《散步》习题2
《散步》课后练习题答案(人教版)
《散步》课后练习题答案（人教版）
一朗读全文。
题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
本题在标题上做文章，意在整体把握课文内容，也是揣摩标题艺术。
第一问，可以回答“好”，也可以回答“不好”，只要言之成理。
另拟标题，可以各显神通，拟好后，交流一下，相互评判，鼓励创意。
二“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”说说你对这段话的理解，并与同学交流。
本题要求理解语句的深层含义，重点应放在“整个世界”四个字上，兼及其他。
三下面这篇短文也是讲三代人的故事。
与课文比较，哪个故事更感动你?说说你的理由。
(《三代》一文略)
《三代》与《散步》主题相近，又有差异，情节则差别较大。
本题作比较阅读，培养鉴赏能力。
阅读是个性化行为，“感动”这种情感更是个性化的，说《散步》更感动人，可以；说《三代》更感动人，也可以，能言之成理就好。
教师应引导学生正确把握两篇短文的主旨，《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小；《散步》说的是，孝顺第一。
衡量作品，也要从社会价值上去考。
2018年七年级语文上册第二单元6散步课后习题部编版
6 散 步知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.散．步(sǎn) 很累．(lèi) 信服．(fú) 脚踝．(huái) B.嫩．芽(lèn) 铺．着(pū) 煎熬．(áo) 水泡．(pào) C.分歧．(qí) 还．小(huán) 拆．散(chāi) 蹲．下(dūn) D.霎．时(shà) 鱼塘．(táng) 稳．当(wěn) 水波粼．粼(lín)2.理解下列加点词语在句中的表达作用。
(1)我的母亲又熬．过了一个严冬。
(2)但我和妻子都是慢慢地．．．,稳稳地．．．,走得很仔细．．．。
3.结合语境解释下列句子中加点的词语。
(1)全国人大代表在谈到大学自主招生时说,教育就是让每个孩子各得其所．．．．。
(2)纳米材料环保工艺画在制作过程中,添加了纳米复合材料,可以消除新房子内的甲醛。
将自己喜欢的工艺画挂在房间里,既优雅别致,又可净化居室环境,真是两全其美．．．．之策。
4.下列有关课文的说法错误的一项是( )A.《散步》的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法。
B.《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,却充满了诗情画意,为“散步”提供了一个美妙的背景。
C.课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心。
D.课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。
后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
部编优质课一等奖初中语文七年级上册《散步》 (2)
听读课文
任务1：标好自然段，圈出字词
任务2：找出时间，地点，人物， 过程，结果
任务3：文中记叙了一件什么事
任务1 1.读准下列加点字的音。
散步（ sàn ） 熬过（ áo ） 分歧（ qí ） 霎时（ shà） 委屈（ qū ） 水波粼粼（ lín ）
字词把握
任务2
抢答
1.散步的时间是 初春
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法
相信儿子，能够背她过去
2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
尊老爱幼 温馨和睦的家庭
拓展延伸 体验亲情
请把你经历过 的亲情故事与大家 一起分享吧，让我 们一起体验亲情。
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。 一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给 菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
爷爷，您吃。
哺育子女是动物也有的本 能，赡养父母才是人类的文 化之举。
英国 培根
尊老爱幼从心开始！
幼
老
吾
吾
幼
老
以
以
及
及
人
人
之
之
幼
老
2.散步的地点是
南方的田野上
3.散步的人有
我，母亲，儿子，妻子
4.散步过程中发生了 分歧 （用原文中的一个
词来回答）
5、结局如何？
任务3
思考：
文中叙述了一件什么事？
文章记叙了一家祖 孙三代四口人在南方 初春的田野散步的事 情。
母亲走大路 大路平坦
分歧
儿子走小路 小路有趣
《散步》精选习题(解析版)
《散步》精选练习基础篇一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．鱼塘．（tánɡ）委屈．（qu）分歧．（zhī）B．拆．散（chēi）熬．过（áo）散．步（sàn）C．粼．粼（lín）霎．时（chà）嫩．芽（nèn）D．稳．当（wěn）习惯．（ɡuàn）铺．着（pū）【答案】D【解析】A项中“歧”应读qí；B项中“拆”应读chāi；C项中“霎”应读shà。
2．找出下列句子中的错别字画横线，并改正。
(1)大块儿小块儿的新绿随意地辅着，有的浓，有的淡。
( )(2)儿子虽然很胖，毕竞幼小。
( )(3)不过，一切都取绝于我。
( )(4)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。
( )【答案】铺竟决屈3．下列句中加点字词意义相同的一项是（）A．①我的母亲又熬．过了一个严冬。
②小米熬．成的稀饭，吃起来真香！B．①我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
②有的踢足球，有的打羽毛球，同学们各得其所．．．．，互不打扰。
C．①后来发生了分歧．．：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……②许多队伍拿着彩旗，像分歧．．的河流似的向广场汇集过去。
D．①我的儿子要走小路，小路有意思．．……②我始终不明白他这话是什么意思．．。
【答案】B【解析】B项均为：每一个人或事物都得到合适的安顿。
4．【2018年衡阳中考语文卷】下列各句中没有语病的一项是( )A．第十三届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。
B．为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
C．眼前的油茶树含翠吐绿，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。
D．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
【答案】C【解析】A项“发扬”改为“发挥”，B项“防止”“不”去掉一个，D项“在……中”“使”去掉一个。
【名师教与练】第6课《散步》第二课时(教学课件)-语文七年级上册同步备课系列(部编版)
谢谢大家
情意美
5.我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。
“慢慢地”“稳稳地”表现了“我”和妻子对老人的尊敬，对孩子的爱护。
画线句则点明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表着中年人，上有老，下有小，既要 赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的大任。母亲给我们以生命，而儿子又是这 生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界。因为整个 世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何 尝不是这样？
新绿
嫩芽儿 咕咕
环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春天的气 息、生命的呼唤，富有诗意。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家 人散步时愉快的心情。
意境美
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整 齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
这句描绘了充满诗情画意的田园风光，揭示了“小路有意思” 的内涵，也点明了儿子要走小路的原因。充分展现了祖母理解 孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
王祥卧冰求鲤、虞舜孝感动天、董永卖身葬父、老莱子戏彩娱亲、孟宗哭竹生笋、 仲由百里负米……
传承美德
传承美德
我相信每一个赤诚的孩子，都曾在心底许下“孝”的宏愿，相信来日方长……可惜 人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了 生命本身有不堪一击的脆弱……有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂 得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。赶快为你的父母 尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是 近在咫尺的一个口信。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数 以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。只是， 天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。——节选自毕淑敏《孝心无价》
《散步》七年级语文上册现代文课文必备知识清单
《散步》知识清单一、字词积累1、字音嫩芽：nèn yá霎时：shàshí拆散：chāisàn委屈：wěiqū水波粼粼：lín2、词语信服：相信，服从，听凭，随意。
霎时：极短的时间,片刻,一会儿。
拆散：使成套的东西分散；使家庭、集体的成员分散。
委屈：受到不公平的待遇,心里难过；让人受到冤屈。
水波粼粼：形容水流的清澈或石的明净，微风吹动的水面情景，小水波。
各得其所：原指各人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
人或物都到其该去的地方。
二、文学常识1、作者莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。
笔名：周平安、章大明。
1982年毕业于四川大学中文系。
曾任教于重庆师范学院中文系。
著有小说集《诗礼人家》（曾获四川文学奖）、《大律师现实录》，长篇小说《经典关系》《透支时代》。
2、写作背景本文选自1985年8月2日《中国青年报》。
作者写此文之前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。
1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。
作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。
于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
三、结构层次1、结构（1）开端：“我”和家人在田野上散步。
（2）经过：母亲同意出来散步，全家欣赏美景和乐趣。
（3）高潮：共同解决分歧。
（4）结局：“我”背起母亲，妻子背起儿子。
2、散步：一波三折。
波折一：母亲本不愿意出来；波折二：走大路还是走小路发生分歧；波折三：母亲迁就孙子走小路。
四、描写1、人物描写：（1）“我”：孝子①形象特点：孝顺、责任感。
②具体描写我说，正因为如此，才应该多走走。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
2022七年级语文上册第二单元6散步习题课件新人教版
二、精段品读 阅读课文，回答问题。 10. 请用简洁的语言概括这篇文章的主要事件。
本题考查对文章内容的梳理和概括能力，答题时 要通读文章，理解文章的层次，结合题干的提示，准 确答题的区域，按照答案示例进行归纳概括。
2.内容上：高度概括要表达的内容，凝练集中。
语意表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人
寻味；从语言美感上看，句式整齐，富有对称美，增加了
文章的情趣。
9．【训练点：标题的作用】本文以《散步》为标题，有 何作用？
以《散步》为标题，点明了本文叙述的主要事件， 标题的作用：1.概括文章主要内容；2.作
16. 说说标题《爱到无力》的含义和作用 。 本题考查标题的作用，标题通常有概括文章主
要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念 吸引阅读兴趣等作用。
突出了文章的中心，赞美了母亲的伟大，她将 所有的爱、自己的一切都奉献给了家庭和孩子，流 露出作者对母亲的感激和崇敬之情。同时以《爱到 无力》为标题也设下了悬念，引起读者的阅读兴趣。
( 孝顺 ( 贤惠
)的“我” )的妻子
只要符合文中人物形 象，用其他词语也可。
一、语文要素训练 7．【训练点：大词小用】下面句子中的加点词属于
大词小用，试分析其表达效果。
·· 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；
我的儿子要走小路，小路有意思…… 答把题“思走路大：路1”.结还合是语“境走揣小摩路词”语说的成含是义“及分效歧”，
动作描写 14. 【立德树人•至爱亲情】按要求赏析下面的语句。 语言描写 (1)母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反
《散步》练习题 (2)
散步阅读练习一、积累运用1、给下列加粗的字注音。
嫩芽（）分歧（）一霎时（）水波粼粼（）煎熬（）2、理解文中两处景物描写的作用。
①这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；书上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地冒着水泡。
这一切都使人想着一样东西------生命②她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
3、分析用词的精妙之处。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
二、阅读与理解散步①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今天的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
③这是南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；书上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地冒着水泡。
这一切都使人想着一样东西----生命。
④我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑤后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”⑥但是母亲摸着孙儿的小脑瓜变了主意还是走小路吧她的眼随小路望去那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘我走不过去的地方你就背着我母亲说⑦这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
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《散步》习题
【基础知识】
1、给下列词语中的加粗注音。
熬过（）分歧（）水波粼粼（）
2、文中找出你认为难写的、易写错的字，写在下面的横线上。
____________________________________________________________________
3、解释下列词语。
委屈______________________________水波粼粼_______________________________
4、在下列横线上填上恰当的词语。
①、我的母亲老了，她早已习惯听从她________的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从她_______的父亲。
②、那里有________的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口______________的鱼塘。
③、我的母亲________高大，_______很瘦，自然不算重；儿子_______很胖，_______幼小，自然也轻。
5、质疑交流。
①、在预习课文时，你有哪些不理解的问题，请写在下面的横线上。
_________________________________________________________________________
②、你认真思考或者请教同学老师后，对这些问题有了怎样的理解？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
③、独立思考或与同学交流一下对下列问题的看法。
a、哪些语句和细节写一家人的互敬互爱？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
b、哪些语句渗透着“我”对生活的使命感？
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【阅读理解】
阅读课文６——８节，完成下列问题。
6、故事至此起了什么波折？对这一分歧母亲做了怎样反映？从中可以看出什么？
7、为什么要写母亲看到的景物？
8、小路难走的矛盾是怎样解决？
9、为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
【实践与探险】
阅读下面的文字完成１０——１３题。
离别
⑴９月，那是我上大学的日子。
我行将离开我的家，我的天堂，我的保护，我的朋友，还有你。
⑵整个夏天你都在为我做准备，你费了不少力气。
你的面庞变得焦虑、疲惫，憔悴不堪。
你那有病的膝盖都已肿起，可你仍不停地忙啊，忙啊，一定要我带上所有需要的东西，就好像你将要与我一起去读大学似的。
有时候我真希望是这样，你一定也有同感，可你知道那样对我们并没有益处。
⑶在家里的最后一天，我突然变得紧张不安，精神沮丧。
我终于明白了，我已不再是你的小女儿，你看着我，我望着你，我们都明白这意味着什么。
你知晓我的感受，因为你正有着同样的感受。
⑷我开始打包，而你却总让我“带上这个”，“带上那个”，这简直让我受不了。
⑸“不，我不想要它，我不需要它。
”
⑹“你怎么知道你不需要它。
”
⑺“我就知道！你不能稍停一下吗？”
⑻外面打雷了，我们停止了争吵。
我明亮的房间立即被黑暗、忧伤和静寂的气氛所笼罩。
要下雨了，我抬头望着你，你那双深蓝色的大眼睛里充满了泪花。
你眨巴着眼皮，竭力不眼泪掉下来，你不想让我看到你哭，但我看见了。
⑼我长时间地凝视着你，试图形容你看起来像什么，你浅棕色的头发梳得非常好看，一缕发丝轻轻地搭上眉梢，你白晰而柔滑的肌肤找不到一丝皱纹。
我还闻到你最喜爱的香水的芬芳。
所有这些，我都会怀念。
⑽你抬起头来，见我正盯你，你笑了。
我想说对不起，可终究没能说出口，不过你从我的脸上可以看得出来。
雨停了，我们继续打包……
⑾上路了，行李早把车塞得满满的。
一路上，我知道你在想些什么。
“她会喜欢大学吗？”“她会过得好吗？”“她的室友会是什么样子？”我紧挨着你，我敢说，对于大学你比我怀有更多的担心。
⑿我们到了。
我知道你心里七上八下的，因为我也感到忐忑不安。
我注了册，将所有的东进了寝室。
⒀是你离开的时候了，你拥抱我，就像我们永远不会再见一样。
你哭了，别以为你戴上太阳镜我就看不出来。
以前每逢我去野营，你也总是采用这一套把戏，但它从来没有起过作用，现在也不会起作用……看着妈妈，_______。
⒁妈妈，别伤心，你知道我爱你永远爱你。
⒂妈妈，别担心，你知道我会过得很好，很好。
10、这篇文章记叙了母女之间一段因送别而产生的感人的故事，表现了_____________
________________________________________________（不超过20个字）11、文间第⑻和第⒀段有两处都写到了母亲的“哭”，这两次哭有什么不同的内涵？
第一处：
第二处：
11、文中加粗的语句表现了“我”当时怎样的心理？（）
A、痛苦难过
B、喜爱母亲
C、怀念母亲
D、愧疚自责
12、下面四句话，填入第⒀段横线处最恰当的一句是（）
A、我说：“妈妈，您别哭了。
”
B、我也哭了
C、我和她一起哭泣
D、她渐渐停止了哭泣
参考答案
1、áo qílín 3、受到不应有的指导责或待遇，心里难过。
形容水的明净。
4、
①强壮高大②金色水波粼粼③虽然然而虽然毕竟6、母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。
母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。
表现母亲听从儿子，更爱孙子。
7、母亲看到小路上金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼的鱼塘，想到这些景物对孙儿的吸引力，更下了变了主意的决心。
8、母亲提出“我走不过去的地方，你就背着我。
”9、因为人到中年，上有老下有小，肩负承前启后的责任，表现作者对生活的一种使命感。
10、理解宽容可以化解一切隔阂的主题。
11、A 因为女儿不理解自己的苦心，母亲感委曲伤心。
因为要和女儿分别而感到难过。
12、D。