《买书》教学参考课件2
三年级下数学教学反思买书_北师大版-精选文档
《买书》教学反思《买书》一课我主要是通过班里成立图书角引入，以解决应该买什么书，买多少本书，由谁去买的问题。
在我的理解中，我认为本课的目标是：1.在具体的情境中，经历收集数据，整理数据，分析数据的全过程。
2.让学生体会数学与生活的密切联系，感受统计的必要性，培养初步的统计意识。
3.在自主探究，合作交流中培养学生提出问题，解决问题的能力。
而相对的，本课的重点是掌握统计整理的方法，经历统计的全过程，能根据统计图表的数据进行分析。
本课的难点是用不同的形式收集，整理和描述数据。
一节课下来，我能够按照新课标的理念，设计出适合我班孩子学习的教学方法，效果还是比较显著的。
但是相对的也有些不足的地方。
下面便是我的反思：首先我先出示孩子喜欢的故事书，漫画书，科幻书，连环画四种书，然后以买这四种书成立班里的图书角引入，这样就引发了孩子学习的兴趣。
而这时问题出现：班里同学这么多，喜欢的书也不一样，那么哪种书该多买些，哪种书该少买些呢？这里我由创设生活情境，激发了学生参与统计活动的兴趣，很自然地把学生引进调查统计中，并体会到统计的必要性，为下面的活动作好了铺垫。
接着我便引导学生收集数据，在这一环节里，我提问孩子：“你想用什么方法进行调查呢？”然后让学生发表不同的意见，让学生体会到解决问题策略的多样性。
第三环节，让学生自己选好一种自己最喜欢的书，在小组的小纸条做记号。
第四，自己选择自己喜欢的方法纪录。
在这里我先让学生说自己喜欢的方法，最后我出示各个小组的小纸条，让孩子们纪录（每人一张记录单）。
这里主要是让学生体会了纪录方法的丰富多彩。
接着便是统计各项记录结果，填统计表，这里都是让学生独立完成统计表，培养了学生的自主探究的精神。
最后，我向孩子们提了一个问题，就是“为了让统计的结果更直观明白的表示出来，还可以用什么方法去表示统计结果呢？”这就引出了统计图，并让学生用自己的话来提醒其他同学在涂统计图时应该注意什么，让孩子体验了成功的自豪感。
新统编人教版语文五年级上册《父爱之舟》教学课件
梳理脉络
默读课文，给课文划分层次，梳理脉络。 （第1自然段）:以梦境开始，引入对往事 的回忆。
（第2～9自然段）：以小渔船为线索，写父亲 与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我” 逛庙会、带“我”报考学校的往事。 （第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边 结束，流露出“我”对父亲的思念之情。
枇杷：枇杷树结的果实， 味道甘美，形如黄杏。枇杷果 柔软多汁，风味酸甜，枇杷果 富含人体所需的各种营养元素， 是营养丰富的保健水果。
这些场景都表达了浓浓父爱，都叫人感动。
zhě
n
枕
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧
笔顺：
板书设计
父爱之舟
给“我”买枇杷 心疼“我”被虫咬 带“我”逛庙会，给 “我”买豆腐脑吃 给“我”制作“万花筒” 雪天背“我”上学 摇船送“我”报考
深沉浓厚的 爱子之情
课堂总结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握 了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握 了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受 父亲深沉的爱子之情，也表达了“我”对父亲的怀念 和对父爱的深深感谢。
课堂练习
课文围绕父亲送“我”_上__学_、带“我”报__考__学__校___这一 重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的__艰__辛__等情况，写了 父亲想为“我”_换__房__间___、给“我”做万花筒、雨雪天背 “我”上学、给“我”_凑__学__费___、摇船送“我”考学、为 “我”缝补棉被等小事。
作业布置 1.熟记生字词，有感情地朗读课文。
2.继续预习，有哪些不明白的地方，可以在 书上做上记号，下节课一起想办法解决。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
三年级上册数学北师大版《文具店》说课课件
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢去文具店吗?今天老师带大家一起去文具店看看。说 说你看到了什么。(课件出示教材第80页主题图) 生1:我知道了每本笔记本是3.15元。每支铅笔是0.50元。 生2:我看到了每把尺子是1.06元,每支钢笔是6.66元。 师:像标价牌上用来表示文具单价的数就叫作小数。今天我们一起来认识 小数。
《 文 具 店》说课稿
北师大版小学数学三年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级 上册第八单元第一课时《文 具 店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
学生在小组里互相听、读小数,教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流,给予读正确的学生表扬和鼓励。 3.15读作:三点一五。 0.50读作:零点五零。 1.06读作:一点零六。 6.66读作:六点六六。 师:你能看图完成下面的习题吗?(课件出示教材第80页最下面的题) 学生尝试独立完成练习,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 师:把你的想法跟大家说说。 生1:第一幅图中是2元2角2分,用小数表示是2.22元。 生2:第二幅图中是2元0角4分,用小数表示是2.04元。 生3:第三幅图中是0元8角1分,用小数表示是0.81元。
（三）、课堂小结 师:在本节课的学习中,你有哪些收获? 学生自己总结收获,交流汇报。
3元=( 500分=(
七、课堂练习
1.填空题。
)角
60角=( )元
)元
72角=( )元( )角
2.下图是( )元
3.阅读教材第80页图。 每本笔记本( )元( )角( )分;每把尺子( )元( )分,每支铅笔( ) 角;每支钢笔( )元( )角( )分。 我们从标签上可以看出3.15元就是3元1角5分,1.06元就是( )元( )分,0.50 元就是( )角,6.66元就是( )元( )角( )分。
新统编人教版语文六年级上册《习作：____让生活更美好》精品教学课件
课后作业
完成本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
再想一想:这件事情为什么会让自己觉得生活更美好?
列一个简单的提纲,写的时候根据 自己所列的几点,把原因写具体。
如果有位同学想写自己的课外兴趣——书法对生活 的影响,怎么确定题目？
“习字让生活更美好”
确定了题目后,要通过哪件具体的事情把习字对自己 的影响说清楚？（我们帮他把习作思路梳理清楚）
把事情的过程分点写下来。
习作：____让生活更美好
半命题习作。
打开思路
选择合适的内容
认真读一读教材上的例子,联系自己的生活和经历,想变得这么美好的？
模仿课文的泡泡简单说一说。
自由交流 互相启发
打开思路,不要局限在教材提供的参考范围内。
不同的角度去想 为了拓宽思路、寻找合适的习作对象，可以从哪些方面去想？
开一个主题班会,共 同交流分享
读读习作中自己觉得写得较好的片段,也可以谈谈习作中没有写到的 事情,让老师和其他同学都能充分感受到这件事带来的美好。另外,还可 以谈谈自己对这件事的看法,看是否能引起其他同学的共鸣。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
兴趣爱好 如：读书、集邮、看电影、唱歌、运动健身。
日常生活 如家庭聚会、全家旅行、亲子活动。
校园学习和生活
如：自己和同学最喜欢的某项活动、自己参加了 某个喜欢的社团等。
好习惯、好品格 如：做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑。
大班买书教案
大班买书教案
教案标题：大班买书教案
教学目标：
1. 让学生了解购买书籍的基本流程和方式。
2. 帮助学生认识不同种类的书籍，如故事书、科普书等。
3. 培养学生的购物技能和交际能力。
教学准备：
1. 故事书、科普书等不同种类的书籍
2. 购物篮、玩具货币、购书清单
3. 角色扮演道具，如小店员服装、购书小票等
教学活动：
1. 导入环节：通过展示不同种类的书籍，引导学生讨论并认识书籍的不同类型和用途。
2. 角色扮演：将课堂角落布置成小书店，老师扮演店员，学生分成几组，轮流扮演购书者和店员，进行模拟购书活动。
3. 购书清单：老师发放购书清单，让学生根据自己的喜好和需求，在清单上选择要购买的书籍。
4. 购物体验：学生携带玩具货币，按照购书清单到小书店购买书籍，体验购物的过程。
5. 交流分享：购物结束后，学生可以在小组内分享自己购买的书籍，交流购书的体验和收获。
教学延伸：
1. 阅读时间：在购书活动后，安排一定的阅读时间，让学生在课堂内阅读他们购买的书籍。
2. 书籍分享：鼓励学生将自己购买的书籍带回家和家人分享，培养学生的阅读兴趣和分享意识。
教学评估：
观察学生在购书活动中的表现和交流分享的内容，了解学生对购书活动的理解和体验，以及对书籍的认识和兴趣。
五年级语文上册《父爱之舟》教学课件
◇我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载 着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中， 你体会到了作者对父亲怎样的情感？）
参考答案：从这句话中，我体会到了 作者对父亲的感激、怀念和深深的爱。
课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文 中找出相关内容说说你的理解。
参考答案：因为父亲总是借用姑爹的小渔船送 “我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父 亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望 之舟、爱之舟。“父爱之舟”既揭示了文章的主题， 也承载着作者对父亲的思念。
说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙 碌，会是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇 杷吃的时候，会发生什么样的对话？
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小 客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的 大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开 席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
咬在儿身，痛在父心。
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好 的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已 深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到 极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的……
肯定是五味杂陈：1.感激和心疼。2.对 家庭境况的担忧。3.不能为家庭分忧而愧疚。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
“新滋味”指的是什么？ 心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动， 心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。
如何理解“我唯一的法宝就是考试， 从未落过榜”这句话？
作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？ （1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，
形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作 用，从而揭示了文章的主题。
（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船， 虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。
书的分类教案参考6篇
书的分类教案参考6篇教案的有效性在于其能够指导教师在复杂的课堂环境中保持方向感，教案让教师在课堂上能够更自信地应对各种教学挑战与问题，网作者今天就为您带来了书的分类教案参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
书的分类教案篇1活动目标：1．在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。
2．尝试按两种以上的特征将物体分类。
3．有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、教具：四座不同的小房子；大小、颜色不同的积木若干；大小、颜色不同的各种水果玩具若干。
动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。
2、学具：操作卡、铅笔人手一份。
活动过程：（一）集体活动1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。
师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗？（出示四座小房子，让小朋友观察。
）2．引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色；有没有窗户；门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。
3．小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。
如："#，我的房子是红色的圆顶房子"，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。
同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。
4．四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。
如："我的房子是没有窗户的小房子"。
(二)操作活动1．分积木。
（1）每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。
如："红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。
"（2）教师口述指令、小朋友找出积木举起来。
如："黄色的圆积木"。
小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。
2．幼儿游戏（按幼儿的特征分类）如："请穿红衣服的女孩子起立。
""请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。
五年级语文上册《慈母情深》教学课件
参考答案：文中这些加点词语反复出现，运 用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，增强 了文章的感染力。第一句话是对母亲转过身来时 的描写，将一串动作分解、细化，像慢镜头一样 出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清 晰、刻骨铭心，表达了“我”看到劳累的母亲转 过身来时的惊讶、酸楚，以及“我”对母亲的感 激、崇敬之情。
发挥想象，补写出省略号表示的内容。
三、拓展阅读。
纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去！
小练笔提示：回顾生活中令自己“鼻子 一酸”的经历，可以是自己与父母、师长、 朋友之间发生的，也可以是感动的、委屈的、 难过的。还可以运用课文中通过场景和细节 描写表达情感的方法。
示例：我也有过“鼻子一酸”的生活经 历：爸爸忙碌时经常到深夜才去休息，第二 天又早早地起床送我去上学。校门口，看着 爸爸渐行渐远的背影，我不禁鼻子一酸。
拓展延伸
游子吟 【唐】孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
随堂练习
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
落·魄（p√ò bò）
怂·恿（sónɡ s√ǒnɡ）
挣·钱（zh√ènɡ zhēnɡ） 耽·误（tān d√ān）
二、课内语段阅读。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……