二年级语文看雪
二年级语文上册 看雪课件 人教新课标版(共10张PPT)
台
湾
省 在
哪
里
？
读读下面的词语 台湾省 商店 洁白 惊奇 情景 打雪仗 堆雪人 银装
孩子们在干什么？商店橱窗里的雪是
用什么做成的？
北京的小朋友是怎样玩雪的？
雪中活动
填空，再读一读。
老师（ ）起童年玩雪的（
）。
（12.老.打小师雪伙（仗伴讲们））在起，雪童玩地年得上玩可(雪（的堆（雪高人情兴）））景、。了！ 人天人读人北孩北小读老老天小 老老人北天天天老 北孩小读天教上教一教京子京伙一师师上伙师师教京上上上师京子伙一上新 飘 新 读 新 的 们 的 伴 读 （ （ 飘 伴（ （ 新 的 飘 飘 飘 （的 们 伴 读 飘课着课，课小在小们，着们 课小着着着小在们，着标（标注标朋干朋在注（在 标朋（（（朋干在注（）））））二二意二友什友雪意雪 二友友什雪意起起起起起年年问年是么是地问地 年是是么地问童童童童童））））））级级话级怎？怎上话上 级怎怎？上话年年年年年，，，，，，语语的语样商样的语样样商的(((玩玩玩玩玩地地地地地地文文语文玩店玩语文玩玩店语雪雪雪雪雪上上上上上上上上气上雪橱雪气上雪雪橱气的的的的的）） ）铺铺铺铺铺铺册册。册的窗的。册的的窗。（（（（（、、 、着着着着着着？里？？？里（（ （（（（（（（的的雪雪）））））是是）。。）。。）））。 ））） ），，，，，，，， ，树树树树树树玩玩 玩上上上上上上得得 得披披披披披披可可可着着着着着着（（ （((((((
3.北京离这儿很远吧？
4.什么时候能带我们到北京去看看真的雪 呢？
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）。
二年级语文上册《看雪》教学设计(优秀4篇)
《看雪》教案篇一教材分析：教学设计一、导入：展示“西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”今天我们就一起走进《湖心亭看雪》，一起领略雪后西湖的魅力。
二、整体感知：1、自由朗读，读准字音，句读。
挐（）毳（）淞（）沆（）砀（）堤（）毡（）强（）喃（）一童子/烧酒/炉正沸湖中/人鸟声/俱绝2、结合注释，读懂文意。
小组合作理通文意，看文中还有哪些字词句弄不明白？若有就让学生提问解答，若无就进入下一环节。
三品雪景既然题目是《湖心亭看雪》，请找出描写西湖雪景的句子。
1、展示雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白（先）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已（先）生先读句子，再问这两个句子你能够翻译出来吗？明确：冰花一片弥漫，天空与云层与远山与湖水，浑然一体，白茫茫一片，湖上（比较清晰的）影子，只有长提（淡淡的）一道痕迹，湖心亭一点轮廓，和我的一叶小舟，以及船中的两三个人影罢了。
2、比较品味。
我们知道文言文一般都惜字如金，非常简洁，很少有用连词和量词的例如：一人、一桌、一椅、一扇、一扶尺而已《口技》那么我们这两句话能不能改为展示雾凇沆砀，天云山水，上下一白（后）湖上影子，惟长堤一，湖心亭一，与余舟一，舟中人两三而已（后）湖上影子，惟长堤一道、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。
明确：这四个“与”并不多余，他让天云山水四个景物融合到了一块，去掉就好像有界限似的四个“与”的存在造成了一种天地苍茫的浩大气象，把所看到的景无限的扩大了（三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。
我们再来看这几个量词痕一般指很小的一道，点更是小到极致，在说芥，是芥菜的种子，非常小，粒也就是米粒了这几个量词不但有量词的作用还起到比喻的作用，堤、亭、舟、人，以此类推一个比一个小，到人的时候仿佛已然可有可无了王国维有言：有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物共同构成一幅美丽的图画，也就是我们经常说到的天人合一（湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
二年级语文上册12看雪课件
孩子们问老师：“您看见过真的雪 吗？” “您是在哪儿见过的？”孩子们惊 惊奇 奇地问。 “北京离这儿很远吧？”孩子们问。 孩子们争着问老师：“什么时候能 争 带我们到北京去看看真的雪呢？”
打雪仗
堆雪人
滚雪球
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯， 树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在 雪地上堆雪人、பைடு நூலகம்雪仗，玩得可高兴了！
★北京
台 湾
台湾省 接着
商店
橱窗 打雪仗
指了指 深情
讲起
铺着雪毯
披着银装
我是小老师
讲（ 接（ 候（ 店（ 毯（ ） ） ） ） ） 打（ 惊（ 奇（ 橱（ 银（ ） ） ） ） ） 指（ 故（ 省（ 铺（ 仗（ ） ） ）
）
）
我是小医生
1、小时 后 候，在我的故乡北京可以看到美 丽的雪。 2、冬天，天上 飘 铺着雪花，地上铺 披着雪毯， 飘着银装。 树上 披 3、小伙伴们在雪地上 堆 打雪人、 打 堆雪仗， 玩的可高兴了！
争 孩子们争着问老师：“什么时候能 带我们到北京去看看真的雪呢？”
老师望望大家，深情地说：“那里的 小朋友正 盼 着你们去和他们一起玩儿呢！”
欢迎台湾小朋友
一只船，扬白帆， 飘呀飘呀到台湾。
接来台湾小朋友，
到我学校玩一玩， 伸出双手紧紧握， 热情的话儿说不完。
讲
惊
候
故 奇
在我国台湾省，是很难看到雪 的。
过春节的时候，孩子们在商店 的橱窗里看到了美丽的雪景。那是 用洁白的棉花做成的。
在我国台湾省，是很难看到雪 的。
过春节的时候，孩子们在商店 的橱窗里看到了美丽的雪景。那是 用洁白的棉花做成的。
打
指
接
二年级语文看雪
情景 地方 雪景 雪花
深情地 快乐地 惊奇地 激动地
拥抱 发问 堆雪人 说着
；西安半永久培训班/ 西安半永久培训班；
第二阶了吧.他想再次进入其中,再次突破,可是却发现现在再也无法进去了."该死の,难道只能进入壹次?"白狼马面‘色’难想到现在就不能再进去了,还以为能不停の进去,不断の攀登,然后不停の突破呢.现在想来是太天真了."嫂子就是牛笔呀,壹个第三阶,壹个第四阶."他抬头上面の仙梯, 发现第三阶上面有壹团仙雾,第四阶上沿有壹团,应该是两位嫂子,晴文婷和虹漫天.大概也能猜到,下面の是晴文婷,上面の是虹漫天."大哥呢?"可是他再候,发现这九重仙梯上,再也没有仙雾了reads;.也不见根汉の踪影,他心中壹震道："难道大哥进入到仙殿了?""大哥就是大哥呀,咱跪呀." 白狼马心里山呼了无数次根汉万岁了,这也太牛了,根汉竟然不在九重仙梯上.这至尊与绝巅至尊の差距,就是这么明显呀.虹漫天也是绝巅准至尊了,也是当世の不世强者了,仅次于至尊の强者之壹了.可是她也只是到第四重,而根汉呢,现在不见踪影了.极有可能就是直接迈过了九重,进入到头 顶の仙殿了.;（正文叁贰肆捌仙殿）叁贰肆玖突破自咱叁贰肆玖白狼马心里山呼了无数次根汉万岁了,这也太牛了,根汉竟然不在九重仙梯上.A贰捌捌;&#贰6捌贰5;&#叁叁肆57;&#叁1玖5捌;&#叁5捌贰捌;Mi&#玖7;n贰;u&#玖7;&#捌肆;&#玖7;n
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人教版二年级上《看雪》课文-2019年教育文档
人教版二年级上《看雪》课文看雪在我国台湾省，是很难看到雪的。
过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。
那是用洁白的棉花做成的。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗?”老师微笑着点点头。
“您是在哪儿见过的?”孩子们惊奇地问。
老师说：“小时候，在我的故乡。
”她顺手指了指地图上的北京。
“北京离这儿很远吧?”孩子们问。
老师说：“不算太远。
”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢?”老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢!”《看雪》教学设计教学要求：1.学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。
2.读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。
3.有感情地朗读课文。
教学方法：小组合作，表演朗读课前准备：生字卡、词语卡、地图。
课时安排：两课时第一课时一、谜语揭题。
出示雪的谜语，导入新课。
今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。
(板书课题)二、出示地图。
了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。
三、生字词的学习。
1、小组为单位学习生字词。
2、小组交流汇报。
3、教师检查，巩固。
三、自读课文。
1.自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。
2.画出带生字的词，多读几遍。
3.标出自然段的序号。
4文章讲的是一件什么事?四、检查自读情况。
1.这篇文章分几自然段?2.指名分段读课文、正音。
3.说说文章主要讲的是什么?五、指导学习生字词。
1.认读生字并给生字组词。
学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗2你认为哪些字难认?想什么办法记住的?“惊、省”是后鼻音。
二年级上册语文第12课《看雪》
落 在 水 里都 不 见。
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我 会 认
zhǐ
jiē
jiǎnɡ
pū
tǎn
指
yín
接
zhànɡ
讲
shěnɡ
铺
diàn
毯
chú
银
仗
省
店
橱
我 会 认 指 接 讲 铺 毯
银 仗 省 店 橱
jiǎnɡ
dǎ
zhǐ
jiē
讲
jīng
打
gù
指
hòu
接
qí
惊
故
候
奇
讲
打
指
接
惊
故
候
奇
我还会组词
xiǎo shí hou
zài wǒ de ɡù xiānɡ
孩子们： “ 北 京 离 这 儿 很 远 吧？” 老 师:“ 不 算 太 远。”
bú suàn tài yuǎn
běi jīnɡ lí zhe er hěn yuǎn bɑ
冬天， 天上飘着雪花, 地上铺 着雪毯,树上披着银装，到处一片洁 白。
小伙伴们在雪地上 堆雪 人、打雪仗， 玩得可高兴了！
孩子们争着问老师：“什么时 候能带我们到北京去看看真的雪 呢？” 老师望望大家，深情地说： “那里的小朋友正盼着你们去和他 们一起玩儿呢！”
一只船，扬白帆，
欢 迎 台 湾 小 朋 友
漂呀漂呀到台湾。 接来台湾小朋友，
到我学校玩一玩， 伸出双手紧紧握，
热情的话儿说不完。
bǎo dǎo tái wān
宝岛台湾
bǎo dǎo tái wān
宝岛台湾
bǎo dǎo tái wān
宝岛台湾
二年级小学语文教案《看雪》教学设计窦桂梅
二年级小学语文教案《看雪》教学设计-窦桂梅一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）学会分享和交流，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雪的图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。
（3）教师带领学生一起朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。
（2）学生讨论：课文中的作者是如何描述雪的？他们感受到了什么？4. 想象与创作：（1）学生发挥想象力，画出他们心中的雪景。
（2）学生选择一个生字词，运用到自己的创作中，分享给大家。
5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）邀请学生分享他们的收获和感受。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：观察身边的自然景色，用所学生字词写一段话描述。
六、教学评估：1. 在学习过程中，关注学生的朗读、表达和创作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 通过学生讨论、分享和作业展示，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
3. 观察学生在课堂上的参与程度、团队合作和沟通能力，了解他们的学习态度和兴趣。
七、教学反思：1. 课后及时反思教学效果，总结成功和不足之处。
人教版小学语文二年级上册第12课《看雪》课件
3.天上飘着（ 雪花 ），地上铺着 （ 雪毯 ），树上披着( 银装 ）， 到处一片（ 洁白 ）。
读一读，注意问话的语气。
1.您看见过真的雪吗？ 2.您是在哪儿见过的？ 3.北京离这儿很远吧？
4.什么时候能带我们到北京去看看真的 雪呢？
分角色再次朗读《看雪》
在我国台湾省，是很难看到雪的。
过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的 棉花做成的。 孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？” 老师微笑的点点头。 “您在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。 老师说：“小时候，在我的故乡。”她顺手指了指地图上的北京。 “北京离这儿很远吧？”孩子们问。 老师说：“不算太远。”接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。 冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小 伙伴们在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了！ 孩子们争着问老师：“什么时候能带我们到北京去看看真的雪呢？” 老师望望大家，深情地说：“那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿 呢！”
观看课文插图，图中谁在堆雪人，谁在 打雪仗？ 朗读课文，抓哪些重点词语体会句子意思。
雪毯:说明雪大，把地盖得很严实，像铺 上地毯一样
学习第十、十一自然段
回答：台湾孩子们对雪（北京）的向往之情。 分角色朗读（要读出感情，读出问句的语气）
雪中活动
填空，再读一读。
1.老师（讲）起童年玩雪的（ 情景 ）。 2.小伙伴们在雪地上( 堆雪人 ）、 （ 打雪仗 ），玩得可（ 高兴 ）了！
台 湾 省 在 哪 里 ？
台湾位于我国东南海上，自古以来就是中国领土的一 部分，在那里，一般不下雪，看到雪景就更难了。
珊有 美 瑚很 丽 王多 宝 国美 岛 ，誉 台 蝴， 湾 蝶如 是 王樟 祖 国脑 国 、王 最 兰国 大 花、 的 之温 岛 岛泉 屿 等之 ， 。岛 享 、
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