二年级长度单位PPT教案

二年级上册
1
一、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的 必要性，知道长度单位的作用。
1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
教学目标 三、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
四、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 五、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整
为什么同一边
量出的结果不一 样呢？
因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
用相同物品量不同物体 结论：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
例2: 认识长度单位“厘米”会用厘米量物体长度。
米（是一 度单位）。 米用来量 的物体。 量物体的 ，通常把 尺的“0” 线对准物 左端，左 达刻度线 置，就是 体的长度。
作业： 把P6的3、4、8、9写到作业本上。
备注: 课件中使用的FLASH插件SwiffPointPlayer20.
Dr.Feng
Dr.Feng
厘米）。
教学重点 1厘米、1米的长度观念， 知道1米=100厘米。 和难点 二、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
例1 统一长度单位
用不同物品量相同物体
为什么同一边 量出的结果不一 样呢？
因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
例1 统一长度单位
用不同物品量相同物体
重点
例3：认识长度单位“米”会用“米”量物体长度。
1米=100厘米
填上合适的单位（米、厘米） 1 一张贺卡宽8（ 厘米 ） 2 一棵圣诞树高1（ 米 ）35（ 厘米 ） 3 一块蛋糕厚约10（ 厘米 ） 4 同学们的手掌宽约5（ 厘米 ）
5 操场跑道长100（ 米 ） 6 一把米尺长100（ 厘米 ） 7 小朋友身高1（ 米 ）28（ 厘米 ）
8 一座楼房高30（ 米 ）
9一辆汽车长8（ 米 ）
厘米和米是长度单位。厘米用来量较短的物体。量较长的物体用米来作单位。
量一量
例4 认识线段，会量会画线段。
邮票长（ 4 ）厘米
在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，右端到达刻度线 的位置，就是该物体的长度。
量一量 邮票宽（ 3 ）厘米
量一量
钉子长5厘米。 （ X ）
在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线 的位置，就是该物体的长度。
量一量
温 度 计 宽 7 厘 米 。
（X）
在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线 的位置，就是该物体的长度。
会 画 线 段
指出下面哪些是直线，哪些是线段．
我会算 60厘米 – 29厘米 = （ 31 ）厘米 45厘米 + 48厘米 = （ 93 ）厘米 77米 – 16米 = （ 61 ）米 50米 + 32米 = （ 82 ）米
计算应用题：
1、一根绳子长91厘米，剪去18厘米，还剩多少厘米？ 91 – 18 =73 （ 厘米）
答：还剩73厘米。
2、一根绳子长91厘米，剪去一些后，还剩73厘米， 剪去了多少厘米？
91 – 73 =18 （ 厘米） 答：剪去了18厘米。
总结： 学习了长度单位米，请大家用两臂比划一下1米的长度。 想一想1米等于多少厘米，100厘米等于多少米，我们量比较长的
距离用什么尺去量比较方便？量时要从哪里量起？量到哪里？”
在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线 的位置，就是该物体的长度。
量一量
剪刀长（ 6 ）厘米
在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线 的位置，ห้องสมุดไป่ตู้是该物体的长度。
量一量
铅笔长7厘米。 （ X ）
在量物体的时候，通常把刻度尺的“0”刻度线对准物体的左端，左端到达刻度线 的位置，就是该物体的长度。