纪录片综合性学习
货币-纪录片学习笔记
一、货币历史•5000多年前的苏美尔人用泥版进行最早的交易记录，也是人类最早的文字记录.（古巴比伦文明）•货币有三个职能。
第一个是价值的尺度或者叫做记账的单位。
第二个是交换的媒介。
第三个是价值储存的手段. •2500年前,地中海沿岸是全球最兴旺的商业区，而雅典是全球的商业中心・（古希腊文明）•犹太人成为了最早放贷收息的民族，也因此受到了全社会的谴真•1157年，意大利威尼斯（900多年前就是水上贸易中心）开始出现银行。
在佛罗伦萨，美帝奇家族最初从事羊毛产业，后来开办了银行.但是，放贷收息对于基督教来说是罪恶的。
美帝奇家族，为了赎罪，用最大的财力资助文艺复兴.•文艺复兴时期，人权从神权的禁桐中解放,人们开始意识到财富不代表贪婪和自私，财富是勤劳和智知的果实.此后，银行家的地位得到全社会的认可.•在中国古代，货币从最早的贝壳，到后来的刀币，逐渐定型为外圆内方的铜钱、铁钱.公元前221 年，泰始皇统一中国，中国历史上最早的货币一“泰半两”诞生.1000多年前东方出现了最早的信用货币一子（一种纸币）.中国的交子比西方的第T长纸币早六百多年出职•英国伦敦金融城有全球第一家中央银行.伦敦在19世纪初就已经用货币缔造了一个金融帝国.英国的货币市场是全世界的大本营••1901年纽约取代伦敦，华尔街成为世界资本市场的中心。
1944年美国取代英国，拥有了国际金融的控制权。
美元取代英镑成为国际第一货币。
二、黄金命运•一万多年前，人类发现了黄金,最初作为装饰使用.公元前六世纪，出现第一枚黄金铸币（吕底亚金币）。
在这个世界各文明还没有相互交流的时候，人们便不约而同选择黄金作为货币。
1717年，牛顿选择放弃白银，让黄金成为唯一货币标准，并定下黄金的价格，一百年后，英国用法律将黄金的价格固定下来，于是诞生了金本位制，保证了货币与国内物价的稳定。
后来各国都开始使用金本位制.1886年,南非发现了当时世界上规模最大的金矿.在过去的一百多年,南非成为世界上最大的黄金生产国和出口国之一,南非也被称为黄金之国・•随着1914年一位的爆发,从英国开始，各国逐渐放弃金本位.人类辞别了黄金货币时代。
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）
综合性学习我们的互联网时代教案（精选五篇）第一篇：综合性学习我们的互联网时代教案综合性学习我们的互联网时代教案一、教学目标和重难点教学目标:1、通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
2.、在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力。
3、通过小组合作学会从网络中搜集资料，帅选、整理资料。
4、养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。
教学难点：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。
二、教学方法1、调查问卷法：这是学生在实践中学语文的常用方法之一，调查并进而得出相应的结论，对培养学生脚踏实地的研究意识、实事求是的科学态度都有重要意义。
2、小组合作法：以学生合作探究、自主学习为主。
要求在小组中进行合理分工，善于倾听他人意见，形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3、点拨指导法：在课堂展示等活动过程中，教师中适当进行指导和点拨。
三、课时安排课前准备：完成活动准备和活动指导，分配任务。
把全班分成三大组，分别完成三项任务：1．网络语言小研讨(1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。
2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)回收，统计，汇总，分析，发现。
(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文(1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。
综合性学习观点论述题答题技巧训练++课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册
一、观点论述之选择型
答案1：①身边人习惯用手机
近来，不少综艺节目以不同的形 发短信可使沟通更便捷。②网络
式再现书信的魅力，引起网络时代 时代手机短信可让信息更快速地
广大观众对传统书信的关注。学校 传递；可随时随地解决问题，更
决定组织同学们开展以“书信的魅 加方便，节省时间。③因此，在
力”为主题的综合性学习活动。
三、观点论述之话题型
班级正在展开“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完 成以下任务。
【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第 八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技 师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金 工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力 等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的 话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）
见解，揭露对方的矛盾，反驳对方错误，同时树立自己的正确观点。
一、观点论述之选择型
近来，不少综艺节目以不同的形 式再现书信的魅力，引起网络时代 广大观众对传统书信的关注。学校 决定组织同学们开展以“书信的魅 力”为主题的综合性学习活动。 活动过程中，有同学说：“现在是 网络时代了，我们都用手机发短信， 谁还写信呢？”
四、观点论述之辩论型
（材料三）近年来的一些锐词：一带一路；人工智能； 共享单车； 无 人超市； 两免一补； 厕所革命； 二次元；电竞。 （第3问）就“‘锐词要不要收入《现代汉语词典》”，班上展开辩论。 反方同学认为：不必收入，因为社会发展很快，“锐词”很快就会过时。 如果你是正方同学，你将怎样反驳？
四、观点论述之辩论型
观看纪录片(幼儿园),写观察分析报告,主要分析幼儿行为特点
观看纪录片《幼儿园探索记》后，我对幼儿行为特点进行了深入的观察和分析。
在这部纪录片中，展现了幼儿在幼儿园环境中的种种行为表现，让我对幼儿的行为特点有了更深入的了解。
在观看过程中，我将观察到的幼儿行为特点进行了整理，并综合分析了幼儿在幼儿园中的行为表现。
以下是我的观察和分析报告：观察一：好奇心旺盛在纪录片中可以看到，幼儿往往对周围的事物充满了好奇心。
他们会主动观察和探索周围的环境，对各种新奇的事物表现出浓厚的兴趣。
在纪录片中，有一位女孩子看见了一只小昆虫，便主动靠近并用手去触摸，展现了她对昆虫的好奇心。
观察二：表达和交流能力尚未完善纪录片中还可以看到，幼儿的表达和交流能力尚未完全发展成熟。
有些幼儿在和其他同伴交流时会用手势、眼神和一些简单的词语进行表达，虽然表达的内容可能并不清晰，但是他们依然努力地进行着交流。
在活动中，我也看到了一些孩子因为无法用语言表达自己的需求而情绪激动。
观察三：独立性的培养在观察过程中，我也发现了幼儿园注重培养幼儿的独立性。
在纪录片中，老师们会给予幼儿们一定的自主权，让他们自己选择玩具、自己动手做一些事情。
这种培养独立性的做法可以让幼儿在成长过程中学会独立思考、自己动手解决问题，培养自理能力。
观察四：情绪表达丰富在纪录片中，我还观察到幼儿的情绪表达非常丰富。
有的幼儿在玩耍时会兴奋地大声笑出声，有的会因为一些小事情而情绪低落，有的则会因为和其他小朋友玩得不开心而发脾气。
这些情绪表达的多变性，反映了幼儿的情绪世界是丰富多彩的，需要得到引导和关爱。
综合而言，通过对《幼儿园探索记》的观察和分析，我对幼儿的行为特点有了更深入的认识。
幼儿在幼儿园中展现出的好奇心、表达和交流能力尚未完善、独立性的培养以及情绪表达丰富等行为特点，都是幼儿成长阶段的正常表现。
这也让我更加理解了幼儿成长的多样性和复杂性，同时也对家庭和学校在培养幼儿中的作用有了更深刻的认识。
在个人观点上，我认为家庭和学校在培养幼儿行为特点方面都起着至关重要的作用。
部编版八年级语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》第1-2课时学习任务单(导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第六单元《综合性学习：身边的文化遗产》学习任务单第一课时【学习目标】1.了解文化遗产的定义、分类及价值。
2.通过多种方式，找出身边符合条件的文化遗产，制作资料卡片进行推荐。
3.以小组为单位，根据标准评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。
【课前学习任务】1.阅读资料夹中的资料一，了解文化遗产的定义、分类及价值。
2.阅读资料二，了解资料卡片的内容与格式。
【课上学习任务】学习任务一：推荐身边的文化遗产项目查阅相关资料，推荐出身边合适的文化遗产项目。
学习任务二：为推荐项目制作资料卡片为推荐的文化遗产项目，制作资料卡片。
学习任务三：评选本组的“申遗”项目小组讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。
【学习资源】1.《漩涡里——我的文化遗产保护史》（冯骥才）2.权威网站：世界文化遗产网、中国非物质文化遗产网3.纪录片：《我在故宫修文物》《了不起的匠人》《如果国宝会说话》【作业设计】1.展开实地考察或采用多种方式搜集资料，做好撰写《优秀文化遗产申请报告》准备。
2.阅读资料夹中的资料一、资料三和资料四，思考破坏文化遗产的主要因素，以及青少年应如何保护文化遗产。
第二课时【学习目标】1.实地考察，搜集资料，撰写《优秀文化遗产申请报告》。
2.召开班级模拟答辩会。
3.以“我与文化遗产”为话题，结合活动的感触与心得，撰写提纲，完成写作。
【课前学习任务】查阅相关资料，了解《优秀文化遗产申请报告》的写法。
【课上学习任务】学习任务一：学习撰写《优秀文化遗产申请报告》的方法。
学习任务二：了解召开模拟答辩会的流程和注意事项。
学习任务三：以“我与文化遗产”为话题，撰写提纲。
【学习资源】1.《北京非物质文化遗产传承人口述史》（系列丛书）2.权威网站：世界文化遗产网、中国非物质文化遗产网3.纪录片：《我在故宫修文物》《了不起的匠人》《如果国宝会说话》【作业设计】请以“我与文化遗产”为话题，结合本次活动的感触与心得，撰写提纲，完成写作。
2021年中考语文一轮复习：活动策划类 综合性学习 专项练习题汇编(含答案)
2021年中考语文一轮复习：活动策划类综合性学习专项练习题汇编1.综合性学习。
4月23日是“世界读书日”，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（1）请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式。
_________________________________________________________________________________________________（2）现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少能沉浸书中，去领悟文字的魅力。
如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？_____________________________________________________________________________________________________（3）各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：书山觅宝，下联：__________________。
2.综合性学习。
我校正开展以“君子自强不息”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【活动设计】围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一个，以丰富活动内容。
活动一：举办“君子自强不息”手抄报比赛活动二：举办“君子自强不息”演讲比赛活动三：_________________________________（2）【流程解说】为了搜集“君子自强不息”相关素材，你需要去阅览室阅读书刊，请根据阅览室流程示意图，请用一段简明的文字解说这个流程。
要求语言连贯，内容完整，不超过60个字。
（3）【主题讲座】校团委邀请国家轮椅篮球队主力前锋郭延东为同学们做“不向命运屈服”主题讲座。
作为主持人，请你根据郭延东先生提供的自我介绍（见下方文字），在讲座开始前向同学们介绍他。
语文三年级上册中国传统节日综合性学习活动方案设计
语文三年级上册中国传统节日综合性学习活动方案设计目录1. 活动目的与意义 (3)1.1 了解中国传统节日 (4)1.2 提升文学素养 (5)1.3 培养文化传承意识 (6)2. 活动对象 (7)3. 活动主题 (7)3.1 探究与体验中国传统节日 (9)3.2 “我们的节日”主题系列活动 (10)4. 活动目标 (11)4.1 知识目标 (11)4.2 能力目标 (12)4.3 情感目标 (13)5. 活动准备 (14)5.1 资源准备 (15)5.1.1 教学资源 (16)5.1.2 实践活动材料 (17)5.2 人员准备 (19)5.2.1 教师分工 (20)5.2.2 家长志愿者 (21)6. 活动内容与流程 (22)6.1 节日活动介绍 (23)6.2 节日知识学习 (24)6.2.1 节日故事分享 (26)6.2.2 节日谚语收集 (26)6.3 节日手工制作 (27)6.3.1 节日相关的折纸活动 (28)6.3.2 节日装饰绘画 (29)6.4 节日习俗走访 (30)6.4.1 走访当地民俗文化馆 (32)6.4.2 探访亲友庆祝节日 (33)7. 评价方法 (35)7.1 目标评价 (36)7.2 过程评价 (36)7.3 成果评价 (38)8. 活动总结与反馈 (39)8.1 活动总结 (40)8.2 学生反馈 (41)8.3 教师总结 (42)8.4 家长反馈 (43)9. 活动预算 (44)9.1 物资购买预算 (45)9.2 人力成本预算 (47)9.3 经费来源与预算管理 (48)10. 风险评估与应急预案 (49)10.1 活动风险评估 (50)10.2 应急预案 (51)1. 活动目的与意义文化传承：通过了解中国传统节日的故事、习俗及其背后的文化意义，帮助学生理解并尊重祖先智慧与生活方式，从而培养学生的文化自信与民族自豪感。
知识扩展：活动不仅关注节日的传统习俗，还要引导学生研究节日的起源、演变、以及与现代社会的关系，促进学生历史知识和社会实践能力的提升。
纪录片《航拍中国》在地理教学中的价值与应用
2024 . 3 黑龙江教育·教育与教学摘要：纪录片《航拍中国》蕴含了丰富的地理素材，展示出重要的地理教学应用价值。
通过用其进行辅助教学，可以丰富学生的地理知识，拓展学生地理视野，让学生感悟地理之美。
同时可以激发学生的地理兴趣，让学生学会分析地理现象，培养学生的综合思维，强化区域认知，思考人地关系，提升人地协调观。
关键词：高中地理；纪录片；航拍中国;价值应用江苏省锡山高级中学王家伟地理作为基础教育阶段的一门必修课程，在引导学生关注当代人口、资源、环境和发展等问题，培养他们地理核心素养方面，发挥着难以替代的作用。
地理教师迫切需要与时俱进，以敏锐的课程意识不断寻求和开发新的教学资源[1]。
由中央广播电视总台出品的大型纪录片《航拍中国》，犹如一本大型“地理教科书”，与地理教学内容高度契合，蕴含着丰富的地理知识。
该片覆盖全国34个省级行政区域，共计34集，每集50分钟，分四季播出。
从2017年第一季的惊艳亮相，到2023年第四季的正式收官，历时7年有余，是中国纪录片史上首个以空中视角俯瞰整个中国，全方位、立体化展示中国34个省区当下真实自然地理风貌、历史人文景观及经济社会发展变化的大型系列纪录片。
一、教学价值教师可以充分利用其开展课堂教学，丰富地理课程资源，打破真实地理问题情境创设的时空距离限制，从而丰富学生地理知识、拓展学生地理视野，让学生感悟地理之美、激发地理兴趣、分析地理现象、培养综合思维，认识美丽中国、强化区域认知、思考人地关系、提升人地协调观。
二、教学资源开发（一）建立地理事象的索引文档和视频集结合《航拍中国》视频素材，收集、整理和校对每集视频的解说词，在解说词的基础上提炼出每集视频中所展现的地理事象，并以其为单位对每集视频进行裁剪命名，建立整个《航拍中国》的地理事象索引文档和视频资源集。
（二）建立地理事象的地理问题与解析文档通过对每集《航拍中国》所呈现的主要地理事象的解读和分析，对主要地理事象提出1-3个涉及高中地理知识规律和原理应用的地理问题，并给出参考解答，建立整个《航拍中国》主要地理事象的地理问题与解析文档。
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纪录片是指选择真实的人物和事件，以现场拍摄为主要手段，经过整理、剪辑、加
工而成的影视片，为了让学生更好地了解中国纪录片，某校开展了一次社会实践活动。
请完成下列任务。
第一组同学希望了解中学生对中国纪录片的了解现状，请为他们拟定一个调查问题？（2分）调查问题：_______________________________
9．阅读下面两则材料，提取能反映近年来中国纪录片发展状况的主要信息。
（4分）【材料一】
【材料二】
纪录片具有文献价值、文化意义和美学价值，2011年元旦，中央电视台纪录频道用中英文面向全球开播，它是我国首个覆盖国内外的纪录片专业频道。
近几年来，我国先后推出了《美丽中国》、《舌尖上的中国》、《舌尖上的中国2》、《归途列车》等多部电视纪录片精品，涉及自然地球、历史人文、社会现实等题材。
近几年，我国每年拍摄的电影纪录片仅有20部左右，这与电影故事片每年数百部的产量相比还很不协调。
主要信息：
在分配任务的过程中，小华和小飞都想做收集资料的工作，争执不下。
作为组长，你了解他们俩一个喜欢美食，一个喜欢人文知识，而这些方面的资料对这次研究活动有各自不同的作用，你希望人尽其才又能合作愉快，于是说：“_______。
”说完，他俩都高高兴兴去搜集材料了。
你看过哪些中国的纪录片?
【答案】9．示例：近年来中国纪录片首播时长和总投资都逐年递增，先后推出多部纪录片精品，但与故事片的产量相比还有较大差距（但远远低于故事片的产量），纪录片还有相当大的发展空间。
【解析】提取主要信息。
难度比去年略高，信息阅读量大，要求的信息点多。
别急别急！我们的研究活动需要收集不同的资料，恰好你们各有所长，一个喜欢美食，一个喜欢人文知识，那就根据你们的爱好各自去收集相关纪录片的资料吧。