各种各样的饼干
小班语言《各种各样的饼干》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状、颜色和口味的饼干。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对食物的热爱，激发幼儿分享和合作的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种不同形状、颜色和口味的饼干。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种形状、颜色和口味的饼干若干，PPT课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示各种形状、颜色和口味的饼干，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些饼干有什么特点？它们是什么形状的？什么颜色的？什么口味的？”2. 基本部分：（1）教师通过PPT课件展示各种饼干，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师请幼儿尝试描述饼干的形状、颜色和口味，培养幼儿的观察力和表达能力。
（3）教师组织幼儿进行“饼干配对”游戏，让幼儿找出形状、颜色和口味相同的饼干，培养幼儿的想象力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行“饼干分享”活动，让幼儿分享自己喜欢的饼干，培养幼儿的分享意识。
（2）教师组织幼儿进行“饼干制作”活动，让幼儿动手制作自己喜欢的饼干，培养幼儿的动手能力。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对各种饼干的认知程度、观察力、表达力和想象力的发展。
关注幼儿在合作和分享方面的表现，以便更好地引导幼儿成长。
六、教学延伸：1. 家庭延伸：教师请家长协助，让幼儿在家庭中观察和描述不同形状、颜色和口味的饼干，与家长分享活动中的趣事。
2. 环境延伸：教师在语言活动室中布置“饼干展”，展示幼儿在活动中制作的饼干，让其他班级的幼儿和家长参观。
七、教学反思：教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，分析教学目标的达成情况，以及幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做准备。
八、教学反馈：教师在活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现，让家长了解幼儿的学习进度，鼓励家长在家中继续培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班教学计划《各种各样的饼干》带反思小班教学计划《各种各样的饼干》包括适用于小班的反思性数学主题教学活动，使孩子们可以根据形状进行匹配，可以准确区分圆形和方形，并愿意进行探索，交流和分享。
来看看反思的幼儿园班003010让我们教课。
活动目标1.它可以准确地区分圆形和方形两种形状。
2，可以根据形状进行搭配。
3.愿意探索，交流和分享。
4.培养尝试孩子的精神。
教学重点，难度识别图形并将其与各种图形匹配。
活动准备有许多圆形和正方形的饼干，许多圆形和正方形的纸饼干，一些圆形和正方形的纸盘，以及一部分小动物头饰的嘴被挖成一个圆形和一个正方形。
活动程序1，说饼干:老师从超市买了一些有趣的饼干。
孩子们想看吗？哦，老师要你闭上眼睛。
我们出来拿出饼干吧！“（1）展示圆形和方形饼干，并将其分发给每个孩子。
（在制作cookie的过程中，老师说：“孩子的cookie告诉我”，您可以在知道后共享它。
“它喜欢那些知道它的孩子！”）（2）孩子们向他们的同伴介绍他们收到的饼干的形状。
介绍后，他们可以吃饼干。
2，分为饼干:-'老师还带来了很多饼干，等待一段时间来招待许多动物朋友。
“请把圆形和方形饼干放入圆形方形纸盒中，并讨论为什么要这样放置（因为饼干是圆形的，盘子也是圆形的，所以将它们放在一起。
因为饼干是方形的）。
盘子是正方形的，所以放在一起。
）孩子们互相正确检查。
（孩子们互相检查时鼓励老师。
）3，喂饼干:-'小动物来了。
你知道他们喜欢吃哪种饼干吗？请使用圆形和方形饼干“喂食”小动物-根据饼干的形状，将它们塞入对应小动物形状的口中。
教学反思这堂课对孩子们很感兴趣，大多数孩子对圆形和正方形都有很好的掌握。
在教学活动中，我应该让孩子们彼此分享饼干，以便孩子们分享快乐。
并让孩子养成一种不自私和慷慨的好习惯。
画出对象时，孩子的兴趣很浓，双眼紧闭，等待饼干出来。
当我睁开眼睛，看到饼干出现时，可爱的小面孔在笑。
这项教学活动发展了孩子的语言表达能力，观察能力，分析能力，认知能力和动手能力。
小班美术各种各样的饼干教案反思
教学效果的评价标准和方法
教学目标达成度：评价学生是否 掌握教学重点和难点
学生作品质量：评估学生制作出 的饼干作品是否符合要求，是否 具有创意和美感
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
学生学习兴趣：观察学生是否积 极参与课堂活动，对美术饼干制 作是否感兴趣
教学方法：评价教师采用的教学 方法是否得当，是否能够有效地 帮助学生掌握知识和技能
饼干形状难以掌握：幼儿在制作饼干时，可能会因为手部精细动作能力不足而难以掌握饼 干的形状，如何解决这个问题？ 烘烤时间难以把握：由于幼儿的操作能力和经验不足，可能会导致烘烤时间过长或过短， 如何确保饼干的口感和品质？
卫生问题：在制作过程中，如何确保幼儿的卫生和安全，避免食品污染和意外伤害的发生？
教学过程的改进和优化建议
的引导和关注，以确保教学效果。
07
教学反思和建议
对教学过程的反思和建议
教学方法是否能够激发幼儿 兴趣
教学效果是否达到预期目标
教学内容是否符合小班幼儿 年龄特点
针对本次教学活动的不足提 出改进措施
对教学内容的反思和建议
教学内容是否符合小班幼儿年龄特点 教学方法是否能够激发幼儿兴趣和创造力 教学效果是否达到预期目标 对未来教学的改进建议和展望
教学内容具有趣 味性和互动性
注重培养幼儿的 观察力和表现力
教学内容的实用性和应用性
实用性和应用性：教学内容紧密结合小班美术教学实际，注重培养幼儿的实际操作能力和创造 力，能够让幼儿在制作饼干的过程中体验到美术的乐趣。
教学内容的选取：选取了各种各样的饼干作为教学内容，既符合小班幼儿的认知特点，又能够 激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在制作过程中感受到美术的魅力。
《饼干》小班教案_1
《饼干》小班教案《饼干》小班教案1活动目标：1．感受饼干变化的神奇和有趣。
2．能仔细观察并大胆说出自己的发现。
3．通过多种方式感知饼干的变化。
活动准备：1 . 经验准备：初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。
2 . 物质准备：各种各样的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。
活动过程：1．调动经验。
指导语：小朋友，你们吃过什么样的饼干？2．观察饼干，说饼干的样子。
（1）观察老师发放的饼干，通过各种感官观察并相互分享、交流。
指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？（2）再次观察，并给饼干分类。
3．品尝饼干，说饼干的样子。
（1）比较观察发放的饼干。
指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？（2）拿一块饼干，尝一尝。
指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么变化？还和刚才一样吗？（3）再次咬饼干，说说发生的变化。
4．泡饼干，观察变化。
（1）猜测泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢？（2）观察泡过牛奶的饼干的变化。
指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？（3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。
指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？（4）与同伴交流自己的发现。
指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？5．师幼共同小结，活动结束。
《饼干》小班教案2活动目标：1、通过观察、品尝，用语言描述饼干的主要特征。
2、在愉快的气氛中看看、吃吃饼干，尝试用简短的语言讲述饼干的变化。
活动准备：各种饼干、托盘、饼干歌、制作饼干的PPT活动过程：一、出示饼干，引起幼儿兴趣，感知理解讲述对象。
1、师幼随《饼干歌》的律动入场，找椅子围坐2、教师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西（摇一摇）猜猜是什么？3、教师：你喜欢吃什么样的饼干？二、感知饼干，根据已有知识经验进行讲述1、感知不同形状的饼干。
小班《各种各样的饼干》语言活动教案
小班《各种各样的饼干》语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述不同形状、颜色和口味的饼干。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备1. 准备各种形状、颜色和口味的饼干若干。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐CD《欢乐饼干舞》。
三、活动过程1. 引导幼儿观察并介绍自己带来的饼干，引导幼儿从形状、颜色、口味等方面进行描述。
2. 邀请幼儿分享自己喜欢的饼干，并说明原因。
3. 组织幼儿进行“饼干猜谜”游戏，增强幼儿的观察力和想象力。
4. 引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的饼干，培养幼儿的绘画能力。
5. 结束活动，与幼儿一起听音乐《欢乐饼干舞》，感受饼干的快乐氛围。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作不同形状、颜色和口味的饼干，并拍照记录。
2. 环境创设：将幼儿绘制的饼干作品布置在班级环境中，供大家欣赏。
3. 课程整合：结合烘焙课程，让幼儿亲手制作饼干，体验烘焙的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对饼干的认知和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解家庭作业的完成情况。
六、活动注意事项1. 确保饼干品种多样，满足幼儿的口味需求。
2. 在介绍饼干时，注意使用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
3. 游戏环节要注意安全，避免幼儿受伤。
4. 绘画环节给予幼儿足够的时间和空间，充分展示幼儿的创造力。
七、教学内容1. 认识不同形状、颜色和口味的饼干。
2. 学会用词语描述饼干的特点。
3. 掌握分享和交流的基本技巧。
八、教学方法1. 观察法：通过观察幼儿对饼干的反应，了解幼儿的喜好。
2. 互动法：通过问答、讨论等方式，促进幼儿之间的交流。
3. 实践法：让幼儿亲自尝试制作饼干，提高动手能力。
九、活动步骤1. 组织幼儿观察和介绍带来的饼干，引导幼儿描述饼干的特点。
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班数学详案教案《各种各样的饼干》含反思一、教学目标：1. 认识并能够描述不同种类的饼干，如奶油饼干、巧克力饼干等。
2. 能够使用简单的数词来比较不同种类的饼干，如多少个、更多、更少。
3. 培养观察和分类的能力，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学准备：1. 饼干的图片和实物。
2. 数字卡片和数量图形卡片。
3. 教学笔和纸。
三、教学过程：1. 情境导入教师可以带着孩子们一起品尝不同种类的饼干，让幼儿们感受到饼干的不同味道和口感。
同时，教师可以激发幼儿对于饼干种类的好奇心，引出本堂课的主题。
2. 引入新知教师出示图片或实物饼干，向孩子们介绍不同的饼干种类，并简单描述每种饼干的特点和口感。
例如，奶油饼干很香甜，巧克力饼干很可口。
3. 数量比较教师出示不同种类饼干的图片，并使用数字卡片和数量图形卡片来进行数量比较。
教师可以问幼儿们：“我们有多少个奶油饼干？我们有多少个巧克力饼干？”引导幼儿使用简单的数词来描述不同种类的饼干。
4. 观察和分类教师可以准备多种不同的饼干，让幼儿们观察饼干的形状、颜色和图案等特点，然后帮助幼儿将饼干分类。
教师可以提出问题，引导幼儿们思考和讨论，如：“哪些饼干的形状相同？哪些饼干的颜色相同？”通过观察和分类，提高幼儿的观察力和分类能力。
5. 小结和巩固教师可以带领幼儿们一起回顾课堂内容，再次描述不同种类的饼干，并复习使用数字卡片来比较数量。
教师可以让幼儿们进行游戏，例如：“请大家分成两组，每组选出相同数量的奶油饼干。
”通过小结和巩固，巩固幼儿对于课堂内容的理解和记忆。
四、课后反思：本次课堂设计立意明确，内容丰富有趣，能够培养幼儿的观察和分类能力，提高幼儿的数学思维能力。
但在教学过程中，发现有几个问题需要改进。
首先，在引入新知的时候，可以加入一些互动的活动，让幼儿们积极参与其中，激发他们的学习兴趣。
其次，数量比较环节可以更加具体和系统化，引导幼儿们使用更丰富的数词来描述不同的饼干数量。
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思
幼儿园小班教案《各种各样的饼干》含反思一、教学目标1. 学习饼干的名称和颜色。
2. 进展幼儿的察看力和分类本领。
3. 提高幼儿的口语表达本领。
4. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 各种各样的饼干。
2. 饼干的颜色。
3. 饼干的名称。
4. 分类饼干。
三、教学方式1. 活动教学法2. 情景教学法3. 游戏教学法四、教学步骤1. 活动一：察看饼干（1）师生一起去超市或者食品店。
（2）老师拿出不同颜色、形状和名称的饼干让幼儿察看。
（3）幼儿察看饼干，口中念出饼干名称。
2. 活动二：认得饼干（1）老师出示饼干图片，询问同学哪些学过，哪些不认得。
（2）通过察看、发问，让幼儿渐渐了解并学会知道各种饼干的名称。
3. 活动三：分类饼干（1）老师分别摆出不同类别的饼干，让幼儿分门别类地进行分类。
（2）对于幼儿不能正确分类的饼干，老师可以进行引导和提示。
4. 活动四：口味品尝（1）老师将饼干递给幼儿逐一品尝。
（2）通过品尝的过程，让幼儿发觉饼干口味的不同，并说出本身的感受。
五、教学反思1. 教学方式的选择通过活动教学法、情景教学法、游戏教学法等方式的运用，可以让幼儿参加到活动中来，从而加添幼儿的学习爱好，提高教学的效果。
2. 活动的设计在教学过程中，要设计充足的活动，让孩子们进行动手操作和互动，从而加强幼儿的机会和反应本领。
3. 老师的角色在整个教学过程中，除了引导和激发幼儿的学习热诚，还必需予以必要的关注和帮忙，以便让同学们在教学中更加有效地获得学问和技能。
4. 考虑到幼儿的特点幼儿是一种快速成长、探究和探究的年龄段，他们的思考方式和进展速度都有其特别的特点。
在教学中，老师必需充分考虑幼儿的特点，进行个性化的引导和引导。
《各种各样的饼干》教案
《各种各样的饼干》教案《各种各样的饼干》教案1活动目标1、能准确区分圆、方两种形状。
2、能根据形状进行对应匹配。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点认识图形，对各种图形进行对应匹配。
活动准备圆、方形的饼干若干，纸制的圆、方形的饼干若干，圆、方形的纸盘若干，小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
活动过程1、说饼干：“老师从超市里买了一些有趣的饼干，小朋友想不想看一下啊？哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧！”（1）出示圆、方形的饼干，分发给幼儿每人一块。
（在发饼干的过程中老师说：“小朋友们饼干告诉我“你们要认识它以后才可以分享它。
”它最喜欢认识它的小朋友！”）（2）幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的，介绍完了可以吃饼干。
2、分饼干：“老师还带来了许多饼干，等一会还要招待许多动物朋友。
”请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去，说说为什么要这样放（因为饼干圆形的，盘子也是圆形的所以要放在一起。
因为饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。
）。
幼儿互相检验是否摆放正确。
（幼儿在相互检验时老师给予鼓励。
）3、喂饼干：“小动物们来做客了。
你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？”请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状，塞入小动物相对应形状的嘴里。
教学反思这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。
在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享中得到快乐。
并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。
在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的`闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。
这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。
小百科：饼干的词源是“烤过两次的面包”，是从法语的bis（再来一次）和cuit（烤）中由来的。
它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班美术活动《各种各样的饼干》
一、说教材
饼干是生活中常见的食物，是幼儿熟悉和喜欢的食物。
幼儿喜欢品尝饼干的不同味道，更喜欢探索饼干的不同形状，探究饼干上的不同花纹。
但是小班的幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。
于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过品尝自制饼干体会到成功的喜悦。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：
1、情感目标：体会泥工活动的快乐。
2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、知识目标：学习使用几何图形模具、印花工具等辅助材料做出各种形状的饼干。
结合幼儿的年龄特点及实际需要，我把重点定为：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力；难点定为：学习使用几何图形模具、印花工具等辅助材料做出各种形状的饼干。
三、说活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
橡皮泥、几何图形模具和各种印花工具；各种形状的饼干、纸碟。
四、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
此次活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。
主要采取了以下教学方法：
情境教学法：
操作法：
示范法：
五、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，本活动中幼儿采用的学法有：
观察法：
操作法
六、说活动过程。