第七课柱状雕刻
五下美术柱状雕刻-改
柱雕刻柱设计题材非常广泛
1、生活场景 2、自然美景 3、文化题材
不同民族的柱雕
学习制作
——柱状雕刻
1、外形设计：
圆柱体柱 长方体柱 三角形柱 不规则形
2、装饰柱体：
1、柱身（刻 贴） 2、柱底部 3、柱顶部
雕刻柱
——作品欣赏
材料准备：彩泥 纸筒
Байду номын сангаас 步骤图：
1、确定主题 2、图形黏贴 3、添加细节 4、调整
中国古代
——柱状雕刻欣赏
玉琮是一种内圆外方筒型玉器， 是古代人们用于祭祀的一种礼器。
玉琮[cóng]特点：内圆外方
东汉.玉尊
古罗马.石雕柱饰
中 国 黎 族 图 腾 柱
国外
——柱状雕刻欣赏
非洲.木雕柱饰
古代印第安人图腾柱
温哥华 史丹利 公园象 征印第 安文化 的装饰 柱
现代
——柱状雕刻欣赏
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
中 国 现 代 柱 饰
柱状雕刻意义和作用？
古代： 1、权利地位象征
2、装饰 加固
安 阳 中 国 文 字 博 物 馆
现代： 具有“多样化”意义
民族团结柱：是2009年中华人民共和国建国60周年国庆的
庆典背景之一。共56根，寓意着平等、团结、和谐的56个民族。 民族团结柱于2009年12月3日撤离天安门广场。现立于北京奥 林匹克森林公园。
纪念意义
柱雕刻柱材料？
石头 木头 玉 金属等………
柱状雕刻常见图案：
祥云
龙
凤
鹰
吉祥 、权利的象征
柱状雕刻常见图案：
柱状雕刻第七课_20100427021030516
第7课：《柱状雕刻》本课教材分析教学目的：1、激发对工艺美术的喜爱之情2、进一步学习泥柱雕刻知识3、学习陶艺知识教学重点及难点：构图、疏密和形象处理电教、教具、学具准备：范作数幅本课教学设计一、欣赏上节课的作品二、揭示新课：柱状雕刻三、讲授新课世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。
1、欣赏范作（1）古印度石雕（2）印第安人图腾柱（3）古罗马雕柱饰（4）非洲古代雕刻柱饰A（5）非洲古代木雕柱饰B本课练习设计2、构图处理构图有的采用对称、均衡、重复比较均匀3、疏密和形象处理疏密有致，形象略带夸张。
4、学生讨论交流5、学生制作泥柱雕刻作品（1）欣赏其他小朋友的作品说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。
（2）说一说自已的构图（3）做一件与众不同的作品可以小组合作，教师巡回指导。
6、作业主评价（1）作品展览（2）综合评价本课教后反思柱状雕刻艺术造型概括、体面分明，表现单纯而强烈，注意结构变化，强调形体部位转折和硬挺的直线，以“见棱见角”的处理手法为特征。
民族心理和审美情趣最直观地宣泄和表达出来，作品中运动的节奏和韵律成了雕刻艺术中的重要因素，自然而然地将审美意趣和对节奏天性的酷爱不加抑制地流露出来。
我们在欣赏这些“柱状雕刻”时，应注意到，它们所呈现的节奏、韵律不仅具有完全相同的一致性，而且具有高度的概括性。
这些正是柱状雕刻艺术具有节奏美的因素所在。
对生命的赞颂，也是柱状雕刻艺术中的一个特点。
人们敬奉崇拜神灵和祖先，无疑是祈求从他们那里得到“生命力”来保障自己的生存。
远古时期，恶劣的生存环境，原始的生活方式，使人们对生命本能的渴望和追求表现得十分强烈。
从这一观念出发构成了“柱状雕刻”艺术的另一个特点，即雕刻中每个局部都是一个完整的实体。
学生对于泥有特殊的嗅觉，从生活入手，以学生为主，初步感知柱状雕刻的艺术形式美。
在表现主题上进行引导，引发其创造性，学生都创造出有趣的，天然的作品，显得很有童趣，妙趣横生！。
柱状雕刻
射阳外国语学校骆厚军一、感知师：今天我们学习第7课《柱状雕刻》（第1课时）（教师板书）师：在我们县城最繁华地段步行街的广场上面有一处非常耀眼的景点，不知同学们注意到没有，请看大屏幕师：非常壮观的景点就是图片上的这几根柱子，这些柱子的直径大约2米多，看上去很粗壮，而更吸引人的是中间的这根高柱子，同学们能看出上面雕刻的是什么图案？生：后羿射日师：对，后羿射日的故事，据说我们县名就是由后羿射日这个传说得名而来的。
师：同学们觉得这些大理石柱雕放在我们步行街里面，会给人一种什么样的感受？生1：我感觉，它会给空旷的广场上增添了一道亮丽的风景，就像公园一样。
生2：就仿佛来到了大城市，感觉很热闹，很繁华。
师：仿佛来到了大城市，说得好，我也有同感，到了步行街看到这些柱雕作品，就好像到了南京上海一样，我就感觉到我们县城充满着浓郁的文化气息，时尚、文明、繁华、现代，对吧二、赏析师：其实生活中，不同时期，不同国家，像这样形形色色的柱雕艺术品可多了，这些作品凝聚着艺术家和劳动人民的智慧和创造力。
课前，我让同学们回家查阅关于柱状雕刻艺术品的资料，不知准备得如何？请大家把你们手中的资料拿出来互相欣赏欣赏。
（学生讨论，教师下位参与其中，学生在位置上回答）,师：这是什么时期的柱雕作品，它是干什么用的？哪位同学的生1：这是战国时期的烛台，它既可以放蜡烛，也可以当工艺品摆设。
师：奥，这件作品造型很别致。
大家觉得从这件作品上，我们能看到点什么？生：我们可以看出春秋战国时期劳动人民和奴佣的贫苦生活和当时的社会阶级状况，我想可能只有官僚或者贵族才能拥有这样精致的烛台。
师：哦，分析得很深刻。
他看到了当时的社会现实。
师：这件作品好有特色，谁带来的？生2：我展示的是我们中国少数民族黎族的一种图腾柱。
师：嗯。
表现了少数民族特有的民族风情，我想问下，什么是图腾，解释给大家听听,好吗？生：图腾就是远古时期人们相信自己和某种动物有特殊的亲缘关系，于是平时就把这种动物当成神灵来敬仰，作为整个氏族或者部落崇拜的对象。
小学美术《柱状雕刻》教案
1.讨论主题：学生将围绕“柱状雕刻在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.教学难点
-空间感培养：学生在创作过程中，对三维空间形态的理解和表现可能存在困难。
-技法熟练度：雕刻技法的熟练运用需要时间和练习，学生在短时间内可能难以达到理想的效果。
-创意发挥：如何将生活中的元素融入作品，发挥创意，对部分学生来说可能是一个挑战。
-文化理解：对雕刻艺术背后的文化内涵的理解，可能对学生来说较为抽象。
1.理论介绍：首先，我们要了解柱状雕刻的基本概念。柱状雕刻是一种以柱子为基础形态的雕刻艺术形式。它在建筑、雕塑等领域有着广泛的应用，是美学与工程学的完美结合。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了柱状雕刻在古希腊建筑中的应用，以及它如何增添建筑的美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调柱状雕刻的技法和文化意义这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的柱状雕刻作品，分析其比例、装饰等特点，帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了柱状雕刻的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对柱状雕刻的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和应用柱状雕刻的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《柱状雕刻》的教学中，我发现学生们对雕刻艺术产生了浓厚的兴趣。他们认真观察经典作品，积极动手实践，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
五年级下美术教案-柱状雕刻-苏少版
五年级下美术教案-柱状雕刻-苏少版一、教学目标1.了解柱状雕刻的形式和特点。
2.掌握柱状雕刻的基本技法和创作方法。
3.发挥想象，创作出符合个人表达风格的柱状雕刻作品。
4.提高学生的审美能力和观察能力。
二、教学重点1.掌握柱状雕刻的基本技法。
2.创作出具有个人特色的柱状雕刻作品。
三、教学难点1.发挥想象，创造出独特的作品。
2.学生之间的交流和合作。
四、教学准备1.活动室或教室。
2.雕刻刀、切割器、砂纸、胶水、纸板等。
3.教案、示范作品、图片等。
五、教学过程1.前置知识首先，教师可以提问学生柱状雕刻是什么，有哪些特点，并展示一些柱状雕刻作品的图片，让学生通过观察了解。
2.示范教学教师进行柱状雕刻技法的示范，指导学生使用雕刻刀和切割器做出雕刻效果，并让学生了解不同雕刻方式的效果及注意事项。
3.创作过程1.学生可以先提供一些主题，如：童话故事、自然风光、动物世界等，让学生根据主题发挥创意，生成草图。
2.根据草图，学生开始用纸板等材料进行模型制作。
在这个过程中，教师可以提供一些雕刻技巧的指导。
3.装配好各个部件之后，学生可以考虑染色或其他饰面处理方式，不断完善自己的作品。
4.作品展示学生在完成作品后，可以进行展示和交流，学生之间可以互相观摩，交流创作技巧和体验心得。
六、教学评估教师可以根据学生制作的柱状雕刻作品，进行评估和分数考核，主要评估以下几个方面：1.能否准确运用柱状雕刻技法的掌握程度。
2.作品创意的独特性和审美价值。
3.作品的制作难度和完成质量。
4.学生之间的交流和合作。
七、教学延伸1.学生可以通过参观艺术展览等形式，拓展视野，学习更多有关艺术的知识。
2.学生可以根据自己的喜好，尝试使用不同材料，如：木材、石头等，制作出更具挑战性和创新性的作品。
八、教学心得柱状雕刻是一种具有挑战性和创新性的美术创作方式。
教师在教学过程中，应该注重激发学生的创造力和思维能力，引导学生思考创作的过程和方法，鼓励学生不断尝试，并在实践中获得提高。
五年级下美术教学设计-柱状雕刻-苏少版
教学设计：柱状雕刻教学目标：1. 让学生了解并掌握柱状雕刻的基本技巧和方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们的雕刻技能。
3. 引导学生观察生活中的事物，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 柱状雕刻的基本概念和技巧。
2. 柱状雕刻的欣赏和分析。
3. 学生的实践操作和创作。
教学重点与难点：重点：掌握柱状雕刻的基本技巧和方法。
难点：如何创作出有创意和美感的柱状雕刻作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教学课件、雕刻刀、雕刻材料。
学具：雕刻刀、雕刻材料、画纸、画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的柱子，发现柱子的形状和美感。
2. 向学生介绍柱状雕刻的概念和基本技巧。
二、欣赏和分析（10分钟）1. 向学生展示一些著名的柱状雕刻作品，让学生欣赏和分析。
2. 引导学生观察和分析作品的形状、线条、色彩等元素。
三、实践操作（10分钟）1. 引导学生选择适合自己的雕刻材料和工具。
2. 向学生讲解和示范雕刻的基本技巧和方法。
3. 让学生进行实践操作，创作自己的柱状雕刻作品。
四、创作和展示（5分钟）1. 引导学生将自己的作品进行创作和展示。
2. 让学生分享自己的创作思路和感受。
2. 引导学生反思自己的学习过程和收获。
板书设计：柱状雕刻基本概念基本技巧欣赏与分析实践操作创作与展示作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的柱子，用画笔将柱子的形状和美感画出来。
2. 让学生回家后，尝试用自己的雕刻材料和工具，创作一个柱状雕刻作品。
课后反思：重点关注的细节：教学过程补充和说明：一、引导观察和发现（5分钟）1. 利用电脑和投影仪，向学生展示一些生活中的柱状物体，如建筑物、家具等。
引导学生观察柱子的形状、线条和美感。
2. 邀请学生分享他们对柱子的认识和感受，引导学生发现柱子在生活中的重要性和美感。
二、欣赏和分析（10分钟）1. 向学生展示一些著名的柱状雕刻作品，如古代建筑的柱子、现代雕塑作品等。
五年级美术下册《柱状雕刻》教案、教学设计
五年级的学生在美术学习方面已具备一定的造型表现力和审美能力，他们对美术创作充满热情，善于观察生活中的美。然而，在柱状雕刻方面，大部分学生尚处于起步阶段，对于柱状雕刻的基本概念、技巧和方法掌握不足。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生对柱状雕刻的兴趣和动机，激发他们的学习积极性。
2.各小组分享观察成果和创作思路，教师巡回指导，给予建议和鼓励。
3.学生互相交流、借鉴，完生根据讨论结果，运用线条、形状、空间等元素进行柱状雕刻创作。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化辅导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
3.鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生对美术学科的热爱，难点是引导他们将环保理念融入创作，提高社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀的柱状雕刻作品，让学生感受其艺术魅力，激发他们的学习兴趣和创作欲望。
2.分阶段教学，循序渐进：
a.初步了解：介绍柱状雕刻的基本概念、分类和特点，让学生对柱状雕刻有一个全面的认识。
b.技能训练：教授线条、形状、空间等元素的运用技巧，组织学生进行实践练习，提高他们的造型表现力。
c.创作实践：引导学生观察生活中的柱状物体，进行创作实践，培养他们的创新思维和动手能力。
d.展示评价：组织学生进行作品展示和评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
3.个性化指导，关注学生差异：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予个性化的指导，帮助他们克服困难，提高创作水平。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，让学生选择一个生活中的柱状物体进行观察，并完成一幅柱状雕刻作品。要求作品运用线条、形状、空间等元素，表现出立体感和美感。
小学美术柱状雕刻课件(1)
小学美术柱状雕刻课件(1)一、前言在小学美术教学中，柱状雕刻是一项非常重要的技巧，能够帮助学生更好地掌握三维空间的概念和表现手法。
为了更好地传授这项技能，本文特意编制了一份小学美术柱状雕刻课件，以帮助教师和学生更好地掌握相关知识和技能。
二、课件编制内容1. 雕刻基础知识在这一部分中，我们首先要介绍学生柱状雕刻需要掌握的基础知识。
包括底面、柱面、圆周方向、柱体高度、基准线等概念的介绍，以及软木板和雕刻刀的基本使用方法等。
2. 球、圆柱、圆锥的雕刻接下来，我们将分别介绍雕刻球、圆柱和圆锥的方法和技巧。
在这一部分中，我们将详细介绍如何根据底面和高度来确定雕刻对象的形状和大小，以及如何使用雕刻刀来进行精细的雕刻。
3. 立体雕刻作品创作在这一部分中，我们将引导学生通过综合运用之前学到的知识和技巧，创作自己的立体雕刻作品。
学生可以自由选择雕刻对象的形状和大小，发挥自己的创造力和想象力。
4. 完成作品展示和评价在这一部分中，我们将邀请学生互相分享自己的立体雕刻作品，并对作品进行相互评价和指导，以帮助学生不断提高自己的技能和创造能力。
三、课件编制意义通过编制小学美术柱状雕刻课件，我们可以帮助教师更好地传授相关知识和技能，同时也能够让学生更加深入地理解和掌握柱状雕刻的技巧和方法。
此外，通过课件的使用，学生不仅可以提高自己的审美水平，还能够培养自己的创造能力和想象力，对于全面发展学生的综合素质有着非常积极的作用。
综上所述，小学美术柱状雕刻课件的编制具有非常重要的意义和作用，在今后的小学美术教学中，我们应该不断完善和优化相关教材和教学方法，以更好地帮助学生发挥自己的潜力和才能，实现全面而可持续的发展。
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第七课柱状雕刻
第七课柱状雕刻
教学目的：
1、激发对工艺美术的喜爱之情
2、进一步学习泥柱雕刻知识
3、学习陶艺知识
教学重点和难点：构图、疏密和形象处置
电教、教具、学具准备：范作数幅
教学过程：
一、欣赏上节课的作品
二、揭示新课：柱状雕刻
三、讲授新课
世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。
1、欣赏范作
（1）古印度石雕
（2）印第安人图腾柱
（3）古罗马雕柱饰
（4）非洲古代雕刻柱饰A
（5）非洲古代木雕柱饰B
2、构图处置
构图有的采用对称、均衡、重复
比较均匀
3、疏密和形象处置
疏密有致，形象略带夸张。
4、同学讨论交流
5、同学制作泥柱雕刻作品
（1）欣赏其他小朋友的作品
说一说在构图、疏密和形象处置上的不同。
（2）说一说自已的构图
（3）做一件与众不同的作品
可以小组合作，教师巡回指导。
6、作业主评价
（1）作品展览
（2）综合评价
教后记：
第七课柱状雕刻
教学目的：
1、激发对工艺美术的喜爱之情
2、进一步学习泥柱雕刻知识
3、学习陶艺知识
教学重点和难点：构图、疏密和形象处置
电教、教具、学具准备：范作数幅
教学过程：
一、欣赏上节课的作品
二、揭示新课：柱状雕刻
三、讲授新课
世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，
形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。
1、欣赏范作
（1）古印度石雕
（2）印第安人图腾柱
（3）古罗马雕柱饰
（4）非洲古代雕刻柱饰A
（5）非洲古代木雕柱饰B
2、构图处置
构图有的采用对称、均衡、重复
比较均匀
3、疏密和形象处置
疏密有致，形象略带夸张。
4、同学讨论交流
5、同学制作泥柱雕刻作品
（1）欣赏其他小朋友的作品
说一说在构图、疏密和形象处置上的不同。
（2）说一说自已的构图
（3）做一件与众不同的作品
可以小组合作，教师巡回指导。
6、作业主评价
（1）作品展览
（2）综合评价
教后记：
第七课柱状雕刻
教学目的：
1、激发对工艺美术的喜爱之情
2、进一步学习泥柱雕刻知识
3、学习陶艺知识
教学重点和难点：构图、疏密和形象处置电教、教具、学具准备：范作数幅
教学过程：
一、欣赏上节课的作品
二、揭示新课：柱状雕刻
三、讲授新课
世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。
1、欣赏范作
（1）古印度石雕
（2）印第安人图腾柱
（3）古罗马雕柱饰
（4）非洲古代雕刻柱饰A
（5）非洲古代木雕柱饰B
2、构图处置
构图有的采用对称、均衡、重复
比较均匀
3、疏密和形象处置
疏密有致，形象略带夸张。
4、同学讨论交流
5、同学制作泥柱雕刻作品
（1）欣赏其他小朋友的作品
说一说在构图、疏密和形象处置上的不同。
（2）说一说自已的构图
（3）做一件与众不同的作品
可以小组合作，教师巡回指导。
6、作业主评价
（1）作品展览
（2）综合评价
教后记：。