11、手术台就是阵地培训资料
手术台就是阵地(教案)
手术台就是阵地（教案）
一、教学目标
1.理解手术台在医院中的重要性和作用。
2.了解手术台的构造和功能。
3.学习手术台使用的基本操作方法。
二、教学内容
1.手术台的定义和作用
2.手术台的构造和功能
3.手术台的使用方法和要求
三、教学过程
第一步：手术台的定义和作用
1.引导学生思考手术台在医院中的重要性和作用。
2.解释手术台是医生进行手术操作的主要工作区域，是手术的阵地。
第二步：手术台的构造和功能
1.介绍手术台的基本构造，包括桌面、操作面、侧边工具架等。
2.解释手术台的主要功能，如提供手术操作空间、固定手术器械和提供支撑等。
第三步：手术台的使用方法和要求
1.演示手术台的正确使用方法，包括调整高度、角度等。
2.强调手术台的使用要求，如清洁、消毒等。
四、教学评价
1.设计小组讨论题目，考察学生对手术台作用和使用方法的理解。
2.开展小组活动，学生合作完成手术台的组装和调整任务。
五、教学反思
本节课通过引导学生思考和参与实践，使学生深入理解手术台在医院中的重要性和作用。
通过演示和实践操作，学生掌握了手术台的基本构造和功能，并学会了正确的使用方法和要求。
通过小组讨论和活动，学生得到了更加全面的学习体验。
在教学评价中，学生积极参与讨论，表现出了较好的理解和掌握程度。
在教学反思中，可以进一步提高教学效果，如引入实际案例，增加互动环节等。
总体而言，本节课达到了预期的教学目标。
《手术台就是阵地》教案
《手术台就是阵地》教案教案:手术台就是阵地教学目标:1.了解手术台的作用和意义。
2.掌握手术台的基本使用方法和注意事项。
3.培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
教学内容:1.手术台的定义和作用。
2.手术台的组成和结构。
3.手术台的使用方法和注意事项。
4.手术台的操作示范和练习。
教学重点:1.掌握手术台的基本使用方法和注意事项。
2.培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
教学难点:1.学生在操作手术台时需要注意的细节和问题。
2.学生如何在团队中发挥自己的作用。
教学过程:一、导入(10分钟)1.引入教学主题:“手术台就是阵地”。
2.提问:你们对手术台有什么了解？手术台在手术中扮演什么角色？二、讲解手术台的定义和作用(15分钟)1.通过展示图片和视频介绍手术台的定义和作用。
2.学生互相讨论并回答以下问题:手术台的作用是什么？手术台在手术中扮演什么角色？三、介绍手术台的组成和结构(15分钟)1.利用图片和示意图介绍手术台的组成和结构。
2.学生讨论并回答以下问题:手术台由哪些部件组成？每个部件的作用是什么？四、讲解手术台的使用方法和注意事项(20分钟)1.教师介绍手术台的使用方法和基本操作流程。
2.学生模拟操作手术台，并注意教师的示范和指导。
3.学生讨论和整理手术台的注意事项和常见问题。
五、操作示范和练习(30分钟)1.教师进行手术台的操作示范，包括正确的姿势和操作步骤。
2.学生分组练习操作手术台，并互相观摩和提出改进意见。
3.学生将自己的操作心得和问题总结反馈给教师。
六、小结与延伸(10分钟)1.教师对本节课的内容进行小结，并提出总结性问题。
2.学生回答教师的提问，并思考手术台在其他领域的应用。
教学资源:1.图片和视频素材:展示手术台的定义、作用、组成和结构。
2.示意图:展示手术台的使用方法和操作步骤。
教学评估:1.学生在操作手术台时的独立性和正确性。
2.学生对手术台使用方法和注意事项的理解程度。
3.学生在团队中的合作和沟通能力。
《手术台就是阵地》课件设计(通用
《手术台就是阵地》课件设计(通用一、教学内容本课内容选自《医学人文》教材第四章第三节“手术台就是阵地”，详细内容主要包括手术台的重要性、手术室的团队协作、手术过程中的注意事项以及手术台上的医德医风。
二、教学目标1. 让学生了解手术台在医疗工作中的作用，认识到手术台就是医生的阵地。
2. 使学生掌握手术室的团队协作，提高手术过程中的配合能力。
3. 培养学生的医德医风，树立正确的医疗观念。
三、教学难点与重点教学难点：手术室的团队协作和手术过程中的注意事项。
教学重点：手术台的重要性、医德医风建设。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、手术视频、手术台模型。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示手术视频，让学生了解手术台的实际场景，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）手术台的重要性：手术台是医生救治患者的主战场，手术的成功与否直接关系到患者的生命安全。
（2）手术室的团队协作：介绍手术室团队成员，包括主刀医生、、麻醉师、护士等，强调团队协作的重要性。
（3）手术过程中的注意事项：讲解手术过程中的无菌原则、安全操作、紧急处理等。
（4）医德医风：强调医生在手术台上的责任心、敬业精神、关爱患者等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是一名手术室医生，如何应对手术过程中的突发情况。
4. 例题讲解：结合手术台模型，讲解手术过程中的实际操作技巧。
5. 随堂练习：让学生模拟手术操作，提高实际操作能力。
六、板书设计1. 板书《手术台就是阵地》2. 内容：（1）手术台的重要性（2）手术室的团队协作（3）手术过程中的注意事项（4）医德医风七、作业设计1. 作业题目：（1）简述手术台在医疗工作中的作用。
（2）列举手术过程中的注意事项，并解释其重要性。
（3）谈谈你对医德医风的认识。
2. 答案：（1）手术台是医生救治患者的主战场，关系到患者的生命安全。
（2）注意事项包括无菌原则、安全操作、紧急处理等，以确保手术顺利进行。
《手术台就是阵地》优质课件
《手术台就是阵地》优质课件一、教学内容本节课我们将深入探讨《手术台就是阵地》这一章节的内容。
该章节详细描述了在军事战场上，手术台的重要性和医生们在救治伤员时所面临的挑战。
我们将学习到关于战地医疗的基本知识，手术台的配置，以及医生在紧急情况下应采取的措施。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握战地医疗的基本知识，认识到手术台在战场上的重要作用。
2. 培养学生面对紧急情况时的冷静判断和果断处理能力。
3. 提高学生的团队协作精神，学会在战场上互相支持、互相配合。
三、教学难点与重点教学难点：战地手术的紧急处理方法，以及手术台设备的正确使用。
教学重点：手术台在战场上的重要作用，医生在紧急情况下的判断与处理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：战地手术台模型、医疗器械模型、PPT课件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一段战地手术视频，让学生了解手术台在战场上的紧迫性和重要性。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解手术台的结构、功能以及战地手术的基本流程。
3. 例题讲解（15分钟）分析一道关于战地手术的例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，针对一个战地手术案例进行模拟操作，锻炼学生的实际操作能力。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论在战地手术过程中可能遇到的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《手术台就是阵地》2. 内容：a. 战地手术台的结构与功能b. 战地手术的基本流程c. 紧急情况下的判断与处理方法七、作业设计案例描述：在一次战斗中，一名战士腹部中弹，需要紧急手术。
手术台附近有部分医疗器械，但并不齐全。
作为医生，你应该如何处理？答案：根据所学知识，对伤员进行初步检查，判断伤情。
然后，利用现有的医疗器械进行手术，同时安排人员寻找其他所需医疗器械。
在手术过程中，要密切关注伤员的生命体征，确保手术顺利进行。
2. 课后拓展：了解现代战地医疗技术的发展，了解我国在战地医疗方面的成就。
手术台就是阵地教案
手术台就是阵地教案手术台就是阵地教案「篇一」一、设置悬念，激发兴趣师（板书课题），看了课题你心里想什么？生：我心里想手术台怎么会是阵地呢？生：我心里想是谁把手术台当作阵地？生：我心里想谁把手术台当作阵地？他在这个阵地上干什么？师：这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。
二、启迪思维，升华兴趣（一）质疑问难1、范读课文，思考：这课书主要讲一个什么故事？2、简介白求恩。
3、提出不懂问题。
师：你们在预习中有什么不懂的问题吗？生：为什么说“手术台就是阵地”？生：白求恩说：“我不是你们的客人”他到底是不是我们的客人？生：白求恩为什么要到中国来当医生？师：这些问题都提得很好，我们在学习课文时一起讨论解决。
（二）启发思考（一、二自然段教学过程略）1、默读第三自然段（重点段），思考：当时的战斗情况怎样？2、在这一段里，白求恩一共讲了几次话？画出来，读一读。
3、引读。
白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。
4、（出示小黑板）白求恩讲的两段话。
齐读。
思考：这两段话的主要意思是什么？生：这两段话的主要意思是讲白求恩不肯撤离阵地。
生：白求恩认为手术台就是阵地，他不能离开阵地，他要争分夺秒地抢救伤员。
师：“手术台”和“阵地”是一回事吗？生：“手术台”是医生给病人做手术的工作台，“阵地”是打仗的地方，不是一回事。
师：既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”？生：这是比喻句，把手术台比做阵地。
生：这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。
工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。
生：阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时“人在阵地在”。
白求恩决心不离开手术台，冒着生命危险给伤员做手术，所以说手术台就是阵地。
师也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——生：（齐）手术台就是阵地！（三）引导争论师：白求恩说：“我不是你们的客人。
手术台就是阵地教案
手术台就是阵地教案教案名称：手术台就是阵地教案教学主题：认识手术台在手术中的重要作用适用对象：医学相关专业学生，医护人员等教学目标：1. 了解手术台在手术中的功能和作用；2. 掌握手术台的基本使用方法和操作技巧；3. 培养学生对手术台进行正确操作的意识和能力；4. 加深对手术台在手术安全中的重要性的认识。
教学内容：1. 手术台的定义，特点和分类；2. 手术台的配置和使用规范；3. 手术台的清洁和消毒；4. 手术台的维护和保养。
教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解和展示手术台的功能、使用方法和操作技巧；2. 案例分析法：通过实际案例，分析手术台操作中的常见问题和解决办法；3. 模拟实验法：通过模拟手术场景，让学生亲自操作手术台，熟悉实际操作流程；4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流手术台使用中的注意事项和经验分享。
教学步骤：1. 引入：介绍手术台在手术中的重要性和作用；2. 理论讲解：讲解手术台的定义、特点和分类；3. 案例分析：通过实际案例，分析手术台操作中的常见问题和解决办法；4. 模拟实验：让学生进行手术台的模拟操作，熟悉实际操作流程；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流手术台使用中的注意事项和经验分享；6. 总结归纳：总结手术台在手术中的重要作用和使用要点；7. 练习与巩固：布置相关练习题，让学生巩固所学内容；8. 评价与反馈：对学生的学习情况进行评价，给予反馈和建议。
教学资源：1. 手术台样品和图片；2. 手术台使用说明书和操作手册；3. 案例资料和实际手术过程视频；4. 小组讨论和练习题材料。
教学评估：1. 学生的课堂参与度和讨论质量；2. 学生对手术台使用方法和操作技巧的掌握情况；3. 学生对案例分析和问题解决的能力；4. 学生对手术台清洁、消毒、维护和保养的理解和掌握。
手术台就是阵地教案ppt课件
组织线上或线下讨论，让学生 分享学习心得和感悟，提高口
头表达能力。
思考题
什么是手术台就是阵地？这个说法有 什么含义？
针对不同的手术类型，医生应该如何 选择合适的手术方法和技巧？
在手术过程中，医生需要注意哪些细 节？如何保证手术的顺利进行？
在手术过程中，如何应对可能出现的 突发情况？医生需要具备哪些应变能 力？
实际问题；
2. 学生对临床医学产生了浓厚 的兴趣，增强了学习的积极性和
主动性；
教学总结
3. 通过多种教学方法和手段的 运用，提高了学生的实践能力 和创新思维；
4. 培养了学生的团队合作精神 和沟通能力。
改进方向：针对本节课的教学 效果和不足，提出以下改进方 向
教学总结
1. 加强针对不同层次学生的差异 化教学，提高教学效果；
2. 进一步加强与相关学科的交叉 融合，拓展学生的知识面；
3. 继续加强多种教学方法和手段 的运用，提高教学质量和效果。
THANKS 感谢观看
手术配合技能的培养与提高
教学内容
医护职业精神的培养与献身精神的确立 医护职业精神的培养
全心全意为患者服务的思想与献身精神的确立
02 教学方法与手段
教学方法
01
02
03
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学 生对手术和手术室已有知 识的程度，从而为后续教 学做好铺垫。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨 论和案例分析等多种策略 ，使学生更好地理解和掌 握知识点。
学生活动
设计小组讨论、角色扮演 等活动，让学生在互动中 学习，提高学习效果。
教学手段
使用PPT课件
通过PPT课件展示图片、 视频、文字等内容，使学 生更加直观地了解手术室 环境和手术过程。
手术台就是阵地教案(优秀7篇)
手术台就是阵地教案(优秀7篇)手术台就是阵地篇一［学习目标］思想目标：学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
知识目标：学会生字新词，读懂每句话。
能力目标：能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
有感情朗读课文。
1. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
2. 结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
老师：今天我们一起学习课文《手术台就是阵地》。
学习生字老师：自读课文，注意读准字音，并想想自己是如何记忆生字的。
优优：我是用换偏旁、加偏旁的方法记忆生字的。
（1）运用换偏旁的方法记忆的字有：捧－－棒扔－－仍脸－－险妙－－秒（2）运用加偏旁方法记忆的字有：击－－陆卖－－续木－－休束－－速老师：你的记忆生字的方法很好。
老师在这里还想提醒大家注意这几个字的笔顺：“断”左边要先写“米”再写“ ”。
“陆”右边第三笔是“丨”上下都要出头，不要分两部分错写成上边“土”下边“山”“仍”共四笔，第三笔是“ ”优优：老师提示得很对，我也想提醒大家注意这两个字的读音：“仍然”的“仍”应读réng，不读rēng。
“腹腔”的“腹”应读fù ，不读fǔ。
老师：优优预习生字很全面。
下面我们来学习词语。
理解、积累词语激烈－－急剧的，强烈的。
课文中修饰战斗进行的程度，说明战斗打得很厉害。
腹腔－－体腔的一部分，同称肚子。
镇定－－遇到紧急情况不慌不乱。
学习课文理解内容老师：优优，你知道白求恩这个人吗？优优：我通过查找资料知道，白求恩是加拿大**D员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大**D和美国**D的派遣，率领医疗队来到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
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11、手术台就是阵地
11、手术台就是阵地
【教学目标】
1.在阅读中自主识字。
朗读可无奈，借助填空说说课文主要内容。
能结合
课文说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
2.理解“陆续、继续、连续”，会正确使用。
3.通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用。
选背课文2、3、4节中一
节。
4、学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。
【教学重点和难点】
理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
【教学过程】
一、导入新课，简介白求恩
1.谈话：“手术台”、“阵地”是做什么用的？为什么把为病人做手术的地方当作阵地？是谁说的这句话？从文中找出含有“手术台就是阵地”的句子读出来。
2.简介白求恩：白求恩是加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领医疗队到中国解放区，1938年3、4月间到达延安，不久转赴晋察冀边区工作。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放
事业做出了卓越贡献。
后因抢救伤员感染中毒，于1939年11月 12日在河北唐县逝世。
二、初读课文，整体感知
1.自读课文，注意读准生字字音，画出本课的生字词，画出自然段序号。
2.以开火车的形式每人读一个自然段。
多音字正音。
出示：读出加点字的正确读音：
大．夫伟大．没．有淹没．
3.出声读全文，边读边思考：本文写了一件什么事？通过讨论，同学们对文章有个整体的认识。
三、理清顺序找出重点
1.指名一位学生朗读全文，其他学生思考：文中哪几个自然段具体描写了白求恩为伤员做手术的内容？（2、3、4节）
2.出声自读第1自然段。
思考：主要写了哪些内容？（齐会战斗打响了，点明了事情发生的时间、地点和战斗的形势。
）
3.出声自读第5自然段。
思考：告诉我们什么内容？（齐会战斗胜利了，白求恩在手术台连续工作了69个小时。
）
4.文章的重点部分是哪几个自然段？（2、 3、 4）为什么？
（因为第1自然段是“战斗打响”、第5自然段是“战斗结束”。
而2、3、4自然段内容是具体地介绍了白求恩在环境气氛越来越危险的情况下，始终以手术台为阵地，争分夺秒地抢救伤员的情况。
）按“战斗打响”、“激烈进行”、“战斗结束”的顺叙叙述的。
这就是事情的发展顺序。
四、抓关键词句，品读人物特点。
导言：白求恩是医生，手术台是他为病人做手术的地方。
为什么他要把手术台当作阵地呢？让我们带着问题认真读书。
1. 思考并回答以下两个问题。
(1)白求恩是在什么时间、什么战斗中抢救伤员的？（1939年春·齐会战役）
(2)白求恩抢救伤员的具体事例的描写在哪几个自然段？书中的插图与哪几个自然段内容对应？（2、3、4自然段。
这三个自然段与插图内容相对应。
）
2.默读课文第2自然段，思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，当时小庙周围的环境怎样？白求恩是怎样抢救伤员的？直线画出白求恩的神态、动作词语。
3.集体交流，引导用简洁的话进行概括。
板书：环境“硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
”
表现“白求恩大夫十分镇静地站在手术台旁”
体会关键词：
“仍然”：是指白求恩面对几发炮弹落在小庙前、弹片纷飞，硝烟滚滚的恶劣环境丝毫没有放在眼里，还和没有炮弹落下一样在工作。
“镇定”：是说白求恩大夫既没有把形势的危险放在心上，也没有把自己的安危放在心上。
表现得十分沉着、冷静。
“敏捷”：表现了白求恩医术高明，也说明他做手术时十分镇静。
小结：通过抓住环境和气氛的描写，抓住白求恩大夫不顾个人安危，仍然镇定地为伤员做手术的动作、神态等词语，表现了白求恩临危不惧对工作极端负责的优秀品质。
4.指名朗读第2自然段，体会白求恩的优秀品质。
5.小组内学习第3、4自然段。
学习步骤：
小组成员齐读，边读边用波浪线画出有关环境描写的句子。
②思考：在这种情况下，白求恩是怎样对待伤员，对待自己的？用直线线画出相关句子。
③小组内交流所画句子。
6.体会关键词
“继续”一词说明白求恩不听部长的恳求，坚决不肯撤走，用自己的行动实现自己的诺言，接着为伤员做手术。
“仍然”一词意思是说明白求恩做手术从未间断。
“争分夺秒”一词是说情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。
进一步体现了他把伤员看得比自己更重要，突出了白求恩坚守阵地的精神。
说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质。
7、齐读2、3、4节，体会白求恩大夫的优秀品质。
8、辨析“陆续、继续、连续”。
选词填空陆续、继续、连续
战斗在激烈地进行这，我军的伤员（陆续）从火线上抬下来。
②白求恩大夫低下头，（）给伤员做手术。
③战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（）工作了69个小时。
五、读最后一节，总结全文。
体会对“手术台就是阵地”这句话的理解。
（在齐会战斗中，白求恩在离火线不远的小庙里为伤员做手术，在环境越来越危险，气氛越来越紧张，师卫生部长紧急地催促下，白求恩仍然镇静地为伤员做手术，丝毫不顾及个人的安危，他把自己的手术台当作了战士打仗的阵地，一直争分夺秒地抢救伤员，工作了69个小时。
三天三夜不下手术台，把手术台当作了阵地。
）
【板书设计】
11、手术台就是阵地
环境的险恶衬托出人物的高尚品质
【练习设计】
课堂练习
1、读出加点字的正确读音：
大．夫伟大．没．有淹没．
2、试着概括，并填表。
3、选词填空陆续、继续、连续
战斗在激烈地进行这，我军的伤员（陆续）从火线上抬下来。
②白求恩大夫低下头，（）给伤员做手术。
③战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（）工作了69个小时。
附答案：
1、读出加点字的正确读音：
大夫伟大没有淹没
2、试着概括，并填表。
3、选词填空陆续、继续、连续
战斗在激烈地进行这，我军的伤员（陆续）从火线上抬下来。
②白求恩大夫低下头，（继续）给伤员做手术。
③战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（连续）工作了69个小时。
回家作业
1、造句。
继续
2、选择背诵2-4节。
3、归纳本文主要内容。
4、小练笔：齐会战斗胜利结束了，获救的伤员遇到白求恩大夫会怎样说？
怎样做？白求恩大夫会说些什么呢？（可选做）
附答案：
1、继续——要求事情终止后接着进行下去。
2、背诵要求：正确、流利。
3、主要内容：
1939年春，齐会战斗打响了，在这次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜，表现了白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。
4、想象战士们满怀感激的神态、语言来写，白求恩的话则应表现把中国人民的解放事业当做自己的事业的国际主义精神。