第八章 学案23作文审题立意
高考作文写作训练：审题立意学案
高考作文写作训练：审题立意学案第一部分作文立意不准，则文不扣材，离题万里，满盘皆输。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，乃是此种作文形式的关键一环。
一、读材料。
给材料作文的依据是材料，因此对所给材料必须认真研读，准确把握内涵、中心。
因为所给材料的类型不同，把握材料中心的根据、方法也就有所不同。
1.材料是单一型（一则材料）。
可以根据主要人物和中心事件来把握中心。
例1：“一个赵国人牵了一匹马到集市上去卖，卖了三天，无人问津。
他找到伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。
离开时要三次回头看马。
如果伯乐这样做，他付给伯乐一天的工钱。
伯乐照着赵国人的话做了，马很快卖掉了，而且马价提高了十倍。
”【分析】文中的人物有卖马人、伯乐和买马人（未点明），但主要人物是卖马人。
中心事件是卖马人请伯乐帮忙，以好价钱卖掉了一匹劣马。
据此可以确定材料的中心是谴责那种不择手段欺骗别人，从而谋取私利的人。
2.材料属正反对比型。
应从正反两方面进行概括；但中心往往侧重表现在正面材料上，反面材料只起到对比、衬托的作用。
例2：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”【分析】三个和尚没水吃是因为不团结、不齐心；三个皮匠能顶诸葛亮是因为齐心协力。
正反对比，中心明显：只有齐心协力，才能把事情办好。
如果只从正面材料入手，把中心理解为“群众是真正的英雄”，显然属于盲人摸象。
3.材料是正面列举型。
分析这类材料，应找到所列人、事、物的共同点，据此确定中心。
例3：“蚕吃桑叶，所吐者丝也，非桑也；蜜蜂采花，所酿者蜜也，非花也。
学习亦然。
”【分析】这里列举的两类事物，共同点都是吸收、消化、创新；再参考后一句提示，材料的中心应该是“在学习上，只有广泛地获取知识，并体会理解，才能学有所得，有所创新。
”4.材料是反面列举型。
例4：“千里之堤，溃于蚁穴。
”“失之毫厘，谬以千里。
”【分析】这两个成语的共同点都是从反面揭示“小”与“大”的辩证关系，材料的中心应是：如不注意纠正小毛病，就会铸成大错，造成重大损失。
第八章学案23作文审题立意
本 学 案 栏 目 开 关
佳作悟法
学案23
考场优秀议论文的另一看点是它对“材料”的艺术处理。 议论文对“ 材料” 的处理采用的是明引式，或者明引加暗合 式。 本文开头极妙， 不是引述材料， 而是抓住要害， 评述材料。 “不要走得太近，惊走了沉眠的美”，说得含蓄、巧妙，既评 说了材料， 又含蓄地亮出了观点。 第二段用生动的语言评说美 丽的生物(包括蝴蝶)的特点。倒数第三段是对材料中探险者的 评说。立足于中心的需要，巧妙地穿插对材料的评说，且评说 角度不同，既一脉相承，又灵动呼应，比开头引述、评说材料 来得艺术、灵动多了。
或许我们还不至惊走全部的美。 在洞中探险的几人，看见山壁上的蝴蝶，于是放轻了脚步。 当我们看见蝴蝶远去，定不能再追，应当熄灭蜡烛，默默退出， 那退出的脚步和熄灭的蜡烛，是对美的行礼。
佳作悟法
学案23
作为无数爱美之人的一员， 我曾深深惊诧于美的脆弱， 也 曾因无心之失，怅恨于美的远去。我渐渐明白，追寻美的最佳 姿势，不是窥视和攫取，而是敬礼。古人言“亲而不狎”，诚 不欺我。 所以我小心翼翼，唯恐惊走潜藏的美。我希望，遥隔黎明 的薄雾微微鞠躬，只为一处令人感动的美。
本 学 案 栏 目 开 关
佳作悟法
此时，我只觉得无比悔恨。
学案23
我老早就看见这骇人的东西了。 它停在我前面男生的肩上， 我本想告诉他的，但我又想到这是高考，如果不告诉他，他被 蜘蛛吓到，影响了发挥，岂不是给我提供了更多的机会吗？ 说，还是不说，这是个问题。 最终我为自己描绘的美好明天战胜了我的理智。 我，选择了沉默。甚至带有几分幸灾乐祸。 蜘蛛还在逼近。 这一刻，我感觉不到考场，也感觉不到周围的老师和考生， 仿佛天地间只剩下我与这只蜘蛛。 我感觉到由衷的恐惧，我想尖叫，嗓子却堵得我发慌，干 得我发疼；我想狂跳，四脚却不接受大脑的指示；我想大声哭 泣，可泪腺似乎停止了运作……
【步步高】(浙江专用)高考语文二轮复习 第八章 新材料作文的审题立意问题诊断与突破学案
学案29新材料作文的审题立意学案略语现在的高考作文命题，材料作文一统天下。
有人认为，新材料作文是开放性命题，角度多多，从哪一个角度写作都行，没有必要再苦苦地训练审题立意。
其实不然，审题立意是理解材料的关键环节，而跑题偏题现象依然普遍存在。
因此，审题立意是新材料作文训练的主线，贯穿高三复习的始终。
训练应抓好以下几个环节：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题立意的基本方法，学会在多角度立意中寻找最佳立意。
佳作一：(2013·浙江优秀议论文)成熟与成俗我们从记事时起，就渴望早一天有一张长大而成熟的脸。
盼望成熟似乎是我们最大的追求，可不得不承认的是，理想很丰满现实很骨感，很多人还没有成熟却早已“成俗”了。
这多么让家长焦虑老师着急啊！小学高年级同学有染发的，有的发型简直就像火鸡。
初中里有穿奇装异服的，家里有钱没钱都要配备手机，上网玩游戏成为每天的“必修课”，更有甚者，小学初恋、初中热恋、高中老恋，谈情说爱已经成为最时尚的“表演”。
这叫成熟吗？不，这是不折不扣的“成俗”。
我们有得天独厚的成长条件，为了我们能够学有所成，父母们给我们创造的条件可谓是无所不用其极，结果却事与愿违，我们并没有达到父母期望的十分之一二。
学校教育环境和过去不能同日而语，现代化教学设备早已升级，为什么还会有这么多人不成才也不成人呢？真的值得人们深思。
社会影响是罪魁祸首。
家长和老师常常告诫我们要远离社会，不要和不良社会青年为伍，这社会究竟在哪呢？远离也好隔离也罢，我们能够置身社会之外吗？显然不能。
大街上到处是穿得花里胡哨的青年男女，甚至我们的老师都穿得很有个性，我们的家长也有赶时髦的，我们当然就有了学习的榜样。
这种影响是潜移默化的，切割当然是不可能的。
思想教育苍白无力。
我们有思品课，品德教育并不少，为什么还是不能把那些“堕落”的人拉回来呢？不是老师不尽心，也不是学校不尽责，但思想品德教育成为隔靴搔痒已经是不争的事实。
信息时代需要升级版的思想品德教育。
审题立意学案
审题立意学习目标：（1）学会各类作文的审题立意的步骤和方法。
（2）熟练运用审题立意步骤和方法。
学习重难点：（1）多角度、多方面地分析材料。
（2）掌握各类作文审题立意的步骤和方法。
写作技法点拨所谓审题准确，就是审题时应该符合题意，对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的含意，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。
准确、全面地理解题意，主要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数。
一、命题作文的审题1．命题作文的审题，注意以下几个环节(1)审明概念。
题目或题干中的文字是命题者给你设置的限制，题目中的概念是考试作文内容取向的依据，如果对概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。
如：我所见到的另一种真实生活。
“我”限制了人物，“所见到的”限制了方式，“另一种”“真实”限制了取材范围。
(2)审明主旨。
文有文眼，题有题眼。
所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在。
题眼不明，就会造成文章中心不明。
如：《绿色生活》①可以写环保，面对当今环境污染、气候变暖，我们要提倡过一种低碳的绿色生活。
②通过写乡村宁静自然静谧的田园生活,化大为小，仔细刻画乡土人情，写出充满乡间气息的古朴的自然风光，激起人们对乡间绿色生活的回归的欲望，那将会起到引人入胜的效果。
③如果更妙趣一点，就抓住“吃”等日常生活来写，写现在人们生活水平提高了，在“吃”上也越来越讲究了，越来越精了，天上飞的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而身体疾病也越来越多，因而提倡一种绿色生活的良好习惯，这样可以起到“四两拨千斤”的效果。
④将“绿色”看作喻体，“绿色生活”就是一种健康朴实平和的生活，“绿色生活”喻指一种淡泊的人生态度。
面对当今社会经济转型期，竞争压力不断加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自杀、他杀的事件层出不穷，如“富士康十二跳”、前期校园恶性事件等，贪污、暴力、色情等丑恶现象屡禁不止，如重庆打黑中落马的文强、北京的“天上人间”的覆灭等。
作文 审题立意
沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓 之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大 事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥 有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的 性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色 犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。 倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。 沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲， 作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格， 赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生， 诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中 自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父， 气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀 之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
作文评分点
题目是否鲜明体现主题，是否和文章主题一致； 1、题目是否鲜明体现主题，是否和文章主题一致； 开头是否很快入题，观点是否明确； 2、开头是否很快入题，观点是否明确； 举例是否能论证观点，是否夹叙夹议， 3、举例是否能论证观点，是否夹叙夹议，议论是否 回归主题； 回归主题； 全文是否能紧扣主题； 4、全文是否能紧扣主题； 结尾是否重申主题。 5、结尾是否重申主题。 一类文：55 60分 立意准，论证典型，文采好） 一类文：55——60分（立意准，论证典型，文采好） 60 二类文：45——55分（立意准，论证典型文采稍逊） 55分 立意准，论证典型文采稍逊） 二类文：45 55 三类文：40——45分（立意准，论证不典型） 45分 立意准，论证不典型） 三类文：40 45 四类文：36——40分（没有脱题但没有深度） 40分 没有脱题但没有深度） 四类文：36 40 五类文：36分以下 脱题、文章不全） 分以下（ 五类文：36分以下（脱题、文章不全）
第二单元写作《审题立意》导学案+2023—2024学年统编版语文九年级下册
写作审题立意素养目标1.学习审查题意,明确题目要求,包括文体、题材、中心、写作对象、字数等。
2.掌握不同类型的写作题目的审题立意方法。
3.能够根据审题立意的结果,按要求完成写作任务。
◎重点:1.学习审查题意,明确题目要求,包括文体、题材、中心、写作对象、字数等。
2.能够根据审题立意的结果,按要求完成写作任务。
情境预设有的同学曾发出这样的感叹:作文难,难于上青天,一篇作文每次都写偏。
作文写偏了题,是什么原因导致的?为了避免“下笔千言,离题万里”的现象,这节课我们就来学习如何审题立意。
自学互查只要写作,就必须先审题立意。
结合以下材料,思考宋徽宗为什么对这幅画情有独钟,并由此说说你对审题立意的理解。
北宋徽宗年间,有一次朝廷招考画家,让画家按“踏花归去马蹄香”这句诗作一幅画,把诗句的内容表现出来。
在画家们精心绘制的众多作品中,徽宗特别满意一幅:在一个春天落日的时刻,一个官人骑着马;马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追着马蹄飞舞。
·学习小助手·谈审题立意的看法,可以从审题、立意的概念及其在写作中的重要性方面入手。
·导学建议·这部分内容主要由学生在课前自主完成,小组讨论交流、展示时,教师可以适当点拨、补充。
【答案】原因:这位画家准确地理解了诗句的含义,并用几只蝴蝶追着马蹄飞舞的画面着重表现诗句末尾的“香”字,画意和诗意非常贴切。
理解:审题就是审清题目,明确题目要求;立意就是确立最主要的思想内容,也就是确立主题。
和画画一样,写文章也要注意审题立意。
认真审题,恰当立意,才能确保文章不跑题,不偏题,才能据此有效组织材料,合理安排文章结构。
【合作探究】任务驱动一落实审题要求。
你准备以“翻过那座山”为题,写一篇记叙性文章,请围绕这个题目写出你的审题思路。
·学习小助手·审题时要做到全面、细致、客观、准确,务必注意题目中的限制条件,不轻易放过一个字。
探究其内在含义,落实题目要求。
第二单元写作《审题立意》教学设计+2023—2024学年统编版语文九年级下册
九年级下册第二单元写作课题：《立意》【课标分析】《义务教育语文课程标准（2022 年版）》将文化自信作为“课程目标”，列为核心素养之首，明确指出语文课程在“建立文化自信”方面具有不可替代的优势。
要想让学生理解、热爱中华优秀传统文化，建立自觉、自信的文化意识，写作教学无疑是最好的阵地、最佳的路径。
1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验。
2.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
4.写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想像，丰富表达的内容。
正确使用常用的标点符号。
【教学重点、难点】1.教材分析审题立意是部编教材初中语文九年级下册第二单元的写作训练主题。
审题就是审查题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。
认真审题，恰当的立意，才能确保写作符合要求，不跑题、不偏题。
是第三单元写作训练主题“谋篇布局”的准备，是与第三单元训练主题一脉相承的。
2.教学重点学习基本立意的方法。
3.教学难点结合所学，增强作文立意意识，提高立意能力。
【学情分析】经过两年半的写作实践，学生已具备了立意的意识，但是缺少系统而清晰的理论支持和方法指导。
出现的问题主要为理解肤浅，只在“题目”的表面意义上做文章，把注意力放在对“题目”的表层意义的理解上,立意不深，顾此失彼，不能整体把握，遗漏要素。
只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全。
游离中心，不能辨明主次、突出重心，详略失当，结果走进了喧宾夺主的误区。
因此，此次立意需要把学生零散的立意知识和经验整合，使其更有条理、更系统。
【教学目标】1.理解立意的基本内涵。
2.学习立意的方法。
3.结合所学，增强作文立意意识，提高立意能力。
2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)：写作-新材料作文审题立意——明确类型抓住核心
学案86新材料作文审题立意——明确类型，抓住核心复习任务掌握单则材料与多则材料的审题立意方法，重点掌握关系型材料作文的审题立意方法。
知识图要审题立意原则应试写作取胜首在审题，通俗地说，必须先明白命题有什么要求，即知道“要我写什么”；其次则在立意，通俗地说，就是要知道应表达什么意思，即确定“我要写什么”。
审题是立意的起点与前提，立意是审题的结果与落脚，只有审题仔细，辨析清楚，才能立意切题，立论明确。
审题与立意都要遵循一定的原则。
1．审题三原则整体性原则审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
多向性原则一般来说，材料作文中的材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
筛选性原则因为从材料中获得的观点具有多样性，所以在进入写作时，对提炼出的观点还要进行适当的筛选。
筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有理可讲，有话可说。
2．立意四原则准准确、鲜明。
立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康，中心明确”。
“思想健康”就是要体现时代正能量，抒发积极健康的感情。
稳理性、稳妥。
所持观点中肯，不走极端。
用联系的、发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。
深深刻、集中。
“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发性。
“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。
新新颖、独到。
指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。
但“新”建立在写作者对社会、生活、事物所具有的独到、深刻的认识与理解之上，要行文有度，不可弄巧成拙。
活动一单则与多则材料的审题立意之法新材料作文由三部分组成：①所给材料(或单则，或多则)；②写作导引；③写作要求(“三自”指自选角度、自定立意、自拟标题，“四不”指不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。
小升初语文总复习精讲课件-第8章 作文-第23课时 写人、记事、写景、状物作文｜语文S版
写人
好动作：选择具体的、富有特征的行动来显 示人物的性格和心理活动。(4)写好心理活动：
要充分揭示出人物的内心情感，可以直接描
写，也可以间接描写。(5)选好典型：选择典
型、具体的事例表现人物。(6)写好人物的活
动环境：环境包括自然环境与社会环境。
核心要点
核心内容
(1)明确记叙文的六要素，把事情的来龙去脉
1．能抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理，写 好记人的作文。 2．能按一定的顺序记事，做到详略得当，叙述清楚。 3．能抓住景物的特点，生动地写景状物。
核心要点
核心内容
(1)写好外貌：注意选择能表现人物特点和文
章中心的方面去写，动态、静态都可以。(2)
写好语言：要注意语言的准确、恰当，要有
个性，让人读了如见其人，如闻其声。(3)写
等方面来写。
写景
境。(2)把握写景顺序，写出层次，可以由高 到低、由远到近、由整体到局部等。(3)展开
合理的想象。(4)注意情景交融。(5)运用恰
当的修辞手法。
核心要点
核心内容
“状物”要言之有物，还要言之有序。(1)静
物：一般按形状、结构、用途等方面来写。
状物 (2)植物：注意介绍种类、形状、颜色、气味
等。(3)动物：一般按外形、动态、生活习性
有条有理地去写清楚。(2)明确文把那些
记事 生动的材料合理地进行取舍和组织安排。(3)
记事要新颖，选取的材料要典型，要善于发
现生活中的新鲜事，选取典型事例来写。(4)
要写出自己的真实感受。
核心要点
核心内容
(1)抓住景物特点，全面细致地观察，从不同
角度有动有静地写景，让人读来如同身临其
高中语文新教材必修下册课件第8单元单元写作导学案
SHI ZHAN YAN LIAN LIAN CHU XUN LIAN SHI XIAO
壹
PIN DU JIA ZUO TI WU CHU CAI LI YOU
品读佳作 体悟出彩理由
【文题速递】 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆 的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果 把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就 说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下 瓜和豆来吃就好了。”
当然，运用例证法，也可采用“三明治式”的结构模式，即论证＋叙述＋ 论证，叙述不要过长，120字左右为宜。
2.引证法 引证法也叫道理论证，是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史 文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此作为论据，来证明观点的 一种论证方法。
引证法的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结 晶，能够深刻地反映事物的本质，所以具有巨大的说服力。
④结合现实事例论 证分析“且念初心 守信念”。
的草地上一起看繁星点点，可是拿起智能手机时又禁 不住放下她的手开始专心刷动态……我想，我真地该 守住初心，不应因走得太远而忘记为什么出发，当心 际杂乱之时便抬头望一眼窗外那永远永远春绿冬白的 老榆树，轻吟木心的《从前慢》，诚诚恳恳，心无旁 骛，顺其自然，初心不负。
这一段中就大量引用了李白的名句作为理论论据，既增强了说服力，又增 加了文采。
运用引证法，要注意两个方面：一要找到确切的理论论据，可以称之为 “引”；二要对理论论据加以分析，使之与论题充分联系起来，可以称之为 “证”。许多学生对于“引”是颇费心机的，但对于“证”则往往不够重视； 只“引”不“证”，犯了“观点加引语”的毛病。其实在运用引证法时，找 到确切的理论论据是可喜的，但论据本身只是一种材料，它不能代替论证。 缺乏论证分析的过程，文章势必苍白无力。因此，在列出理论论据之后，一 定要恰当地加以阐述，要引而有证，引而有说，阐明所引用资料的目的，讲 清所引用资料的意思，将其与观点紧密联系起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技法指要
2.从材料内容上审题
学案23
这是审题的关键。读懂材料，关键是把握核心语意。核心 语意在哪里呢？ (1)在关键句上。如 2013 年新课标全国卷Ⅰ题目中的老切
本 学 案 栏 目 开 关
割师的话， 辽宁卷题目中的老者的话， 福建卷题目中的最后两 句话。 (2)在暗示立意的关键词上。请看下例的审题： 1972 年，尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政 绩斐然， 所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获 得胜利。 然而尼克松本人却担心失败， 于是他指派手下的人潜 入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听 器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后 不久便被迫辞职。
佳作悟法
学案23
考场优秀议论文的另一看点是它对“材料”的艺术处理。 议论文对“ 材料” 的处理采用的是明引式，或者明引加暗合
本 学 案 栏 目 开 关
式。 本文开头极妙， 不是引述材料， 而是抓住要害， 评述材料。 “不要走得太近，惊走了沉眠的美”，说得含蓄、巧妙，既评 说了材料， 又含蓄地亮出了观点。 第二段用生动的语言评说美 丽的生物(包括蝴蝶)的特点。倒数第三段是对材料中探险者的 评说。立足于中心的需要，巧妙地穿插对材料的评说，且评说 角度不同，既一脉相承，又灵动呼应，比开头引述、评说材料 来得艺术、灵动多了。
技法指要
学案23
分析
本 学 案 栏 目 开 关
这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于
皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不 能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：①做人 不应该随随便便；②要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
技法指要
学案23
2.抓关键句法
本 学 案 栏 目 开 关
佳作悟法
学案23
然而很多人是不懂得美的，甚至出于爱美之心摧残了它。 不必说蝴蝶被制成标本而枯萎， 鸟鸣在笼中喑哑，就是一些心 怀善念的人， 也会在无意中酿成悲剧。 林清玄的 《放生鸟》 里，
本 学 案 栏 目 开 关
鸟与龟被一捕再捕， 一只龟的甲壳上刻满了放生者的名字。 仿 佛一个悖论，爱造成的伤害触目惊心。 为什么我们会陷入这反复伤害的轮回？只因走得太近， 抓 得太紧，不懂得保持一段距离。 纯净的美总在远离尘世的僻远之地， 譬如青藏高原上起伏 的雪峰，与高远的天宇相厮磨。“万物有成理而不说”，其实 自然已在沉默中说得清清楚楚：有人之处就有喧嚣，有污浊， 有说不清的变数，所以，好山好水都躲得远了，就像高傲的隐
佳作悟法
学案23
佳作一：(2013· 江苏优秀议论文)
本 学 案 栏 目 开 关
行礼，为了远方的美 不要走得太近，惊走了沉眠的美。 美丽的生物是自然的精灵， 它们有灵慧， 会选择自己的栖 居之所。幽兰必绽于空谷，其香才悠远幽邃；最美的蝶必栖于 幽暗的洞穴，其美才神秘而惊艳。生长于僻远之处，才有出尘 的气质， 也许深山千万年的岑寂让时空保持了一份古朴， 给予 它们明净与灵动。
技法指要
学案23
3.从对象和关系上审题
本 学 案 栏 目 开 关
(1)厘清对象。新材料作文中涉及的对象不止一个，有的 涉及两个或两个以上的对象， 每个对象都至少可以提炼出一个 写作角度。因此，要学会厘清对象。 (2)辨清关系。新材料作文中故事涉及几个对象，这些对 象绝大部分存在着一定的内在关联， 审题立意时， 一定要辨清 它们之间的关系。
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的 关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。 在材料作文的材 料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材 料中人物的评议性语句自然是关键句， 但千万不可忽视命题者 的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。
技法指要
材料 2013 年北京卷作文：
本 学 案 栏 目 开 关
审题立意，实际上就是谈“探险者”给“蝴蝶”带来的“影 响”， 于是， 今年江苏卷作文展现的是人文情怀——人要关心、 呵护生灵；生态情怀——要保护、爱护大自然。本文则另辟蹊 径展示的是美的情怀， 把“蝴蝶”当成美的象征， 人欣赏自然 美，不要走得太近，而应保持适度距离，保持对美的尊重。立 意不在寻常所见的人与自然关系， 而是人与美的关系， 保持了 立意的新颖性。
本 学 案 栏 目 开 关
学案23
学案 23 新材料作文审题立意
【学案略语】 现在的高考作文命题，材料作文一统天下。有
本 学 案 栏 目 开 关
人认为，新材料作文是开放性命题，角度多多，从哪一个角 度写作都行，没有必要再苦苦地训练审题立意。其实不然， 审题立意是理解材料的关键环节， 而跑题偏题现象依然普遍 存在。因此，审题立意是新材料作文训练的主线，贯穿高三 复习的始终。训练应抓好以下几个环节：读懂材料，全面准 确地理解； 掌握审题立意的基本方法， 学会在多角度立意中 寻找最佳立意。
佳作悟法
佳作二：(2013· 江苏优秀记叙文 ) 一件小事
学案23
“拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了， 别怕，你一定可以 做到的！”我紧紧地握着拳头，毫无底气地给自己打气。
本 学 案 栏 目 开 关
近了，更近了。 那只蜘蛛不停地挪动着那几只可怕的腿，慢慢地向我逼 近。 我似乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌厉的光芒， 它晃 动的触脚上一根根绒毛怎样摩擦， 怎样从它的嘴里吐出一根长 长的蛛丝然后将我包裹，一点一点地吞噬„„ 我只要操起手边的任何一样东西就可以轻而易举地将这 只蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睁睁地 看着它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
佳作悟法
学案23
本文采用的就是暗合方式， 而且多次“点题”， 不显山不露水， 那么自然流畅。 从标题中的“小” 到开头“拍死一只蜘蛛不过
本 学 案 栏 目 开 关
是一件小事”， 再到倒数第二段的“这， 不过是一件小事”点 其 “ 小 ” ；而从 “ 描绘的美好明天 ” 再到 “ 它毁了我的人 生” ，揭其“大”；更“大”的情感还隐藏在文中：一只生灵 死掉的后悔，未能告诉前排考生的自责。小细节、大影响，题 旨揭示得很充分， 避免了阅卷老师批记叙文找不到点明材料题 旨的文字而判跑题、偏题的危险。
技法指要
学案23
初看这则材料，似乎无关键东西可寻。但仔细审读，“担 心失败”“推卸责任”已暗示了立意的方向。
本 学 案 栏 目 开 关
(3)在句间的逻辑关系上。如 2013 年安徽卷作文材料： 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想一些从未发生的事情， 然后追问： “为什么不能 这样？” 心。 ——萧伯纳 核心语意在后一句上，因为句中的“却”点明了语意重
本 学 案 栏 目 开 关
姿势，不是窥视和攫取，而是敬礼。古人言“亲而不狎”，诚 不欺我。 所以我小心翼翼，唯恐惊走潜藏的美。我希望，遥隔黎明 的薄雾微微鞠躬，只为一处令人感动的美。
佳作悟法
学案23
【亮点评析】 考场上的优秀作文一定是紧扣题意且立意 新颖的。 这篇议论文鲜明地体现了这一点。 江苏卷新材料作文 的中心词是“影响”， 把它放在“探险者”与“蝴蝶”中间来
佳作悟法
学案23
【亮点评析】 首先， 本文具有“亏你想得出来”的机智。 以高考考场为素材， 江苏考生不断涌现出奇思妙想。 从考场空 考考生引发了“好奇心”， 到欣赏监考女教师的穿着“品味时
本 学 案 栏 目 开 关
尚 ” ，再到监考老师轻轻把水瓶从考桌放到地上的 “ 忧与 爱”，再到这位考生发现前面考生肩上的蜘蛛的“小与大”， 堪称就地取材，构思非凡。 再回来说本文的审题立意。 本文审题立意是建立在材料中 的关键句——“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”， 从中推 出“小细节(举动)、大影响”这一立意。立意容易，选写记叙 文难。 因为记叙文有个在文中如何点明材料题旨的问题。 一般 而言，记叙文采用的是暗合方式，而不是议论文的明引方式。
学案23
科学家：假如请爱迪生来 21 世纪生活一个星期，最让他 感到新奇的会是什么呢？ 文学家：我想，手机会不会让他感到不可思议呢。
本 学 案 栏 目 开 关
技法指要
学案23
(1)从数量上看，有单则型和多则型。高考新材料作文大 多是单则型，对此要从整体上把握语意。多则型的，如 2013 年浙江卷、 湖南卷， 对此要在辨析其异同关系的基础上立意(题 目有特殊要求的除外)。
本 学 案 栏 目 开 关
(2)从关系上看，有单一关系型和多重关系型。高考题有 的是多重关系型，如 2013 年江苏卷，大多是两元关系型，如 2013 年大纲全国卷作文题内容是失者与拾者的关系，广东卷 内容是“捐助”与“受助”的关系，湖北卷是方与圆的关系， 辽宁卷是沙子与珍珠的关系，福建卷是流星与树根的关系。 (3)从表达上看，有直白型与含蓄型。直白型的材料多是 时政类、故事类，审题立意要提取中心，溯果求因。含蓄型的 材料多是比喻类、寓言类，如 2013 年辽宁卷，审题立意要重 点挖掘寓(喻)意。
佳作悟法
学案23
居者，不欢迎人们打扰。可人们终究没有读懂。即使读懂了，恐 怕我们也不会停下脚步。我们抑不下对世界的好奇， 也压不 下 征服荒野的欲望。 即使如此， 我们仍应懂得适度地保持距离， 保持对美的尊重。
本 川端康成说：“凌晨四点，我发现海棠花未眠。”那黎明的 学 案 薄雾里摇曳的花枝，脉脉地昭示着，告诉我们，不要走近，否则 栏 目 梦就破了。 开 关 朱成玉说“见到美， 请行个礼”， 行礼即是尊重， 留有尊重，
技法指要
学案23
一、读懂材料：审题之前提
本 学 案 栏 目 开 关
新材料作文审题立意的原则是不脱离材料的内容和含意。 因此， 读懂材料就是要知道其内容和含意， 知道它说了哪些主 要的人、事，其核心语义是什么。具体说来，有以下几点： 1.从材料类型上审题 新材料作文提供的材料大致有两类， 一是文字类的， 二是 图画类的。这里谈的是文字类材料。