小学2019～2020学年第一学期教学工作总结
小学语文教育教学工作总结述评报告模板
1、三年级教育教学工作总结述评报告（2023-2024学年第一学期）教师：XXX一转眼一学年的教学工作已结束，回顾这个学年的教学工作。
有令人欣慰的收获，又有自己教学方面的不足。
本学期我担任的是小学三年级语文教学工作，在工作中，我从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和本班学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地实施。
现在为了更好做好教育教学工作，，总结经验、吸取教训,现将这一学年的教学工作述评如下。
一、师德方面：（一）师德方面我在师德上首先严格要求自己、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。
作为一名教师，自身的师表形象，要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、接受各项工作，任劳任怨。
在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到提高。
对待学校分配的工作，在思想上不敢有半点懈怠，积极认真的去完成，向优秀的同志看齐，用更高的标准要求自己，不甘于平淡，不流于平庸。
在与人相处中，做到谦虚谨慎，与人为善，遵守工作纪律，不迟到，不早退。
（二）、教育教学工作方面根据学校的课堂教学常规，严格做好备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
追求扎实有效的课堂教学。
根据学生的实际情况进行辅导，热情辅导中等生，做好差学生的提升，努力提高学生的平均分，及格率、优秀率。
（三）、阅读书籍：本学期我阅读了管建刚老师的《家常课十讲》，给我留下了深刻的印象。
这本书从十个方面告诉了我们什么是家常课，怎样上好每一节课，怎样进行课堂管理。
尤其是他的习课堂，那“管住嘴，迈开腿”的独特风格，让我读后开阔了视野，老师在课堂上要精讲，大部分时间要学会闭嘴，将时间还给学生，在学习遇到困难时适当的点拨，帮助学生化解学习上的困难。
二、课程思政我作为一名小学语文教师，要传授给学生的知识，也要引导学生们树立正确的价值观和人生观，培养学生们的健康意识。
在教育教学中，引导学生积极参加家庭劳动，推动学生德自体美劳全面发展。
做好思政教育融入语文课堂教学工作中，例如：教学《富饶的西沙群岛》时，介绍作者刘先平和老伴李老师在西沙群岛探险的故事。
部编人教版五年级上册道德与法治教学工作总结
部编人教版五年级上册道德与法治教学工作总结五年级上册《道德与法治》教师工作总结2019--2020学年度第一学期紧张忙碌的一个学期即将结束，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学工作：一、努力研究，提高自身业务素质。
通过再次研究《义务教育学校管理办法》我又深入了解了管理标准的内容，研究了基本理念和内容。
三项研究内容是我研究收获很大，不仅研究了知识更了解了国家的根本大法《宪法》知识。
二、常规教学1.备课深入细致。
能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。
为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生。
今后的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级学生的研究情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效。
能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。
2.紧抓作业修改，注重学困生指点。
所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的情况。
对于收集资料较困难的学生进行个别辅导，给他们充分展示自己的机会，培养他们的研究兴趣。
3.课堂上求效率。
课堂最宝贵的教学资源是“学生”。
学生是研究的主人，教师是组织者、引导者、合作者。
教师要充分发挥学生的主动性，让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。
课堂上教师要尊重和理解学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，教师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，教师也应先肯定和保护学生提问的勇气，教师要多用商量的口吻，多用激励的语言，鼓励学生发表自己的独立见解，让学生主动产生发现疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，鼓励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思考、会提出问题，提高学生的研究能力。
宋诏桥小学学年第一学期教科工作总结
宋诏桥小学202学年第一学期教科工作总结宋诏桥小学202*学年第一学期教科工作总结宋诏桥小学202*学年第一学期教科工作总结学校教科工作在上级各部门的正确领导下，以深化课程改革为主题，以全面提高育人质量为中心，关注师生的可持续性发展，建构信息化、数字化环境下自主的学习方式，以满足每一个师生个性全面、和谐、可持续的发展，构建起共同的教育理念：使我们的教育适合每一个学生的发展，让每一个学生个性化的发展。
具体总结如下：一、进行规范的教科研管理和日常工作。
1．期初根据区教科室工作计划，结合学校的实际，制订切合实际的学校教科计划。
2.抓好教师的科研培训工作，通过科研讲座、教学沙龙、下发资料、两周一次教科研学习等多种途径，进行科研培训，并将学习内容记录在科研信息摘录之中。
老师们都能积极完成此项工作，在学习中促进自身科研理论水平的不断提高。
3．完成了校刊《扬帆》第八期的出刊工作，并参加区优秀教科杂志评选工作。
4．修改教师科研考核细则，使教科考核更能有章可循，激发更多教师积极开展教科工作的热情，推动学校教科工作不断向前发展。
5．11月份和校德育部门联合，组织45周岁以下教师进行“德育、心理方面”的论文、案例撰写比赛，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，通过比赛促使教师思考，从而推进了撰写水平的提高。
6.抓好学校的心理健康工作。
本学期推选了孙意红、张静微两位老师参加为期一周的宁波市心理健康教师C级证书的培训工作，经过考核两位老师都已拿到了C级证书。
至此我校共有6位教师获得心理健康C级证书。
7．开展各类论文评选活动，做好服务工作。
根据市区教科是的安排，积极做好教师的论文推选和参评工作，共计有4篇心理论文参加市心理健康论文评比，1篇论文参加省“三优”学论文评比。
8.发挥我校广大写作爱好者和小记者的功能，组织教师将优秀习作向《宁波晚报》、《现代金报》、《鄞州日报》、《未来作家报》等刊物投稿，本学期有篇学生稿件在区、市级以上刊物中发表。
小学2019-2020学年度上学期学校教学工作总结
2019-2020学年度上学期**小学教学工作总结本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实市县教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
2022-2023学年度第一学期语文教学工作总结(一至六年级)
2022—2023学年度第一学期一年级语文上册教学工作总结时间过的真快，转眼间就到了学期末，本学期我担任一年级的语文教学工作。
作为一名教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。
本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。
下面将我的教学工作做如下总结：一、细读教学内容，精心组织教学一年级一册的语文教学任务繁重，汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能准确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声，认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话；认识常用汉字300个，其中100个要求会写。
这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶情绪。
由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。
在开学前一个半月教学拼音的时间里，我尽力将拼音知识活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
本学期，除备课写教案，我花了大量的时间制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。
课堂上看到学生求知的眼神，一切的辛苦都变成了乐趣。
课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。
二、培养良好学习习惯，严格语文学习常规一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。
基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。
心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。
2019—2020年第一学期小学教育教学工作总结
2019—2020年第一学期小学教育教学工作总结岁月悠悠，时光飞逝。
转眼间，本学期已接近尾声。
回首这一学期的工作，成绩与问题同在，荣誉与不足并存。
在党的十九届四中全会大精神和上级主管部门的指导下，学校全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量，顺利完成了各项工作任务，基本实现了既定目标。
现总结如下：一、主要工作及成绩回顾（一）以德育为先导，推动规范化建设，做好德育工作1、学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。
学校结合自身的实际，制订了相关的计划和工作措施。
加强师德师风的建设，要求全体教师要严于律纪，敬岗爱业，决不能搞有偿家教。
各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。
2、狠抓师德师风和行风建设。
极力营造和谐的教育软环境，大力倡导爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、全心全意为学生服务和依法执教精神，带领老师学习有关禁止有偿补课等行为专项治理工作的文件，建立有偿家教专项治理工作督查等措施，坚决抵制教师有偿家教现象。
3、抓好学生常规教育和养成教育。
全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集会、两操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。
同时，针对学生日常行为中存在的主要问题，学校综治办入班进行检查，查找问题，使规范落实到了学生的实际行动中，取得的良好的教育效果。
4、加强德育阵地建设(1)积极开展“我们的节日——中秋、重阳”等主题教育活动。
让学生了解我国的传统节日，使学生更好的感悟我们民族文化的博大精深，民族文化的源远流长节约意识, 引导学生树立鲜明的民族意识。
(2)继续开展以“珍爱生命”等为主题的教育活动。
校团委围绕主题，结合实情，利用橱窗、板报等媒体广泛宣传生命的意义，努力营造良好的活动氛围；加强学生乘车、饮食、交通、防火、防溺水、用电等安全教育；组织开展生命教育主题班会活动方案设计评比活动；邀请镇派出所的警官，为全校师生作“珍爱生命，远离毒品”的讲座；通过多种教育形式，对学生进行健康、安全、成长、价值与关怀的教育，使学生认识、感悟生命的意义和价值，培养了尊重生命、爱惜生命的态度。
学年度上半学期工作总结及下半学期工作计划
2019-2020学年度第一学期工作总结部门：学管处姓名：刘长赢二0二0年一月临沂圣陶高级中学学管处2019-2020学年度第一学期工作总结及第二学期工作计划本学期，在校长室的正确领导下，学管处结合本校的实际情况，以“笃学尚行，智慧幸福”为指导，深入学生管理工作，树立正确的教育思想，在原有的基础上进行了认真的分析和研究学生管理，时刻铭记“为幸福人生奠基”这一教育理念。
整个学期以学生道德行为为出发点，以活动引领为主线，以常规养成为基础，以精细化管理为核心，以自主管理为目标，牢记学校“自主管理、自主学习、创新发展”的办学特色。
”以“人人有事做，事事有人管”为抓手，完善自主管理委员会，加强了我校学生的网格化管理，全面提高了学生的综合素质，努力营造健康、文明、和谐的校园环境。
坚持以学生管理为首的工作思路，积极研究德育工作内容，结合上一学年的管理经验，提出学校德育工作新思路，去其糟粕取其精华，努力提高德育工作的效率。
工作总结一、完善学管处工作标准，建立健全管理制度。
在以往制度不健全的情况下，我们存在“人管人”的现象，“人管人”会有很多弊端，直接导致下属部门和人员职责不清、业务流程无序、缺少协调与配合、有章不循。
我认为：“人管人”明显的带有随意性，缺乏民主，容易造成决策失误和人际关系紧张。
“人管人”经常过不了人情关，很容易让下属部门和人员产生不公平感，团队无法产生凝聚力。
这就是为什么我们学校利用一暑假的时间进工作标准的梳理，意义重大。
学管处根据学校改革要求结合学生一日生活制度，确立精细化管理要求与标准，为学校KSF提供素材。
同时，让每一位学管处工作者明确岗位职责，给全体指导教师构建一个学生管理框架，让每一位老师、每一位班委、每一位自管会成员都有责任和义务为全体学生做出应有的贡献。
（一）学管处工作项目和标准的建立合格的老师熟悉制度，优秀的老师会利用制度，领导者高于制度”。
结合在学校两年的工作经历，将学管处工作项目分成了六类，分别是“德育工作”、“安全工作”、“社团活动”、“集会活动”、“一日常规”，有20个项目，每个项目都有它要解决的问题和标准。
人教版小学三年级上册语文教学工作计划(2019-2020)
三年级语文2019—2020学年度第一学期教学工作计划一、班级情况分析：本班共有学生33人，男生19人，女生14人。
大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。
当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。
给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
二、上期质量分析上学期期末统考及格率有百分之六十，与其他兄弟学校班级的成绩相比，还存在一些差距。
为使学生的成绩有所提高，这学期各方面都要努力。
三、全册教材分析：本册共有27篇课文，其中精读课文20篇，略读课文7篇，每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
四、教学目标与任务1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
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小学2019～2020学年第一学期教学工作总结小时候，在播种时节或者谷物成熟的日子里，常看到田野上会竖起一些稻草人。
他们大都头戴一顶破草帽，身穿一件旧衣服，扬起长长的手臂，拿着一把蒲扇或者扫把，仿佛在挥赶田里的不速之客——麻雀之类的飞鸟。
稻草人无论黑夜白天，都那么努力而又寂寞地站在田头，注视着那片片农田，把扫把或者蒲扇费力地举在手中。
而渐渐熟悉了它们的存在后，小鸟们又不断地飞过来啄食谷粒，而它们却无可奈何地站在那里。
学校领导、老师，如果只是一味地远远地看着学生，不与学生做深入的交流与沟通，和“稻草人”有何异？回顾本学期的教学工作，我们坚持共同的教育愿景，奔着共同的教学目标，坚决不做“稻草人”。
一、精致管理，落实减负提质。
1. 细化教学常规管理（1）规范课堂教学常规全体教师坚持以一节好课的标准来衡量自己的课堂。
教育质量是课堂教学的宗旨，xx小学教育集团以学生学科素养发展为目标，切实改变课堂教学结构，实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式，追求课堂教学的有效性。
我们以这一着眼点出发，提出衡量一堂好课的四大标准：目标感、问题链、参与度、练习力。
科教处采取走课形式，规范青年教师的课堂教学常规。
并强化“学习习惯十个一”，作为课堂基本评价标准。
（2）优化七认真检查集团始终坚持每月“七认真”检查，每月检查和抽查相结合，以作业检查为主要考核标准，总部统一布置检查内容，校区可根据实际进行调整。
可以采用校区内自查或者校区间联动等方式进行，以反馈问题、提出改进意见为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。
为了更好地做到减负提质，本学期的七认真检查工作稍作改革尝试，在期初就明确了具体的要求，对于部分教学工作表现突出的教师予以免查，经一学期的实践证明，这对于老师来说是减负提质的一个有效方法。
2. 坚持行政蹲点管理近几年，因学校周边房产开发剧增，学区生逐年增多，由原来的8轨，逐渐扩增，目前一年级已达16轨，舜湖校区班级总数63个，学生数2904人，成了一个超大规模的学校。
针对目前班级多、学生多、老师少的实际情况，集团尝试试点实施年级部管理制度与年级行政蹲点相结合的管理模式，界定年级部主任的管理职能、年级行政蹲点领导的管理职能，梳理年级部职能与业务条线管理职能之间的关系，把学校的管理工作更贴近一线实际的需要，提高管理的效能。
蹲点制度的实施，不为教育教学日常事务的处理，而在于指导与改进。
一为薄弱学科蹲点，深入课堂，为困难班级和困难学生，找寻解决问题的办法；二为薄弱班级蹲点，深入日常管理，发现与诊断问题所在，采取针对性的帮扶措施，切实改善班级管理。
3. 校内校外微督细导本学期，学校接受xx区教育局责任督学的随机抽查督导工作两次，同时配套每两周集团内部督学督查工作，以外督内督相结合，及时发现并解决教育教学日常管理工作中存在的问题及隐患，以督学、家长和社会人的角度来观察学校管理工作。
督学工作的柔性、适切、服务和指导的理念，于细微处抓问题隐患，学校各条线配合予以及时处理，体现xx小学“充满热情、立即行动、持续改进”的工作作风。
二、学生第一，奠基发展基础。
1. 树立正确的教育观念准确定位课堂质量观，学生的成长和发展是不断变化的动态过程，对学生来说，“成长”比“成绩”重要，“素养”比“分数”重要。
学校教育要关爱全体学生，确立他们的主体地位，尊重他们的个性特点，关注他们的成长需求，重视学生的学业水平、个性特长、身体素质、行为习惯各方面的发展。
学校要实施“全纳教育”，公平对待每一个学生，相信每个学生都有发展的潜能，每个学生都应该获得发展，都能够实现发展，真正做到“一个不能少”；实施“差异教育”，理解尊重每一个学生，承认差异，服务差异，实施个性化教育，为不同的学生创造不同的发展机遇。
2. 实施优质的教学方法（1）学习活动本位化学习的活动，本质上是学而不是教，活动的主体是学生。
我们强调要抓学科本质，要有质量意识，其着眼点不仅在于巩固，更在于发展。
要保证课堂上的练习和作业时间，量要适度，质是关键，要精选好习题，加强练习方法的指导，加强速度训练，练习是否到位，评价是否恰当合理。
练习力，即学生的练习度，是xx小学一节好课的评价标准之一。
全校教师在期初就以备课组的形式进行研讨、分工，完成一学期的预习单、周末作业单、单元练习的制订工作，这不仅为整个学期的教学工作做好了准备，也为新上岗的青年教师的教学提供了辅助参考资料，使他们能够准确把握每一课的教学重难点。
（2）社团活动常态化学校在国家规定课程的基础上，注重社团培养。
认真上好基础社团，在原有的校级和年级慧心社团的基础上，进一步规范慧心课程活动。
同步开发特色社团。
根据各校区校园特点，寻找教师个性特长，结合各校区特色项目、综合实践活动等，规划整合，开发一些有特色的社团活动，让校园生活更加丰富多彩。
本学期各校区小学生研究性学习成果集均获xx区一等奖，xx实小创客慧心社荣获优秀社团二等奖。
（3）主题课程系列化本学期我们开展了“科技节”“体育节”两大主题节活动，集团学科组统一制定活动方案，有序开展主题节活动，让孩子们在各类活动中玩科学，用科学，体现出科技学校特色。
让孩子们在各类体育活动项目中锻炼身体、培养互助合作精神。
本学期，体育组成绩骄人，大课间评比获xx区二等奖，跳绳、踢毽获xx区团体第三名，学校足球队在苏州市青少年校园足球特色学校年度考核中获苏州市一等奖，轮滑队在区队校办学校工作检查中荣获二等奖。
3. 加强质量的全面监测（1）抓好集团阶段性调研。
本学期，继续组织好高年级阶段性调研、期中能力竞赛等质量提升和评价措施。
通过辅导区学科阶段性调研，由科教处领衔，在各学科备课组长的带领下，以阶段性检测为手段，不断调整教学方法、提高教学质量，并跟踪关注学困生的学习状态，同时关注各班级的学习情况与状态，在不断调整中前行。
（2）加强教学全质量监测。
建立大教学质量观，不以语数英期末分数作为衡量学生学业成绩的唯一标准。
继续举行期中能力竞赛，为更多学有优势的学生提高展示的平台；对全集团四年级的学生进行体质测试，数据分析，提出体能提高的具体改进措施；整班或全年级抽测，考查音乐、体育、美术、科学等学科能力发展水平；通过主题节展示、社团活动展示、作文大赛等，让更多学有专长的学生崭露头角。
同时，加强学生比赛辅导，包括学科类、艺术类、体育类、科技类等，有计划、有方案，负责到人，措施到位。
学校在苏州市第六届中小学艺术展演活动美育改革创新优秀案例评选一等奖，在苏州市第八届小学三年级整班英语写字比赛中获一等奖，在苏州市青少年电子制作比赛荣获小学甲组模拟机器人定点、制作赛项目均获团体一等奖。
三、教师为本，享受职业幸福。
1. 关注教师的常规养成新教师队伍，作为学校的新生力量，他的起步与成长尤为重要。
学校在集团导师团制度的基础上，充分发挥集团资源优势，整合各校区骨干力量，进一步细化新教师的带教工作，从期初教学常规培训、新教师了解性听课、期中汇报课、期末考核课等方面对新教师的教学工作作全方位指导。
具体工作落实到学科教学技能中的实施点，由骨干教师手把手指导、示范，使新教师能以最快的速度胜任现有的教学工作。
在学期结束的汇报课中，我们明显感觉到新教师们经过一个学期的努力，在课堂组织、教学目标的把握、教学环节的设计、重难点的突破方面都有了一定的进步，相信他们能够继续努力，进一步向一名的合格的教师迈进。
2. 促进教师的专业成长（1）一课三磨的转向定位一课三磨校本研修的转向，由“教与学”转向到“练与评”，是为了切实提高课堂教学的有效性，集全体教师之智慧，发挥团队之力量，在教学解读的基础上，重点研究试题类型与思考策略，设计预习单和周末作业单，以练促学，并以此引领课堂教学的改革。
本学期，青年教师积极申报一课三磨活动，以教研组为单位，结合集团活动，为教师成长提供打磨的空间，并注重智慧网络平台技术的运用。
（2）学科中心的专业引领自2017年以来，集团各学科陆续成立学科研究中心，并按校区特点，分设三校区。
学科研究中心定期开展学科专业培训，结合集团骨干教师发展工作及新教师带教工作，每2周进行一次语数英分学科专业培训，以教研组为单位，解题命题、备课组研讨等不同形式开展基本功训练活动。
每月外聘学科专家培训，全方位的提高全体教师的专业素养。
在本学期的xx区优质课评比、基本功比赛中，我校成绩显著：xx区中小学教师命题大赛英语组一等奖14人，二等奖13人；苏州市中小学教师专业素养竞赛一等奖1人，二等奖2人，三等奖19人；xx 区优质课评比中一等奖8人，二等奖3人，三等奖1人。
（3）读书社团的个性打磨骨干教师队伍是学校往更高平台发展的核心力量，xx小学采用梯队建设培养制度，不遗余力帮助更多教师成为骨干，让更多名特教师以xx实小为中心，向周边学校辐射。
我们要建设一支真才实学、德才兼备的骨干教师队伍，配套教科条线考核，做好骨干教师的规范化管理，发挥骨干教师的先锋示范作用。
一课三磨、一书三读、一文三改、一题三讲，这是xx实小教师专业发展的基本路径。
学校读书社团在教科条线的引领下，青年教师积极参加活动，并得到了长足的进步。
3. 彰显教师的个性发展集团通过各项专题培训、“最美校园”微视频系列评比、学校公众微信专题策划评优，网络课程平台开发等方式，将信息技术向全体教师推广，通过教师社团吸纳新鲜血液加入信息队伍中来，学习各项制作技能、宣传技能，壮大信息团队力量。
学校针对教师的个人爱好、性格特点，结合集团对外宣传工作，成立了集团摄影社团、微信制作社团、美术社团等，招募吸纳了一群有志青年教师，虽然工作有点苦有点累，但是他们不畏辛劳，在兼顾工作之余，利用闲暇时间，能够不折不扣完成学习任务，不仅自己在专业方面有了明显的提升，同时，也成为了学校对外宣传平台的新生力量。
四、勇于担当，促进教育均衡。
1. 努力放大教育资源（1）学科研究中心化集团根据各校区的特点，分设各学科教学研究中心，通过专业引领，打造更强学科。
学科教学研究中心活动有序化。
教师的专业决定学生的素质。
教师越专业，学生越聪明。
各大学科教学研究中心分别外聘了一批著名特级教师、专家作为导师，每月定期开展活动，从教学示范、课堂把脉、教材解读、专业培训等几方面入手，对集团全体教师进行了分学科的培训，使整个教师队伍往专业化的方向更迈进了一步。
学科教学研究中心活动专题化。
科学学科研究中心围绕程开甲“程开甲青少年科学研究院”与城南校区“农耕文化园”的规划，序列开发课程，为项目建设提供课程资源的保障。
音乐学科以“基于儿童经验的音乐审美教学”为主题，音乐学科导师团队专家诊脉，引领音乐学科的教学研究。
语文学科围绕“组块教学”研究主题，借助名师工作室和组块教学研究室平台，进行课堂实践与现场重构，提升教师的教学解读及活动设计能力等。