8小熊过桥(3)
《小熊过桥》完整PPT课件
展现小熊在过桥过程 中的心理变化和成长 。
阐述小熊过桥时遇到 的困难和挑战。
角色形象分析
小熊
胆小、犹豫，但渴望成长和突破自我 。
其他动物角色
鼓励和支持小熊，代表友情和团结的 力量。
小河
象征困难和挑战，考验小熊的勇气和 智慧。
情感表达与传递
通过描绘小熊过桥的情境，引发 读者的共鸣和思考。
本课程PPT课件包括封面、目录、课程介绍、教学 目标、教学内容、课堂互动、课程总结和封底等部 分。
使用方法
教师可在课堂上使用本课件进行辅助教学，引导学 生学习歌曲《小熊过桥》的演唱技巧和情感表达。 同时，课件中的互动环节可以增加课堂趣味性，提 高学生的参与度。
02
文本解读与赏析
Chapter
文章内容概述
文字对插画的引导和规范
文字在故事中起到引导和规范的作用，为插画的创作提供 了框架和背景，确保插画的创作符合故事的主题和意图。
04
互动环节：课堂活动与游戏设 计
Chapter
角色扮演游戏
01
02
Байду номын сангаас
03
游戏目的
通过角色扮演，让学生更 好地理解故事情节和人物 性格，培养他们的表演能 力和团队合作精神。
游戏准备
以欢快的氛围和丰富的色彩表现小熊过桥后的喜悦和成就感，彰显 出团结和互助的力量。
图文关系探讨
插画与文字的互补性
插画通过直观的视觉形象展现故事情节，而文字则通过语 言描述丰富故事内涵，二者相互补充，共同构建完整的故 事世界。
插画对文字的解释和延伸
插画不仅解释了文字所描述的场景和情节，还通过细节呈 现和色彩运用等手段延伸了文字的表达空间，增强了故事 的表现力。
小熊过桥教案参考
一、教案基本信息教案名称：小熊过桥教案参考学科领域：语文、数学、自然科学、安全教育年级：幼儿园中班课时：1课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿听故事，理解故事内容，体会故事中的角色情感。
（2）通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
（3）学习小熊过桥的过程，培养幼儿的解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过听故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养幼儿的合作和交流能力。
（3）通过情景模拟，培养幼儿的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养幼儿勇敢、自信的品质。
（2）培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。
（3）教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
三、教学内容1. 故事导入：讲述《小熊过桥》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 图片观察：展示故事中的图片，让幼儿描述图片内容，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 故事讨论：分组讨论小熊过桥的过程，引导幼儿思考如何解决问题，培养幼儿的解决问题的能力。
4. 情景模拟：设置模拟情景，让幼儿扮演故事中的角色，实践操作，培养幼儿的实践操作能力。
5. 安全教育：结合故事内容，教育幼儿遵守交通规则，提高安全意识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、表达、合作等。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 实践操作：评估幼儿在情景模拟中的表现，检验幼儿对故事内容的掌握情况。
五、教学资源1. 故事课件：包含故事文本、图片等。
2. 情景模拟道具：桥梁、小熊等角色道具。
3. 安全教育的宣传材料：如交通规则图解等。
六、教学过程1. 导入活动（5分钟）（1）教师以故事《小熊过桥》导入，吸引幼儿注意力。
（2）邀请幼儿分享他们对故事的感受和看法。
2. 图片观察（10分钟）（1）教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容。
（2）教师提问，激发幼儿的想象力，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 故事讨论（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论小熊过桥的过程。
《小熊过桥》完整PPT课件
教学目标
01
02
03
知识目标
帮助幼儿理解故事情节和 相关词汇。
能力目标
培养幼儿的观察能力、语 言表达能力和团队协作精 神。
情感目标
引导幼儿体会勇气、耐心 和尝试的重要性。
教学难点与重点
难点
帮助幼儿理解故事中勇气、耐心和尝试的意义。
重点
通过故事情节和相关词汇的学习，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
故事情节
小熊想要过桥，但是桥太窄，他害怕掉下去。 小熊尝试了几次，终于成功过桥。
小鸟鼓励小熊，让他相信自己可以过去。
狐狸出现，向小熊解释桥的原理，让他了解了更多关 于友谊、勇气和互助的道理。
03
主要内容分析
语言特点
简洁明快
整个故事的语言简洁明了，易 于幼儿理解。
富有节奏
每段句子都有韵律感，便于幼儿 记忆和朗读。
07
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1 2 3
《小熊过桥》
这是一本适合3-6岁儿童的绘本，通过故事情节 和精美的插图，让孩子们了解勇气和独立的重 要性。
《小猪佩奇》
这是一套以小猪佩奇为主角的绘本，每本绘本 都有一个主题，如友谊、勇气、诚实等，适合 2-6岁儿童阅读。
《猜猜我有多爱你》
这是一本经典的绘本，讲述了兔宝宝和兔爸爸 之间的互动，让孩子们了解爱是需要表达的。
行动计划
鼓励学生们制定一个行动计划，包括如何在学习、生活中表现出 更多的勇气和自信。
06
教学反思与总结
教学收获与亮点
学生们积极参与
通过互动游戏和角色扮演，学生们对课程内容表现出极大的兴趣 ，积极参与课堂讨论，提高了学习效果。
清晰的授课逻辑
本课程的授课逻辑清晰，从理论到实践，从易到难，学生们能够 逐步掌握知识要点。
户外游戏小熊过桥
小熊过桥活动目标：1.学习持物走过不同宽度和高度的平衡木，保持身体的平衡。
2.在走平衡木的时候学习眼睛看着前面，一步一步慢慢走3.体会和同伴一起装饰新家的快乐。
活动准备：经验准备：幼儿能够在垫子上按照垫子的路线行走；在行走的过程中，能够通过步伐的大小、行走的速度，保持身体平衡；有过节装扮环境的经验。
物质准备：空旷的场地，不同宽窄、高矮的平衡木各4块，大筐子1个（上面画有商店的标记），在“新家”处悬挂带有夹子的绳子。
活动过程：一、激发兴趣，活跃情绪师：我的熊宝宝最喜欢和妈妈玩游戏了。
我们玩一个“小熊小熊真爱玩”的游戏吧。
仔细听，妈妈会叫你们怎么回来呢？路上要小心，不要撞到哦！1.热身活动教师和幼儿一起跑成大圈，站在圈上玩“小熊小熊真爱玩”的游戏，幼儿根据教师的指令做相应动作，练习走、跑、跳的技能，锻炼腿部的力量。
儿歌内容：小熊小熊真爱玩，摸摸这摸摸那，摸摸……就跑（跳、走……）回来。
2.专项准备幼儿站在圈上，做手腕脚腕运动、膝关节运动、压腿运动等，进行重点部位的专项热身活动。
二、自主学练，发展能力，体验快乐1.创设“小熊过桥”的情境．鼓励幼儿大胆尝试师：熊宝宝，我们的新房子盖好了，等会儿去商店买些东西，把家里打扮得漂漂亮亮的，好吗？但是去商店的路上有一座独木桥，你们能自己走过去吗？这一次我们先在家练习一下。
放心，妈妈就在旁边保护你们！（1）游戏玩法：幼儿分两组，一个一个走过平衡木（比较矮的平衡木），然后站到队伍的后面，循环练习。
（2）师幼集中站成半圆，共同讨论：怎么走才不会从小桥上掉下来呢？（3）教师总结：过小桥的时候，眼睛看着前面，一步步，慢慢走，一定能把小桥过！2.创设“装饰房子”的游戏情境，幼儿练习走平衡木，锻炼身体的平衡性（1）熊宝宝过桥买彩带，装饰新房子。
师：这次，妈妈终于放心让你们去买些东西了！每个宝贝买一根彩带，然后带回来挂在我们的新房子上，记住了吗？游戏玩法：幼儿分成两组，一个跟着一个走过“小桥”（矮的平衡木），到对面的“商店”（筐子）拿一根彩带，然后拿回来，挂在新家的绳子上。
小熊过桥教案(16篇)
小熊过桥教案（16篇）小熊过桥教案（1）活动目标：1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情，并试试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、英勇、不怕困难的精神。
活动预备：1、有走独木桥的阅历2、课件3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
活动过程：一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体悟儿歌的情感。
1、老师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿观赏。
2、依据图片学习儿歌。
A、老师依据幼儿的叙述展示相应的图片。
B、学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别担心，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，肯定能够走过桥。
三、朗诵儿歌，创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓舞孩子们做英勇的好孩子。
老师：你们喜爱小熊吗？为什么？六、：唱一唱歌曲《小熊过桥》由于有很多人都喜爱这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。
活动反思:1、本次活动屏弃了以往传统的"老师教，幼儿学"的方法，采纳了引领幼儿积极的探究学习的方法。
真正的敬重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，利用幼儿自己的观看、表述来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮忙孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的预备中，老师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，老师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮忙小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。
正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，能够大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。
在活动中老师遵从幼儿的看法和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加高兴小熊过桥教案（2）活动目标1.学习诗歌，体悟小熊过桥以后的骄傲的心情，增加自信、英勇、不怕困难的精神。
《小熊过桥》语言活动教案
《小熊过桥》语言活动教案《小熊过桥》语言活动教案1活动领域：语言活动内容：《小熊过桥》活动目标：1.理解故事的内容，能看图讲述故事。
2.尝试续编故事。
3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
活动重难点：重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。
难点：是让幼儿尝试续编故事。
活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。
活动过程：一、新课导入。
1.教师出示背景图片（一）、（二），请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。
2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？二、新课讲授。
1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。
2.教师边讲述边出示背景图片（一）：有一条小河从东村和西村中间流过。
东村住着小白熊，西村住着小黑熊。
3.教师边讲述边出示背景图片（二）：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。
4.教师边讲述边出示背景图片（三）它们俩走到小桥上遇到了……5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？7.教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办？8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。
三、新课巩固。
1.教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？四、新课结束。
1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。
但是两只小熊相互谦让，就都过了河。
活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。
《小熊过桥》语言活动教案2学习内容：1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。
《小熊过桥》人教版五年级音乐随堂练习PPT
《小熊过桥》人 教 版 五 年 级 音 乐 随堂练习PPT
年 级：五年级
学 科：音乐（人教版）
《小熊过桥》
第一乐段：小熊 害怕
小熊过桥
第二乐段：乌鸦 小河
小熊过桥
第三乐段：小熊 小桥
小熊过桥
第四乐段：小鲤鱼 鼓励
小熊过桥
第五乐段：小熊战胜困难
小熊过桥
小熊过桥
第一乐段 第二乐段 第三乐段 第四乐段 第五乐段
小熊过桥的曲式结构：
第一乐段 第二乐段 第三乐段 第四乐段 第五乐段
回旋曲式结构
小熊过桥
第一乐段 第二乐段 第三乐段 第四乐段 第五乐段
A 歌 曲 结 构 ：
B
A1 C A2
歌曲力度： mp mf
mp f
mp
同学们： 学完这首歌，你想对“小熊、乌
鸦和鲤鱼”分别说点什么？你从中 得到什么样的启示呢，课后一起讨 论讨论吧！
小熊过桥教案及反思
小熊过桥教案及反思小熊过桥教案及反思1一、活动目标：1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。
2、根据图片提示会念儿歌。
3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。
二、活动准备：小熊玩具一个、背景图一幅。
三、活动过程：1、通过小熊引起幼儿的兴趣。
·老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。
·好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。
2、教师一边做动作一边念儿歌。
·儿歌的名字叫什么？谁在干什么？小熊过桥时发生了什么事情？他敢不敢过桥，你们是怎么知道的？最后他又怎么做的？3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。
·我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。
·现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的？4、培养幼儿不怕困难的品质。
教学反思：1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的'探索学习的方法。
真正的尊重了幼儿的主导地位。
活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。
正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。
在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。
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8 小熊过桥
学习目标
1、认识14个生字，学写“不、心、叫、笑、出、巴”6个字；了解象声词“哇哇”、“哗哗”的意思。
2、组织各种活动帮助学生朗读课文和背诵课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。
教学重点
掌握6个生字的音、形、义。
教学难点
初步了解象声词的意思
教学课时：3课时
第一课时
一、礼仪教育、预习检查：
1、点评学生的课前准备，表扬坐姿好的学生；
2、出示生字卡片，指名认读，了解预习情况。
二、趣味导入，明确目标：
1、今天，我们一起学习一首饶有情趣的儿童叙事诗。
2、听录音朗读。
3、诗歌写了什么？
(小熊过桥的经历)
4、小熊过桥时，还有哪些小动物看见了，它们的表现怎样？
5、出示学习导航。
三、自主提问，探究体验：
（一）、学生借助拼音自由读课文。
（组内互相读，请一组展示读）（二）、读生字
1、出示生字
bù xīng jiào xiào chū bā
不心叫笑出巴
2、组内交流读生字。
3、开火车读。
4、去掉拼音，请各组的
5、6号认读。
5、齐读生字，给生字找朋友。
（组内交流后请各组3号展示）
第二课时
（一）、写生字
1、学生观察生字在田字格中所占的位置。
（组内交流，全班交流）
2、指名在小黑板里写，师生评议。
3、学生在练习本上每个字写三遍。
（请两组学生推荐代表展示）
（二）、朗读课文。
1、教师范读。
2、学生组内仿读。
3、指名读，师生评议。
4、齐读课文。
（三）、评价检测，拓展延伸：
1、写好本课生字；（请两组推荐代表上台展示）
2、有感情地朗读课文。
第 3 课时
学习目标
1、认识14个生字，学写“不、心、叫、笑、出、巴”6个字；了解象声词“哇哇”、“哗哗”的意思。
2、组织各种活动帮助学生朗读课文和背诵课文。
3、学习小熊“遇事不慌，勇敢向前”
教学重点有感情的朗读课文并背诵课文。
教学难点初步了解象声词的意思。
一、礼仪教育、预习检查：
1、检查学生的课前准备。
2、复习生字。
二、趣味导入，明确目标：
1、同学们，在别人没有说对话或做错事的时候，你们是劝解别人不要难过还是取笑别人呢？你在说错了话或做错了事的时候，你心里会怎么样，你又会怎么做呢？这节课我们就来看看这此小朋友是怎么做的吧。
2、出示学习导航。
三、自主提问，探究体验：
（一）、朗读课文，理解词句：
1、出示句子，朗读比较：
头上乌鸦叫
头上乌鸦哇哇叫
2、学生反复读，组内交流这两句哪一句好一些，为什么好一些？
3、把自己的感受带进朗读中去，突出“哇哇”，表现乌鸦对小熊的嘲笑。
（各组推荐代表展示）
4、用同样的方法让学生自读自悟：“桥下流水哗哗笑”这句。
四、评价检测，拓展延伸：
1、读到“走到桥上心乱跳”时，小熊心里会想些什么？（组内交流，全班交流）
2、齐读课文，想像小熊回到家（组内交流后，请两组推荐代表上台展示）
是怎么告诉妈妈这件事的，小熊妈妈会怎么夸奖小熊呢？。