把握学习新节奏学案
七年级思想品德上册知识点总结
七年级思想品德上册知识点总结七年级思想品德上册知识点总结七年级思想品德背诵学案初一政治王体岭审核：第一课《生命最宝贵》一。
怎样处理人与自然的关系？人类必须善待自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
二。
为什么说“人最宝贵的是生命”？（我们为什么要珍爱生命？）1.生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提2.生命是一个过程，这个过程充满了无限欢乐3.一个人的生命是可重复的4.人的生命不仅只有一次，而且是短暂的三。
怎样珍爱我们的生命？1.学会依法保护自己的生命健康权2.增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力3.我们在珍惜爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命第二课《让我们的生命更有价值》知识点一。
为什么人生的价值在于创造和奉献？1.创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求2.创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚二。
青少年怎样让青春更美丽？（青少年怎样让青春更有价值？）1.树立远大理想，追求积极向上的人生目标2.热爱、珍惜宝贵的今天3.提高自身素质，不断完善自我4.从点滴小事做起，从现在做起三，怎样实现生命价值？1.从日常生活的点滴小事做起（重要途径）2.干好本职工作（重要基础）第三课《不一样的环境不一样的"我"》知识点一．怎样适应新的学习生活？①调整心态，使自己尽快适应新环境②确立新的目标③加强自我管理，克服依赖心理二．良好的班集体的作用1.有利于我们良好品德的形成2.有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展三．怎样融入新的班集体（1）建立淳朴、融洽的同学关系（2）自觉遵守并维护集体纪律（3）树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩四，正确认识自己的作用（重要性、原因）1.有助于我们确定符合自己实际的目标；2.有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的发展空间，从而塑造一个崭新的自我。
初中基础节奏节拍教案
初中基础节奏节拍教案教学目标：1. 了解节奏与节拍的概念及其在音乐中的重要性。
2. 掌握节奏与节拍的共同点和不同点。
3. 熟悉各种拍子、拍子的音值组合法、音符均分的特殊形式。
4. 能够运用所学的节奏与节拍知识分析和创作简单的音乐作品。
教学重点：1. 节奏与节拍的概念及其关系。
2. 各种拍子的特点及其强弱规律。
3. 音符均分的特殊形式。
教学难点：1. 节奏与节拍的共同点和不同点。
2. 各种拍子的强弱规律。
3. 音符均分的特殊形式。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 节拍器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题——节奏与节拍。
2. 引导学生思考节奏与节拍在音乐中的作用和重要性。
二、节奏与节拍的概念（10分钟）1. 向学生讲解节奏与节拍的概念。
2. 通过示例让学生理解节奏与节拍的共同点和不同点。
三、各种拍子及其特点（15分钟）1. 向学生介绍各种拍子的特点及其强弱规律。
2. 通过示例让学生熟悉各种拍子的音值组合法。
四、音符均分的特殊形式（10分钟）1. 向学生讲解音符均分的特殊形式。
2. 通过示例让学生理解和掌握音符均分的应用。
五、实践与创作（10分钟）1. 引导学生运用所学的节奏与节拍知识进行实践，例如：编排一段简单的舞蹈或创作一首简单的歌曲。
2. 让学生分享自己的创作成果，大家互相学习和交流。
六、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识点。
2. 收集学生对节课的反馈，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
教学延伸：1. 进一步学习复杂的节奏与节拍知识，如：复合节奏、变化节拍等。
2. 学习不同类型的音乐作品，分析其节奏与节拍的特点。
教学反思：本节课通过讲解、示例和实践等方式，让学生了解了节奏与节拍的概念及其在音乐中的重要性。
通过各种拍子的学习，使学生熟悉了拍子的特点及其强弱规律，掌握了音符均分的特殊形式。
在实践与创作环节，学生能够运用所学的知识进行实际操作，提高了学生的音乐素养和创作能力。
音乐节奏教学计划
音乐节奏教学计划一、引言音乐是人类生活中不可或缺的一部分，而节奏则是音乐的灵魂。
通过合理的节奏教学计划，可以提高学生的音乐欣赏能力与表演水平。
本文将介绍一种有效的音乐节奏教学计划，帮助学生培养准确的节奏感，提升音乐素养。
二、教学目标1. 帮助学生认识节奏的重要性，理解节奏在音乐中的作用；2. 培养学生的节奏感，提高其对音乐的感知和表现能力；3. 通过有趣的练习活动，激发学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
三、教学内容1. 介绍音乐节奏的概念和作用：引导学生了解音乐中的节奏是如何营造氛围和传达情感的，让他们明白节奏是构成音乐的重要要素之一。
2. 节奏感训练：a. 教授节奏基础知识：包括音符值与时值的关系、四分音符、八分音符等基本音符的节奏表示方法。
b. 培养学生的节奏感：通过口头教学和实践练习，让学生能够准确地击打节拍器或拍手，并能够听出简单音乐片段中的节奏。
c. 引导学生演奏有节奏的乐曲：选取适合学生水平的乐曲，分解乐曲的节奏部分，让学生逐步掌握并演奏出正确的节奏，增强他们的音乐表现能力。
3. 节奏训练与创作结合：a. 设计节奏练习活动：通过有趣的游戏或小组合作，让学生在保持正确节奏的同时享受学习的乐趣。
b. 鼓励学生进行节奏创作：给予学生一些创作的自由空间，让他们制定自己的节奏模式或编写简单的鼓点乐曲，激发他们的创造力。
四、教学方法1. 演示与示范：通过老师的演示和示范，让学生充分理解正确的节奏感，同时提供学习的榜样。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，通过共同参与节奏练习和创作，促进学生之间的交流与合作。
3. 情景模拟教学法：通过模拟音乐会场景或其他特定的情景，让学生能够将节奏运用到实际的表演中，增加学习的真实性和趣味性。
五、教学评价与反馈1. 设计适合学生水平的评价活动：例如小组演奏评比、个人节奏表演等，为学生提供展示自己节奏表现的机会。
2. 及时的个别反馈：老师在每个学生完成节奏表演后，给予个别反馈和建议，帮助他们改进并提升。
七年级政治上册一单元第二课学案
第二课把握学习新节奏班级姓名一、学习目标1、了解初中学习新的特点。
（知道）2、体验和交流初中学习生活的新感受（掌握、运用）3、正确把握和灵活运用搞好初中学习的有效方法和策略，并探索生活自己的学习方式，找到适合自己的学习方法（掌握、运用）4、了解学习中的苦与乐，珍惜受教育的机会（理解）二、问题与题例【问题1】搞好学习的有效方法和策略有哪些？【问题2】为什么说学习是苦乐交织的过程？【题例】1．温家宝总理认为，最大的公平就是教育公平。
在教育上体现公平、正义，让每个人都有享受教育的机会，这是国家的政策，也是构建社会主义和谐社会的要求。
现阶段维护和实现教育公平，国家应该（）①制定相应的法律、法规和制度②把维护和实现教育公平，作为自己的责任③满足人们接受中等和高等教育的需求④为每个人提供平等的受教育的权利和机会A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④参考答案：B。
近几年国家加大发展实施义务教育的力度，我们应该倍加珍惜受教育的权利与机会。
但是我国还不能保证每个人都可以接受高等教育。
2．在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
”这句格言启迪我们（）A．要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法B．学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程C．我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D．社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大参考答案：B。
学习是苦乐交织的，谁能把握好今天的学习机会谁就可以成就自己的梦想。
三、目标检测一、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一个最符合题意，将它的字母填在题后括号内。
）1．进入初中，一片新的学习天地展现在我们面前，也有了一些新的学习特点。
这些特点是：（）①老师讲课的方法变了，速度也快了②学习的科目增多，难度加大，作业量也增加③可以在课堂上学到更多的知识④可以运用已经学到的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识⑤家长、老师都不管我们了A ①②③④B ①②③⑤C ①②④⑤D ②③④⑤2．一位心理学家在对记忆的保持量进行系统研究后得出以下结论：学习后的短时间内，对学习内容的保持量是不同的，刚学完时能记住很多内容，但是，在学后的短时间内遗忘的速度也很快，经过一段时间后遗忘的速度开始减缓，最后保持在一定的水平上（如右图）。
《节奏与旋律导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《节奏与旋律》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解什么是节奏和旋律，以及它们在音乐中的作用；2. 能够分辨不同的节奏和旋律，并能够运用到自己的音乐创作中；3. 增强对音乐的理解和欣赏能力。
二、知识导入：1. 请同学们回忆一下自己平时最喜欢的歌曲，有哪些是因为它的旋律吸引了你？有哪些是因为它的节奏让你跟着一起抖腿？这就是节奏和旋律在音乐中的作用。
2. 聆听一段简短的音乐，让学生们用自己的话描述一下这段音乐中的节奏和旋律是什么样的。
三、学习重点：1. 节奏的概念及作用；2. 旋律的概念及作用；3. 节奏和旋律在音乐中的配合和运用。
四、教学过程：1. 节奏的学习：a. 介绍什么是节奏，节奏是音乐中有规律的重复强弱变化，是音乐的基本要素之一；b. 聆听不同风格的音乐，让学生们分辨其节奏的快慢、强弱，同时可以让学生们模仿打拍子；c. 安排学生们通过打鼓、跳舞等方式感受和表达节奏，在活动中锻炼他们对节奏的感觉。
2. 旋律的学习：a. 介绍什么是旋律，旋律是音乐中一系列有机地联系在一起的音符，是音乐的灵魂；b. 聆听不同旋律优美的音乐，让学生们分辨其高低跃动、起伏变化，同时可以让学生们尝试用乐器演奏简单的旋律；c. 安排学生们通过口哨、演唱等方式感受和表达旋律，在活动中培养他们对旋律的感知。
3. 节奏与旋律的配合：a. 培养学生们分辨音乐中节奏和旋律的关系，以及它们在音乐中如何和谐共处；b. 让学生们尝试设计自己的音乐作品，结合节奏和旋律，体验创作的乐趣；c. 鼓励学生们在活动中展示自己的作品，共同欣赏和评价。
五、课堂总结：通过本节课的学习，相信同学们对节奏和旋律有了更深入的了解，也提高了对音乐的理解和欣赏能力。
希望同学们能够在以后的音乐学习和创作中，更好地运用节奏和旋律，创作出属于自己的音乐作品。
六、课后作业：1. 听一首自己喜欢的歌曲，分析其中的节奏和旋律是如何运用的；2. 设计一首自己的音乐作品，结合节奏和旋律，展示给同学们。
初中课堂节奏教案
初中课堂节奏教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 让学生掌握课堂节奏，提高课堂学习效率。
2. 培养学生良好的学习习惯和时间管理能力。
3. 引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
教学内容：1. 课堂节奏的概念和重要性。
2. 课堂节奏的制定和执行。
3. 课堂互动的技巧和策略。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍课堂节奏的概念和重要性。
2. 提问：同学们觉得在课堂上保持良好的节奏有哪些好处？二、课堂节奏的制定（10分钟）1. 教师讲解如何制定课堂节奏，引导学生明确课堂节奏的制定原则。
2. 学生分组讨论，制定本节课的课堂节奏。
3. 各组汇报，教师点评并指导完善。
三、课堂节奏的执行（10分钟）1. 教师引导学生按照制定的课堂节奏进行学习。
2. 学生自主学习，教师巡回指导。
3. 课堂互动环节，教师提问，学生回答。
四、课堂互动技巧与策略（10分钟）1. 教师讲解课堂互动的技巧和策略，如：积极倾听、主动提问、恰当表达等。
2. 学生分组练习，模拟课堂互动场景。
3. 各组汇报，教师点评并指导完善。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到课堂节奏的重要性。
2. 学生分享自己在课堂节奏执行中的感悟和困惑。
3. 教师针对学生的问题给出建议和指导。
教学评价：1. 学生能够按照制定的课堂节奏进行学习，表现出良好的学习习惯和时间管理能力。
2. 学生在课堂互动中能够积极倾听、主动提问、恰当表达，提高了课堂互动性。
3. 教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生持续改进和提高。
教学反思：本节课通过讲解课堂节奏的概念和重要性，引导学生制定和执行课堂节奏，培养学生的学习习惯和时间管理能力。
同时，通过讲解课堂互动的技巧和策略，提高学生的课堂互动能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，以确保教学目标的实现。
小学一年级音乐教案学习基本音符和节奏
小学一年级音乐教案学习基本音符和节奏小学一年级音乐教案：学习基本音符和节奏教案目标：1. 了解音乐中的基本音符和节奏概念；2. 能正确辨认并演奏基本音符；3. 能够根据节奏演奏简单的乐曲。
教学准备：1. 音乐教室或教学场地；2. 平板电脑或投影仪（用于播放示范视频）；3. 音乐乐谱；4. 乐器（如打击乐器或键盘乐器）；5. 黑板或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍今天的课程内容，让学生了解他们将学习的是什么。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师利用示范视频或幻灯片向学生呈现基本音符的图形表示，并解释不同音符代表的音长；2. 教师解释节奏的概念，并通过示范让学生听到不同音长的节奏。
三、音符辨认游戏（15分钟）1. 教师准备一些图示音符卡片，每个卡片上贴有不同的音符标记；2. 教师将卡片分发给学生，并让他们辨认卡片上的音符；3. 教师逐一指定学生演奏特定的音符，其他学生通过听辨来判断是否正确。
四、基本音符的演奏（20分钟）1. 教师向学生演示如何敲击或演奏不同的基本音符；2. 教师将学生分成小组，让他们一起练习演奏基本音符；3. 教师定时轮换小组，确保每个学生都有机会亲自参与演奏。
五、节奏乐曲的演奏（30分钟）1. 教师选择一首简单的节奏乐曲，将乐谱分发给学生；2. 教师带领学生按照乐谱上的音符和节奏一起演奏乐曲；3. 教师不断提醒学生注意音符的时值和节奏的准确性。
六、总结（5分钟）1. 教师向学生回顾今天所学的音符和节奏知识；2. 学生提问或分享他们在学习过程中的心得体会。
扩展活动：1. 学生可以尝试编写自己的简短乐曲，利用所学的音符和节奏进行创作；2. 学生可以自由发挥，用自己的方式演奏或敲击不同的基本音符。
教学反思：本堂音乐课旨在帮助小学一年级学生学习基本音符和节奏。
通过组织一系列互动的课堂活动，学生能够在实践中掌握基本音符的形状和音长，并能够按照给定的节奏演奏乐曲。
教师在课堂中积极引导学生参与，提问和分享，使学习成为一个富有趣味和活力的过程。
《节奏与旋律导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《节奏与旋律》导学案第一课时导学目标：1. 了解节奏和旋律在音乐中的重要性；2. 掌握节奏和旋律的定义及其区别；3. 能够分辨不同节奏和旋律的特点；4. 能够运用节奏和旋律进行音乐创作。
导学内容：一、节奏的定义及特点1. 节奏是音乐中的重要元素之一，是音乐中时间的分割和组织方式。
2. 节奏可以通过时间长度的长短、强弱来表现。
二、旋律的定义及特点1. 旋律是音乐中的另一个重要元素，是由一系列音符按照一定规律组成的。
2. 旋律可以通过音符的音高、音程等来表现。
三、节奏与旋律的区别1. 节奏是关于时间的，旋律是关于音高的；2. 节奏是音乐的基础，旋律是音乐的灵魂。
四、节奏与旋律的联系1. 节奏和旋律相互依存，节奏为旋律提供了基础；2. 节奏和旋律相互作用，共同构成了完整的音乐作品。
导学活动：一、听歌识曲1. 播放几首不同风格的音乐，让学生听一段时间后，分辨出其中的节奏和旋律；2. 让学生描述每首音乐的节奏和旋律特点，加深对节奏和旋律的理解。
二、节奏练习1. 给学生发放节奏器材，让他们在指导下练习不同节奏的打击；2. 让学生自由组合不同的节奏，创作出自己的节奏乐曲。
三、旋律编曲1. 给学生发放乐器，让他们在指导下演奏简单旋律；2. 让学生自由发挥，创作出自己的旋律乐曲，并与同学分享。
导学总结：通过本节课的学习，学生对节奏和旋律有了更深入的了解，能够分辨不同的节奏和旋律特点，也能够运用节奏和旋律进行音乐创作。
同时，学生也意识到节奏和旋律在音乐中的重要性，为以后的音乐学习打下了良好的基础。
希望学生在以后的学习中能够继续努力，不断提升自己的音乐素养。
第二课时导学目标：1. 了解音乐中的节奏与旋律的概念和特点；2. 掌握节奏与旋律在音乐中的作用和重要性；3. 能够分辨不同节奏与旋律，并在音乐中运用。
导学内容：一、节奏与旋律的定义和特点1. 节奏是音乐中有规律的时间分布，是音乐中的基本元素之一，能够给音乐带来动感和活力。
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版权所有@新世纪教育网 第二课 把握学习新节奏（第一课时）
一、学习目标
1.了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法
2.培养主动参与、自主、合作学习的能力，培养解决问题的能力。
3. 培养自己的积极、主动的学习态度，培养不怕困难，战胜挫折的勇气。
二、学习重点和难点
怎样的学习方法才是科学的方法
三、课前准备
1、了解其他同学在学习中出现的问题并进行记录
2、准备自己的学习问题
3、课代表采访老师，请老师介绍学好本科目的基本学习方法
4、在课外搜集有关名人的学习方法
四、课堂助学
1．在我们的学习过程中，都有哪些和小学是不同的呢？
2．你对新的学习环境有哪些不适应的呢？
3.聆听别人介绍经验，思考自己在这方面的不足
4. 怎么样的学习方法呢才是科学的方法？
5.什么是遗忘曲线？
6.校园里有哪些学习的资源？
五、巩固与反思
（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”错误的填“×”）
1.初中的学习是我们一生学习中的黄金时期，我们要充分把握这一阶段的学习。
（ ）
2．初中阶段，科目、内容增多，难度加大，因此，不可能每位同学都能搞好学习。
（ ）
3．遗忘曲线启示我们要及时复习所学习的内容。
（ ）
（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。
）
4．不是有效的学习方法和策略的是（ ）
A ．学会自主学习
B ．科学安排时间
C ．投机取巧
D ．提高学习效率
5．制定科学的学习计划不应．．
遵守的原则（ ） A ．弹性原则 B ．自然原则 C ．增强原则 D ．随心所欲原则
6．要学好初中各门功课，下列做法不正确的是（ ）
A ．课前认真预习，开展各种准备活动
B ．课堂专心听讲，认真做好笔记
C ．课后及时巩固复习，独立认真完成作业
D ．平时学不学都没关系，只要考试前认真复习就行了
7．进入初中，科学安排时彰显 得十分重要，其原因主要是（ ）
①科目增多 ②同学交往增多 ③难度加深 ④课外阅读扩大
A ．①②
B ．②③
C ．③④
D ．①③。