21 槐乡五月
《槐乡五月》
清香
醇香
浓香 ……
有的槐花抱在一 起，远看像玉雕的 圆球； 有的槐花一条一 条地挂满枝头，近 看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小 辫儿。
槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗，似 瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱 在一起，远看像玉雕的圆球；有的 槐花一条一条地挂满枝头，近看如 维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫 儿。
中午，桌上就摆满了香喷喷的槐花 饭，清香、醇香、浓香……这时候，连 风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸 在香海中了。
中午，桌上就摆满了香喷喷的槐花 饭，清香、醇香、浓香……这时候，连 风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸 在香海中了。 Nhomakorabea清香
醇香
浓香 ……
中午，桌上就摆满了香喷喷的槐花 饭，清香、醇香、浓香……这时候，连 风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸 在香海中了。
五月,洋槐开花了。槐乡的山山 洼洼,坡坡岗岗，似瑞雪初降,一片 白茫茫。有的槐花抱在一起，远看 像玉雕的圆球；有的槐花一条一条 地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。
按由——到— —的顺序观察
我听到了：
1.“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香 的粉，酿出了甜的蜜。 2.“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走 白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡 岗岗，似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱 在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条 一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散 在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞 来了 ,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。 “啪啪 啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐 花,心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆 出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓 香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻， 整个槐乡都浸在香海中了。
21槐乡五月
（1）出示词语。
（2）指名读、齐读。（指点学生要读准平翘舌音，边鼻音、前后鼻音。
（3）指名解释词语，教师相机点拨。
第二课时
一、复习导入：
昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深吸引了。今天这节课我们继续学习课文，走进作者用文字书写的美丽的槐乡，好吗？
二、出示重点句，质疑：
教学难点
理解由生字组成的词语，感受槐花的美丽清香感受槐乡孩子的淳朴可爱。
教学准备
挂图投影生字卡片
教学过程：
修改与反思
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1．今天我们学习一篇新课文，请看老师写课题：槐乡五月。（板书，引导学生注意“槐”字的写法，指出这些字怎样写才规范，才好看，让学生写一写。）齐读课题。
2．当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了些什么问题？
五、这节课我们马上就要结束了，你最想说的一句话是什么？
六、作业：摘抄文中你最喜欢的三个句子，并加以评析。
谈话导入：小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。
理清脉络：
自由读课文，想想每个自然段主要讲什么。
。
师：谁来读一读这句话？你读懂了什么？（香）你从哪些地方可以看出来考题：默读课文，想一想课文的每个自然段写了什么。用自己的话简要地说一说。
6．学生自由读课文，看看最喜欢读文章的哪个地方。为什么？然后，让学生把自己喜欢读的地方，先读给同座的同学听，再读给大家听。要求读准字音，读通句子，尽量能读出感情。
7．请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。
二、初读指导
1．自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
槐乡五月课文原文及赏析
槐乡五月课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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槐乡五月课文阅读理解
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉，酿出了甜的蜜。 “啪啪啪……”孩子们跑来了， 篮儿挎走白生生的槐花，心里装 着喜盈盈的满足。
“嗡嗡嗡……” 小蜜蜂飞来了， 采走了香的粉， 酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……” 孩子们跑来了， 篮儿挎走白生生的槐花， 心里装着喜盈盈的满足。
“吱吱吱” ……蝴蝶飞来了， ________________。
有的槐花抱在 一起，远看像玉 雕的圆球；
有的槐花 一条一条地挂满 枝头，近看如维 吾尔族姑娘披散 在肩头上的小辫 儿。
我眼中的槐花，有的 （ ），远看
像（
）；有的（
），近看如
（
）。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞 雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一 起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条 一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘 披散在肩头上的小辫儿。
爱吃甜的，读甜的； 爱吃咸的，读咸的。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家 中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐 花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的, 浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的， 撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
槐花饭
小朋友临走时，槐乡的孩子 还会送他一大包蒸过晒干的 槐花，外加一小罐清亮清亮 的槐花新蜜。
槐花蜜
边走边吃，五月的槐花带给 他们（无穷的乐趣）。
五月，是槐——乡——孩—子——的季节。
五月，是洋槐飘香的 季节，是槐乡孩子的季 节。
布置作业：
1、摘录自己喜欢的句段。
2、抓住槐乡的特点，给 槐乡写一句广告词，吸引 大家去观光游览。
学会积累是一种本领，把 这篇美文背下来。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的 圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头， 近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的 小辫儿。
苏教版三年级语文第21 槐乡五月第一课时
21 槐乡五月教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文教学难点：有感情地背诵课文教学方法：1、以阅读教学为主，让学生体会语言文字美。
2、引导学生自学，培养学生的自学能力。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）1、今天老师带你们到槐乡去看一看。
出示图片：槐花槐乡五月是一个最美丽迷人的地方。
板书课题，提醒“槐”的写法。
读好课题。
2、当“槐乡五月”这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？二、初读指导1、自学生字新词。
大声朗读课文，可以自由结合找同伴。
画出不认识、不理解的字词。
检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上（1）读准字音（2）哪些字易读错？哪些容易写错？（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。
2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、指名分节朗读课文。
相机齐读难读的句子。
4、默读课文，说说每一节的意思。
5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。
三、指导写字1、出示生字，指名读。
2、师生共同分析字型，找出注意点。
3、学生在书上描红，师进行指导。
21 槐乡五月-要点梳理
21 槐乡五月【基础须知】我会解词语瑞雪(ruì xuě)：应时的好雪。
以能杀虫保温，多视为丰年的预兆，故称。
（举例）窗外散落的雪花，给窗前的土地披上了一件雪白衣裳，都说瑞雪兆丰年，来年一定会有好收成。
喜盈盈(xǐ yíng yíng)：即喜吟吟，高兴的样子。
不时(bù shí)：不定时；随时。
香喷喷(xiāng pēn pēn)：形容香气四溢。
醇香(chún xiāng)：（气味、滋味）纯正芳香。
（举例）这酒味闻起来很醇香、浓厚，不愧是百年佳酿。
清亮(qīng liàng)：纯正；清明。
甜丝丝(tián sīsī)：形容味道甘甜。
口福(kǒu fú)：能吃到好东西的福气（含诙谐意）。
（举例）能吃到小明爸爸亲自下厨做的饭，我真是口福不浅哪！【重点梳理】1.近义词俊俏—俊秀清亮—清脆白生生—白乎乎喜盈盈—喜滋滋甜丝丝—甜滋滋2.反义词清香—恶臭俊俏—丑陋白茫茫—黑乎乎【难点再现】1.洋槐花的美表现在哪些方面？你是从哪些语句中体会到的？洋槐花的美首先表现在颜色上：“似瑞雪初降，一片白茫茫。
”“白生生的槐花。
”其次表现在形状上：“远看像王雕的圆球……近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
”最后表现在香味上：“中午，桌上就摆出了香喷啧的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡部浸在香海中了。
”2.五月的槐乡，不仅洋槐花美，孩子们也美。
那么，文中为什么说槐乡的孩子美呢？说槐乡的孩子美，是因为他们勤劳能干——他们用篮儿挎走了白生生的槐花；说槐乡的孩子美，是因为他们热情好客——他们会把外来的小朋友拉到家中，请他吃香喷喷的槐花饭，临行时送给他晒干的槐花和槐花新蜜；说槐乡的孩子美，是因为他们淳朴可爱——小姑娘衣襟上别槐花，发辫上戴槐花；小小子的口袋里、手里都是槐花，还时不时地往嘴里塞上一把。
3年级语文苏教(下)第7单元第21课 槐乡五月
4.课文出现了两次“五月，洋槐开花了”这句话，重复 吗？为什么？ 不重复。因为第一次是作者带着喜悦之情告诉大 家洋槐开花了，槐乡美景迷人，香气袭人——槐花飘 香的季节来了；第二次是作者带着难抑的兴奋心情告 诉大家洋槐开花了，它给槐乡孩子的生活带来了无比 的甜蜜和快乐，它为孩子的生活增添了无穷的乐趣— —洋槐开花了，五月成了槐乡孩子的季节。
2.为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？ 因为五月的槐乡，使孩子们心驰神往的是槐花；使
孩子们大饱口福的是槐花，使小姑娘更俊俏、小小子有 口福的是槐花；槐乡五月的孩子还体会到了采槐花的乐 趣、吃槐花饭的满足、送槐花的乐趣等。
3.槐乡的孩子给你留下什么样的印象？ (1)槐乡孩子 “热情好客”。如：好客的槐乡孩子就 会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花 饭……槐花新蜜。 (2)槐乡孩子“纯真可爱”以及对槐花的喜爱之情。 如：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊 俏了，她们的衣襟上……发辫上……小小子 呢，……装的是槐花，……拿的还是槐花。…… 不时就朝嘴里塞上一把……
2.相关资料
8.课文主旨
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.品读语言文字，感受槐花的婀娜多姿，以及小蜜蜂和
五月，到处花红柳绿，到处鸟语 花香，正是一年中最美好的时候。 五月的槐乡是什么样的呢？槐乡的 孩子这时候会做些什么呢？让我们 一起去课文中看一看吧。
21 槐乡五月
课题解读： 广义的洋槐花指豆科植物的花及花蕾， 但一般将开放的花朵称为"槐花"，也称"槐蕊"，花 蕾则称为"槐米"。
21槐乡五月
一读：大声朗读课文，借助拼音把 课文 读通顺，画出生字词。 二读：小声读课文，注意长短句的读法， 难读 的句子反复读，难理解的词要联系 上下文想一想“大大咧咧”、“醇香”、 “俊俏”、“熏陶”、“玉雕 ”。 三读：轻声读课文，然后想一想，用几 句话来归纳课文主要写了一件什么事， 把不懂得问题画出来。
小组合作学习
• 一、小组长分配组员分角色朗 读。 • 二、小组内解决个人自学时未 能解决的问题。 • 三、小组合作学习生字，两人 合作读词语。
词
语
• 槐花 肩头 挎走 摆出了 吃上一顿 拌上 • 咸的 蒜泥 炒芝麻 山山洼洼 嗡嗡 嗡 酿蜜 • 醇香 浸在 熏醉了 陈醋 一小罐 俊俏
点拨自学得失 • 小组交流汇报 • 教师解决小组没有解决的问题。 • 有疑问也可以提出来。为什么说五月是Fra bibliotek乡孩子的节日？
• 因为五月，槐花开了。槐
花的形状美，味道香，槐 乡的孩子可以吃上香喷喷 的槐花饭，可以用槐花打 扮自己，所以五月“是槐 乡孩子的节日。”
讨论交流自学情况
• 小组交流以上问题。 • 讨论：为什么说五月是槐乡孩子的季节？
点拨得失
• 交流完成练习。教师点拨疑难问题。
巩固自学成果
• • • • • • 给下列字注音并组词。 喷（ ）———— （ ）—— 撒（ ）——（ ）—— 散（ ）——（ ）—— 旋（ ）——（ ）—— 塞（ ）——（ ）——
巩固自学成果
• 1、读一读，照样子写词。 • 白茫茫 喜盈盈 （ ）（ （ ）（ ）（ ）（ • 2、把填过的词分一下类。 • 颜色： • 心情： • 味道：
）（ ） ）（ ）
明确自学重点
• 品读课文，感受五月槐乡的清香、 甜美，激发学生热爱生活的思想情 感。