(完整版)双语课程建设计划的实施方案
双语教学实施方案
双语教学实施方案双语教学是指在学校教学中，将学科知识和语言知识相结合，通过双语教学的方式，培养学生的双语能力。
双语教学实施方案旨在提高学生的语言水平和学科学习能力，促进学生全面发展。
一、双语教学目标1. 提高学生的语言能力：通过双语教学，使学生能够熟练运用中文和外语进行交流和表达，提高听、说、读、写能力。
2. 增强学科学习能力：在双语教学中，学生不仅学习学科知识，还能够通过外语学习扩大知识面，提高学科学习的深度和广度。
3. 培养跨文化意识：双语教学可以让学生更好地了解外国文化，增强跨文化交流能力，提高国际竞争力。
二、双语教学实施步骤1. 制定教学计划：根据学科内容和学生语言水平，制定双语教学的教学计划，明确教学目标和教学内容。
2. 教学资源准备：准备双语教学所需的教学资源，包括教材、课件、多媒体设备等，确保教学过程中资源充足。
3. 课堂教学实施：在教学过程中，教师应根据教学计划，灵活运用双语教学法，引导学生参与课堂讨论和交流，提高学生的语言表达能力。
4. 评估和反馈：定期对学生进行语言能力和学科学习能力的评估，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
5. 学生自主学习：鼓励学生在课余时间进行自主学习，提供丰富的学习资源和学习环境，培养学生自主学习能力。
三、双语教学实施策略1. 创设双语环境：在学校营造良好的双语学习环境，鼓励学生用外语进行交流，增加外语使用的机会。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备进行双语教学，通过图片、音频、视频等形式，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
3. 合作学习：组织学生进行合作学习，让学生在小组中进行讨论和合作，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
4. 多元评价：采用多种评价方式对学生进行评价，包括口头表达、书面作业、项目展示等，全面了解学生的语言能力和学科学习能力。
四、双语教学实施效果评估1. 学生语言能力提高：通过定期的语言能力测试和考试成绩，评估学生的外语水平是否有所提高。
双语课程活动策划方案
双语课程活动策划方案Introduction介绍本篇双语课程活动策划方案旨在为学生提供一种全新的学习体验，通过双语课程活动的形式，帮助学生提高他们的语言能力和跨文化交际能力。
本方案将包含双语课程活动的目标、活动内容、活动方式、活动时长、活动场所、活动评价等方面的详细描述，以确保活动的成功实施。
Objectives目标1. 提高学生的双语水平：通过参与双语课程活动，学生将有机会在实际情境中使用所学语言，从而提高他们的听、说、读、写的能力。
2. 培养学生的跨文化交际能力：通过课程活动，学生将学会更好地了解和尊重不同文化背景的人，并学会在跨文化环境下有效地进行交流和合作。
3. 激发学生的学习兴趣：通过设计有趣、创新的课程活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的主动学习能力，提高学习的效果。
Activities活动内容1. 双语角：组织学生参与双语角活动，让学生用双语进行交流和讨论，增强他们的口语表达能力和听力理解能力。
2. 主题演讲：安排学生进行主题演讲，通过演讲的方式，让学生提高他们的口头表达能力和写作能力。
3. 双语导游：组织学生担任双语导游，在给游客解说景点的同时，提高学生的听说能力和跨文化交际能力。
4. 双语电影欣赏：组织学生观看双语电影，通过观影和讨论，提高学生的听力理解能力和阅读能力。
5. 双语辩论赛：安排学生进行双语辩论赛，通过辩论的方式，激发学生的思维能力和口头表达能力。
Activities Implementation活动实施1. 活动方式：以上所列活动将通过小组合作的方式进行，每个小组由4-5个学生组成。
组内学生可以互相协作，相互学习，共同完成活动任务。
2. 活动时长：每个活动将持续90分钟至120分钟，根据活动内容的不同来确定具体时长。
3. 活动场所：本方案建议在学校的多功能教室或语言实验室进行活动。
教室应具备多媒体设备和良好的语音设备。
4. 活动评价：每个活动结束后，应进行学生的学习成果评价。
双语实施方案
双语实施方案第1篇双语实施方案一、项目背景随着全球化进程的不断推进，我国与世界各国在政治、经济、文化等领域的交流与合作日益密切。
在此背景下，双语教育作为一种培养国际化人才的重要手段，得到了我国政府及社会各界的高度重视。
为提高我国双语教育质量，培养具备国际竞争力的双语人才，本项目旨在制定一套合法合规的双语实施方案。
二、项目目标1. 提高学生的英语水平，使其具备与国际接轨的交流能力。
2. 提高学生的专业素养，培养具备专业知识与创新能力的双语人才。
3. 优化双语教育资源配置，提高双语教育质量。
4. 促进中西方文化交流，培养学生的跨文化交际能力。
三、实施方案1. 教学模式（1）采用沉浸式双语教学模式，将英语作为主要教学语言，逐步提高英语在教学过程中的使用比例。
（2）根据学生的英语水平，实施分层教学，确保每个学生都能在适合自己的教学环境中学习。
（3）注重中西方教学方法的融合，借鉴国外先进的教育理念，提高教学质量。
2. 课程设置（1）开设英语语言课程，包括听力、口语、阅读、写作等，提高学生的英语应用能力。
（2）开设专业课程，采用英文教材，实施双语教学，培养学生的专业素养。
（3）开设跨文化交际课程，帮助学生了解中西方文化差异，提高跨文化交际能力。
3. 教师队伍建设（1）引进具有国际教育背景的优秀教师，提高双语教师队伍的整体水平。
（2）加强在职教师的培训与提升，鼓励教师参加国内外学术交流和培训活动。
（3）建立激励机制，鼓励教师开展双语教学研究，提高教学水平。
4. 教育资源配置（1）加大投入，购买英文原版教材和教学资源，确保教学需求。
（2）建立双语教育专用教室，配置现代化教学设备，提高教学效果。
（3）加强校园网络建设，提供丰富的在线学习资源，方便学生自主学习。
5. 学生管理（1）建立学生英语水平评估体系，定期对学生进行英语水平测试，了解学生的学习进度。
（2）设立奖学金制度，鼓励学生努力学习，提高英语水平。
（3）开展丰富多彩的英语课外活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生学习英语的兴趣。
学校双语工作实施方案
学校双语工作实施方案一、背景介绍。
随着全球化的发展，双语教育在我国受到越来越多的关注和重视。
作为一所现代化的学校，我们也需要积极响应这一趋势，加强双语教育的实施，为学生提供更广阔的发展空间。
因此，制定学校双语工作实施方案，是当前我校教育教学改革的迫切需要。
二、目标和意义。
1. 目标，通过实施双语教育，培养学生的双语能力，提高他们的国际竞争力，为他们的未来发展打下坚实的语言基础。
2. 意义，双语教育有利于促进学生的语言交际能力、思维能力和跨文化意识的发展，有助于提高学校的教育质量和国际声誉。
三、实施方案。
1. 教学内容，在课程设置上，将英语作为第二语言融入到各个学科中，通过跨学科的教学方式，提高学生的双语应用能力。
2. 师资建设，加强对教师的培训，提高他们的双语教学水平，鼓励教师参与国际学术交流，不断提升自身的专业素养。
3. 学校环境，营造良好的双语教学环境，设置双语角、双语图书馆等设施，为学生提供更多的语言学习机会。
4. 评价体系，建立科学的双语教育评价体系，对学生的双语能力进行全面、客观的评估，激励他们不断提高语言水平。
四、保障措施。
1. 领导支持，学校领导要高度重视双语教育，为实施方案提供坚强的组织领导和政策保障。
2. 宣传推广，通过举办双语教育研讨会、家长开放日等活动，加强对双语教育的宣传推广，提升师生和家长的认同感和支持度。
3. 合作交流，积极与国内外优质学校进行双语教育交流合作，借鉴其成功经验，不断完善我校的双语教育体系。
五、实施效果。
通过以上方案的实施，我们相信学校的双语教育将取得显著的成效，学生的双语能力将得到有效提升，学校的教育质量将迎来新的提升。
同时，学生将更加自信、开放，为未来的学习和工作打下坚实的语言基础。
六、结语。
学校双语工作实施方案的制定，是学校教育教学改革的一项重要举措。
通过全校师生的共同努力，相信我们一定能够取得成功，为学生的综合发展和学校的发展注入新的活力。
让我们携手并进，共同见证双语教育带来的辉煌成就！。
双语教学示范课程建设方案
双语教学示范课程建设方案自从接触教育行业以来，我就深知双语教学的重要性。
它不仅能够让学生在掌握母语的基础上，更好地学习外语，还能拓宽学生的国际视野，培养他们的跨文化交际能力。
下面，我就结合自己十年方案写作的经验，为大家详细阐述一下双语教学示范课程建设方案。
一、课程目标1.培养学生的英语听说读写能力，使其能够在日常生活和专业领域中熟练运用英语。
2.提高学生的中文水平，使其能够准确、流畅地表达自己的观点和思想。
3.培养学生的跨文化交际能力，使其能够适应不同文化背景下的交流环境。
4.增强学生的自主学习能力，使其能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务。
二、课程设置1.课程内容：以学科知识为主线，结合实际案例，将英语和中文教学有机融合。
2.课程结构：分为理论教学、实践操作、课后作业三个部分。
3.教学方法：采用互动式、启发式、任务驱动式等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.教学手段：利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量。
三、课程实施1.课堂组织：以小组讨论、角色扮演、案例分析等形式，提高学生的参与度和积极性。
2.教学评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
3.教师培训：定期组织教师参加双语教学培训，提高教师的双语教学能力。
4.学生支持：为学习困难的学生提供辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、课程建设1.教材开发：结合学校特点和学科要求，编写适合双语教学的教材。
2.课程资源：整合校内外资源，建设丰富的课程资源库。
4.校际合作：与国内外高校开展合作，共享优质教育资源。
五、课程成果1.学果：学生在课程结束后，能够具备一定的英语水平，能够在不同场合熟练运用英语和中文进行交流。
2.教师成果：教师在课程建设中，不断提升自身教学水平，形成独特的双语教学风格。
3.学校成果：学校在双语教学方面取得显著成果，成为区域内双语教学的示范学校。
4.社会成果：培养出具备国际竞争力的优秀人才，为社会经济发展贡献力量。
学校双语教育实施方案
学校双语教育实施方案双语教育作为一种培养全球化视野和跨文化能力的教育模式，在当今社会越来越受到重视。
为了满足学生的需求并提高他们的国际竞争力，学校制定了双语教育实施方案。
本文将从不同的角度探讨该方案。
一、方案指导思想该方案以提高学生的语言能力和培养国际视野为指导思想。
双语教育旨在使学生掌握母语和外语，并了解不同文化之间的差异。
因此，该方案要求学生在学习中注重培养双语运用能力和跨文化交际能力。
二、教学目标双语教育方案的教学目标是培养学生的综合素质。
无论是语言水平、学术能力还是人文素养，学校希望通过此方案培养学生更具竞争力和应对多元化挑战的能力。
三、学科设置在双语教育方案中，学校设立了双语教育课程，包括语言、科学、社会、艺术等各个学科。
这样的学科设置旨在提高学生的学术能力和综合素质。
四、教学方法双语教育方案注重培养学生使用语言的能力。
因此，在教学中采用了灵活多样的教学方法，例如互动式教学、小组合作学习等。
通过与他人的合作，学生能够更好地使用语言并展示自己的想法。
五、课外活动为了加强学生对外语的学习和实践，学校还组织了各种课外活动。
比如，学校会组织国际交流活动、双语演讲比赛等。
这些活动旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
六、师资支持为了保证双语教育方案的顺利实施，学校注重教师的培养和提高。
学校会定期组织培训课程，帮助教师掌握双语教学的方法和技巧，并提供相关资源和支持。
七、家校合作家庭是学生学习的第一课堂，对于双语教育的成功实施，家长的支持和配合至关重要。
学校通过家长会、家访等形式与家长保持密切的联系，与家长分享学生在学校的表现和进展，共同加强对学生的教育。
八、评价体系为了评价学生的学习成果，学校制定了相应的评价体系。
除了学业成绩，学校还注重学生的综合素质评价，包括语言运用能力、跨文化交际能力等。
九、资源建设为了保证教学质量，学校投入大量资源进行双语教育的建设。
学校购买了优质的教材和学习资源，并提供先进的教学设备，以满足学生的学习需求。
大学双语课程建设方案模板
一、方案背景随着我国教育国际化进程的不断推进，双语课程已成为高等教育的重要组成部分。
为提高人才培养质量，增强学生的国际竞争力，特制定本方案。
二、指导思想以立德树人为根本任务，以培养具有国际视野、跨文化沟通能力和专业素养的高素质人才为目标，积极推进双语课程建设，提高教育教学质量。
三、建设目标1. 提升双语课程的教学质量，形成一批具有示范效应的双语课程。
2. 培养一批具有双语教学能力的教师，提高教师的教学水平和学术素养。
3. 建立健全双语课程管理制度，确保双语课程建设的顺利进行。
四、建设内容1. 课程体系优化（1）根据专业培养目标和市场需求，合理设置双语课程体系。
（2）整合国内外优质课程资源，优化课程结构，提高课程质量。
2. 教材建设（1）组织编写具有国际视野、适应学生需求的双语教材。
（2）引进国外优秀教材，并结合实际教学需要进行改编。
3. 教师队伍建设（1）选拔具备双语教学能力的教师，加强教师培训，提高教师的教学水平。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽国际视野。
4. 教学方法改革（1）采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高学生的参与度和积极性。
（2）运用现代教育技术，如在线课程、虚拟仿真实验等，丰富教学手段。
5. 质量监控与评价（1）建立双语课程教学质量监控体系，定期对课程进行评估。
（2）开展学生满意度调查，及时了解学生需求，改进教学方法。
五、实施步骤1. 准备阶段：成立双语课程建设领导小组，制定建设方案，明确建设目标。
2. 实施阶段：按照建设内容，分阶段、分步骤推进双语课程建设。
3. 监督阶段：定期对双语课程建设进行监督检查，确保建设进度和质量。
4. 总结阶段：对双语课程建设进行总结评估，形成建设成果。
六、保障措施1. 加强组织领导，确保双语课程建设顺利实施。
2. 加大经费投入，为双语课程建设提供有力保障。
3. 完善激励机制，鼓励教师积极参与双语课程建设。
4. 加强宣传推广，提高双语课程建设的社会影响力。
双语教学的实施方案
双语教学的实施方案双语教学作为一种新型的教学模式，旨在通过将学科知识与语言技能相结合，提高学生的双语能力。
在当前全球化的背景下，双语教学已经成为了许多学校教学改革的重要方向。
那么，如何有效地实施双语教学呢？下面将从课程设置、教学方法和师资队伍建设三个方面进行探讨。
首先，课程设置是双语教学的基础。
在制定双语教学的实施方案时，学校需要结合学生的实际情况和学习需求，合理安排双语教学的课程内容和教学目标。
课程设置应该以学科知识为主线，融入语言学习的要求，让学生在学习各门学科的同时，也能够提高自己的语言能力。
此外，课程设置还应该充分考虑学生的语言水平和学科基础，合理安排课程难度和教学进度，确保学生能够在双语教学中取得实际的学习效果。
其次，教学方法对于双语教学的实施至关重要。
在双语教学中，教师需要灵活运用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、项目制学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和应用能力。
同时，教师还应该注重培养学生的跨文化意识和批判性思维能力，让他们在学习中不仅能够掌握知识，还能够培养综合素质和创新能力。
此外，教师还应该根据学生的实际情况，采用个性化教学方法，帮助他们解决在双语学习中遇到的问题，确保每个学生都能够得到有效的学习指导和支持。
最后，师资队伍建设是保障双语教学质量的关键。
学校需要注重培养双语教学的专业化师资队伍，提高教师的双语教学水平和教学能力。
这包括教师的语言能力、学科素养、教学技能等方面的提升。
此外，学校还应该为教师提供专业的培训和教学支持，让他们能够不断地更新教学理念，改进教学方法，不断提高双语教学的实施水平。
总的来说，双语教学的实施方案需要从课程设置、教学方法和师资队伍建设三个方面进行全面考虑和规划。
只有在这些方面都得到合理的安排和有效的支持下，双语教学才能够真正发挥其在学生双语能力提升和综合素质培养方面的作用。
希望各个学校能够根据自身的实际情况，积极推进双语教学的实施，为学生提供更好的学习环境和学习机会。
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大连理工大学“百门双语课程”建设计划实行方案
（试行）
跟着科学技术的迅猛发展和全世界经济一体化进度的推动，高等教育国际化已经成为世界性趋向，展开和推动双语教课工作是我国高等教育国际化的重要内容，也是培育拥有国际意识和国际竞争能力人材、增强高校自主创新
能力的必需保障。
为此，学校制定“百门双语课程”建设计划实行方案。
一、指导思想
依据《教育部、财政部对于实行高等学校本科教课质量与教课改革工程
的建议》（教高 [2007]1号）、《教育部对于进一步深入本科教课改革全面提升
教课质量的若干建议》（教高 [2007]2号）、《高等学校本科教课质量与教课改革工程实行方案》（2007 年 1 月发文）和《大连理工大学对于进一步增强本科教课工作的若干建议》（大工校发 [2006]48号）有关文件精神，在全校范围内努力创建双语教课环境，探究体验教课方式，培育师生教课兴趣。
经过“百门双语课程”建设，力求引进外国先进的教课资源，吸引更多的外国留
学生来校学习，增强我校的国际沟通与合作。
二、建设计划与目标
1.建设数目： 100 门左右。
2.建设限期： 2007 —2009 年。
3.建设标准：本着稳步推动、着重实效、逐渐提升的原则，区分三
个标准等级（见下表）。
教师可依据自己的外语水平、课程性质和学生详细
状况，选择相应的等级标准进行建设。
标准等级教材讲课用语板书与课件作业与考试A外文外语外文外文
B外文双语（外语约占外文外文
50% ）
C外文汉语为主外文课件外文和中文
4.实行的范围：要求全校每个专业一定安排不低于 2 门的双语课程，其上当算机和软件类专业、生物和化学类专业、经济和管理类专业、法学类
专业、国家要点学科类专业一定建设 3 门或 3 门以上的双语课程，外语增强专业的双语课程不得低于 5 门。
同时，鼓舞院系进行专业系列双语课程建设。
三、建设内容
1.师资队伍建设：鼓舞邀请外国回国教师担当双语课程负责人，组建
双语教课团队，保证双语教课质量。
扩大国际沟通，努力创建条件直接邀请
外籍教师担当课程的主讲教师。
采纳多种形式、多种渠道、多种层次的培训
方式，提升本校教师的双语讲课能力。
2.教材的采用与编写：倡导直接引进先进的，能反应学科发展前沿的
优异原版教材。
同时要在吸纳和整合优异原版教材的基础上，探究多样化的
教材建设模式，建设切合我校及国内高校教课需要的优良双语教材。
在双语
教课过程中，如使用外国原版教材，也可采纳学校一致订购，学生借阅，课
程结束一致回收等方式解决教材价钱贵的问题。
3.教课方式：依据双语教课课程不一样的标准，选择不一样的形式
组织教课，鼓舞同一门课程分别采纳中文讲课、双语讲课等多种形式，由学
生自由选学。
凡是立项的双语课程，均应制作多媒体课件，以使学生较好地
理解和掌握课程的内容。
4.教课文件：立项的双语课程应严格履行课程规范的要求，教课文件
齐备。
有完好的反应课程内容的双语课程教课纲领（含外文版）和科学合理
的双语课程教课进度表（含外文版）。
四、激励政策
1. 建立“双语教课课程建设”专项资本：凡是同意立项建设的双语课程，学校将投入3000 ～5000 元/ 门的建设经费，以资助不一样级其他双语课程建设。
此专项经费资助教师用于外国原版教材的购买、有关教课资料的建
设以及双语教课法的研究等。
编写双语教材可另行申讨教材第一版基。
对于双语课程建设成就突出者，能够合适追加经费或作为下一年度要点教改课题予
以支持。
2.展开双语主讲教师培训工作：学校将增强双语讲课教师的校内培训
和主讲教师资格认定工作，每年从双语课程主讲教师队伍中选派10 名教课质量好的优异教师出国深造、学习。
3.增添双语课程教课酬劳：学校将对 A 级双语课程的教课酬劳乘以 2.0 系数， B 级双语课程的教课酬劳乘以 1.5 系数，对 C 级双语课程的教课酬劳乘以 1.2 系数。
五、项目申报与管理
1.申报程序：各院（系）依据学校双语课程建设计划，选择合适进行双
语教课建设的课程，填写《大连理工大学双语课程建建立项申报书》，经过院系（或部）初评和排序后，上报教务处。
教务处将组织专家对申报资料予
以评审，最后确立立项课程的名单。
2.立项资格：申报双语课程建设项目的课程负责人及其主讲教师，
应拥有中级以上（含中级）职称；课程负责人和主讲教师已经获得人事处认
定的双语讲课主讲教师资格，或许拥有在外国一至二年以上的工作经历，或
许获得外国硕士以上（含硕士）学位，或许获得外国本科以上（含本科）学
位且在国内获得硕士以上（含硕士）学位；原则上同一年度内每位申请者申
请的立项数不得超出 1 项。
3. 经费下拨：立项同意后，建设经费分两次下拨，初次拨款1/2 ，查收后再下拨节余的1/2 。
六、本实行方案未尽事宜，由教务处负责解说。
附件：《大连理工大学双语教课课程建建立项申报书》。