小学二年级人教版数学上册长度单位PPT课件
议一议 1、观察加法算式，发现算式特点。 2、把加法算式改写成乘法算式怎样写。
3、乘法算式的读法和写法。源自量一量 练一练： :49页： 1、小题写出加法算式和乘法算式。 2、先按要求画圆，在写算式。 3、把加法算式改写成乘法算式。 4、读一读乘法算式。
归纳：
1、求几个相同加数的和，可 以用乘法计算。
2、读乘法算式要从前往后读。
谈谈这节课的收获
小学数学二年级上册
乘法的初步认识
学习目标： 1、初步理解乘法的意义。 2、会读、写乘法算式，认识乘法算式的各部 分名称。
学一学：1、根据图意，整理数学信息。
2、根据数学信息，解决问题。
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？ （3）过山车里共有多少人？
3、书48页例2是怎样把加法算式写成 乘法算式的，个部分的名称？ 4、完成48页的做一做。
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人教版二年级数学上册 长度单位课件(共13张PPT)
知识讲解 这天，爸爸打算加固家里院子的围栏，便让明
明和红红量一量竹竿的长度，看够不够加固。 难点突破 6拃
4个脚长
同样的一根竹竿，为什么结果不一样呢？ 要统一单位。
课堂练习
难点巩固
因为我和老师手 的量么大量的小都的请位不是结量你一果课一用样桌不那 得 果这 长 尺量拃。的一么到呢就度 子课（样长相怎？单 测需桌z，呢h同样位 量要的ǎ为？）才的统， 。长什作结能用一。单
小结
我们知道测量物体的长度，要用到长度单 位，古人测量物体时用到了“庹”“拃”“脚 长”等，为了保证测量的结果是一样的，就需 要统一长度单位，用到尺子工具。
二年级-上册-第一单元
课题：长度单位 难点名称：理解统一长度单位的必要性
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
导入
测量物体的长度要用到长度单位。
知识讲解
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度不 是件容易的事情。人们常常用身 体的一部分作为测量长度的单位。
知识讲解
这块石头有几庹宽？
这块石头有2庹宽。
知识讲解
1拃（zhǎ） 将手张开，把大拇指和中指两端的长 度作为测量长度的单位，叫一拃。
知识讲知识讲解
1个脚长
把脚的长度作为测量长度的单位。
知识讲解
这根竹竿有几个脚长？
这根竹竿有4个脚长。
知识讲解
难点突破
随着社会的发展，人们的交流也越 来越多，如果各个地区测量长度的 单位不同，交流起来会很不方便。
二年级上册数学教学课件 第一单元 长度单位 第二课时《认识厘米和用厘米量》人教版(15张PPT)
祝 你 学 习 进 步！
探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
把尺子的刻度0 对准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
5厘米
探究新知
用尺子测量物体的长 度，应当注意什么？
一方正，
易错举例
判断：铅笔长4厘米。 （ √× ）
错解分析： 此题错在用尺子量铅笔的长度时，铅笔的左端 对准的不是尺子的刻度0。
0厘米
2
6
9
2厘米、 4厘米、 3厘米、 6厘米、9厘米、 7厘米。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
厘米是较小的长度单位，在厘米尺上， 每相邻两个数之间的长度是1厘米。 用厘米作单位测量物体的长度时，要把 尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体 的右端对着几，就是几厘米。
课后作业
完成主题课堂作业对应内容。
易错举例
判断：铅笔长4厘米。 （ √× ）
温馨提示：
用尺子量物体的长度时，物体的一端要与尺子的刻 度0对齐，而不是与尺子的一端对齐。
巩固拓展
看图填一填。
铅笔长（4）厘米，小刀长（3 ）厘米。 铅笔比小刀长（ 1）厘米，小刀和铅笔共长（7）厘米。
巩固拓展
下面这把尺子上有4个刻度，它可以直接量
出哪几种长度？
探究新知 直观感知1厘米。
厘米
厘米
尺子上每相邻的两个数之间的长 度都是1厘米。
探究新知 借助实物直观感知1厘米。
厘米
厘米
厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
探究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
新人教版二年级上册数学第一单元 长度单位 PPT课件
人认教识版厘米数学 二年级 上册
1 长度单位
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
认识厘米
情境导入
你认识这些文具吗？哪种文具可以测量 物体的长度？
返回
认识厘米
探究新知
例 1 古代人们是如何描述物体的长度的呢？
返回
认识厘米
介绍古代的长度单位：
1庹（tuǒ）
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位，叫做“庹”。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
例 5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米 厘米
比一比，你觉得米和厘 米之间有什么关系？
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
返回
认识厘米
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
返回
认识厘米
这块布有5 拃长。
1 长度单位
认识厘米
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
1
认识厘米
情境导入
你认识这些文具吗？哪种文具可以测量 物体的长度？
返回
认识厘米
探究新知
例 1 古代人们是如何描述物体的长度的呢？
返回
认识厘米
介绍古代的长度单位：
1庹（tuǒ）
1个脚长
把展开双臂后两手之 间的最大距离作为长 度单位，叫做“庹”。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
例 5 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
1米 厘米
比一比，你觉得米和厘 米之间有什么关系？
1米里有很多厘米。 1米比1厘米长很多。
返回
认识米尺及米和厘米间的关系
100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
厘米
图钉的长 大约1厘米
测量比较短的物体时，可以用“厘米”作单位。
返回
认识厘米
例3
例3.量一量下面纸条的长度。
如何测量纸 条的长度呢？
要想知道较短物体的长度，可以用 “厘米” 作单位的尺子进行测量。
返回
认识厘米
尺子的0刻度对 准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
返回
认识厘米
1拃（zhǎ）
把张开手掌后大拇指 和中指两端的最大距 离作为长度单位，叫 做“拃”。
以脚掌的长度 作为长度单位。
返回
认识厘米
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
返回
认识厘米
这块布有5 拃长。
人教版二年级数学上册长度单位课件(共19张PPT)
人教版二年级数学上册
长度单位
用厘米量
1.视察用厘米量的方法。
铅笔有多长？
量比较短的物体，可以用“厘米” 作为单 位。
❖ 思考：测量时应 注意什么？怎么 测量？
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记， 测量物体要放平。 用直尺去量物体， 左端要和“零”对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
用破损尺子测量的方法：
❖ 测量物体的长度时，物体的一端对着一个刻 度数，物体的另一端对着另一个刻度数，大 数减小数，结果是几物体的长度就是几厘米。
谢谢欣赏
用破损尺子测量的方法：
❖ 测量物体的长度时，物体的一端对着一个刻 度数，物体的另一端对着另一个刻度数，大 数减小数，结果是几物体的长度就是几厘米。
小练习
1.量一量。
铅笔的长度是（ ）厘米。
小结
谈谈本节课你的收获。
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记， 测量物体要放平。 用直尺去量物体， 左端要和“零”对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
4.正确量法与错误量法
下面3种量法？对吗？如果不对，错在哪？
（1）
（2）
（3）
（1）
错误。尺子没有放平，测量结果偏大。
（2）
错误。左端没有和“零”对齐，部分没测量，测 量结果偏小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）
正确。
5.破损尺子的测量方法
如果尺子的前面断了，看 不到0刻度线，还能测量长 度吗？ 怎么测？
2个1厘米就是2厘米 4－2=2（厘米） 3个1厘米就是3厘米 5－2=3（厘米）
长度单位
用厘米量
1.视察用厘米量的方法。
铅笔有多长？
量比较短的物体，可以用“厘米” 作为单 位。
❖ 思考：测量时应 注意什么？怎么 测量？
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记， 测量物体要放平。 用直尺去量物体， 左端要和“零”对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
用破损尺子测量的方法：
❖ 测量物体的长度时，物体的一端对着一个刻 度数，物体的另一端对着另一个刻度数，大 数减小数，结果是几物体的长度就是几厘米。
谢谢欣赏
用破损尺子测量的方法：
❖ 测量物体的长度时，物体的一端对着一个刻 度数，物体的另一端对着另一个刻度数，大 数减小数，结果是几物体的长度就是几厘米。
小练习
1.量一量。
铅笔的长度是（ ）厘米。
小结
谈谈本节课你的收获。
3.认识测量儿歌
测量儿歌
小朋友们要牢记， 测量物体要放平。 用直尺去量物体， 左端要和“零”对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
4.正确量法与错误量法
下面3种量法？对吗？如果不对，错在哪？
（1）
（2）
（3）
（1）
错误。尺子没有放平，测量结果偏大。
（2）
错误。左端没有和“零”对齐，部分没测量，测 量结果偏小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（3）
正确。
5.破损尺子的测量方法
如果尺子的前面断了，看 不到0刻度线，还能测量长 度吗？ 怎么测？
2个1厘米就是2厘米 4－2=2（厘米） 3个1厘米就是3厘米 5－2=3（厘米）
人教版二年级上册数学长度单位ppt
不是
是
不是
是
√
√
下面
4
作业
谢谢
长度单位
人教版二年级上册
长度在我们的生活中随处可见
哪个长哪个短呢？
长
短
我们的哪个手指最接近1厘米？
想知道物体的长度需要 用什么来测量吗？
用尺子格子就是1厘米
测量一下物体长度
画一画
请画出8厘米的线段
量一下伸长的双臂，1米是什么位置？
长度单位
•1厘米写作 “1cm”
•1米写作 “1m”
判断题：对打“√”，错打“ X ”。
√ ） • 1.小明的笔盒长约15厘米。（
• 2.爸爸的手指宽约1米。（ × ） • 3.教室的长约8厘米。（ × ）
• 4.数学课本的宽约17厘米。（√ ）
认识线段
这些线段有什么特征吗？
*直的， *有端点， *有长的，有短的。
说一下下面哪个是线段
数学二年级上册第一课长度单位.精选ppt
数学二年级上册第一课 长度单位
1.我会量一量
3.认识米 用米量
米和厘米的关系:
1米=100厘米 1m=100cm
稳固练习：
1，判断 1〕铅笔长15米 〔 〕 2〕课桌高70米〔 〕 3〕数学书厚1米〔 〕
作业
1.练习册1-3页 2.要掌握米与厘米的关系
课前测试题
1米=〔 〕厘米
1〕铅笔长15米 〔 〕
线段是直的，有两个端点。
〕
1米 两个端点。
课堂练习
下面每个图形中有几条线段？
500米= 〔 2〕课桌高70米〔 〕
数学二年级上册第一课长度单位 数学二年级上册第一课长度单位 线段是直的，有两个端点。
〕厘米
线段是直的，有两个端点。
4米 + 6米=〔 〕米=〔 1米 – 30 厘米 =〔 〕厘米
2〕课桌高70米〔 〕 500米= 〔 〕厘米
数学二年级上册第一课长度单位
厘米 1〕铅笔长15米 〔 〕
1.我会量一量
3.认识米 用米量
米和厘米的关系:
1米=100厘米 1m=100cm
稳固练习：
1，判断 1〕铅笔长15米 〔 〕 2〕课桌高70米〔 〕 3〕数学书厚1米〔 〕
作业
1.练习册1-3页 2.要掌握米与厘米的关系
课前测试题
1米=〔 〕厘米
1〕铅笔长15米 〔 〕
线段是直的，有两个端点。
〕
1米 两个端点。
课堂练习
下面每个图形中有几条线段？
500米= 〔 2〕课桌高70米〔 〕
数学二年级上册第一课长度单位 数学二年级上册第一课长度单位 线段是直的，有两个端点。
〕厘米
线段是直的，有两个端点。
4米 + 6米=〔 〕米=〔 1米 – 30 厘米 =〔 〕厘米
2〕课桌高70米〔 〕 500米= 〔 〕厘米
数学二年级上册第一课长度单位
厘米 1〕铅笔长15米 〔 〕
《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)
提升点 1 拃在生活测量中的用途
3．和老师一起测量课桌的长度，老师用
，大约( )拃长。我用
量，大约(
。略
量 )拃长
提升点 2 用统一格子长度测量高度
4．(易错题)比高矮。 小马大约有( 5)个［高。 绵羊大约有( 3)个［高。 松鼠大约有( 2)个［高。
辨析：从下往上数各有几个［高。
知识点 1 直尺的作用及各部分名称
夯实基础
1. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高：
(1)
8厘米
(
)
80 厘米 (
)
8米
(
)
当堂检测
2．想一想，连一连。
20米
1米30厘米
10厘米
当堂检测
3.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。
①
②
②③ 用厘米作单位
③
④
①④ 用米作单位
当堂检测 易错辨析
4．哪条线段长？估一估，量一量。
( 3 )cm
厘米
1米 比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
探索新知
小试牛刀 选择合适的长度单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。
探索新知
画法
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点， 再沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知 探究点3 认识常用的测量工具
尺子是测量长度的工具，同学们还知道 哪些测量长度的工具？
测量轮
探索新知
部编人教版二年级数学上册《第1单元长度单位【全单元】》精品PPT优质课件
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
数字
0刻度
刻度
刻度线
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
比划一下一下1厘米有多长，再闭上眼睛想 象1厘米有多长。
我们身边哪些物品的长度大约1厘米。
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
长度单位
认识线段、解决问题
部编人教版版 一年级 数学 上册 系列课件
情境导入
探究新知
知识应用
课堂小结
课后作业
一、复习导入
量一量。
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
橡皮的厚度
每两个数字之间的 一大格都是1厘米。
0
1
2
3
4
5
67
8
那4厘米有几大格呢？
6厘米
6个1厘米
有几厘米就有几个大格。
把尺的“0”刻度 对准纸条的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
（厘米） （√） （米） （厘米） （√）
（6） 教室长10厘米。
（米）
人教版小学二年级数学上册第一单元长度单位解决问题PPT课件
B.厘米
4. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高： 8 厘米 80 厘米 8米
() (√ ) ()
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
测量较短的物体，通常用厘米作单位； 测量较长的物体，通常用米作单位。
人教版2022小学数学二年级上册
《解决问题》
第一单元长度单位
2. 填上合适的单位。
（1）筷子长为 15 （ 厘米 ）。 （2）一本书厚约 1（ 厘米 ）。 （3）电视塔高 120（ 米 ）。 （4）一根跳绳长 2（ 米 ）。
3.选择。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）一把椅子大约高（ B ）。
A.45 米
B.45 厘米
（2）一棵树大约高5（ A ）。
A.米
13 厘米就这么
13厘米就这么高高优翼 ,，旗杆不可 旗杆不可能这么能矮这。么矮。
10 个小朋友的身高加起 来差不多和旗杆一样高。
我 1 米多高，才到 旗杆的这个高度。 旗杆应该是 13 米高。
《02》
新知讲解
8 一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
解答合理吗？
一支新铅笔都不止13厘米长， 旗杆的高度应该是13米。
(教材P7 做一做)
在（ ）里填上“厘米”或“米”。 （1）课桌长60（厘米）。 （2）麻雀的足印长3（厘米） （3）篮球场长28（ 米 ）
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
1.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写 在括号里。
（1）数学书长 26 米。（ 厘米 ） （2）房间高 3 厘米。 （ 米 ） （3）大树高 8 米。 （ √ ） （4）教室长 10 厘米。 （ 米 ）
人教版2022小学数学二年级上册
《解决问题》
人教版小学数学二年级上册PPT【全册】课件
38-9 30
60 82-13
26+30 30-26
68+16 84
想：（ ）八五十六
通过前面的学习，我们知道量比较短的物体，通常用“厘米”作单位；
结合解决实际问题的过程,学会用2~6的乘法口诀求商,了解用乘法口诀求商的简便性,体会除法与生活的密切联系。
读作10乘3（或3乘10）
计算乘加、乘减算式的运算顺序
,请在它的下面画“○”。
相同数位没有对齐，个位和十位对齐了。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。
18+42=60（元）
读作： 乘
（2）每个小朋友拾了6个废饮料瓶，6个小朋友一共拾了多少个废饮料瓶？
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
（
√ ）
（3）房间高3厘米。
（
米 ）
13厘米也就是大约有1拃这么长，所以应该是13米。
（
）
长28（ ）
今天咱们学习如何选择恰当的长度单位。
1 厘米这么长
。
1 厘米这么长
。
我1米多高，才到旗杆的这个高度。
3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。
3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。
今天咱们学习如何选择恰当的长度单位。
退位减
5.在
里填上“>”“<”或“=”。
38-9 < 30
60 < 82-13
26+30 > 30-26
68+16 = 84
31 > 75-46
84-9 > 57+5
6.每个小动物代表一个数,猜一猜各是多少。
60 82-13
26+30 30-26
68+16 84
想：（ ）八五十六
通过前面的学习，我们知道量比较短的物体，通常用“厘米”作单位；
结合解决实际问题的过程,学会用2~6的乘法口诀求商,了解用乘法口诀求商的简便性,体会除法与生活的密切联系。
读作10乘3（或3乘10）
计算乘加、乘减算式的运算顺序
,请在它的下面画“○”。
相同数位没有对齐，个位和十位对齐了。
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。
18+42=60（元）
读作： 乘
（2）每个小朋友拾了6个废饮料瓶，6个小朋友一共拾了多少个废饮料瓶？
12个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴？
（
√ ）
（3）房间高3厘米。
（
米 ）
13厘米也就是大约有1拃这么长，所以应该是13米。
（
）
长28（ ）
今天咱们学习如何选择恰当的长度单位。
1 厘米这么长
。
1 厘米这么长
。
我1米多高，才到旗杆的这个高度。
3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。
3．选择合适的单位，在○里涂上颜色。
今天咱们学习如何选择恰当的长度单位。
退位减
5.在
里填上“>”“<”或“=”。
38-9 < 30
60 < 82-13
26+30 > 30-26
68+16 = 84
31 > 75-46
84-9 > 57+5
6.每个小动物代表一个数,猜一猜各是多少。