五年级音乐课程
五年级音乐课教学计划6篇
五年级音乐课教学计划6篇五年级音乐课教学计划篇1一、本学期教学目标与任务：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
二、教学分析：1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的`变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
三、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
新版五年级上册音乐知识点归纳总结
新版五年级上册音乐知识点归纳总结一、课程概述新版五年级上册音乐课程旨在帮助学生进一步深化对音乐的理解和认识，提高音乐素养，培养音乐审美和创造力。
通过本学期的学习，学生将掌握更多的音乐知识和技巧，提升音乐表现力，培养良好的音乐听觉和节奏感。
二、教学内容1. 乐理知识- 音符、节奏、拍子、速度、音高等基本概念。
- 半音、全音、附点音符、休止符等进阶知识。
- 调式、和声、曲式等音乐结构知识。
2. 乐器学习- 键盘乐器：钢琴、电子琴等。
- 弦乐器：小提琴、大提琴等。
- 管乐器：长笛、小号等。
- 打击乐器：鼓、木琴等。
3. 音乐欣赏- 中外著名音乐家及其作品。
- 不同地域、类型的音乐风格。
- 音乐与诗歌、舞蹈、戏剧等其他艺术形式的结合。
4. 实践活动- 合唱、合奏等集体音乐活动。
- 独唱、独奏等个人音乐展示。
- 音乐游戏、即兴创作等创新活动。
三、学习目标1. 掌握基本的乐理知识，能够识谱、演奏简单乐曲。
2. 熟悉至少一种乐器的演奏方法，提升音乐表现力。
3. 培养音乐欣赏能力，了解不同音乐风格和流派。
4. 参与实践活动，提升集体合作能力和创造力。
四、教学评价1. 定期进行乐理知识测试，检查学生对音乐理论的掌握程度。
2. 举行音乐会，展示学生的演奏和创作能力。
3. 学生音乐欣赏报告，了解学生的音乐理解和感受。
4. 综合评价学生的音乐素养、技能和实践活动参与度。
五、教学资源1. 教材：《新版五年级上册音乐教材》。
2. 辅助材料：乐谱、音乐CD、视频教学等。
3. 乐器：学校提供各种乐器，供学生上课使用。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方向。
2. 强调实践，鼓励学生积极参与各种音乐活动，提高音乐技能和表现力。
3. 引导学生进行音乐欣赏，拓宽音乐视野，培养音乐素养。
4. 创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
通过本学期的学习，希望学生能够在音乐方面取得更大的进步，培养音乐素养和审美能力，丰富课余生活。
五年级音乐新课程标准
五年级音乐新课程标准
简介
该文档旨在介绍五年级音乐新课程标准。
这些标准是为了指导学生在音乐学科方面的研究和发展而制定的。
目标
五年级音乐新课程标准的目标是：
- 培养学生对音乐的兴趣和热爱；
- 提高学生的音乐表达能力；
- 增进学生对不同音乐风格和文化的理解；
- 培养学生的合作和创新能力。
主要内容
五年级音乐新课程标准主要包括以下内容：
1. 音乐技能：学生将研究基本的节奏感和旋律感，掌握基本的音乐表演技巧；
2. 音乐知识：学生将研究音乐的基本元素，如节奏、旋律、和弦等，理解不同音乐风格和文化的特点；
3. 音乐欣赏：学生将研究欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等；
4. 音乐创作：学生将有机会进行简单的音乐创作，表达自己的音乐想法和情感；
5. 音乐表演：学生将有机会参与音乐表演活动，培养自信和团队合作精神。
教学方法
为了有效实施五年级音乐新课程标准，教师可以采用以下教学方法：
- 多样化的教学活动：包括唱歌、舞蹈、合奏等，通过多样化的活动激发学生的兴趣和参与度；
- 实践性研究：通过实际的研究实践，让学生亲身体验音乐的魅力；
- 艺术欣赏：通过欣赏音乐作品和参观音乐演出，培养学生的音乐审美能力；
- 合作研究：鼓励学生在小组合作中互相研究和支持，培养团队合作精神。
总结
五年级音乐新课程标准旨在通过培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐表达能力，增进对不同音乐风格和文化的理解，培养合作
和创新能力。
通过多样化的教学方法和活动，教师可以有效地实施
这些标准，帮助学生在音乐学科中取得进步。
五年级上册音乐课程详解(人教版)
五年级上册音乐课程详解（人教版）一、课程简介本课程是人教版小学五年级上册的音乐教材，旨在通过音乐教育，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情感和艺术创造力。
本教材内容丰富，涵盖了歌唱、欣赏、演奏、创作等多个方面，让学生在全面了解音乐的基础上，提高音乐技能，体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符、简单的乐理等。
2. 培养学生的歌唱能力，学会演唱教材中的歌曲。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，能够理解、分析不同类型的音乐作品。
4. 激发学生的艺术创造力，鼓励他们进行音乐创作。
三、教学内容1. 歌唱部分本册教材共有10首歌曲，包括：《故乡的云》、《小白船》、《长城谣》、《送别》、《踏雪寻梅》、《可爱的家》、《游击队歌》、《在希望的田野上》、《我的中国心》、《梁祝》。
这些歌曲涵盖了不同的音乐风格和时期，让学生在学习过程中了解我国音乐的发展。
2. 欣赏部分教材精选了10首经典音乐作品，包括：《月光奏鸣曲》、《四季》、《黄河大合唱》、《梁祝》、《在那遥远的地方》、《红梅赞》、《茉莉花》、《赛马》、《步步高》、《二泉映月》。
这些作品涵盖了古典、民间、现代等多个音乐类型，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 演奏部分本册教材教授简单的乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴、长笛等。
通过学习，学生可以掌握基本的演奏方法，进行简单的乐器演奏。
4. 创作部分教材提供了音乐创作的素材和指导，让学生尝试进行音乐创作，培养学生的创造力和想象力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解音乐理论知识，介绍歌曲的背景、风格等。
2. 示范法：教师演唱歌曲，展示演奏技巧。
3. 实践法：学生进行歌唱、演奏练习。
4. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演，增进彼此的交流与合作。
五、评价方式1. 平时表现：包括课堂参与度、练习完成情况等。
2. 歌唱比赛：定期举行歌唱比赛，检验学生的歌唱能力。
3. 演奏展示：学生进行乐器演奏，展示自己的学习成果。
五年级音乐
五年级音乐作为小学五年级学生，音乐是我们学习生活中不可或缺的一部分。
五年级音乐课程旨在培养我们对音乐的兴趣和欣赏能力，促进我们的创造力和表达能力的发展。
在这篇文章中，我将介绍五年级音乐课程的主要内容和学习方法。
第一部分：音乐基础知识五年级音乐课程的第一部分主要是音乐基础知识的学习。
我们学习了音符和节拍符号的名称和基本用法，了解了音乐的基本元素如旋律、和声和节奏等。
我们还学习了音乐的分类和一些著名的音乐家。
通过这些学习，我们对音乐有了更深入的了解，能够更好地欣赏和表达音乐。
学习这些基础知识的方法有很多。
老师常常会用游戏和互动的方式教授，让我们在轻松有趣的氛围中学习。
此外，我们还会通过听音乐、演唱和合奏的方式来巩固和运用所学的知识。
这种亲身参与的方式不仅提高了我们的参与度，也增强了我们的记忆力和理解力。
第二部分：唱歌和合唱唱歌和合唱是五年级音乐课程的重要组成部分。
通过唱歌，我们可以发展自己的音域和嗓音技巧，提高音准和节奏感。
同时，唱歌也是表达情感和个性的一种方式，可以培养我们的自信和气场。
在合唱中，我们学会了与他人合作，在听众面前展示我们的成果。
这不仅锻炼了我们的团队合作精神，也增强了我们的表达能力。
在唱歌和合唱的过程中，老师会对我们进行声乐训练，指导我们正确使用呼吸和声音发声。
我们也会学习一些简单的合唱曲目，如儿童歌曲和民歌等。
在学习过程中，我们会分组进行练习，培养我们的合作精神。
每个学期末，我们都会有一次合唱表演，让我们能够展示自己的成果和享受舞台的魅力。
第三部分：乐器学习在五年级音乐课程中，我们还有机会接触和学习一些乐器。
学习乐器可以培养我们的音乐感知和协调能力，提高我们的集中力和耐心。
在学习过程中，我们会学习一些基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他和小提琴等。
学生们可以根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的乐器学习。
学习乐器也需要坚持和练习。
我们会在学校配备专门的乐器，老师会指导我们正确使用乐器并进行练习。
五年级音乐知识点花城版
五年级音乐知识点花城版五年级的音乐课程在花城版教材中涵盖了丰富的知识点，旨在培养学生的音乐素养和审美能力。
以下是五年级音乐课程的一些主要内容：音乐基础知识1. 音阶：学习大调音阶和小调音阶，了解音阶的构成和特点。
2. 节奏：掌握基本的节奏型，如二分音符、四分音符、八分音符等，并能够识别和演奏不同的节奏组合。
3. 音符：学习不同音符的时值，包括全音符、二分音符、四分音符等，并理解它们在乐谱中的作用。
4. 音高：通过练习，提高对音高的认识，能够区分不同音高的音符。
音乐欣赏1. 古典音乐：介绍古典音乐的基本知识，包括不同时期的音乐特点和著名作曲家的作品。
2. 民族音乐：了解中国各民族的音乐特色，欣赏不同民族的代表性音乐作品。
3. 现代音乐：接触现代流行音乐，学习现代音乐的创作手法和表现形式。
音乐创作1. 旋律创作：引导学生尝试创作简单的旋律，培养音乐创作的兴趣和能力。
2. 歌词创作：鼓励学生尝试为旋律配上歌词，表达自己的情感和想法。
音乐表演1. 独唱：学习如何进行独唱表演，包括发声技巧和舞台表现。
2. 合唱：参与合唱团，学习团队合作和声音协调。
音乐与文化1. 音乐与生活：探讨音乐在日常生活中的作用，如背景音乐、节日庆典等。
2. 音乐与历史：了解音乐与历史事件的联系，认识音乐在历史发展中的地位。
音乐实践活动1. 音乐游戏：通过音乐游戏，提高学生对音乐的兴趣和参与度。
2. 音乐会：组织学生参加或观看音乐会，体验现场音乐的魅力。
通过这些知识点的学习，五年级的学生不仅能够提升自己的音乐技能，还能够培养对音乐的热爱和欣赏能力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
希望每一位学生都能在音乐的世界里找到乐趣，享受音乐带来的美好。
新人教版五年级上册音乐课教学设计及进度表
新人教版五年级上册音乐课教学设计及进度表一、教学目标根据新人教版五年级上册音乐课程标准，本教学设计旨在通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力、创造力和团队协作能力，培养学生的音乐兴趣，使学生能够感受音乐的美、表现音乐的美、创造音乐的美。
二、教学内容1. 唱歌- 歌曲：《茉莉花》、《小松树》、《我们的田野》、《数鸭子》等。
- 学习歌曲的节奏、旋律，理解歌曲的意义和情感。
2. 欣赏- 欣赏作品：《梁祝》、《沃尔塔瓦河》、《春江花月夜》等。
- 理解作品的形式、风格、情感，培养学生的音乐欣赏能力。
3. 音乐知识- 学习音乐的基础知识，包括音阶、节奏、音符等。
- 了解各种乐器的特点和演奏方法。
4. 创作- 创作简单的音乐作品，培养学生的创造力和想象力。
- 学习使用音乐软件进行音乐创作。
三、教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“小组合作教学法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和团队协作能力。
四、教学进度表五、评价方式采用“过程性评价”和“终结性评价”相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生参与课堂活动，提高学生的参与度。
3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的创造力。
4. 注重教学资源的整合，使用多媒体教学手段，丰富教学内容。
5. 定期进行教学反思，调整教学方法和进度。
以上是新人教版五年级上册音乐课教学设计及进度表，希望能够帮助到您。
如有任何问题，欢迎随时向我提问。
五年级音乐上册教案(精选10篇)
五年级音乐上册教案（精选10篇）五年级音乐上册教案篇一第一课时教学内容：学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。
教学目标：1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
2.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学过程：1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。
2.学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》(1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。
(2)集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。
(3)学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。
(4)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。
3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞5.小结第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。
教学目标：1.能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2.能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。
2.欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》(瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
(2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的`第一部分，提示两个不同主题的进入。
(3)欣赏乐曲的第二部分(4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到____，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
(5)完整地听赏一遍《瑶族舞曲》3.用课堂乐器演奏主题A4.小结第三课时教学内容：歌曲《阿喽喽》。
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2006学年第二学期五年级音乐课程教学计划一、全册教材分析（一）指导思想1．以学生为主体贯彻音乐二期课改精神，从学生兴趣、能力与需求出发，培养学生爱好音乐的情趣，重视学生在音乐学习活动中体验、感受、实践、创造。
提高学生的音乐素质与能力。
2．以审美为核心充分发挥音乐的本体作用，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，提高学生审美能力。
3．以音乐文化为主线拓展音乐教材的文化内涵，强调音乐与人，音乐与自然，音乐与民族，音乐与科技的联系，把音乐学习置身于音乐大文化背景之中。
4、以德育为主旋律关注学生的整体发展，促进学生审美素养与人格的协调发展。
在音乐教育中渗透法制教育和生命教育、民族精神教育，培养学生个性，提高学生自身修养，促进全面发展。
（二）教材特点1．以主题单元组织教材本册教材通过“听听”，“唱唱”“认认”“练练”等栏目形式，进行音乐欣赏、歌唱、音乐知识欣赏的学习以及各方面内容实践操作和技能训练。
在课文中，科学安排上述各栏目“听”，“唱”、认”、“练”等栏目的顺序；在具体的教学过程中，教师也根据实际情况，贯彻“感性入手，欣赏入手“的精神，按教学实际的需要而做多样化的设计安排。
2．民族性与时代性相结合。
努力将我国的优秀民族音乐和世界经典作品介绍给学生，把孩子引进五彩缤纷的音乐世界，体现与上海国际大都市相匹配的、多元文化的艺术特色。
二、教学目标：听听：（1）欣赏中、西乐器演奏的乐曲，感受和熟悉这些乐器的音色。
（2）感受和体会我国民族管弦乐和西洋乐合奏的表现效果。
（3）通过欣赏知道冼星海的简单生平及其创作的作品。
（4）初步学会用自己学的音乐知识从整体上感受音乐的情绪和形象。
认认：变拍子，波音记号，倚音记号，知道它们的唱法。
认识 D.S 和D.C两种反复记号。
唱唱：（1）初步学会在歌唱中用比较圆润的声音长较高的和较低的音。
并注意发声位置的统一。
（2）在二声部歌唱时初步做到声部和谐注意均衡。
（3）学会用力度、速度和音色的变化，用表情地歌唱。
练练：（1）视唱一个降号调的简单旋律。
（2）听辩和感受各种常用音程的音响效果。
（3）学会为旋律填入结束音。
（4）学习按指定的情景创作简短的旋律。
三、教学重点难点：1．教学重点：提高学生的音乐兴趣，从听觉、感性入手，融知识技能和音乐形象为一体，强调感性知识的认识和技能技巧的运用，培养学生演唱能力。
本学期学会4/4拍的歌曲，认知中国民族五声，认识常用力度记号、重音和顿音。
2．教学难点：让学生通过听、唱、动等练习，相互渗透、相互补充，发展思维能力，全面培养学生的音乐素养。
使学生掌握音的长短、音的强弱、接龙游戏和节奏谱等。
四、班级情况分析：五年级现有6个班级由我任教，在教学中，我觉得各班的基础相差较大。
现在，个别班级有些学生接受能力较强些，反应快些，但有的学生接受能力较慢些，所以我要对不同年级不同学生要加强教育。
特别是即将使用新教材，我要以新教材的思路为参考，在“听”、“唱”、“练”、“创”中充分发挥学生的想象、创作能力，让大多数学生参与游戏创作等，在唱歌的发生方法有待进一步提高，同时要加强视听能力的培养。
还要加强节奏能力的培养，让学生在音乐的熏陶中全面提高音乐素养。
五、教学措施：1、加强课堂教学质量，熟悉教材，了解教材，深入研究教材。
2、重视听、唱、练、创的能力培养，让学生多听、多开口唱，多动手做，多创编动作及游戏与律动。
3、抓好学生的个性教育及演唱基础，力求发音准确，到位。
4、抓好对学生的节奏训练及舞蹈基本动作的训练为以后的学习打好基础。
5、根据新教材的以人为本，以学生为主体，在音乐学习活动中体验、感受、实践、创造。
提高学生的音乐素质与能力。
六、教学进度表预备课【教学目标】1. 恢复歌唱技能的运用及歌唱习惯，为新学期开个好头。
2. 复习上一学期所学歌曲和知识，为本学期的学习打好基础。
【课时】一课时【教学重点和难点】通过若干首歌曲和音乐技能练习的训练，恢复学习的能力和状态。
【教学过程】一.教学常规1.听音乐律动进教室，师生问好。
2.音乐课要求。
二.基础训练1.练声与听辨训练。
1)和声音程听辨哼唱。
要求：唱准和声音程音高用lv歌唱,声音自然圆润,有弹性2）c调音阶音准训练。
要求：用流畅的音名唱准音阶2.节奏训练2/4 、3/4、4/4节奏型的拍奏训练要求：学生说说、写写、拍拍节奏型。
三.歌曲复习及技能训练1.歌曲《我们多么幸福》复习。
要求：用活泼、欢快的情绪演唱。
注意力度变化和开口音的演唱。
2.歌曲《拍手拍手》复习。
要求：注意三连音的准确度。
3.歌曲《放牛山歌》复习。
要求：用变化的速度和力度演唱歌曲，4.歌曲《堆雪人》复习。
要求：用干净、欢快的音色演唱歌曲，同时进行合唱训练。
5.歌曲《山寨孩子的心意》复习。
要求：复习6/8拍节奏的特点，同时复习该歌曲的韵律感。
四.民歌知识复习1.民歌的三种形式特点的复习号子、山歌、小调。
2.民歌歌曲复习要求：1）唱一唱、说一说。
2）“对花”游戏玩一玩。
五.本课小结第一课【教学目标】1.了解《农家乐》是一首以农村为题材的民乐合奏曲，感受乐曲展示的改革开放后的农村人民的精神面貌，以及农民们喜悦的心情。
2.能听辩演奏乐曲主旋律的不同的民族乐器的不同音色，并想象不同音乐中表现的农村一片欢乐的景象，领略民族音乐的风格，从而培养热爱民族音乐的感情。
3.认识下滑音记号，理解其含义、作用，并了解下滑音的唱法。
4.认识变拍子，了解其在歌曲中的作用。
5.学唱歌曲，用自然明亮的声音表现歌曲的民族风味，抒发农村儿童爱农村、爱劳动的真挚感情。
6.听辩和选择旋律的结束音，初步具有商调式终止感。
7.为小曲设计锣鼓节奏，并进行敲击，为乐曲伴奏。
8.认知我国传统民乐器，知其型、听其音。
【课时】第一教时：认识变拍子，学唱歌曲《小牧笛》。
第二教时：学习处理演唱歌曲《小牧笛》，并认识、运用下滑音。
第三教时：综合练习及民乐器的认知学习。
第四教时：欣赏乐曲《农家乐》并巩固民乐器的认知。
【教学重点和难点】1.通过唱、听、敲击，使学生对民族性乐曲有进一步的了解，并能想象出音乐中所表现的农村面貌。
2.为小曲设计锣鼓节奏，并选择合适的民族乐器进行模仿演奏。
【突破口】通过课件，结合学生平时从书刊、电视、电影中获得的知识，启发学生漫谈农村面貌的变化，然后引入乐曲、乐器，感受民族音乐的乡土气息、民族艺术风格，从而达到教学效果。
【分课时安排】第一教时【教学内容与目标】1.学唱歌曲，用自然明亮的声音表现歌曲的民族风味，体现歌曲主人公活泼友爱的情绪，同时抒发农村儿童爱农村、爱劳动的真挚感情。
2.认识变拍子，了解其在歌曲中的作用。
【教学重点和难点】总结“变拍子”的特点。
【教学过程】一.教学常规。
1.听音乐律动进教室。
2.师生问好。
二.基础训练。
1.练声。
1=D~Gla要求：1）唱唱名。
2）用la歌唱,声音自然圆润,有弹性。
2.听辨训练。
和声音程听辨哼唱。
要求：唱准和声音程音高。
三.“变拍子”学习与歌曲新授《小牧笛》。
1.导入。
复习歌曲《拍手拍手》、《山寨孩子的心意》说说两者情绪上的差别。
总结拍号与歌曲情绪之间的联系。
2.复习2/4、3/4拍的强弱规律。
说一说，律动。
3.听一听这首歌曲是几拍子的。
听师范唱《小牧笛》。
4.出示“变拍子”。
一起找找“变拍子”的特点。
从速度和强弱规律及其他方面找。
5.师生总结“变拍子”特点。
6.出示歌曲课题，学习歌曲乐谱。
7.交流难学节奏。
教师纠正。
8.齐练乐谱。
9.读读歌词。
说说歌词中的含义。
配合含义应该用什么情绪来演唱。
10.分组配歌词11.齐练歌词，教师纠正发音。
12.个别学生练习歌曲。
三.本课小结第二教时【教学目标】1.处理歌曲《小牧笛》的演唱，学生学习用自然明亮的声音表现歌曲的民族风味，抒发农村儿童爱农村、爱劳动的真挚感情。
2.认识下滑音记号，理解其含义、作用，并了解下滑音的唱法。
3.听辩和选择旋律的结束音，初步具有商调式终止感。
【教学重点和难点】用恰当的情绪演唱歌曲《小牧笛》。
【教学过程】一.教学常规1.听音乐律动进教室。
2.师生问好。
二.基础训练1.练声。
同前2.听辨训练。
和声音程听辨哼唱。
要求：唱准和声音程音高。
三.歌曲《小牧笛》的综合学习1.复习歌曲视谱及歌曲演唱，歌唱注意咬字正确、吐字清晰、口形要圆。
同时，注意变拍子，不同的节拍中的重音。
请学生谈谈歌曲的风格、情绪、用语言描绘一幅农村的风情画。
2.复习变拍子知识，掌握全曲节拍、节奏的变化。
3.认识下滑音记号：学会唱法：唱出音高后，迅速向低音滑去，试唱。
4.歌曲的艺术处理。
1)这首歌曲运用了变拍子，请学生回答二拍子与三拍子部分的旋律各有么特点。
2)歌词的内容中有写景的，也有抒情的，写了哪些景？抒发了什么感情？用怎样的速度来唱最合适？（中速）3)根据旋律的特点，开头两小节要唱得活泼，轻快；三拍子部分要唱得连贯、舒展。
试唱一遍。
4)结束小节运用了下滑音的唱法，有什么用？（增添了喜悦心情,体现了民歌风格）。
5)用自然明亮的声音演唱，有感情地抒发歌曲所表现的农村少年爱农村、爱劳动以及小伙伴之间友爱的感情。
6)请几位学生表演（伴奏和演唱）。
四.感受商调式的终止，练习一。
1）《小牧笛》的结束音式什么？2）生我国的民族调式中主音各式各样，1、2、3、5、6都可以为主音；一般乐曲、歌曲是以主音为结束音。
3）练习一，找一找乐曲结束音。
为旋律选择合适的结束音。
指导学生视唱旋律，末小节分别填入1、2、3、5、6各音。
试唱后，听辨哪一个音最具有结束感，然后找出最有终止感的结束音（2——主音）五.本课小结。
通过这堂课的学习，我们又掌握了哪些音乐知识？（变拍子、下滑音、以2为结束音的曲子）第三教时【教学目标】1.认知我国传统民乐器，知其型、听其音。
2.练一练，为小曲设计锣鼓节奏，并进行敲击，为乐曲伴奏。
【教学重点和难点】学习、比较用合适的节奏配合乐器为小曲伴奏。
【教学过程】一.教学常规1.听音乐律动进教室。
2.师生问好。
二.基础训练1.练声。
同前2.听辨训练。
和声音程听辨哼唱。
要求：唱准和声音程音高。
三.认知我国传统民乐器。
1.导入说一说我国，民乐器的历史。
2.学生交流课前找到的民乐器的资料。
1）分组交流。
2）小组派代表班机交流。
3.出示民乐器介绍课件。
结合课本乐器图示利用课件补充介绍民乐器知识。
听一听乐器的音响效果。
看一看乐器的模样。
4.讲讲民乐器的传说故事进一步激发学生对民乐器的兴趣。
5.请班级同学示范演奏乐器。
6.阶段性小结。
激发学生的民族自豪感教学。
四.练一练，为小曲设计锣鼓节奏。
1.视唱小曲。
2.分组讨论各乐句特点。
1、2句热烈欢快，3、4、5、6舒展优美；7、8句同1、2句；9句是结尾，小曲的高潮。
3.出示锣鼓乐器并演示，熟悉乐器音响效果。
4.根据各乐句特点，配上合适的锣鼓节奏，选择合适的民族乐器。