。
”爸爸说完就走了。
我背了一会儿，心想：反正爸爸不在家，玩一会儿爸爸也不知道。
于是我就去看电视了，电视的节目很精彩，我越看越想看，就把作业给忘了，一晃一个上午过去了。
爸爸下班回来了，问我背会了多少，我心里很害怕，支支吾吾地说：“我看了一会儿电视把作业忘了。
”爸爸一听就火了，抬起手就打我，恶狠狠的说：“你一上午光看电视没有学习，怎么能学习好哪？下午必须得给我背会。
我放学后你要背不会我就砸断你的腿。
”我听了之后，吓得不敢吭声。
下午，爸爸去上学了，我一想爸爸给我说地那一句话，我就赶紧背，背着背着我就背会了。
还不够熟我就再背了背，背熟了一点。
我再背了一会儿竟然背熟了。
爸爸回来了，我就背给了爸爸听，爸爸的脸上露出了一丝微笑，用手抚摩着我的头说：“这就对了，你好好学习爸爸就高兴。
”我知道上午爸爸打我是对我好。
我理解爸爸。
这就是我的严厉的爸爸。
小学生五年级写人的优秀作文篇2她，有十足的舞蹈天赋，她，获得的奖项数不胜数，她可谓是一位舞蹈才子。
她，舞蹈天使——毛绍雪。
在舞蹈方面，她可是高手。
我推荐她获得“表演章”。
课余时间，她练练劈叉，或简单的展示一下她新学的动作，让也学舞蹈的人帮她纠正错误的动作。
娴熟的动作配上她白嫩的皮肤，水灵灵的大眼睛，甜甜的娃娃音，一个可爱的舞蹈天使就诞生了。
记得一次，我去她家玩，刚进门，就见她一只腿放在柜子上，手伸直，头和手紧贴在大腿上。
“你在练动作？”我好奇的问。
“不，我在练柔韧度，最近舞蹈版停课了，下学期才开课，我怕不练习练习，开学的时候该跟不上了。
”她说着，又用力压了压腿，“放心，还有十分钟，快了，练完就陪你玩。
”五分钟过去了，滴滴汗珠从她的脸颊流过，看起来，他练得很吃力。
部编版五年级写人类文章课外阅读试题(含答案)
小学五年级写人类文章课外阅读1（一）邮局里的小男孩(13 分)①我是在一个乡镇的邮局见到那个小男孩的。
②我正同邮局的一位朋友说着话，那个小男孩就一溜小跑着进来了，在寄信的窗口前，踮着脚尖，要买一个信封和一枚邮票。
③因为刚才的小跑，小家伙的脸蛋红扑扑的，额上有亮晶晶的汗珠。
看他八九岁的样子，穿一身校服，背着书包，系着红领巾，像是附近学校的小学生。
④拿到信封和邮票后，小男孩放下书包，掏出几张纸，在我身旁的一张小桌上，铺展开来。
我低头看去，纸是作业本的纸，纸上是大大的字，用铅笔写的，开头写着“爸爸妈妈”，歪歪扭扭，倒也挺可爱——嗬，小男孩还会写信。
⑤小男孩板板正正地，将信叠成了三角形，轻轻地放进信封，再将信封放在桌上，然后用手一下一下抚平。
像是不放心，他又将信抽了出来，舒展开，小嘴翕动着，小声地念。
⑥营业厅里除了邮局的工作人员，就是我和小男孩了。
很静。
我能听见他念的声音。
“爸爸妈妈，你们在那里干活很累吧？lèi。
”小男孩拼读着。
大概是不会写“累”字用拼音代替了。
“家里的老母羊生了四只小羊，都活了。
放学后，我给小羊拔草吃。
羊长得很快。
鸡下蛋很多，我给爷爷奶奶吃。
” 念到这里，小男孩停顿住了，拿出笔，一边念一边写，像是要补充上去的——“奶奶生病了，花了很多钱。
” 写完，小男孩嘴里叼着铅笔，沉思了一会儿，然后嘟囔着“不行”。
他从书包的铅笔盒里掏出橡皮，一点点擦去了，然后又念念有词：“爷爷奶奶很好。
”我的心一震，这一幕让我愣住了。
⑦小男孩继续念:“我这次考试考了两个100，老师夸我了。
爸爸妈妈，你们什么时候回来？我想你们。
”念到这里，小男孩声音低了下去，抽了下鼻子。
“麦收一定要回来啊。
”小男孩在“一定”两个字上加重了语气。
一定！⑧小家伙把信重新叠好，塞进信封，压平，找胶水粘住封口，然后贴上邮票。
从书包里，小男孩拿出一张纸条，比着上面的字，往信封上抄，一笔一画地，是在写地址。
我注意到，收信人地址是深圳的一家玩具厂。
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最新五年级写人文章阅读3.29写人文章阅读一．抓住人物的外貌特征，体会人物的个性和品质。
人物的外貌包括容貌、神情、体态、衣着等，往往能反映人物的个性和内心的活动。
一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。
他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。
他微微向前伸出手来，好像要向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
（《丰碑》）二．注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界。
1.“言为心声”，人物的语言最能展示人物的性格和内心。
“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。
她高兴得再次拥抱了我。
“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。
我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
“他晚上七点钟回来。
”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊了一遍，还用彩色笔在它的周围上描上一圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
我的父亲。
他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。
他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
快到八点钟的时，父亲终于推门而入了。
他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。
我紧张极了。
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了一件美妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。
”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。
诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看这首诗糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。
巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。
他需要鼓励。
”“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首相当糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我。
因此我还一直在写作。
有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我新写的短篇小说。
“写得不怎么样，但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。
但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。
”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
2.动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，要我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个东西就打我。
（《凡卡》）3.人物的心理活动直接反映人物的内心世界，往往靠心理描写来突出一个鲜活生动的人物个性。
我的心绷的紧紧的。
这怎么忍受得呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。
但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。
我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
（我的战友邱少云》）三．通过典型事例，分析人物特点，把握文章内容。
刻画人物，离不开典型事例，只有把人物放到典型的事件中，人物的性格特点、思想品质、内心世界才能充分的表现出来。
这个事例可以是一件，也可以是几件。
第二日，我便要他捕鸟。
他说：“这不能。
须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。
晚上我和爹管西瓜去，你也去。
”“管贼吗？”“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”“有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。
它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
（《少年闰土》）四．体会自然环境描写在文中的作用。
在写人类文章中，离不开景物与环境描写，但二者不是被写主体，只是起到辅助作用。
具体说来，景物环境描写有以下几个作用：1.渲染故事气氛。
作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
“红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。
严寒把云中山冻成了一个大冰坨。
狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
”（《丰碑》）2.烘托人物形象。
环境本是为人物活动提供一个场合和背景的，故而自然环境的描写，往往是为了塑造人物服务的。
也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。
“风更狂了，雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
”（《丰碑》）3.推动情节发展。
情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
如《林教头风雪山神庙》，从小说标题就可以看出，对于风雪的描写，自应是自然环境描写的重点。
作品中对风雪的描写，虽然着墨不多，但却是给人一种“风大雪紧”的印象；更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。
正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。
五．分析写作目的，深化认识理解。
写人的文章都是通过一件事或者几件事表现人物的。
有的是表现人物某一个方面的特征，有的则是反映人物某几个方面的特征。
这就要求我们根据具体内容进行具体的分析。
在理清段落层次的基础上，要深刻体会文章的中心思想，加深对文章的理解。
※热点题型：联系上下文理解词语；解题意；文章的结构分析；续文；分析表达等。
※答题技巧：1.分析写作目的，正确归纳中心思想。
写人的文章一般都是通过一件或几件事表现人物特征的。
如：“文章分为哪几个段落？文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？”我们可以用下列形式表述：“本文通过继续（描述）……表达了（歌颂了）……”对中心思想的总结概括加深对文章内容的理解，是进一步明确任务形象的有效途径。
2.抓住人物言行举止，体会人物个性品质。
主要考察大家对于这类文章人物品格的把握，通过抓人物细节，来体会人物的个性特点。
如“文中的他（她）是个怎样的人？”“这句话表现了他怎样的性格特点？”做这类题目要求同学们认真读文章，抓住文章中对人物的刻画，了解事情的起因、经过、结果。
3.我们可以采用设问法来理解文章，也就是问自己三个问题：1）这篇文章记叙了几个什么样的事件？2）这几件事表明了人物具有什么样的性格？3）从人物的这些性格特征上面我们获得了什么启发，明白了什么道理？＊随堂训练不畏沙俄的杨儒一月是俄国最冷的季节，尖厉的寒风夹（jiā jiá）着冰粒在空肆虐。
这时，驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡展开一场针锋相对的斗争。
沙俄趁八国联军入侵，派兵侵占了东三省，逼迫清政府签订出卖东北的条约。
清政府任拿杨儒为谈判代表，并电令杨儒：签约与否由你根据情况“自行决断”。
维特得知签约的关键只在杨儒身上，便对他软硬兼施，逼迫他签字。
杨儒据理力争，驳（bó bō）倒了维特一个个缪论。
维特碰了钉子，装着笑脸，又来诱骗，说：“您不签字，想必是怕贵国政府以后加罪于您。
这您不用一心，如果将来发生这个情况，我们俄国一定出面干涉（shē shè），加以保护。
”杨儒沉下脸，严正地说：“我是中国官员，为什么要俄国保护？这未免太不要脸了。
”正相持不下，卖国贼李鸿章受俄国贿赂，发电报给杨儒，说：“势处万难，不得不允，请酌情画押，勿误。
”杨儒接了电报，气得浑身发抖，说：“我是全权大使，决不做卖国大使。
”拉姆斯道夫看见杨儒不签字，蛮横（hénɡ hènɡ）地吼道：“给你十五天期限，到时不签字，谈判破裂，一切后果均由中国方面负责。
”说完，扬长而去。
沙俄强迫签字的消息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷举行抗议集会。
英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。
迫于内外压力，清政府终于作出了拒签条约的决定。
杨儒接到这份电报，兴奋万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。
暴风雪扑向马车，杨儒昂首挺胸地坐在车上，嘴角浮着胜利的微笑。
1、给文中加点的字选择正确的读音。
2、请用“~~~~”画出文中两处描写天气的语句，说说这两次天气描写在文中起什么作用。
3、沙俄为了让杨儒签字，软硬兼施。
请在文中找出他们对杨儒威逼处诱的语句，用“”画出来。
4、沙俄的邪恶目的没有达到，除了杨儒的努力，最主要还有谁的功劳呢？下列分析正确的一项是（）A. 英日等国的压力B. 中国人民的抗议集会C. 内外的压力D. 李鸿章的电报。