七年级线段中点与角平分线

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中线与角平分线的区别

中线与角平分线的区别

中线与角平分线的区别关键词中线与角平分线的区别在几何学中,中线和角平分线是两个重要的概念,它们在不同的几何形状中发挥着不同的作用。

本文将讨论中线和角平分线的定义、特点以及它们之间的区别。

一、中线的定义和特点中线是连接一个几何形状的两个顶点,并且通过该几何形状的中心的线段。

在三角形中,一个三角形的三条中线分别连接三个顶点与对边的中点,并同时交于一个点,称为三角形的重心。

中线的特点如下:1. 中线的长度等于对边长度的一半。

2. 三角形的三条中线交于一个点,即三角形的重心。

3. 中线对应的中点是对边上一点与顶点的中点。

二、角平分线的定义和特点角平分线是指将一个角分成两个相等的角的线段。

在三角形中,每个角都有一个对应的角平分线。

角平分线将角分成两个大小相等的角,并且角平分线相交于角的顶点。

角平分线的特点如下:1. 角平分线将一个角分成两个大小相等的角。

2. 角平分线相交于角的顶点。

3. 三角形的三个角的角平分线交于一个点,称为三角形的内心。

三、中线与角平分线的区别中线和角平分线在几何上起着不同的作用,它们之间的主要区别如下:1. 定义不同:中线是连接一个几何形状的两个顶点,并且通过该几何形状的中心的线段;而角平分线是将一个角分成两个相等的角的线段。

2. 作用不同:中线是用来描述几何形状的分割和关联关系,例如三角形的中线将三角形划分为三个相等的小三角形;而角平分线是用来分割和关联角度的,保证角度的大小一致。

3. 相交点不同:中线在三角形中交于一个点,即三角形的重心;而角平分线在三角形中交于一个点,即三角形的内心。

总结起来,中线和角平分线是两个几何概念,用来描述几何形状中的分割和关联关系。

中线连接的是几何形状的顶点和中心,用于划分不同的小区域;而角平分线将角分成两个相等的角,保证角度的大小一致。

它们的相交点分别是三角形的重心和内心。

数学人教版七年级上册角平分线

数学人教版七年级上册角平分线
A
C
O
B
【剖析定义】
角平分线的定义中,我们 需要注意哪些地方?
(1)一条射线 (2)射线的端点是角的顶点 (3)把角分成两个相等的角
【三种语言】
线段

特殊
特殊
线段中点 类比 角平分线
定义 表示方法
定义 表示方法
【小组合作探索】
请你回顾线段中点的 表示方法,小组探索,归 纳出角平分线的表示方法.
【表示方法】 A
C
O
B
若OC是∠AOB的平分线
则:(1) ∠AOC=∠BOC
【表示方法】 A
C
O
B
若OC是∠AOB的平分线
则:(2) AOC 1AOB
2

BOC 1AOB 2
【表示方法】 A
C
O
B
若OC是∠AOB的平分线
则:(3) AO 2 A BOC 或 AO 2 B BOC
【提炼方法】
类 线段中点 比 角平分线
定义 表示方法
定义 表示方法
三、巩固应用
1、如图,OC为∠AOB的平分线
(1) 若∠1= 60° 则∠2=______
A
分析:∠1=∠2C12OB
三、巩固应用
1、如图,OC为∠AOB的平分线
(2) 若∠AOB=120°
则∠1=_____
A
C
分析1: 1AOB 2
1
2
O
B
义务教育教科书 数学 七年级 上册
第四章 几何图形初步
4.3.2 角平分线
学习目标
1、理解角平分线的概念,能用文字 语言、图形语言、符号语言进行描述. 2、经过类比线段中点学习角平分线 的相关知识的过程,体会类比思想. 3、初步培养简单的说理能力.

三角形的中线与角平分线

三角形的中线与角平分线

中线与角平分线的应用
在几何学中,中线和角平分线的 性质和定理被广泛应用于证明和
解题。
例如,可以利用中线和角平分线 的性质证明三角形中的一些等式
或不等式。
此外,在三角形的面积计算中, 中线和角平分线也是常用的工具。
04 三角形中线与角平分线的定理和证明
CHAPTER
三角形中线定理
总结词
三角形中线定理描述了中线与基线之 间的关系,即三角形中线将相对边分 为两段相等的线段。
在等腰三角形中,中线也是底边 的垂直平分线,因此其长度等于
底边的一半。
在直角三角形中,斜边的中线长 度等于斜边的一半。
02 角平分线的定义与性质
CHAPTER
角平分线的定义
01
角平分线是从一个角的顶点出发 ,将该角平分的线段。
02
角平分线将相对边分为两段相等 的线段。
角平分线的性质
角平分线上的点到该 角的两边距离相等。
三角形三条中线
一个三角形有三条中线,分别连 接每个顶点与其对边中点。
三角形中线的性质
三角形中线与对应的底边平行且等于底边的一半。 三角形中线将对应的顶点与对边中点连接,且将相对的边分为两段相等的部分。
三角形中线将相对的角分为两个相等的角。
三角形中线的长度
三角形中线的长度等于从顶点垂 直于底边的线段长度的一半。
05 三角形中线与角平分线的实际应用
CHAPTER
在几何问题中的应用
三角形中线定理
三角形中线将三角形分为面积相等的两部分,且中线长度为 对应底边的一半。
角平分线定理
角平分线将相对边分为两段相等的线段,且角平分线长度为 相对边上的高的一半。
在三角函数中的应用

中线与角平分线的区别

中线与角平分线的区别

中线与角平分线的区别中线与角平分线是在数学中常见的概念,它们有着不同的性质和用途。

中线是指将一个三角形的某一边的中点与该边的对角线连接起来的线段,而角平分线是将一个三角形的某一角平分为两个相等的角的线段。

虽然它们都与三角形的边和角有关,但是它们在定义、性质和应用上存在着一些显著的区别。

首先,中线的定义是通过三角形的一边的中点连接到该边对应的对角线的线段。

也就是说,中线总是连接三角形的两个顶点和对边的中点。

而角平分线是将一个三角形的某一角平分为两个相等的角的线段,它通常以该角的顶点为起点,且平分角的两边分别与该角的两个相邻边相交。

因此,角平分线与角的顶点和两边都有直接关系。

其次,中线的性质与角平分线的性质也不相同。

中线的一个重要性质是,它将三角形的底边分成两个长度相等的线段,并且与底边垂直。

而角平分线的一个重要性质是,它将三角形的某一角平分为两个相等的角。

换句话说,角平分线将三角形分成了两个角相等的小三角形。

此外,中线还具有一个重要性质,即三角形的三条中线共点于一个点,该点称为三角形的重心。

而角平分线则没有类似的性质。

最后,中线和角平分线在应用中的作用也不尽相同。

中线对于三角形的性质和构造具有重要的影响。

例如,根据中线的性质可以得知,重心到顶点的距离是中线长度的两倍,这样就可以通过中线来确定重心的位置。

同时,中线也经常用于构造等边三角形、证明等腰三角形等。

与之相比,角平分线在三角形的角度度量和角度关系中起着重要的作用。

通过角平分线可以证明两个角度相等,以及构造相似三角形等。

综上所述,中线和角平分线虽然都是与三角形的边和角有关的概念,但是它们在定义、性质和应用上存在着明显的区别。

中线是由三角形的一边的中点与对角线连接形成的线段,具有分割底边、垂直和共点于重心等性质,而角平分线是将一个角平分为两个相等的角的线段,具有平分角和构造相似三角形等性质。

理解和运用这两个概念,对于解决三角形的相关问题具有重要的意义。

人教版数学七年级上册《角平分线的性质》教学设计

人教版数学七年级上册《角平分线的性质》教学设计

人教版数学七年级上册《角平分线的性质》教学设计一. 教材分析人教版数学七年级上册《角平分线的性质》是学生在学习了角的概念、垂线的性质等知识后,进一步研究角平分线的性质。

通过本节课的学习,学生能够掌握角平分线的定义、性质和作法,并为后续学习三角形内心的性质和线段的垂直平分线打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象力,他们对角的概念和垂线的性质有一定的了解。

但是,对于角平分线的性质和作法,学生可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,教师需要通过生动形象的讲解和丰富的实例,帮助学生理解和掌握角平分线的性质。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够准确地描述角平分线的定义和性质,并会运用角平分线的性质解决一些简单的问题。

2.过程与方法:学生通过观察、操作、思考、交流等活动,培养自己的空间想象能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观:学生能够积极参与数学学习,体验成功的喜悦,增强对数学学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点:角平分线的定义和性质。

2.难点:角平分线的作法和在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例和模型,引发学生的兴趣,引导学生主动探究角平分线的性质。

2.启发式教学法:教师提问引导学生思考,激发学生的思维,培养学生的创新能力。

3.合作学习法:学生分组讨论,共同完成任务,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具:三角板、直尺、圆规、多媒体课件等。

2.学具:每人一套几何工具,包括三角板、直尺、圆规等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个生活实例引入本节课的主题——角平分线。

例如,教师可以提问:“在修筑公路时,如何确定两个交叉路口之间的距离?”引导学生思考角平分线的作用。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT展示角平分线的定义和性质,引导学生初步理解角平分线的概念。

同时,教师可以给出一些实例,让学生观察和思考,进一步加深对角平分线性质的理解。

三角形的中位线角平分线和垂线

三角形的中位线角平分线和垂线

三角形的中位线角平分线和垂线三角形的中位线、角平分线和垂线三角形是初中数学中一个重要的图形,它由三条边和三个顶点组成。

在三角形中,中位线、角平分线和垂线是三条与三角形内部相关的特殊线段。

本文将介绍中位线、角平分线和垂线在三角形中的性质和应用。

一、中位线中位线是连接一个三角形的两个顶点和对边中点的线段。

对于三角形ABC,三条中位线分别为AD,BE和CF(D、E和F分别为边BC、AC和AB的中点)。

中位线具有以下性质:性质1:三角形中的三条中位线互相平分。

性质2:三角形中的三条中位线交于一个点,该点被称为中心。

性质3:中心到各顶点的距离等于中心到对边中点的距离,而且中心是中位线的重心。

应用:中位线的应用较多,最常见的是利用中位线求三角形重心。

重心是以三角形三条中位线的交点为顶点的新三角形的重心。

我们可以根据中位线的性质计算重心的坐标。

二、角平分线角平分线是从一个角的顶点出发,平分这个角的角度的线段。

对于三角形ABC,角BAC的角平分线为AD(D在BC上)。

角平分线具有以下性质:性质1:角平分线把原来的角分成两个相等的角。

性质2:三角形的三条角平分线交于一点,该点被称为内角平分点。

性质3:内角平分点到三个顶点的距离相等。

应用:角平分线的应用较多,最常见的是利用角平分线求三角形内心。

内心是以三角形的三条角平分线的交点为顶点的新三角形的内心。

我们可以根据角平分线的性质计算内心的坐标。

三、垂线垂线是从一个顶点引出,与对边垂直相交的线段。

对于三角形ABC,从顶点A引出的垂线为AD(D在BC上)。

垂线具有以下性质:性质1:垂线与对边垂直相交,交点为垂足。

性质2:三角形的三条垂线交于一点,该点被称为垂心。

应用:垂线的应用较多,可以用于求解三角形的垂心。

垂心是以三角形的三条垂线的交点为顶点的新三角形的垂心。

我们可以根据垂线的性质计算垂心的坐标。

综上所述,三角形的中位线、角平分线和垂线在几何学中具有重要的地位和应用。

中考必会几何模型:线段(双中点)、角(双角平分线)模型

中考必会几何模型:线段(双中点)、角(双角平分线)模型

线段(双中点)、角(双角平分线)模型线段(双中点)模型讲解【口诀】字母去重,线段留半 【结论1】已知点B 在线段AC 上,AB=8cm ,AC=18cm.(1)P 、Q 分别是AB 、BC 的中点,则PQ 为_________cm. (2) P 、Q 分别是AC 、BC 的中点,则PQ 为_________cm. (3) P 、Q 分别是AB 、AC 的中点,则PQ 为_________cm. 已知点B 在直线AC 上,AB=8cm ,AC=18cm.(1)P 、Q 分别是AB 、BC 的中点,则PQ 为_________cm. (2) P 、Q 分别是AC 、BC 的中点,则PQ 为_________cm. (3) P 、Q 分别是AB 、AC 的中点,则PQ 为_________cm. 【答案】9;4;5;9;4;5或13【结论2】已知点C 在线段AB 上,点M ,N 分别是AC ,BC 的中点,则MN= 12AB.【证明】∵M ,N 分别是AC ,BC 的中点, ∴CM= 12AC ,CN= 12BC,∴MN=CM+CN= 12AC+ 12BC= 12(AC+BC)= 12AB.【结论3】已知点C 是线段AB 延长线上一点,点M ,N 分别是AC ,BC 的中点,则MN= 12AB.【证明】∵M.N 分别是AC ,BC 的中点, ∴MC= 12AC ,NC= 12BC ,∴MN=MC-NC= 12AC- 12BC= 12(AC-BC)= 12AB.拓展已知点C 是线段BA 延长线上一点,点M ,N 分别是AC.BC 的中点,则MN= 12AB.无论线段之间的和差关系怎样变,MN 的长度只与AB 有美,即MN= 12AB.典型例题典例1如图,点C 是线段AB 上一点,AC <CB ,M ,N 分别是AB 和CB 的中点,AC=8,NB=5,则线段MN=___________.典例2如图,已知点A ,B ,C 在同一直线上,M ,N 分别是AC ,BC 的中点.(1)若AB=20,BC=8.求MN的长;(2)若AB= a,BC=8.求MN的长;(3)若AB= a,BC= b.求MN的长;(4)从(1) (2) (3)的结果中能得到什么结论?典例3如图,线段AB=10cm,BC=3cm,点D,E分别为AC和AB的中点,则DE的长是_________.初露锋芒1.已知线段AB=10cm,点C是直线AB上一点,BC=4 cm,若M是AC 的中点,N是BC的中点,则线段MN的长度是( ).A.7 cmB.3 cmC.5 cmD.7 cm或3 cm2.如图,已知A,B.C三点在同一直线上,AB=24.BC= 3AB,E是AC8的中点,D是AB的中点,则DE的长度是___________.3. 如果A、B、C三点在同一直线上,且线段AB=6cm,BC=4cm,若M,N分别为AB,BC的中点,那么M,N两点之间的距离为( ).A.5cmB.1cmC.5或1cmD.无法确定4. 已知线段AB=10cm,点C是直线AB上一点,BC=4cm,若M是AC 的中点,N是BC的中点,则线段MN的长度是( )A.7cmB.3cmC.7cm或3cmD.5cm感受中考1.(2018贵州铜仁中考模拟)C为线段AB上任意一点,D、E分别是AC,CB的中点,若AB=10cm.则DE的长是( ).A.2 cmB.3 cmC.4 cmD.5 cm2.(2018湖南邵阳中考模拟)已知点C为线段AB上任一点,AC=8 cm,CB=6cm,M,N分别是AC,BC的中点.(1)求线段MN的长;(2)点C为线段AB上任一点,满足AC+CB= a cm,点M,N分别是AC,BC的中点,你能猜想MN的长度吗?并说明理由.(3)点C在线段AB的延长线上,满足AC-BC=b cm,M,N分别是AC,BC的中点,你能猜想MN的长度吗?请画出图形,写出你的结论,并说明理由.(4)你能用一句简洁的话,描述你发现的结论吗?3.如图,已知A、B是数轴上的两个点,点A表示的数为13,点B表示的数为-5,动点P从点B出发,以每秒4个单位长度的速度沿数轴向右匀速运动,设运动时间为t(t>0)秒.(1)BP=________,点P表示的数________ (分别用含t的代数式表示);(2)点P运动多少秒时,PB=2PA.(3)若M为BP的中点,N为PA的中点,点P在运动的过程中,线段MN的长度是否发生变化?若变化,请说明理由;若不变,请求出线段MN的长.参考答案典例1 【答案】4【解析】∵M ,N 分别是AB 和CB 的中点, ∴根据线段(双中点)的结论,有MN= 12AC.则MN=4. 典例2【答案】从(1)(2)(3)的结果中能得到:线段MN 始终等于线段AB 的一半,与C 点的位置无关. 【解析】(1)∵AB=20,BC=8. ∴AC=AB+BC=28.∵点A ,B ,C 在同一直线上,M ,N 分别是AC ,BC 的中点. ∴MC= 12AC.NC= 12BC.∴MN=MC-NC= 12(AC-BC)= 12AB=10.(2)根据(1)得MN= 12 (AC-BC)= 12AB= 12a .(3)根据(1)得MN= 12(AC-BC)= 12AB= 12a .(4)从(1)(2)(3)的结果中能得到:线段MN 始终等于线段 AB 的一半,与C 点的位置无关.典例3 【答案】1.5【解析】∵AB=10cm ,BC=3cm ,(已知) ∴AC=AB-BC=7cm.∵点D 为AC 中点,点E 为AB 的中点,(已知) ∴AD= 12AC,AE= 12AB.(线段中点定义)∴AD=3.5cm,AE=5cm. ∴DE=AE-AD=1.5cm. 故答案为:1.5.初露锋芒1.【答案】C.【解析】当点C 在线段AB 上时,如图.∵M ,N 分别是AC ,BC 的中点,∴根据线段(双中点)的结论,可知MN= 12AB=5 cm.当点C 在线段AB 的延长线上时,如图.∵M ,N 分别是AC ,BC 的中点,∴根据线段(双中点)的结论,可知MN= 12AB=5 cm.综上所述,MN 的长为5cm. 故选C.2. 【答案】92.【解析】∵AB=24,BC= 38AB ,∴BC=9.∵E 是AC 的中点,D 是AB 的中点,∴根据线段(双中点)的结论,可知DE= 12BC= 92.3. 【答案】C【解析】如图1,当点B 在线段AC 上时,∵AB=6cm ,BC=4cm ,M ,N 分别为AB ,BC 的中点, ∴MB= 12AB = 3cm,BN = 12BC = 2cm,∴MN=MB+NB=5cm,如图2,当点C 在线段AB 上时,∵AB=6cm ,BC=4cm ,M ,N 分别为AB ,BC 的中点, ∴MB= 12AB = 3cm ,BN= 12BC=2cm,∴MN=MB-NB=1cm 。

七年级 下册 数学 PPT课件 精品课 第4章三角形 三角形的中线、角平分线

七年级 下册 数学 PPT课件 精品课 第4章三角形 三角形的中线、角平分线

归纳
知2-导
铅笔支起三角形卡片的点就是三 角形的重心!
(来自《教材》)
知2-讲
位置图例:任何三角形的三条中线都交于一点,且该 点在三角形的内部,如图,这个点叫三角形的重心.
(来自《点拨》)
角的平分线
C
如右图,如果∠AOB=∠BOC,
那么射线OB叫做∠AOC的角
B
平分线。
O
A
从角的顶点出发,把这个角分成相等的两个角的射
(2) 在每个三角形中,这三条角平分线之间有怎样的 位置关系?
三角形的三条角平分线线交于一点
A
∵BE是△ABC的角平分线
∴∠__A_B_E=_∠__C_B_E= 1 ∠__AB_C__
F
E
O
2
∵CF是△ABC的角平分线
∴∠ACB=2_∠__A_C_F_=2_∠__B_C_F_
B
D
C
练一练
• 1、AD是ΔABC的角平分线(如图),
【解析】(1)因为∠1+∠BCD=90°,∠1=∠B,所以
∠B+∠BCD=90°,所以∠CDB=90°,
所以△BDC是直角三角形,即CD⊥AB,故CD是△ABC的高.
(2)因为∠ACB=∠CDB=90°,
所以S△ABC
= 1 AC·BC=1
2
2
AB·CD.
又因为AC=8,BC=6,AB=10,
所以CD= AC BC 68 24 .
(2)易错警示:求三角形的边时,要注意隐含条件:三角形
的三边关系.
(来自《点拨》)
知1-练
3 如图,△ABC的面积为3,BD:DC=2:1,E 是AC的中点,AD与BE相交于点P,那么四边 形PDCE的面积为( B )
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A A
D
B
O
图8-2
C D
B
O
C 图8-3
如图(图1)是由一副三角尺拼成的图案,其 中三角尺AOB的边OB与三角尺OCD的边OD紧 靠在一起.在图1中,∠AOC的度数是135°.
(1)固定三角尺AOB,把三角尺COD绕着点O旋转,
当OB刚好是∠COD的平分线(如图2)时,∠AOC
的度数是
,∠AOC+∠BOD=
b满足|a-30|+(b+6)2=0.点O是数轴原点。
(1)点A表示的数为
,点B表示的数为 ,
线段AB的长为 。
(2)若点A与点C之间的距离表示为AC,点B与
点C之间的距离表示为BC,请在数轴上找一点
C,使AC=2BC,则点C在数轴上表示的数为 。
(3)现有动点P、Q都从B点出发,点P以每秒1 个单位长度的速度向终点A移动;当点P移动 到O点时,点Q才从B点出发,并以每秒3个单 位长度的速度向右移动,且当点P到达A点时, 点Q就停止移动,设点P移动的时间为t秒,问: 当t为多少时,P、Q两点相距4个单位长度?
如图,已知数轴上点A表示的数为6,点B表示的数
为﹣3,C为线段AB上一点,且AC=2BC,动点P从点
B出发,以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右匀速运
动,设运动时间为t(t>0)秒.
(1)数轴上点C表示的数是 ,点P表示
的数是
(用含字母t的代数式表示);
(2)当t=2时,线段PC的长为
个单位长度;
(3)当点P为AC的中点时,t=
(3)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以 原来的速度同时沿数轴向左运动时,另一点C 同时从B点位置出发向A点运动,当遇到A点后, 立即返回向B点运动,遇到B点后又立即返回向 A点运动,如此往返,直到B点追上A点时,C 点立即停止运动.若点C一直以20单位长度/秒 的速度匀速运动,那么点C从开始运动到停止 运动,行驶的路程是多少个单位长度?

(2)固定三角尺AOB,把三角尺COD绕点O 旋转(如图3),在旋转过程中,如果保持OB 在∠COB的内部,那么∠AOC+∠BOD的度 数是否发生变化?请说明理由.
把两个三角尺ABC与DEF按如图所示那样拼
在一起,其中点D在BC上,DM为∠CDE的
平分线,DN为∠BDF的平分线,则∠MDN
的度数是

(4)当t=
时,PC=2PA.
如图,点A从原点出发沿数轴向左运动,同时,点B也 从原点出发沿数轴向右运动,3秒后,两点相距15个单 位长度.已知点B的速度是点A的速度的4倍(速度单 位:单位长度/秒). (1)求出点A、点B运动的速度,并在数轴上标出A、 B两点从原点出发运动3秒时的位置; (2)若A、B两点从(1)中的位置开始,仍以原来的 速度同时沿数轴向左运动,几秒时,原点恰好处在点A、 点B的正中间?
如图,数轴原点为O,A、B是数轴上的两点,点A对应 的数是1,点B对应的数是﹣4,动点P、Q同时从A、B 出发,分别以1个单位/秒和3个单位/秒的速度沿着数轴 正方向运动,设运动时间为t秒 (t>0).
(1)AB两点间的距离是 动点P对应的数是 动点Q对应的数是
; ;(用含t的代数式表示)
;(用含t的代数式表示)
如图,直线AB、CD相交于点O, ∠DOE=∠BOD,OF平分∠AOE, 若∠BOD=28°,求∠EOF的度数.
.如图,∠AOB=∠COD=90°,OC平 分∠AOB,∠BOD=3∠DOE. 求:∠COE的度数. A
C
O
B
E D
如图,直线AB与CD相交于点O,∠AOM=90°. (1)如图1,若OC平分∠AOM,求∠AOD度数; (2)如图2,若∠BOC=4∠NOB,且OM平分 ∠NOC,求∠MON的度数.
(1)如图1所示,将长方形笔记本活页纸片的一角折过
去,使角的顶点落在 A处, BC为折痕。若ABC 55
求 ABD 的度数
(2)在(1)条件下,如果又将它的另一个角也斜折过
去,并使边BD与 BA 重合,折痕为BE ,如图2所示,
求2 和CBE的度数
(3)如果将图2中改变 ABC 的大小,则 BA 的位置 也随之改变,那么(2)中的 CBE 大小会不会改变?
如图1,线段AB=60厘米. (1)点P沿线段AB自A点向B点以4厘米/分的速 度运动,同时点Q沿直线自B点向A点以6厘米/分 的速度运动,几分钟后,P、Q两点相遇? (2)几分钟后,P、Q两点相距20厘米?
(3)如图2,AO=PO=8厘米,∠POB=40°, 现将点P绕着点O以20度/分的速度顺时针旋转 一周后停止,同时点Q沿直线BA沿B点向A点 运动,假若P、Q两点也能相遇,求点Q的速 度.
距离是

已知A,B,C三点在同一直线上,AB=10, AC=2AB,且点D是线段AB中点. 求线段CD的长度.
2
A、B、C是直线l上的三点,BC= AB,
若BC=6,则AC的长等于
3 .
已知点O在直线AB上,且线段OA的长度为4cm,
线段OB的长度为6cm,E,F分别为线段OA、OB的
中点,则EF=
(2)点D在数轴上表示的是d,且与A、C的距离是
11,则D在数轴上对应的数是

(3)小蚂蚁甲以每秒1个单位长度的速度从点C出
发向其左边6个单位处的一粒饭粒爬去,3秒后位于
பைடு நூலகம்点A的小蚂蚁乙收到它的信号以每秒2个单位长度的
速度也迅速爬向饭粒,小蚂蚁甲到达后背着饭粒立即
返回,与小蚂蚁乙的在数轴E处相遇,则点E在数轴
已知点C在线段AB上,点M、N分别是AC、 BC的中点,且AB=8,则MN的长度为( )
A
M
C
N
B
如图,已知线段AB=60,点C、D分别是线段AB上的 两点,且满足AC∶CD∶DB 3∶4∶5,点K是线段KB的 中点,求线段KB的长.
A
C
K
D
B
已知点A、B、C都是直线l上的点,且
AB=5cm,BC=3cm,那么点A与点C之间的
求∠BOD的度数。
F
E
C
A
O
B
D
(2)当他把三角尺COD旋转至如图8-2所示的位置时, 量得∠AOC = 55°,那么 ∠AOD =________; ∠BOD =_________; ∠BOC =_________. (3)根据前面的结果,当他把三角尺COD旋转至如图 8-3所示的位置时,可知∠AOC与∠BOD满足的关系式 是___,∠AOD与∠BOC满足的关系式是_______.

如图,已知线段AB=10cm,点C是AB上任一点, 点M、N分别是AC和CB的中点, 则线段MN 的长
度为( )
已知AB=20cm,C是AB的中点,D为BC上 一点,E为BD的中点,BE=3cm,则CD 等于____ cm.
A
CD E B
已B中D知点=AEB,13和FA之CBD间=的的14公距C共离D部.是线分1段0AcBm,,C求DA的B, CD的长.
一副三角板按如图所示方式重叠,若图中 ∠DCE=35°,则∠ACB= .
1.如图,O为直线AB上一点, ∠AOC=50°,OD平分∠AOC, ∠DOE=90°. (1)求出∠BOD的度数; (2)说明OE是否平分∠BOC.
如图,已知直线AB和CD相交于O点, ∠COE是直角,OF平分∠AOE, ∠COF=34°,求∠BOD的度数.
如图,直线AB、CD相交于点O,∠BOM=90°,
∠DON=90°. 1 (1)若∠COM= 2 ∠AOC,求∠AOD的度数;
(2)若∠COM=∠BOD,求∠AOC和∠MOD
如图,直线AB、CD相交于点O,∠BOM=90°, ∠DON=90°. (1)若∠COM=∠AOC,求∠AOD的度数;
(2)若∠COM= ∠BOC,求∠AOC和∠MOD.

如图,由点A测得点B的方向是( ) A. 南偏东30° B. 南偏东60° C. 北偏西30° D. 北偏西60°
已知a是最小的正整数,b是多项式 am2n m3n2 m 2
的次数, c是单项式 2xy2 的系数。
(1)直接写出a = b = c= ,且a,b,c分
别是A 、B、C在数轴上对应的数;
请说明
C A'
A
B
D
C
D'
A'
E
12
AB
D
将两块直角三角尺的直角顶点重合为如图所示的位置,
为等腰直角三角形,当 △COD绕点o顺时针旋转锐角
度,COB∶BOD 3∶2时,则 BOC
C
C
A
A
α
O
DB

B
D
如图,已知直线AB和CD相交于O点,OCOE ,OF
平分∠AOE, ∠COF=34°,
如图,点C在线段AB上,点M、N分别是AC、BC的中 点.
(1)若AC=8cm,CB=6cm,求线段MN的长; (2)若C为线段AB上任一点,满足AC+CB=a,其它 条件不变,你能猜想MN的长度吗?写出你的结论并说 明理由;
(3)若点C在线段AB的延长线上,且满足AC﹣BC=b, M、N分别为AC、BC的中点,你能猜想MN的长度吗? 请画出图形并写出你的结论(不必说明理由).
上表示的数是

B的左侧,C在D的左侧),|a-2b|与(6-b)2互为相反
数.
(1)求a、b的值.
(2)若M、N分别是AC、BD的中点,BC=4,求MN
的长.
(3)当CD运动到某一时刻,D点与B点重合,P是线
段AB延长线上任意一点,问 PA PB 的值
是否改变?
PC
若不变,求出其值;若改变,请说明理由.
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