大班语言《回家》教学活动设计与反思(公开课)
幼儿园大班教案《回家》含反思
幼儿园大班教案《回家》含反思大班教案《回家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力，引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美，引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感，快来看看幼儿园大班《回家》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。
2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。
3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。
4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。
活动过程：一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。
1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。
听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述）2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。
小朋友们会怎么做呢？”3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？二、师幼互动。
理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。
培养幼儿助人为乐的品质。
三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。
1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。
2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？四、视听结合，理解诗歌内容。
1、学习第一段。
感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。
1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。
2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。
3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。
2、学习第二、三段，1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。
小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。
2024年幼儿园大班教案《回家》含反思2
2024年幼儿园大班教案《回家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《安全知多少》，详细内容为第三节《回家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解回家的路上应注意的安全事项，培养他们的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道回家的路上如何保护自己，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则，养成良好行为习惯。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够描述回家的路线。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住回家的路上要注意的安全事项。
教学重点：培养幼儿的安全意识和遵守交通规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：交通安全标志卡片、回家路线图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在回家路上的情景，让幼儿观察并说出他做得正确的地方和需要改进的地方。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解回家的路上应注意的安全事项，如遵守交通规则、走人行道、不跟陌生人走等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论如何安全回家，然后在纸上画出自己的回家路线图，并分享给全班同学。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何遵守交通规则，保证自己和他人的安全。
6. 创意手工（10分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作交通安全标志，培养他们的动手能力。
7. 互动游戏（10分钟）组织一个“我是安全小卫士”的游戏，让幼儿扮演安全小卫士，找出回家路上可能存在的安全隐患，并给出解决方法。
六、板书设计1. 回家的安全事项：遵守交通规则走人行道不跟陌生人走注意观察周围环境2. 交通安全标志：七、作业设计1. 作业题目：画一画你回家的路线图，并标出要注意的安全事项。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解回家的安全事项，提高他们的安全意识。
幼儿园大班教案《回家》含反思
幼儿园大班教案《回家》含反思教案：《回家》一、教学目标：1. 正确认得家庭的紧要性，建立积极向上的家庭态度；2. 让孩子们学会自我保护，避开走丢；3. 通过识别家庭成员的手势和身体特征，提高孩子们的语言表达本领和察看力。
二、教学内容：1. 歌曲《回家》；2. 生活场景剧；3. 察看家庭成员的手势和身体特征。
三、教学步骤：Step 1：开场老师导入（10分钟）播放歌曲《回家》（链接）,引导孩子们回想本身曾经迷路的经过，并和孩子们探讨：迷路是一件令人特别畏惧的事情，怎样才能避开迷路呢？是不是我们回家的时候应当注意我们的身边环境呢？Step 2：生活场景剧（20分钟）老师提示孩子们，为了能够避开走丢，我们应当注意我们在路上看到的东西，甚至包括我们的家人，这样我们才能够依照正确的方向回家。
老师会请几个家长来幼儿园，通过生活场景剧的方式，向孩子们呈现家庭成员的手势和身体特征，提高孩子们的察看力和辨别本领。
Step 3：认得家庭成员的手势和身体特征（20分钟）老师在黑板上画出家庭成员（父亲、妈妈、姐姐、弟弟等），让孩子们辨别家庭成员的手势和身体特征，并让孩子们仿照这些手势，以此提高孩子们的语言表达本领。
Step 4：歌曲唱唱跳跳（20分钟）老师让孩子们集体唱歌《回家》，并教授歌曲的歌词和动作，与孩子们一起唱唱跳跳，加强孩子们对于回家这个主题的认得。
Step 5：小结与启发（10分钟）老师引导孩子们回顾本堂课的内容，并要求孩子们把学到的学问和技能运用到实践中去，提示孩子们，在生活中要注意自我保护，同时也要理解家庭的紧要性，希望每一个孩子都能够回到温馨的家庭中。
四、教学反思：本次教学的任务是让孩子们正确认得家庭的紧要性，建立积极向上的家庭态度。
在幼儿园大班这个阶段，孩子们已经开始拥有较好的自理本领，具备较强的语言表达本领以及察看力，可以通过生活场景剧加深孩子们对于回家这个主题的认得。
然而，在实际的教学过程中，孩子们在辨别家庭成员的手势和身体特征时显现了一些问题。
幼儿园大班优质教案《回家》含反思
幼儿园大班优质教案《回家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《我爱我家》，详细内容为第三节《回家》。
本节课主要通过讲述小动物们回家的故事，让幼儿了解家的概念，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 了解家的概念，知道家是一个温暖的地方，能给人带来安全感。
2. 学会表达对家的喜爱和情感。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家的情感。
教学重点：让幼儿了解家的概念，知道家的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、家园场景布置。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小动物们回家的故事，引导幼儿关注故事中小动物们对家的情感。
（2）邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验回家的喜悦。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“你们知道什么是家吗？家是一个怎样的地方？”（3）教师出示家园场景布置，让幼儿观察并描述自己心中的家。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥描绘自己心中的家。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，讲述自己心中的家。
（2）引导幼儿用语言表达对家的喜爱和情感。
六、板书设计1. 大回家2. 副我爱我家3. 内容：家：温暖、安全、充满爱表达对家的情感：喜爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家2. 答案：画出自己的家，尽量表现出家的温馨、安全和充满爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、实践情景、例题讲解等多种形式，让幼儿了解家的概念，学会表达对家的情感。
在教学过程中，注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的家”主题绘画比赛。
（2）开展“我爱我家”亲子活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。
（3）引导幼儿关注家庭中的亲情，学会珍惜家人。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会表达对家的情感。
幼儿园大班教案《回家》含反思
幼儿园大班教案《回家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第九章《安全我知道》，详细内容为《回家》。
通过本节课的学习，让幼儿了解回家的路，认识常见的交通安全标志，培养幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道回家的路，能够正确描述回家路线。
2. 让幼儿认识并了解常见的交通安全标志，提高幼儿的交通安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够正确描述回家路线，识别并理解交通安全标志。
教学重点：培养幼儿的安全意识和遵守交通规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、《回家》课件、地图、交通安全标志卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友回家迷路的情景，引导幼儿关注回家路线，讨论如何避免迷路。
2. 讲解教材（10分钟）（1）带领幼儿阅读教材，了解回家的路。
（2）结合教材，讲解交通安全标志，让幼儿认识并了解其含义。
3. 例题讲解（10分钟）出示地图和交通安全标志卡片，讲解如何描述回家路线，如何识别交通安全标志。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在地图上指出自己回家的路线。
（2）请幼儿识别交通安全标志，并说出其含义。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作自己的交通安全标志，培养幼儿动手能力。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调幼儿要遵守交通规则，注意安全。
六、板书设计1. 回家路线描述方法2. 常见交通安全标志及含义3. 注意事项：遵守交通规则，注意安全七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己回家的路线。
（2）用剪纸、彩笔制作一个自己喜欢的交通安全标志。
2. 答案：（1）回家路线图。
（2）交通安全标志制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）在教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法和进度。
（2）关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察交通安全标志。
大班语言活动教案及教学反思《回家》
大班语言活动教案及教学反思《回家》教案教学目标•让学生了解家的概念，培养他们对家庭关系的兴趣和理解。
•培养学生的口头表达能力和团队合作能力。
•引导学生用正确的语言表达自己的情感和思想。
教学准备•PPT演示文稿•带有家庭成员图片的图片卡片•讲台•彩色笔和纸教学步骤1.兴趣引入（10分钟）–教师向学生介绍一个问题：“你们喜欢回家吗？为什么？”–听取学生的回答，并带领他们思考家的概念和家庭关系的重要性。
–通过引发学生的兴趣，激发他们参与后续活动的积极性。
2.观看视频（15分钟）–教师播放一个关于家庭的视频，例如家人在一起吃饭、互相帮助等场景。
–学生观看视频的同时，教师可以向他们提出一些问题，例如：“你看到了什么？”、“你喜欢这个场景吗？为什么？”等。
3.讨论家庭成员（20分钟）–教师将家庭成员的图片卡片分发给学生，让他们用自己的语言表达出这些家庭成员。
–学生可以互相交流，分享自己家庭成员的信息，并提出问题和观点。
–教师引导学生用适当的语言表达自己的想法和情感。
4.小组合作活动（25分钟）–学生分成小组，每个小组有一个角色扮演家庭成员。
–学生在小组中进行对话，模拟家庭成员之间的交流。
–每个小组可以自由发挥，创造自己的对话内容和情境。
–教师可以在活动过程中给予指导和帮助。
5.总结和反思（10分钟）–教师与学生一起总结今天的学习内容和体会。
–学生可以发言分享自己对家庭的理解和感受。
–教师引导学生思考如何在日常生活中更好地与家人沟通和相处。
教学反思本节课主题为《回家》，旨在通过语言活动，帮助学生了解家的概念，并培养他们对家庭关系的兴趣和理解。
整节课通过多种形式的教学活动，结合视听图像等教学资源，既让学生感受到了家庭的温馨和重要性，也提升了他们的口头表达能力和团队合作能力。
通过观看视频和讨论家庭成员，学生有机会观察和接触到不同类型的家庭，进一步认识到家庭成员之间的关系和互动。
而小组合作活动则为学生提供了一个实践和运用语言的机会，在模拟对话中锻炼语言表达能力，并通过角色扮演加深对家庭关系的理解。
大班语言《回家》教案
大班语言《回家》教案教学内容•主题：《回家》•教学对象：大班语言班学生•教学目标：–让学生学会用简单的语言表达《回家》这一主题；–通过游戏和互动，培养学生参与教学的积极性。
教学准备•教具：–一本《回家》的绘本–大班语言学生的照片教学活动1. 开始活动•老师与学生打招呼并热情地欢迎他们参加今天的课程。
•老师用幽默的方式提醒学生今天的主题是《回家》。
2. 引入绘本•老师展示《回家》绘本，并简单介绍故事情节。
•老师鼓励学生借助图片预测故事的发展。
3. 阅读绘本•老师带领学生一起阅读绘本，鼓励学生参与朗读对话。
•老师可以适当停下来与学生讨论故事中的情节和角色。
4. 情景模拟游戏•老师让学生分成小组，每组选择一种交通工具，比如走路、骑自行车、开车等。
•老师提供一个情景，例如从学校回家，学生需要根据自己的交通工具来模拟回家的过程，并用简单的语言描述。
•老师可以提供一些模板句子，让学生填充适当的内容。
5. 表演剧场•老师让学生一起分析绘本中的主要角色，并鼓励学生扮演这些角色。
•老师分发学生照片给每个学生，让他们发挥想象力，将照片中的人物想象为故事中的角色。
•学生可以分组表演故事情节，每个小组扮演不同的场景。
教学反思这节课的教学目标主要是让学生学会用简单的语言表达《回家》这一主题。
通过阅读绘本、情景模拟和表演剧场等活动，学生能够在互动的环境中积极参与，培养他们的口语表达能力。
同时，通过角色扮演和想象，学生能够更好地理解故事情节，并增强他们的创造力。
在教学准备方面，选择了与主题相关的绘本，并准备了学生的照片，以增加趣味性和学生的参与度。
在教学活动中，运用了多种教学方法，如引入绘本、阅读绘本、情景模拟游戏等。
这些活动能激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
需要改进的地方是在活动设计上更加具体和详细。
虽然提供了情景模拟游戏和表演剧场的活动，但是可以进一步完善细节和教学策略，以确保学生的参与程度和学习效果。
2024年幼儿园大班教案《回家》含反思(通用
2024年幼儿园大班教案《回家》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《我爱我家》，详细内容为《回家》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解家的概念，知道家的地址和家庭成员，培养幼儿的安全意识和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的地址、家庭成员及其称呼，培养幼儿对家的归属感。
2. 培养幼儿在熟悉的环境下能独立回家，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿与人交往的能力，懂得礼貌待人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住家的地址和家庭成员，培养独立回家的能力。
重点：培养幼儿对家的归属感，提高安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭照片、地图、画纸、画笔、指偶等。
2. 学具：幼儿用家庭照片、画纸、画笔、指偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演“小兔子”，讲述小兔子走失后找到家的故事，引导幼儿关注家的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示家庭照片，引导幼儿说出家庭成员及其称呼，教授家的地址。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用指偶扮演家庭成员，进行角色扮演游戏。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿在地图上找到自己家的位置，并说出回家的路线。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调家的安全意识。
六、板书设计1. 家庭成员及称呼2. 家的地址3. 回家的路线七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的家，并写出家庭成员及称呼。
答案：幼儿画出的家，家庭成员及称呼正确。
2. 作业题目：说一说回家的路线。
答案：幼儿能清晰地说出回家的路线。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了家的概念，提高了安全意识和独立性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，与家长沟通，共同培养幼儿的家庭观念。
拓展延伸方面，可开展“我帮爸爸妈妈做家务”等活动，让幼儿在实践中进一步体验家庭的重要性。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 互动环节的引导方法5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 采用游戏化教学方法，通过角色扮演、互动游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中记住家的地址和家庭成员。
大班语言活动教案及教学反思《回家》
大班语言活动教案及教学反思《回家》教学背景本次教学针对的是大班儿童，主旨是通过讲述故事、唱歌等活动，让学生掌握相关的语言技能，提高语言表达水平，并加强他们对家庭的认识。
教学目标知识目标1.能听懂、理解故事《回家》的大意、细节，掌握相关的单词和短语。
2.能运用所学语言，形成自己的话题，进行简短的交流。
3.能通过学唱歌曲《回家》，加深对家庭的感受和认知。
4.能进行团队合作，发挥个人的优点，帮助团队共同完成任务。
能力目标1.增强幼儿的观察能力和表达能力。
2.提高幼儿的合作意识和协作能力。
3.培养幼儿的学习兴趣和主动性，自我探究和发现的能力。
教学重点1.教学故事《回家》的内容和短语，提高幼儿的听说能力；2.唱歌曲《回家》，加深对家庭的感受和认知；3.开展互动讨论，鼓励幼儿表达自己的想法和情感；4.培养幼儿的合作意识和协作能力。
教学过程第一部分：导入1.教师播放歌曲《回家》，并请幼儿听一遍，让幼儿尝试去唱一遍。
2.教师问：“大家有没有想过什么是家？家是什么？在家里我们可以做什么？”引导幼儿发表自己的看法。
第二部分：讲述故事1.教师向幼儿介绍故事《回家》，并利用图片和手势引导幼儿理解故事。
2.教师朗读故事，并逐一讲解每个单词和短语的意思，使学生理解故事内容。
第三部分：唱歌1.教师重复唱歌曲《回家》，指导幼儿跟唱，加深对家庭的感受和认知。
2.教师引导孩子们通过唱歌曲表达自己对家庭的爱和思念。
第四部分：互动讨论1.教师引导幼儿讨论：“在家里我们能做什么，我们都喜欢在家里做什么？”让幼儿发表自己的想法和想法，培养学生发现问题和思考的能力。
2.教师从学生发言中提取主题，并引导讨论，帮助学生形成话题思维能力。
第五部分：游戏活动1.教师组织幼儿们进行小组合作活动，通过任务、角色扮演、游戏等方式，加强团队合作意识和协作能力。
2.教师根据幼儿的实际情况，适当调整任务难度，让每个幼儿都能体验到成就感，激发自信心。
教学反思本次语言活动的教学内容以故事、歌曲、互动讨论和游戏活动为主，注重学生的参与性和主体性，培养学生发现问题和思考的能力，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
大班语言活动教案及教学反思《回家》
大班语言活动教案及教学反思《回家》教案：教学目标：1. 帮助学生提高听说能力，能够理解和运用《回家》中的简单词汇和句子。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动互相学习，互相帮助，共同完成任务。
3. 培养学生对家庭、家人的情感与关怀，培养爱家的情感。
教学重点：1. 理解和运用《回家》中的简单词汇和句子。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 课件、PPT或大屏幕。
2. 《回家》的录音材料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的学习内容——学习《回家》中的词汇和句子，了解家庭和家人的重要性。
2. 引导学生谈论自己家里有哪些人和他们的名字。
二、正式学习（15分钟）1. 播放《回家》的录音材料，帮助学生听懂歌词的内容。
2. 跟读歌曲并让学生理解和运用其中的词汇和句子。
3. 教师可以使用图片、手势等辅助教学，帮助学生理解词汇和句子的意义。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有2-3人。
2. 让每个小组选择一位学生担任讲述者，其他学生充当学生听众。
3. 讲述者用自己的话来讲述《回家》中的故事，其他学生用自己的语言来回答讲述者的问题。
4. 每个小组完成后，让讲述者与听众交换角色，重新进行讲述与回答。
四、分享与总结（10分钟）1. 让每个小组的讲述者分享他们在小组活动中的经验和感受。
2. 教师总结并强调家庭和家人的重要性，鼓励学生多关心家人，多表达对家人的爱和关怀。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够听懂和运用《回家》中的简单词汇和句子，并通过小组活动提高了合作意识和团队合作能力。
同时，通过分享和总结，学生也对家庭和家人有了更深的认识和关注。
在教学中，教师使用了多媒体和小组活动等多种教学方法，提高了学生的参与度和兴趣。
教学过程中学生的积极性比较高，合作配合比较好。
但也存在部分学生在小组活动中表现不够积极，态度不够认真的情况，希望在今后的教学中能进一步强化学生的合作意识和团队合作能力。
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大班语言《回家》教学活动设计与反思
（公开课）
大班语言《回家》教学活动设计与反思（公开课）
授课老师：胡玉香
授课时间： 2014年6月12日
【活动目标】
1、能用标准的普通话有感情地朗读诗歌、并背诵。
2、能积极发言，看图说话，理解诗歌的内容，并展开象。
3、体验仿编儿歌的乐趣。
4、认识本课的三个生字。
【活动准备】
1、课文的放大图片及有关图片。
2、生字卡片：家、宝、怀；词语卡片：回家、宝贝、怀抱。
【指导要点】
1、活动重点：能用标准的普通话有感情地朗读诗歌、并背诵
2、活动难点：体验仿编儿歌的乐趣。
【活动过程】
一、导入。
（一）从幼儿的日常生活出发，展开交流。
1、每个小朋友都有家，小朋友的家在哪里？（幼儿自由发言；在房子里等）
2、小朋友的家里还有什么人？（爸爸、妈妈、爷爷奶奶等）
3、那小动物们有没有家？（有）
（二）看图说话，导入话题。
1、出示图画，请小朋友看看这几幅图，说一说，小动物们的家在哪里？他们正在家里干什么？（小鸟的家在树枝上，鸟妈妈正在喂小鸟吃虫子；小鱼的家在水里，一群小鱼跟着妈妈在水里游；小田鼠的家在深深的地洞里，他们正在和妈妈一起搬粮食。
）
2、种子的家在哪里？（在深深的泥土里，泥土妈妈给它提供养料，让它生根发芽。
）
3、星星和月亮的家又在哪里？（在高高的天上，它们在那里高兴地玩耍。
）
4、说一说：小蛇、松鼠、老虎等动物的家在哪里？
5、小朋友、小动物、种子、星星和月亮都有家，玩累了都会回家。
二、在朗读中理解课文，并争取背诵。
（一）今天我们一起学习语言课本里的一首诗歌：第十九课《回家》。
（出示课文放大图片）
出示词语卡片：回家（齐读，然后贴到黑板上。
）
请小朋友看看这幅图，都画些什么？（幼儿回答，教师引导看图说话。
）
（二）教师范读，引导幼儿理解诗歌的内容。
1、现在，老师来给大家把这篇课文读一遍，请小朋友认真听。
（教师范读，幼儿聆听。
）
2、提问：
（1）课文的题目是什么？里面讲了什么呢？有谁和谁？（幼儿发言、教师引导。
）
（2）小溪的家在哪里？（小溪的家在大海里。
）
（3）白云的家在哪里?(白云的家在山里。
)
（4）宝宝的家在哪里？（宝宝的家在妈妈的怀里。
）
3、教师范读，幼儿跟读，边加动作表演。
4、幼儿自由朗读并争取背诵。
5、分角色朗读。
比如：教师问，小朋友回答；教师问，三个小朋友分别扮成小溪、白云、宝宝来回答。
角色互换。
6、幼儿分组分角色表演朗读儿歌。
7、指名背诵。
8、给予鼓励并奖励小红花。
（三）尝试仿编儿歌。
1、教师出动物名字，幼儿体验仿编儿歌，教师把幼儿仿编的儿歌写下来。
2、齐读，感受仿编儿歌的乐趣。
三、在游戏中学认生字、生词。
1、（出示图片）大家请看，这幅蓝色的海洋里，一群鱼儿正在比赛吹泡泡呢，今天我们学习的生字宝宝就躲在泡泡里边，现在我们来比比谁能把这些生字找出来，然后再教大家读一读。
2、“吹泡泡”游戏：我来吹，你来猜。
3、下面，老师送你们三个词语：回家、宝贝、怀抱。
（请幼儿猜一猜，再读一读。
）
4、这些生字宝宝也玩累了，它们想回家了，现在我们把生字宝宝送回家吧。
（老师吹泡泡：我来吹，你来猜。
幼儿猜对了就把生字卡片贴到语言区中。
）
四、小结
白天，小朋友在幼儿园学习知识，和老师、小朋友们一起度过了快乐的一天以后，回到家里，吃妈妈做的可口的饭菜，看看电视，玩一玩，生活多么幸福啊！有家真好，我们一定要爱我们的家，爱我们的爸爸、妈妈······
五、延伸活动
今天，小朋友们也玩累了，让我们一起来放松一下，快乐做运动吧！最后以教师弹奏电子琴新疆舞曲《欢乐的跳吧》，幼儿集体跳舞，结束活动。
大大班语言诗歌《回家》教学反思
诗歌《回家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将小溪与大海、白云与大山、宝宝与妈妈、等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发他们认识世界，
了解现实生活中各种事物之间的归属关系的兴趣。
大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，在诗歌《回家》的教学中，我结合幼儿的经验和兴趣，对教材进行了分析和思考，对其中的图片设计和教学环节进行了仔细的构思。
设计图片为整个活动创设了浓浓的“家”的气息，使诗歌内容具体化、形象化，这种目有所见、耳有所闻的方法，使幼儿的学习有章可循，从而也创设了浓厚的语言氛围，让幼儿想说、敢说、有的说。
活动开始我利用了图片小朋友、小鸟、小鱼、小田鼠、种子、星星和月亮的美丽的图画展现在幼儿面前，让幼儿看图说话来表达自己对图片的理解，再通过帮小鸟、小鱼、小田鼠、种子、星星和月找家，激发幼儿参与思考，探讨小鸟、小鱼、小田鼠、种子、星星和月等之间的归属关系。
在幼儿充分理解这些事物间归属关系的基础上，再通过图文结合的方式将完整地将诗歌呈现给幼儿，使理解诗歌的过程
自然而有趣，在整个学习过程中把重点放在了，帮助幼儿大胆运用恰当的语言表达自己的理解、想象，整个环节中教师起穿针引线的作用，为幼儿创造了更多的独立思考、充分表达的机会。
为幼儿提供了更多的相互学习交流的机会，又把更多的想和说的机会，留给了孩子们，鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自我，利用游戏识字，激发幼儿学习语言的兴趣，以此体验学习语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。
通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地想象和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。