预习案m1u2
小学英语新外研版（一起）六年级上册M1U2学案
小学英语新外研版（一起）六年级上册M1U2学案
小学英语新外研版（一起）六年级上册
六年级英语（上）Module 1 Unit2
【学习目标】
【学习目标】
1.语言知识：
语音：复习辅音字母的拼读规律。
词汇：能听懂会说：bulid
能听懂认读会说：along, more than, kilometer, meter, office building
能听懂认读会说会写：near, how, long
语法：学习句型How long is the Great Wall? It’s more than four hundred met ers high!
2.语言技能
a.能听懂会说How long is …? It’s…
b.能理解文本大意；能正确、流利的朗读课文
c.能运用已学语言描述某个地方的特征
d.能用40词左右的语篇描写你喜欢的地方
3.情感态度与价值观
通过长城、帝国大厦的学习，培养学生乐于接触外国文化，同时增强爱国意识。
【预习反馈】
1.读一读
meter, office building
how tall, thirty meters tall, how old, eight hundred years old, so high, the Empire State building, four hundred meters high, climb the stairs, to the top
2.写一写（单词与词组）
3.组内检查。
M1U2学案知识点
M1U2学案1．talk about problems common to teenagers访谈一些关于青年常见的问题。
common adj 共有的，公共的，普通的，常见的Heart disease is one of the common causes of death. 心脏病是最常见的死因之一。
Bad dream are fairly common in children.噩梦在孩子中较常见。
the problems you have.Feel like感觉象是；觉得像；摸上去像；想要Do you feel like parents try to force you to spend your spare time doing things you don’t like?你觉得是你的父母企图强迫你花时间做你不喜欢的事情吗？It look like rain 天看起来要下雨。
The noise sounded like a plane.那声音听起来像飞机。
3．Do you have to turn up your music so loud ?你非得把声音调得那么大吗？turn up旋大，开大；出现，露面，被找到Turn up the radio a little. It’s too low.He suddenly turned up at the party.他突然出现在聚会上。
Your lost pen will surely turn up one day .你丢掉的笔终会找到的。
4. You are back early! (Looking around the room, sounding frightened)frightened是frighten 的过去分词We were all frightened to see the accident.5. What did you do with the money we left?do with处理，处置，对待I didn’t know what to do with the old tree.The new t eacher didn’t know what to with the class.I cannot do with loud noise.6. Daniel, we thought, you were an adult, a person from whom we could expect gooddecisionexpect sb/sth expect sb to do sth expect to do sth expect that…I don’t expect so .我想不会=I expect mot.None of us expected it. 我们谁也没料到这种情况。
新标准英语三年级起点第六册m1u2教案：引导孩子正确学习英语方法
新的一学期开始了，小朋友们又要开始学习新的教材了。
作为家长，我们都希望孩子们能够在英语学习上有所突破，因此我们需要引导孩子正确学习英语方法，使得孩子们能够更快更好地学习英语。
今天我们来谈谈关于新标准英语三年级起点第六册m1u2教案，希望能够给大家带来一些启示。
第一步，了解教材特点，学习方法更高效在引导孩子学习英语的时候，首先需要了解教材的特点。
新标准英语三年级起点第六册m1u2教案是一个比较适合初学者的课程，难度适中、内容丰富、教学方法简单有效。
针对这一特点，我们可以通过以下方法来帮助孩子更好地学习：1.分阶段学习：首先把教材分为几个阶段，每个阶段只集中学习少量的单词和语法，以便让孩子们逐步适应。
如果孩子遇到困难，可以在每个阶段结束后再进一步地解决。
2.听、说、读、写并重：在学习阶段，不要只重视字母和单词的认读，还需要注重英语语言的其他方面，包括听说读写这四个方面的学习。
3.创造多种形式的学习游戏：在教学过程中，需要多方面激发孩子们的兴趣，可以创造多种形式的学习游戏，如儿歌、童谣、游戏等，在游戏中学习，既轻松又有效。
第二步，培养良好学习习惯，提高英语学习效率要想让孩子们学习英语的效率更高，还需要培养良好的学习习惯。
英语学习不是一蹴而就的过程，需要孩子们不断地坚持下去，每天安排固定的学习时间，以此培养良好的学习习惯。
同时还要让孩子们养成好的学习方法，例如：1.学习要有目的，不要盲目学习，可以先了解教材的内容，明确学习目标，并制定学习计划。
2.每个学习阶段都需要有适合自己的学习方法，例如通过与他人交流、模仿、歌曲、练习口语、背诵、阅读等多种方式对学习内容进行巩固。
只有掌握合适的学习方法，才能更好地学习。
3.关注语言的实际应用，例如在家庭日常生活中或旅游时，让孩子们用英语表达出自己的想法。
第三步，提高孩子们的听力、口语、阅读、写作能力在引导孩子们学习英语的时候，我们需要注重提高孩子们的听力、口语、阅读、写作能力。
牛津上海版八年级英语M1U2复习教案
牛津上海版八年级英语M1U2复习教案第一篇：牛津上海版八年级英语M1U2复习教案上课内容一、知识复习Module 1Nature and environmentUnit 2Water 单词及词组复习freeze v.（froze frozenfreezing）1.stop moving suddenly(突然停止，惊呆)，例如：Fear made him freeze in his tracks.恐惧使他突然停止前进。
He froze in front of the audience.他在观众面前吓呆了。
2.冷冻，冷藏（食物），例如：Not all fruit and vegetables freeze well.并非所有的水果和蔬菜都适合冷藏。
plant n.1.building with machines in it 工厂，车间，例如：When the plant closed down, many factory workers lost their jobs.工厂关门了，很多工人失业了。
2.植物，例如：Trees and vegetables are plants.树木和蔬菜是植物。
【词义辨析】：speed;hurry1.speed v.(sped sped speeding)move quickly 指快速运动或行动。
例如：The ambulance sped to the hospital.救护车快速开往医院。
He was arrested for speeding.他因超速行车而被捕。
The train sped through the countryside.火车从乡间飞驰而过。
Postal workers labored overtime to speed delivery of theChristmas mail.邮政工人加班加点已加速圣诞期间新信件的发送。
2.hurry v.move or do sth.quickly or too quickly 意指比通常快得多的速度，经常伴随着混乱或骚动。
八年级上外研版英语m1u2教案
八年级上外研版英语m1u2教案教案标题：八年级上外研版英语 M1U2 教案教案目标：1. 通过学习本单元，学生能够掌握并运用有关描述人物外貌特征、性格特点以及衣着的词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养他们的综合语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交际能力和自主学习能力。
教学重点：1. 掌握描述人物外貌特征、性格特点以及衣着的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行口头和书面表达。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力。
教学难点：1. 运用所学知识进行综合性语言运用。
2. 培养学生的团队合作和交际能力。
教学准备：1. 教材：《外研版英语》八年级上册2. 多媒体设备3. 学生课本和练习册4. 相关图片和实物教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 利用图片或实物展示一些人物的外貌特征和衣着，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察、描述并猜测这些人物的性格特点。
Step 2：新课讲解（15分钟）1. 向学生介绍本单元的学习目标和重点。
2. 教师通过多媒体展示并讲解人物外貌特征、性格特点以及衣着的相关词汇和句型。
3. 引导学生跟读、模仿和练习。
Step 3：合作交流（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一位组长，并分配角色：A组为采访者，B 组为被采访者。
2. 采访者根据所学词汇和句型，向被采访者提问关于外貌特征、性格特点和衣着的问题。
3. 被采访者回答问题，并进行简单的交流。
4. 每个小组选择一位代表，向全班汇报所采访到的信息。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 学生个人或小组完成课本和练习册上的相关练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 教师展示一些名人的照片，并引导学生根据所学知识进行描述和推测。
2. 学生可以选择自己喜欢的名人进行介绍，展示他们的外貌特征、性格特点和衣着。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。
M1U2Project预学案 导学案 语言点
Previewing aims:To get prepared for learning project by solving some important phrases.Step 1.Translate the following into English or Chinese:1.感到孤独（L1）_____________2.他们正在经历的变化(L1)___________3.in other ways(L3)_____________4.失去控制(L4)_______________5.把……当作(L10)_____________6.伴随着生理变化(L12)____________7.往往会(L16)________________8.不费吹灰之力做某事(L17)____________9.in this regard(L17)___________10.努力让人听见（我）说话(L25)______________Step 2. skim the text and answer the following questions:1. What are the growing pains?2. What is adolescence?3. What are the different kinds of growing pains?4. What is the period of change and challenge trade for?Step 3. translate the following sentences:1.Along with these physical changes, there come many psychological changes._______________________________________________________________2.They may badlywant and need their parents’love, yet feel distant; they maywant to be part of the group, yet desire independence.________________________________________________________________3.The good news is that these kinds of growing pains do not last.________________________________________________________________你在预习中遇到的问题：__________________________________Teaching proceduresStep 1 Lead inWhat kinds of growing pains have you experienced?Step 2 Careful Reading1.Read the article and find out what different kinds of growing pains are talked about in it.Kinds of growing pains:1)2)3)2.Read the sentences below and decide which ones are true and which ones are false according the article.1.As teenagers grow, they grow taller but their voices don’t change.2.Besides, these physical changes, there come many psychological changes.3.Because of many psychological changes, many boys become risk-takers while girls often don’t want someone--anyone--to talk to.4.The adolescence may want and need their parents’love very much, but feel distant.ScanningStep 3 Analyzing the structure of this articleDivide the text into three parts and get the main idea of each partPart 1: Para ____ to ____ (many teenagers feel _________ and are _______________ many changes. These changes are part of ______________)Part 2: Para ___ to____ (_________ changes and ______________ changes happen inside teenagers. They become _________ and want to know how to ___________ society.)Part 3: Para ___ (growing pains do not _________)Step4 Task-based readingRead the text again and finish the formM1U2 Project Language points1. Many teenagers feel lonely, as if no one understands them and the changes they are going through.1)alone / lonely 辨析alone 表示（客观上）单独的，独自的，不含感情色彩的。
2014外研版英语七年级上M1U2预习案
陵县一中附中“自学点拨，当堂达标”高效课堂七年级英语M1U2预习提纲班级: 组名: 姓名: 使用时间：课题Module 1 My classmatesUnit 2 Nice to meet you主备审核时间学习目标1、能记住本单元的单词和短语。
2、能读懂三个不同的人物的自我介绍，并能找出他们各自自我介绍中某些细节信息，完成文章后的练习。
3、能用简单的词汇和句型写自我介绍的小作文，并能在书面表达中正确使用连词“and”。
知识链接同学们，你知道英语中人名的构成吗？family name = last name姓first name = given name 名请观察男名James Allan Green 的组成,（中间名一般很少用）预习指导1、试读并识记单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”。
2、试读课本第4页Activity2的三个人的自我介绍，不会读的单词在下面打“△”。
并互译下列单词短语句子：1. 大家，每个人______2.但是，然而______3.很，非常________4.每个，全体_________5.big__________6.small_________7. capital___________ 8.city_________ 9. first name___________st name_____________11.她的英文名_______________12.中国的首都__________________13.来自北京_________________14.在我的班级里___________________知识点拨1.如果你要称呼别人为……先生，夫人，小姐时，只能在family name也就是last name前加上Mr, Mrs, Miss，如上面的这个名字，你只能称他为Mr. Green，而不能称他为Mr. James。
2. Hello, everyone. “everyone”不定代词，意为“每人，大家”，作主语时当成单数。
M1U2学案
Module 1 Wonders of the worldUnit 2 The Grand Canyon was not just big. 学案班级姓名小组等级【学习目标】1.通过“词不离句，句不离篇”的训练方式，学会灵活运用本单元的新学词汇。
2.通过运用跳读、略读、精读等阅读策略，我能了解Wonders of the world的介绍、把握主旨大意，提高阅读表达能力。
3.围绕本单元的话题，学会使用提示信息清晰的描述一处名胜古迹，提高信息组织和语言表达能力。
【学习过程】一、自主学习(一)自学指导1.Fast-reading: 速读课文,read the passage and complete the chart.2.Careful-reading：细读课文，完成Activity3.(1) 阅读第1段完成Activity3中第2题。
(2) 阅读第3段完成Activity3中的第3题。
(3) 阅读最后一段，完成Activity3中第4题。
(4) 通读课文，完成Activity3中第1题。
(二)自学检测2. Careful-reading：细读课文，完成Activity3(1) 细读第1段完成Activity3中第2题。
(2) 细读第3段完成Activity3中的第3题。
(3) 细读最后一段，完成Activity3中第4题。
(4) 细读课文，完成Activity3中第1题。
（三）我的疑惑请你将自学和检测过程中的疑惑提出来。
二、合作探究（一）According to the passage and fill in the blanks.In the dark, there is no sign of the Grand Canyon, and it is _______(silence). But if you _______(逗留) by the Grand Canyon as the sky gets _________(bright) and you look down about one ________(mile), you can _______(see) the Colorado River below you. It ____(look) like a silver stream as it passes throughthe rocks at the ________(底部) of the canyon. If someone ________(ask) you whether the Grand Canyon is the _________(great) wonder of the natural world, it may be easy ________(reply).（二）Imagine you have just visited one of the natural or man-made wonders. Write sentences and describe your experience.※ Say when you visited it.※ Say where it is.※Describe its size.※ Say what interesting facts you know.※Say what happened when you visited it.※ Say how you felt.三、当堂训练(一) 选择正确的答案( )1. All the students will climb the mountain if it _______ rain tomorrow.A. won’tB. don’tC. didn’tD. doesn’t( )2.—_______ will the supper be ready? I’m very hungry. —In a minute.A. How soonB. How longC. How muchD. How often( )3.Please turn on the light. It is _______ dark _______ see anything in the room.A. too，toB. so, thatC. such , thatD. too, not to( )4.The two men walked _____ the tunnel and got to a small house .A. acrossB. throughC. crossingD. over(三)翻译句子。
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学习在于积累，不必智慧比勤奋。
1
Module 1 My classmates
教师:刘云娥 日期: 2014年 9月___ 日___ 星期: 时段: ___
课题 Unit 2 I ’m Wang Lingling and I ’m thirteen years old
预习内容：
1本课新单词：everyone,capital,but, very ,big ,city ,small ,first ,first name, last name, all
2.本课重点句子：My English name is David. My name is Tony Smith.Tony is my first name and Smith is my last name. It ’s nice to meet you.Beijing is the capital of China. Shanghai is a big city. the capital of England. in class
3.用这些句子介绍自己和别人。
3.学习用and 连接两个简单句的语法。
4.总结英语里的一些缩写形式：I ’m = He ’s= She ’s = It ’s=
预习指导
.1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.然后问同桌单词的读法。
2、试读第4页Activity1并排序，.然后和同学核对。
3.试读第2页Activity2的短文，读两遍并能知道汉语意思。
然后划出重点句子。
根据对话内容完成对话下面的改错题（先判断正误再改错）
4.完成part3，在正确的单词（蓝色的字体）下面划线。
5.预习part4 然后和同学核对答案。
6.完成part5然后两人核对答案。
【预习检测】
1.W rite down the following words
大家，每人， 首都，省会， 但是，然而， 全体
很，非常， 大的， 城市， 小的， 姓 名字
I I.Read and recite the following sentences: （每个句子读三遍并且知道汉语意思）
1.My English name is David.
2My name is Tony Smith.Tony is my first name and Smith is my last name. 3.It ’s nice to meet you.
4.Shanghai is a big city and Beijing is the capital of China..
5.He ’s from the capital of England and his Chinese name is Wanghua.
6.Tom is in class3 and he ’s fourteen years old. III.根据句意填单词
His name is Tony Smith. He ’s from Cambridge. It is a ___city.Tony is his____name and Smith is his ____name. He ’s thirteen_____old. It ’s _ to meet all the Chinese students in Class 4 Grade 7. IV .根据下面资料描述：
Jenny Smith. England
Twelve Class 4
【教师对学生本次预习效果评价】： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化
2 学习在于积累，不必智慧比勤奋。