玖玖小说情节概括
小说故事情节鉴赏
②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。 如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众 (华老栓)愚昧的性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如 《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考 她死的原因。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们 的阅读心理。这样的结局有什么作用？
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广 阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人 公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦 之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合 大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
【江苏卷】《邮差先生》 “这个小城的天气多好!”请分 析小说结尾处这句话的含意和作用。
参考：这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意心 情；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的 感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。
可读性强的小说一般都有跌宕起伏的故事情节，在 出人意料的情节发展、不同类型的叙述顺序及戛然而 止、留白式的结尾中，充分塑造着人物的性格，展现 着文章的主题。小说情节的安排包括线索的安排、情 节安排的技巧及情节的结构安排等。
[技巧归纳] 1．情节类题目的解题思路 (1)找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 (2)由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 (3)见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主 题的意义。 (4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 2．“情节题”的答题技巧 (1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用 仍然是像散文一样从内容和结构两方面作答。 内容作用就是指对刻画人物性格和表现主题的作用。 如“它刻画了人物××性格”“揭示了小说的主题”。
初中中考 语文小说阅读专题训练练习题含答案
初中中考语文小说阅读专题训练练习题含答案一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成各题。
额尔古纳河右岸（节选）迟子建我是个鄂温克女人。
我的弟弟鲁尼降生了。
一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。
父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。
我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。
我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。
我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。
林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。
路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。
那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。
他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。
船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。
在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。
好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。
林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。
林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。
父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。
林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。
从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。
林克说我们到对面的柳树丛中守候它。
我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。
我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。
小说阅读方法和答题技巧
如何把握小说的主题呢？
• 一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的 时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性 格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的 时代特征—达到揭示小说主题的目的； • 三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
五、精妙技巧的捕捉
• 捕捉精妙技巧的题型主要有三种： • ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、 照应、悬念、巧合、双关、留白等）以及用它塑造形象时所起的作 用； • ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何 为作者表情达意服务的； • ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多样、修辞），给读者提供哪些艺术 审美情趣。
• 朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片沉寂。 大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍 惜。” 朱丹说：“请原谅——”
•
孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能 报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回 头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身 向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。 现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团 正式录取了。”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才 庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族 精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
•
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打 量雕塑。 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望 了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下 来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过卡片，只见上面写着——在以 下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深 深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “请原谅，能更换一组曲 目吗？” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些 茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
2008-2015全国高考语文小说阅读小说开头结尾作用
小说开头·结尾作用1.小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”)，对全文情节展开有什么作用?请具体说①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。
②从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。
2.概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
（浙江魔盒）在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。
从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。
远处，有口钟正在铮铮报时。
特点：封闭压抑，阴沉死寂。
作用：营造忧伤、压抑的氛围，渲染“我”孤独、烦闷的心情3.小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。
作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
但是，就在这一夜的黎明时分，河难里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。
早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗饉炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬看到水渠工地上去了观点一：作者在结局上的处理是合理的。
①从情节上说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样的处理可以产生出人意料的艺术效果；②从主题上说，“没有用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有助于小说思想内涵的表达；③从时代上说，这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。
观点二：作者在结局上的处理是不合理的。
①从情理上说，遗璞村人世世代代视为宝物的东西，为之自豪的石头被一群年轻人轻易地炸掉，不合情理，违背了生活的逻辑；②从叙事上看，炸掉遗璞修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来，缺乏艺术上的逻辑性；③从现实讲，这种结局也不符合保护文物、合理开发的小说现代理念。
(辽宁遗璞）4.小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析：①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言。
小说阅读训练1
小说阅读训练（一）一、考点梳理对小说阅读的考查以小小说为主，生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，都成为小说阅读考查的内容。
具体来说，小说阅读的考点常有：梳理故事情节；认识人物形象；体会细节描写、环境描写的作用；概括故事内容或相关段落的大意；对文章标题和内容的理解；对小说主题的理解；品味小说的语言；对小说的艺术技巧的评价；谈谈从小说中获得的感悟。
二、答题指津阅读和鉴赏小说，要能把握故事情节，分析人物形象，理解环境描写，品味艺术特色。
1、把握故事情节。
指弄清人物及其关系、事件及其意义，结构及其特点，叙述情节的方法及其作用。
在此基础上，概括故事内容，理解作品主旨。
2、分析人物形象。
主要从塑造人物的方法入手，根据描写内容、提示语、描写的角度，可以快速辨别出描写方法；通过对描写内容的分析，便能概括出人物的性格特征。
分析人物形象有时还要求对整体故事情节的把握和对作品提供背景的了解。
3、理解环境描写。
一要能区分社会环境描写和自然环境描写；二是要学会分析这些描写的作用。
不要脱离情节、人物去分析环境描写的作用。
4、品味艺术特色。
包括品味小说的构思、布局、表现手法和语言特点等。
品位的方法是：看构思是否巧妙独到；情节是否跌宕曲折；有没有运用讽刺、夸张、对比、烘托等表现手法；语言含蓄风趣，还是朴实、口语化等。
三、实例讲解木笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。
应试者人头攒动，石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。
考试分初试、复试和终试三轮。
两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室进行。
“木笛。
有请朱丹先生。
”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。
修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。
衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。
走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。
之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。
小说专题情节知识点总结
小说专题情节知识点总结情节：《遇见爱情的那一天》在一个阳光明媚的下午，女主角李婷婷坐在咖啡厅里，正在认真地备考研究生，突然，一个撞上她的男人，咖啡洒了一地。
那个男人赶紧道歉，然后主动帮她擦掉咖啡渍。
李婷婷看着这个叫张磊的男人，不禁有些心动。
张磊主动邀请她喝一杯咖啡以表歉意。
两个人坐在咖啡厅里聊了很久，李婷婷发现张磊是一个很有趣的人，两人不约而同地笑了起来。
回到家后，李婷婷发现自己总是想起张磊的笑容，心里有些不知所措。
随着时间的推移，李婷婷和张磊的关系越来越亲密，两人相互关心，彼此照顾。
在一次约会中，张磊向李婷婷表达了自己的感情，两人成为了一对恋人。
然而，幸福的时光总是短暂的。
在一次意外中，李婷婷被车撞伤，陷入了昏迷。
张磊守在她的床前，日夜不离，满怀担忧。
在李婷婷醒来的那一刻，张磊泣不成声，告诉她自己有多么担心她。
李婷婷感动地抱住了张磊，两人的感情更加深厚。
然而，命运的捉弄却并未停止。
当李婷婷的病情突然加重，医生告诉她需要进行一场危险的手术时，张磊决定要陪在她的身边。
手术的前一晚，张磊为了给她一个惊喜，准备了一顿丰盛的晚餐。
在浪漫的音乐中，他向李婷婷求婚，承诺无论发生什么，他都会在她身边。
手术进行得十分顺利，李婷婷在张磊的陪伴下渐渐康复。
两人的爱情也变得更加坚定，他们决定携手共度一生。
在婚礼上，李婷婷穿着洁白的婚纱，张磊看着她的眼神充满了激动和幸福。
在那一天，他们宣誓相爱一生，互相搀扶到老。
从那天起，他们的爱情故事一直传颂在人们的耳边，成为了永恒的经典。
他们的爱情像是一朵永不凋谢的花朵，绽放出耀眼的光芒。
九万字叶三故事梗概
九万字叶三故事梗概九万字叶三故事是一部深受读者喜爱的长篇小说，它以细腻的情感描写、丰富的情节和独特的叙事风格，赢得了广大读者的青睐。
下面将为您梳理九万字叶三故事的梗概，让您对小说的整体情节有一个清晰的了解。
第一章: 冲突的抉择故事的开始，叶三是一个快乐开朗的年轻人，但他遭遇到一系列困扰。
他面临家庭压力，父母期望他成为一名医生，而他对此并不感兴趣。
他同时也陷入了一段爱情纠葛中，他喜欢的女孩与他的朋友在一起。
在这段抉择中，叶三陷入痛苦的纠结中。
第二章: 寻求答案叶三开始思考自己的人生，他决定离家出走，远离父母的期望，寻找内心真正的向往。
他踏上了一段寻找答案的旅程，遭遇到了各种挑战和考验。
在旅途中，他结识了一位智慧的老人，老人给予了他许多启迪和指引。
通过与老人的交流，叶三逐渐找到了生活的方向。
第三章: 爱与友情在他的旅途中，叶三再次遇见了他心爱的女孩，这时她的感情状况发生了变化。
在经历了一系列的考验后，叶三和她重新走到了一起。
同时，他也在旅途中结识了一群志同道合的朋友，大家共同经历并面对各自的困境。
友情与爱情的交织，在这一系列的经历中，九万字叶三故事展现了深刻而动人的情感。
第四章: 成长与改变随着故事的发展，叶三逐渐成长为一个成熟、坚强、勇敢的人。
他变得越来越善于处理复杂的情感问题，也展现出了领导力和奉献精神。
他在自己的旅途中不断成长、改变，同时也帮助了其他人。
通过他的努力和毅力，他逐渐实现自己对人生的憧憬和理想。
第五章: 归途与反思在故事的尾声，叶三成功地解决了自己的困扰，找到了内心真正的归属感。
他和女孩最终修复了彼此的关系，也与朋友们一起经历了许多难忘的瞬间。
他从旅途中收获了成长和智慧，也明白了人生中的许多道理。
通过这一段经历，他学会了珍惜和感恩，对未来充满了信心和希望。
九万字叶三故事通过精彩的情节、真实的人物形象和生动的叙事手法，将读者带入了一个充满温情和智慧的世界。
通过叶三的旅途经历，读者在思考人生道路的选择，同时也获得了对于爱情、友情以及成长的深入思考。
语文-八年级-记叙文基础知识-概括文章,梳理情节
仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。(4分)(★) 情节： 不爱养鸟，却想得到这只鸟 →________________________________→____________________→____________ _______________________。 特点及作用： ______________________________________________________________________
这还不是唯一的惊喜。那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭
开帆布时，那条船跟新的一样。这笔买卖很划算，我知道自己想要它。但是，我 看到船的名字，我确定注定要这条船。
பைடு நூலகம்船的后面漆着的字是：猫人。
全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中①②处的情节补充出来。
地点 高山湖边 山上小店 我的家里 售船地点
情节 ① ② 验证支票欲买船 惊喜奇遇“猫人”船
解析：
审题很重要。那么面对这个题目，我们究竟要“审”什么呢？
例子 全文围绕着“猫”展 “一审”提示 开故事； 语 请把表格中①②处的 “二审”答 情节补充出来； 题要求 请概括回答。 “三审”分 4分 说明
现代文阅读试题在题目中安 排提示性的语言，指导我们准确 答题。如“全文”明确提示我们 有效的答题区域，“定位”准确 是答题准确的前提。又如提示语 明确暗示了文章的线索，事件的 主语，即可以帮助明确方向，方 便组织语言。 通过这些答题要求，我们可 以明确考点，即考概括题，那么 答题时就可以利用相关的答题方 法来解答，使答案规范。 根据试题的分数来合理的分配答 题时间，确定答案文字的长度， 甚至大胆推断答案大体上可分为 几点来表述。
我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。其后，我的内心告诉我把支票留 下来。我把支票拿回来，放到衬衣口袋里。 “我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他说着，大笑起来。 “是呀，我知道。只有傻瓜才这么想。”我说着，也笑了。 我走出门，钻进旅行车，开车回家。男孩和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行， 另找时间。 我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识 一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。我给那位卖船的人打电话。说完 船的情况，我问他想要多少钱。 “两千五百元。要是我替你筹措资金，就是三千元。”他告诉我。我对他说，
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一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶 失措的脸上扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头。只 有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。
击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床 上时，她说“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话 ，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷 ，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安 。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。”随后就是寂静无 声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声咀嚼。她故意深沉又均匀 地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒 使她慢慢进入了梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面 包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了 餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她 注意到，③他把头深深埋在盘子上。他没有摔跟头。就在此刻她对 他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够 了。晚上我吃面包消化不好。你多吃吧，吃吧！”过了一会儿，她 才又坐在桌旁的灯下。
它们上面爬着。树叶下面的空隙，为蟋蟀、野鼠和哪些在泥土中 寻找庇护的其它许多动物提供隐蔽之所。
• 在一棵光秃的树梢，细枝上残留着两片叶子，奥利和特鲁芳。 由于它们不清楚的原因，奥利和特鲁芳熬过了无数的凄风苦雨的 寒夜。谁会知道为什么有的萎落，有的仍留在枝头呢？可奥利和 特鲁芳相信这答案就存在于它们伟大的互爱之中。奥利比特鲁芳
略大点，也年长几日，但特鲁芳却更为漂亮和纤弱一些。每逢刮 风落雨，或者开始下冰雹的时候，叶儿本来彼此帮不了什么忙， 可奥利仍然抓住一切机会鼓励特鲁芳。当风暴来临，电闪雷鸣， 飓风不仅遍扫落叶，甚至撕裂了整个树枝，这时奥利便为特鲁芳 祈祷：“挺住，特鲁芳！用全力挺住啊！”
• 在风雨交加的寒夜里，特鲁芳抱怨道：“我完了，奥利， 可你一定要挺住！”
（选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译 ）[注]①活尔夫冈·博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家 。小说《面包》写的是一战后人们在饥荒处境中的生活。
请概括小说的主要情节。（5分） 答：1、妻子发现丈夫凌晨在厨房。2、 妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。3、厨 房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。4 、第二天妻子找借口把自己的面包匀给 丈夫。
模板一：完整叙述的答题模板 按照“何时＋何地＋何人＋做何事”的格 式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其 是“何人”“做何事”更不能少。“何事” 一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 模板二：从主人公的角度叙述的答题模板 故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情 节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同 一角度概括，做到前后贯通。 常用答题模板：某人做了哪些事。
的事情发生了――一阵大风刮来把奥利从枝头吹脱。特鲁 芳开始颤抖和摇晃，就像她很快就要被风吹走似的，但是 她挺住了。她眼看着奥利在空中摇曳飘落，她用叶儿的话 语呼唤着：“奥利，回来！奥利！奥利！” • 但是她的话还没有说完，奥利就不见了。他混在其它的 叶子群中零落在地，树上只留下特鲁芳孤单一片。 • 要是白天，不管怎样她还能勉强忍受着她的痛苦忧伤， 可一到夜幕降临，寒气和暴雨袭来，她就陷入失望之中。 她总觉得所有树叶的不幸应归咎于枝繁的树干。树叶落了， 树干仍然高高的，密集的耸立着，牢牢地把树根扎在地里， 风雨冰雹都动不了它。这对于或许会永远永远生存下去的 一棵树来说到底是什么关系呢？对特鲁芳，树干简直就是 上帝。树干用树叶遮盖着身躯几个月后，便把它们摇落， 它用树液滋养它们高兴多久就多久，随后就任它们渴死。 特鲁芳恳求树干为她唤回奥利，让夏日再现，但树干却不 屑于顾。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在， 该是我回报的时候了！”说着，径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事 ，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时，听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我 毙了他！”随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲 过去，揪出迈尔。德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就 吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。就在这千钧一发之际， 有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是 我！”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂 。 霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你这是怎么了？你头 昏了吗？”贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫 曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”霍夫曼大脑里 一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明 明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”贝尔蒂口齿分外清晰、分外响 亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你 的人到底是谁？”霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：“为什么 ？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风 度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重！”
答：基本情节：贝尔蒂俘敌—护俘—被俘—脱险—赴 死。
【高考真题请概括小说的主要情节。5分
面包 尔夫冈·博歇尔特① 她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原 来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音 。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。 这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床 ，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着 两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣 相对而立。深夜。两点半。在厨房里。 在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包 。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时， 她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑， 而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。她转过 头来不再看盘子了。 ①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。
德国佬！” 贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应
得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧！”霍夫曼听了，对贝尔 蒂微微弯腰，说：“谢谢！”
贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者 鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？”
霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又 被德军重新占领。然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
• 奥利和特鲁芳〔美〕艾萨克.辛格
•
辽阔的森林，树木丛生，密密麻麻，望不到尽头。每年到了
这个时候通常是很冷的，甚至要下雪了，可今年的这个十一月，
相对来说却比较暖和。要不是整个森林遍地撒满了菊黄、酡红、 金色和其它杂色的落叶，你还以为是夏天哩！数不清的树叶，经 过日日夜夜的风吹雨淋，在森林的地上铺上了一层厚厚的地毯。 尽管树叶都已干枯，可它们仍然散发出一种宜人的芳香。太阳照 射着它们，哪些不知怎么从秋天的风暴中活过来的虫子和苍蝇在
【高考真题·2013重庆卷】请围绕主人公贝尔蒂梳理文章 的基本情节。（4分）
枪口下的人格 徐树建 这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆 里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随 机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来。” 霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走， 等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅 是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。 德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家 还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻,望着霍夫曼疑惑 不解的样子，贝尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现 在，我要把你押送到战俘营里。” 于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来， 冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏 痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的 帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍 他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这
• “为什么？”奥利问道，“没有你，我的生命毫无意义。 如果你被吹落，我就跟你同归于尽。”
• “不，奥利，别这样！只要还能留住一片叶子，你就不要 落下。”
• “那得看你是否和我一道留下。”奥利回答，“白天我注 视着你，礼赞你的美，夜里我闻着你的香气。要我枝头独秀？ 不，决不！”
• “奥利，你的话真甜，但并不确切。”特鲁芳说：“你很 清楚我已经不再那么美了，你看我满脸皱纹，身子萎缩成什 么样子了啊！只有一件事还没有变――――那就是我对你的 爱。”
小
制说
作复
： 玖
习
情
节
概
括
高考试题常见提问方式： 1.（一句话、简明的语句分点）概括主要故 事情节。 2.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3.文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4.概括小说的部分内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 5.简要概括人物的心理变化过程。（考查概 括小说局部情节的能力）
【备注】具体答题时需要根据小说内容和题目要求对 这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事” 必须具备。答题时要注意按照情节发生发展的顺序表 述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面 面俱到。梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度 、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个 方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。无论 从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到 环节清楚、条理畅达，简洁明了
枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓 地把腰弯了下去。
思考角度
开端(①～③段)
发展(
段)
发展(
段)
高潮(
段)
结局(
段)
文中对应的答案要点 贝尔蒂
贝尔蒂护俘 贝尔蒂 贝尔蒂 贝尔蒂