初中生物概念图
精选教育北师大七年级上册生物总概念图(共30张)PPT课件
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第2章 探索生命
一.生物学及其发展历程
拉马克 法国 首次提出“生物学”这个科学名词
林 奈 瑞典 生物“分类学之父”――双名法（按 大小、从属关系可分为：界、门、纲、
目、科、属、种，种是分类的基本单位）
达尔文 英国 生物进化论，进化论的创始人。
哈 维 英国 血液循环
DNA分子双螺旋结构，使生物学的研究进入分子生物学 阶段
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第7章概念图
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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沃 森
美国
克里克
英国
人类基因组：人体细胞内全部DNA的总和。
人类基因组计划破译人体细胞内全部DNA所含的遗传 信息。（2001年由美、德、法、英、日、中等
科学家共同完成）
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第3章概念图
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第 第 4 章 概 念 图
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第5章概念图
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第6章概念图
初中生物全部概念图
专题一科学探究概念提出问题作出假设拟定探究计划科学探究过程准备材料用具制定计划选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验实施计划观察、收集、评价数据得出结论描述现象，处理数据表达与交流撰写探究报告，交流过程结论实例探究影响鼠妇分布的环境因素专题二生物的结构层次结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出生物体结构和功能的基本单位细胞细胞质√√√√加快与外界环境的物质交流细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用动物细胞的液泡√××√含一些可溶性物质分裂过程分裂注：“√”即为有，“×”为没有植物细胞的消化系统分裂过程分化消呼化吸系统结肌神上皮缔肉经循环系统组织组织组织组织泌尿系统动物组织组成器官组成根系统神经系统内分泌系统组成动物体运动系统组织茎植物组织组成器官叶花组成生殖系统植物体保营分输机果实护组养组生组导组械组种子织织织织织专题三、生物与环境阳光1、生物的生存依赖于一定的环境空气水包括土壤非生物因素等注意：探究酸雨的危害包括影响依赖、影响、适应环境生物注意：探究植物对空气湿度的影响包括影响生物因素2、生物与环境组成生态系统包括非生物部分阳光水空气（CO2O2）等包括需要需要需要需要产生生产者是植物生态系统最大包括包括被吃包括被吃草食动物形成形成食物链食物链的生物部分消费者是动物被吃蕴含生物圈包括生态平衡产生包括被分解肉食动物被分解是分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限3、生物圈是人类与其他生物的共同家园；；；；；；；；胚是完整的自身条件胚是活的专题四生物圈中的绿色植物双子叶植物种子不处于休眠期结构单子叶植物种子适宜的水分种子功能萌发成新植物体种子萌发的条件外界条件充足的空气适宜的温度果实花梗花托探究活动花萼花结构花药精子花瓣花丝雄蕊传粉柱头雌蕊花柱胚珠珠被卵细胞受精发育珠被种皮受精卵胚种子子房极核受精极核胚乳果实子房壁果皮功能传粉受精表皮细胞无色透明生表皮物保卫细胞形成气孔，气体进出的门户，一般背面多圈中的结构叶肉栅栏组织海绵组织含叶绿体，光合作用的主要场所绿色植叶叶脉导管筛管运输水分和无机盐运输有机物以上表达式包含了光合作物光合作用光照二氧化碳+水－――→有机物（储存着能量）+氧气叶绿体用的原料、产物、条件。
人教版初中生物七年级下册-概念图知识点-全套
概念图1-生物圈中的人总图概念图2——人类的起源和发展概念图3——人的营养（消化和吸收）备注：无机盐和维生素缺乏时会患相应的疾病，祥见七年级下册教材23、24页的表一和表二。
营养物质开始部位彻底消化部位参与的消化液中间产物最终产物淀粉蛋白质脂肪概念图4——人的气体交换（呼吸系统）概念图5——人体内物质的运输（血液循环）管壁特点官腔大小血流速度血流图示功能动脉静脉毛细血管血液的组成口诀记忆：1、心脏四腔，上房下室，上下相通，左右不通。
2、心室连接动脉功率大，所以心室壁来厚又厚；由于左边路途远，左室更比右室厚。
3、人体循环分两部，体循从左回到右，肺循环从右回到左。
4、血液流动有方向：静房室动毛又静。
5、静脉、心脏有门户，血液哪敢倒着流？6、肺部血管有特点，肺动脉里静脉血，肺静脉里动脉血。
7、左室左房动脉血，右室右房静脉血。
概念图6—人体内废物的排出1．描述人体泌尿系统的组成由（形成尿液）、（输送尿液）、（暂时贮存尿液）和（排除尿液）组成。
2．描述尿液的形成过程（1）肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：入球小动脉中的血夜除和以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到腔内，形成。
（2）肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重吸收到肾小管周围的中。
余下的水、无机盐和尿素形成。
概念图7 神经调节概念图8激素调节神经调节与激素调节的关系：人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。
概念图9-运动和行为概念图10—传染病和免疫。
(整理)初中生物超全概念图
探究
胃
肝胰 肠
腺
脏腺 腺
消化
胰液、小肠液
消化腺
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2、人体生命活动的能量供给 验证人呼吸的气体
中含有较多的 CO2
肺静脉
上下腔 静脉
------外-------
肺泡
界 O2
肺 O2 里的
呼吸道
气 CO2
泡 CO2 毛细
右心房 左心房
组织 处的 毛细
O2 组织细胞（进行呼吸作用） CO2 有 机 物 +O2 → CO2+H2O+
眼
功能 感觉光线，与形成视觉有关，
注意视觉的形成过程
结构
耳
感觉声音，与形成听觉有关，
功能
注意听觉的形成过程
神
细胞体
结构
经
突起
调
基本单位
神经元 功能
接受刺激产生兴奋并且传导兴奋
节 概 念 动物（包括人）通过神经系统对外界或内部各种刺激产生的有规律的反应。
感觉器
刺激
神经调节的 基本方式
反射
结构基础
传入神经 神经中枢 传出神经
生态系统 最 包括 大 的
生物圈
是
包括 生物部分
包括
人与其他生物的共同家园
生产者 被吃
消费者 被分解
分解者
产生 是
植物
被吃
包括 草食动物 形成
是
动物
被吃
产生 是
包括
肉食动物 被分解
细菌、真菌
食物链
形成 食物链 蕴含
生态平衡
自我调节 能力有限
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3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
济南版初中生物全部概念图
济南版初中生物全部概念图————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：初中生物全部概念图姓名班级山东省泰山中学２0１4年1２月专题一科学探究科学概过提出作出制定实施拟定探准备材选出控制变量（注意排除干扰因素）设计对照实验得出表达观察、收集、描述现象，撰写探究报告，实探究影响鼠妇分专题二 生物的结构层次生物体细结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质√ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有 组动物植物动物植物上皮结缔肌肉神经保护组营养组分生组输导组机械组器器根茎 叶花 果种植系循环消化泌尿神经内分运动消化生殖呼吸动组组组组 组分分专题三、生物与环境1、生物的生存依赖于一定的环境2、生物与环境组成生态系统3、生物圈是人类与其他生物的共同家园环非生生物阳光空生依赖、影响、影影包包包注意：探究植物对注意：探究酸生态非生生物包包阳光 水 空气 （ CO2生产消费分解动植细菌、包草食肉食包包是 是 是 包包被被被被食物形食物形产需需需需生态蕴产被分生物最大人与其他生物是自我专题四生物圈中的绿色植物生物圈中的花叶种果结功双子叶单子叶萌发成种子萌胚是活外界探究胚是完自身不处于适宜的充足的适宜的结功花梗花托花花柱花子子胚珠卵极受精受精传珠种胚胚种果精受果传受发表功结叶叶表皮保卫含叶绿体，海绵导筛运输水分运输有机栅栏形成气孔，气体进出无色透光合光合作用与呼吸二氧化碳+水－――→有机叶光以上表达式包含了光合作用概念蒸腾意义概念与生产生茎根发结功芽的结芽的发木本植草本植形成年轮通过木质部中的导管向通过韧皮部中的筛结功根尖以上根成伸分根有根毛，是吸收水分和根伸长最快的地方，也分裂产生保护吸收水分和无水分和无机盐消化专题五 生物圈中的人 1、人的食物来源于环境吸收胰液、小肠液 胰液、小肠液 胆汁 胰液胃液 唾液环境中的脂蛋探维无水麦初步葡氨脂肪脂肪维无水水小肠 胰 肝 胃 唾液 维无水 毛细血管 毛细淋消化道作用作用消化腺消化系淀 不经不经不经２、人体生命活动的能量供给外界气肺泡 组织处右左左右肺泡里 组织细胞（进行呼吸作用）肺上主肺呼CO 2 O 2 CO 2 O 2 CO 2 O 2 肺与外界肺泡与血气体在血血液与组呼吸呼吸气体气体呼吸肺 咽 气 支 气 鼻 肺与气体循环血心血血 血 细成 功红 细 白 细 血 小 三者的形观察血涂动 静 毛三者的位 结 功观察小心包包包包包包包包包包括 包包血型血型验证人呼3、人体代谢废物的排出人体代谢废概意呼排泌CO2和水呼吸皮肤汗液尿液泌尿形成尿排出尿肾脏输尿膀尿循环系入球小肾小出球小肾小管肾小肾小收集肾体肾静脉大部无机葡萄尿素全部葡部分无循环系原水肾小管肾小球途４、人体生命活动的调节人体生命活结神经基本中周脑脊大小脑使运动协调准确，维生命中枢，包括心血反射和传导的功能，脑与由脑和脊髓发眼感觉结耳结功神经调节的最高级功感觉光线，与形感觉声音，与形结构异常导致近视和均由白质神结功细突接受刺激产生兴神经反概动物（包括人）通过神经系统对外界或结构感觉传入神经传出效应刺激反应类简单复杂神经调注意两者的概探究某种动物条件体液调激素激素的概分泌物是否进内外分泌由人体的内分泌腺的腺细三大激激素名称分泌的腺体作用分泌异常引起的疾病生长激素垂体促进生长发育幼年分泌过少，侏儒症幼年分泌过多，巨人症成年分泌过多，肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性幼年分泌过少，呆小症分沁过多，甲亢缺碘，地方性甲状腺肿胰岛素胰岛促进血糖合成糖元，促进血糖分解，调节血糖浓度糖尿病（注射胰岛素治疗，不能口服）其它体例如血液中CO2浓度５、人体是一个统一的整体循环系统外界环境组织细胞（进行呼吸作用） 有机物 +O 2消化呼吸食空维皮泌尿汗尿以运各外界环境 外界环境神经体人体人体调节调节调节 外界环境调节调节专题六动物的运动和行为动物的运运列举鱼的游蚯蚓的鸟和昆哺乳动螃蟹的动物的运动骨骼骨关长管状结构既结功附着肌肌受刺激而收附着在至少相杠动关节关节关节关节关节关节缓冲关节囊及内外韧带关节囊内面分泌的既支运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂行分动物所进行的这一系列有利于它们存活概从获先天性动物生来就学习行不是生来就有的，是在遗传举例意义举例意义难点难点社会特群居群体内形成成员之间有有的群体还意信息表物质流、能量流和信息流的存专题七生物的生殖、发育和遗传1、生物的生殖和发育生物的生生人的女性生殖男性生殖卵睾子阴输阴茎、阴囊、精卵受分新40胎胚受精的胚胎雌性雄性植物有被子植物双（见专题动物昆虫（注：绝大多数是精两栖动有性生殖，鸟的生有性生殖，无动物植物的用茎扦压嫁例：“无心插例：石榴的压枝接类组接穗关接穗和砧木的形例：果例：红用叶用根例：落地生组织加快繁细菌的分裂孢子动物的产产生人婴儿老青成心理身体发我个人认为这部分内容情感态度和价值观动昆完全变发育经过卵、幼虫、蛹例：蜜蜂、家蚕、不完全发育经过卵、若虫和成例：蝗虫、蟋蟀、两求抱体外受精卵→长外鳃的蝌蚪→长内鳃的蝌发育鸟鸟求筑交产孵育卵鸟卵气卵卵卵卵胚保保保护，为胚胎发育提是胚胎发育主要的内有细胞核，是胚卫生保２、生物的遗传和变异成对的成对的成对的染生物的遗传遗细染蛋白遗传DNA 基性内包包主有 决成对成对父：母：X Y X X 父母精精卵细卵细成对的染受受受受X X X XX YX Y显隐孟德尔的高矮孟德尔的三点例：性别精受精性女 男 男 女 ＝1 : 1 :变后亲代相相对性亲代与子代个差差遗传的不遗传探究果实变异原理人工选择杂交育种 太空育种为生物进专题八生物的多样性1、生物的分类生物概念依椐生物在形态结构基本种尝试植物孢子藻类苔藓蕨类种子裸子被子绝大多数生活在水有茎和叶或有叶状有根、茎、叶，其内有根、茎、叶、种子，有根、茎、叶、花、动物无脊脊椎原生整个身体只有一个细身体只有两个胚层，腔肠环节体节，分部；有外骨节肢身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓……鱼纲两栖爬行鸟纲哺乳水、鳞、鳃、鳍、心幼水鳃，成陆肺和皮与飞行生活相适应的真菌细菌细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，所有个体都是单细胞的，没有成形的细病毒没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳分类界、门、纲、目、2、生物的多样性生物的内基因的多生物种类生态系统实质环境的多意现状及现原生物灭绝速度在加快，森林减少，生物栖息环人类的乱砍乱伐，滥捕环境污染外来生物入侵保护建立自然保护区――最迁出原了，迁入动物园、建立建全法律和制度建立濒危物种的种质库探讨论怎样保护白头叶猴3、生物的起源和进化生物的生命的生物的进生物的进神化学宇米勒证过原始原始成分：水蒸气、高温、紫外有机原始生×？化石 比较概念 不同越古老的地层中，形成化石的生物越简单、越胚胎生物的进化的总体趋势，是由简单到复生物的进自然选概内过度繁生存斗遗传和适者生基动内结选 择分析实把握一个探究：模拟保护色的形成过生物专题九生物技术生物日常发酵人粪尿人工辅合理密嫁接食物防食物保…练习制作探究食品现代生生物反仿生克隆技转基因太空育…关注生物技术的发专题十健康的生活传染概念特点流行由病原体引起的，能在人与人之传染性传染传播易感能够散播病原体的人或病原体离开传染源，到达对某种传染病缺乏免疫力传染三者缺一控制传保护易切断传早发现，早报告，早诊保持环境清洁，杀菌消提高人体免疫力，注射常见流行感冒、肝炎、免疫概念组成第一组成功能皮肤和粘阻挡、清扫第二组成功能杀菌物质杀菌和吞非特异防第三组成功能免疫细免疫器脾胸腺淋巴淋巴抗原特异刺产生特异性重、难功能免疫自身免疫健康地健康的概不健康的酗酒吸烟吸毒危害探究酒精对水蚤了解常用药物的医药常识安全分清处方药和对症下药用法用量按说注意药物的有常用争人工呼吸胸外心脏出血护理骨折急救毛细血动脉出静脉出消毒包近心端远心端。
初一下生物概念图PPT课件
食物营养成分
无机物
例如
例如
例如
缺乏症
佝偻病 贫血 营养不良，
脚气病
生长迟滞 坏血病
佝偻
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夜盲症
消化腺分布及功能：
唾液腺：腮腺、舌下腺、颌下腺。
胃腺：可产生胃液
消化腺
胰腺：分泌胰液
小 肠腺：分泌肠液 肠
胆管
肝脏：最大的腺体，
分泌胆汁，储存于 胆囊，胆汁无消化酶，
有乳化脂肪的作用。
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概念图练习
肺泡 二氧化碳
肺部毛细 血管网
肺动脉
肺循环
上下腔 静脉
静脉血 动脉血
二氧化碳和废物
全身毛细
组织
血管网 氧和营养物质细胞
主动脉
体循环
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概念图
血液循环
包括
包括
心脏
分为
左
右
血流
血流
主动脉 方向
方向
全身毛细血管 组织细胞
肺部毛细血管
肺泡
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知识点回归：
呼吸作用：生物体细胞内葡萄糖氧化分解 并释放能量的过程。
包括
消化腺
包括
唾液腺
肝脏 胰腺
分泌
分泌
肠液
胃液
到
达 口腔
初
小肠
到 达
消
淀粉 步蛋白质
消 化
最
终 葡萄糖
化
甘油 脂肪酸
分
解
氨基酸
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营养物质的吸收
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血浆
成分：水含量最多，可达90%;血浆蛋白约70%， 葡萄糖、 氨基酸、无机盐等约3%
功能：主要是运载血细胞，运输装料
红细胞
结构：无核，最多，两面凹的圆饼 状，呈红色（含有血红蛋白）
初中生物全部概念图
2、人体生命活动的能量供给3、人体代谢废物的排出外界气体肺泡组织处的毛细血管右心房左心房左心室右心室肺泡里的毛细血管组织细胞（进行呼吸作用）有机物+O 2→CO 2+H 2O+其它废物+能量肺静脉上下腔静脉主动脉肺动脉呼吸道CO 2O 2CO 2O 2CO 2O 2肺与外界环境的气体交换肺泡与血液的气体交换气体在血液中的运输血液与组织细胞的气体交换呼吸系统呼吸运动气体的扩散作用气体的扩散作用呼吸道肺咽气管支气管鼻腔肺与气体交换功能想适应的特点循环系统血液心脏血管血浆血细胞成分功能红细胞白细胞血小板三者的形态、结构、正常数量，功能。
观察血涂片。
解读血常规化验动脉静脉毛细血管三者的概念、结构特点，功能特点。
位置结构功能观察小鱼尾鳍内血液流动心率包括包括包括包括包括包括包括包括包括包括包括包括血型血型鉴定血量验证人呼吸的气体中含有较多的CO 2人体代谢废物的排出概念意义呼吸排汗泌尿CO2和水蒸气呼吸系统皮肤汗液尿液泌尿系统形成尿的场所排出尿的通道肾脏输尿管膀胱尿道循环系统入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围的毛细血管肾小囊肾小管收集管肾盂体外肾静脉大部分水无机盐葡萄糖尿素全部葡萄糖部分无机盐循环系统原尿水肾小管的重吸收作用肾小球的滤过作用途径专题六动物的运动和行为动物的运动和行为运动列举动物的运动方式鱼的游泳蚯蚓的蠕动鸟和昆虫的飞行哺乳动物行走、奔跑、跳跃螃蟹的“横行江湖”等动物的运动依赖于一定的结构运动系统骨骼肌骨关节长管状结构既轻便又牢固结构功能附着特点肌腱肌腹受刺激而收缩的特性附着在至少相邻的两块骨上杠杆动力关节面关节囊关节腔关节面关节面关节软骨缓冲运动减少摩擦关节囊及内外韧带使关节牢固关节囊内面分泌的滑液进入关节腔，减少摩擦既牢又灵运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂的运动都是在神经系统的支配调节下，由多组肌群相互配合、共同完成。
行为分类动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。
人教版初中生物8年级上概念图
腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、 腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类 环节动物：蚯蚓、水蛭、 环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕 节肢动物：蝗虫、蜜蜂、 蜘蛛、 节肢动物：蝗虫、蜜蜂、虾、蟹、蜘蛛、蝎、蜈蚣
鱼类：鲫鱼、带鱼、 鱼类：鲫鱼、带鱼、海马 两栖类：青蛙、蟾蜍、 两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼 爬行类：蜥蜴、壁虎、 爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、 鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡 哺乳类： 蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、 哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚
真菌
作为分解者参与物质循环 示意图） （示意图）
腐生
自然界 细菌和 真菌在 生物圈 中的作 用 利用 与其他生 人患病 举例） 与动物共生 (举例） 举例） 举例
寄生
共生
食品制作：原理、 食品制作：原理、举例 食品保存：原理、 食品保存：原理、方法 环境保护： 环境保护：举例说明 食用： 食用：举例说明
动物的分类 动物根据有无脊柱分为脊椎动物 脊柱分为脊椎动物和 动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、 鱼类 爬行类、鸟类、 爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物主要类群有原生动物 腔肠动物、 原生动物、 无脊椎动物主要类群有原生动物、腔肠动物、 软体动物、环节动物、 软体动物、环节动物、节肢动物
菌落： 菌落：
分布 广泛 分布 的细 菌和 真菌
培养方法：配制培养基、灭菌、接种、 培养方法：配制培养基、灭菌、接种、培养 探究实验： 探究实验： 分布特点： 分布特点：分布广泛 生存的基本条件： 生存的基本条件：水、营养物质、 营养物质、 适宜的温度和一定的生活空间
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专题一科学探究
专题二生物的结构层次
专题三、生物与环境
1
2、生物与环境组成生态系统Array
3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
茎根发育
结构
功能
芽的结构
芽的发育
木本植物
草本植物
形成层年轮
通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐
通过韧皮部中的筛管向下运输有机物
结构
功能
根尖以上部位
根尖
成熟区
伸长区
分生区
根冠
有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位
根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐
分裂产生新细胞
保护
吸收水分和无机盐
水分和无机盐对植物的作用
1
2
3、
4
5、人体是一个统一的整体
外界环境
外界环境
专题六
1
2、生物的遗传和变异
专题八生物的多样性Array
1、生物的分类
2
3
专题九生物技术
专题十健康的生活。