用心,用爱,为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作
用心用爱点亮班主任工作7篇
用心用爱点亮班主任工作7篇篇1尊敬的领导、亲爱的同事们：在这个充满激情与活力的日子里，我站在这里，向大家汇报我作为一名班主任的工作体会。
班主任工作，不仅是一份责任，更是一份深情。
它需要我用心去感受，用爱去温暖。
一、用爱温暖学生的心灵“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。
”这是我一直坚信的真理。
在日常工作中，我时刻把学生放在心中，用母爱般的温暖去呵护他们的成长。
每当学生遇到困难或挫折时，我总是第一时间给予他们鼓励和支持，帮助他们找回自信，重新站起来。
二、用心感受学生的需求作为一名班主任，我深知学生的需求是多种多样的。
他们需要老师的关心和指导，需要同学的陪伴和帮助，更需要自己的成长和进步。
因此，我时刻关注学生的情绪变化和学习进展，用心去感受他们的需求，尽力为他们提供帮助和支持。
三、用行动引领学生的成长“身教胜于言教。
”我一直以此为准则，用我的行动来引领学生的成长。
在工作中，我严格要求自己，做到言行一致，为学生树立榜样。
同时，我也鼓励学生积极参与集体活动和社会实践，通过亲身实践来增长见识、锻炼能力。
四、用智慧解决工作中的问题班主任工作充满了挑战和变数，需要我用智慧来应对。
每当遇到问题时，我总是认真分析、冷静思考，寻找最合适的解决方案。
同时，我也注重与同事们的交流和沟通，汲取他们的智慧和经验，共同攻克工作中的难题。
五、用感恩的心面对工作“感恩的心，感谢有你。
”这是我对工作的态度。
在工作中，我时刻保持一颗感恩的心，珍惜工作的机会和挑战，用心去完成每一项任务。
同时，我也感谢领导和同事们的关心与支持，让我在工作的道路上不断成长和进步。
尊敬的领导、亲爱的同事们，班主任工作虽然充满了艰辛和挑战，但同时也是一份充满激情和成就的工作。
我将继续用心去感受、用爱去温暖、用智慧去解决工作中的问题，用感恩的心面对工作。
我相信，在大家的共同努力下，我们的班主任工作一定会更加出色！最后，我衷心祝愿大家身体健康、工作顺利、家庭幸福！谢谢大家！篇2一、引言班主任工作是塑造学生心灵的重要岗位，是引导学生健康成长的关键角色。
做一名用心爱学生的班主任
做一名用心爱学生的班主任班主任是学校中非常重要的一环，他们不仅要负责学生的学习生活，还要承担起学生身心健康成长的责任。
而做一名用心爱学生的班主任更是需要付出更多的努力和关怀，下面就让我们来谈谈这个话题。
做一名用心爱学生的班主任，最基础的一点就是要有爱心。
爱是教育的灵魂，也是班主任重要的素质之一。
爱心可以让学生感受到关怀和温暖，从而愿意接受班主任的教育和指导。
班主任要懂得孩子们的需求和感受，用心倾听他们的心声，给予他们爱的包容和理解。
只有心里充满爱的班主任，才能引导学生走向正确的道路，并且成为他们人生中不可或缺的良师益友。
做一名用心爱学生的班主任，需要细心关注学生的成长。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点以及家庭背景。
班主任要懂得发现每个学生的闪光点和潜力，并引导他们往正确的方向去发展。
班主任要细心观察学生的变化，及时发现他们身上的问题和困惑，并通过与学生及家长的沟通，给予他们合适的帮助和引导。
只有细心关注学生的成长，班主任才能真正成为学生们的良师益友，为他们的成长护航。
做一名用心爱学生的班主任，需要与家长保持良好的沟通。
家庭是学生成长的摇篮，班主任与家长的合作非常重要。
班主任要与家长建立良好的互信关系，全方位了解学生，共同为学生的成长和发展努力。
班主任要善于倾听家长的意见和建议，与家长相互沟通，共同育人。
只有班主任和家长在教育学生的道路上保持紧密合作，学生才能真正受益。
做一名用心爱学生的班主任，不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。
班主任应该将学生的成长与自己的心血联系在一起，为学生的健康成长竭尽所能。
班主任要用自己的真心去打动学生，以自己的爱去影响学生，成为学生永远的倾听者和引导者。
希望每位班主任都能用心爱学生，成为学生成长道路上的一道风景线！。
用心陪伴,用爱教育——班主任工作总结
用心陪伴，用爱教育——班主任工作总结班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心和细心，更需要教师的创新、敬业和无私的奉献。
在担任班主任工作的过程中，我深深地感受到了班主任工作的责任和使命，也积累了一些经验和方法，在此与大家分享。
一、用心陪伴，关爱每一个学生作为班主任，我们要用心去陪伴每一个学生，关心他们的学习和生活，让他们感受到温暖和关爱。
首先，我们要关注学生的身心健康，了解他们的身体状况和心理变化，及时发现并解决他们遇到的问题。
其次，我们要关注学生的学习情况，了解他们的学习困难和问题，帮助他们找到适合自己的学习方法，鼓励他们积极进取、不断进步。
最后，我们要关注学生的情感世界，了解他们的情感需求和变化，给予他们足够的关爱和支持，让他们感受到温暖和关怀。
在陪伴学生的过程中，我们要注重与学生的沟通和交流，倾听他们的声音，了解他们的想法和感受。
我们要尊重学生的个性差异，关注他们的兴趣爱好和发展方向，为他们提供个性化的指导和帮助。
同时，我们还要注重与家长的沟通和合作，加强与家长的交流和联系，了解学生在家庭中的表现和问题，共同关注学生的成长和发展。
二、用爱教育，培养学生的良好品质作为班主任，我们要用爱去教育每一个学生，培养他们的良好品质和行为习惯。
我们要注重培养学生的爱国情怀、道德情操和审美意识，让他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们还要注重培养学生的创新精神、实践能力和合作意识，让他们具备适应社会发展的能力和素质。
在教育学生的过程中，我们要注重教学方法的多样性和针对性，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教育方式和方法。
我们要注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励他们敢于尝试、勇于探索、乐于分享。
我们要注重培养学生的自律意识和自主能力，让他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
三、以身作则，树立良好的班风班貌作为班主任，我们要以身作则，树立良好的班风班貌，为学生的学习和生活营造一个积极向上的氛围。
最新为学生点亮一盏心灯——浅谈班级管理中班主任的能动作用
为学生点亮一盏心灯——浅谈班级管理中班主任的能动作用初中阶段是青少年智力、心理成长的黄金时间，而这个时间也恰好是他们最叛逆、最迷茫的时期，引导好了他们将会有正确的是非观，健康的价值观，健全的世界观等。
所以这个时期班主任老师工作特别举足轻重。
那么怎样才能让初中阶段的孩子们健康成长？或者说怎么才能让孩子成为家长、老师心中的好孩子、好学生呢？主要就是从情感上渗透，语言上教育，行为上指引，表现上评价等等，这几个方面又是相辅相成的。
再说细点：众所周知，我们处于亚洲地区，我们从诺贝尔奖获得者美籍华人杨振宁的文章里，可以知道，我们的教学哲学是“按部就班”，最缺泛的就是“思维的跳跃”，再说简单一点儿就是在自己开展工作的同时必须要学会“创新”。
一个好的班级集体，它有十分浓厚的学习氛围，更有着十分厚重的集体荣誉感，这样班里的学生们就学会了团结，学会了包容，学会了付出。
所以老师不光要“身正、德高”，还要“博爱、务实”，从一点一滴中教会孩子们做人、做事，用自己的“心灵”为学生们点亮一盏指引他们成长的明灯。
一、身要正，德要高教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。
教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。
班级建立之初，我们面对的是富有个性而又充满好奇刚刚小学毕业的孩子们，对于他们一切都是新的（老师、同学、环境等），他们需要了解自己的位置。
所以这个时期的他们特别喜欢表现。
而这个时期尽可能的不批评他们，让他们的尊重得到满足，这是马斯洛的需求层次中提到的除了生命以外最重要的需求。
把他们放在一个与老师平等的位置上来处理问题会得到意想不到的效果。
这一届我带的是八洞初中2011年四班，这个班总体的情况一般，分定班以后，我才知道，我们班上原八洞小学的“几最”（最差的，最脏的，最爱逃学的，最爱打架的，最傻的）全都分到了我的班上，但我没有介意这个问题，因为我想他们长大了一些，总会好些的。
用心用爱点亮班主任工作_班主任工作总结
用心用爱点亮班主任工作_班主任工作总结班主任是学生成长的引领者和指导者，是学校与家庭之间的桥梁。
在过去的一年中，我作为班主任，带领这一群孩子度过了无数的困难和挑战。
通过用心和爱点亮班主任工作，我取得了一些成绩，同时也存在着一些不足之处。
以下是我的班主任工作总结。
1. 心理关怀与引导：作为班主任，我首先要关心学生的心理健康。
在这一年中，我积极采取措施，建立了良好的学生心理健康档案，及时对学生进行心理辅导和引导。
我定期与学生进行心理交流，在他们遇到困难和压力时及时给予关怀和支持。
我组织学生参加各种心理素质培训活动，帮助他们增强自信心和抗挫折能力。
2. 学习指导与辅导：在学习指导方面，我注重与学生建立良好的师生关系，理解和关注每个学生的学习情况和个性特点。
我积极参与班级的学习活动，组织学习小组，帮助学生解答问题，指导学生合理安排学习时间，提高学习效率。
我还与学生家长保持密切联系，定期举行家长会议，向家长介绍学生的学习情况，共同讨论解决学生的学习问题。
3. 班级管理与协调：在班级管理方面，我强调班级纪律和秩序的维护。
我与学生一起制定班规班纪，并定期组织班级会议，向学生传达学校和班级的相关规定。
我注重培养学生的集体意识和团队合作精神，组织班级活动，加强班级凝聚力和团结合作意识。
4. 个性发展与全面培养：作为班主任，我注重培养学生的个性发展和全面培养。
我尊重每个学生的兴趣爱好和特长，鼓励他们参加各种学术和艺术实践活动。
我积极与学校其他科目老师合作，帮助学生解决学科问题，激发学生的学习兴趣和学习动力。
5. 与家长的沟通与合作：我相信家校合作是学生发展的关键。
我与学生家长保持密切的联系和沟通。
我定期与家长进行面谈，向他们介绍学生的学习和行为情况，并向家长征求他们对学生发展的建议和意见。
我通过电话、微信等方式与家长保持及时的沟通，及时了解学生在家庭中的情况和需求。
作为班主任，我始终用心用爱点亮学生的人生道路。
我会继续努力提高自己的教育教学水平，为学生的健康成长和全面发展贡献我的力量。
用心用爱点亮班主任工作_班主任工作总结
用心用爱点亮班主任工作_班主任工作总结
班主任是学校中非常重要的角色，他们担负着与学生和家长沟通的重要任务，同时也参与到学生学业和人生的指导中。
一个好的班主任需要用心和爱去开展工作，下面是我的班主任工作总结：
作为班主任，我时刻保持着对学生们的用心。
我认真观察每一个学生，了解他们的个性、学习情况和生活状况，以便更好地指导他们。
在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点，引导他们参与到课堂的讨论中。
在班级管理方面，我时刻关注学生的行为表现，及时进行指导和纠正，给予他们适当的奖励和惩罚，让他们养成良好的习惯和行为。
我在班主任工作中注重用爱去关怀每一个学生。
我尽力与每一个学生建立起信任和和谐的关系，关心他们的成长和发展。
我积极倾听学生的心声，关注他们的困难和需要，给予他们适当的帮助和支持。
我会定期与学生进行面谈，了解他们的学习和生活情况，解决他们的问题和困难。
我也与家长保持密切的联系，及时向他们传递学生的信息和班级的动态，帮助家长了解孩子的情况，共同关心和教育孩子。
我重视班级的团队合作，并致力于营造一个积极向上的班级氛围。
我组织班级活动和集体研讨，鼓励学生们相互合作和互助，共同解决问题和面对困难。
我注重班级建议，每个学生都有机会参与到班级的决策和管理中，让他们感受到自己的重要性和责任，提高他们的团队意识和协作能力。
班主任工作：用爱引领,用心教育
班主任工作：用爱引领，用心教育班主任是班级工作的领导者和组织者，更是对学生的成长有着重要影响的角色。
在我看来，班主任工作不仅需要认真负责，更需要用爱引领，用心教育。
本文将从爱引领和用心教育两个方面阐述班主任工作的核心和要点。
一、用爱引领用爱引领是班主任工作的基础和前提。
爱是教育的灵魂，没有爱的教育是空洞的、无力的。
作为班主任，我们要用心去关爱每一个学生，关注他们的成长和发展。
1.真诚关爱真诚关爱是班主任与学生建立良好关系的基础。
我们要关注学生的生活、学习和心理，了解他们的需求和困惑，给予及时的帮助和支持。
同时，我们还要尊重学生的个性差异，关注他们的特长和兴趣，引导他们发挥自己的优势。
2.平等对待平等对待是班主任关爱学生的重要体现。
我们要关注每一个学生的成长，不偏袒、不歧视任何一个学生。
在班级管理中，我们要注重公正、公平，尊重学生的权利和义务。
只有这样，才能赢得学生的信任和尊重，形成良好的师生关系。
3.树立榜样班主任是学生成长过程中的重要榜样。
我们要注重自身的言行举止，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
同时，我们还要注重培养学生的良好品德，引导他们树立正确的价值观和人生观。
二、用心教育用心教育是班主任工作的核心和关键。
作为班主任，我们要用心去研究学生、用心去组织班级活动、用心去关注学生的成长和发展。
1.研究学生研究学生是班主任用心教育的前提和基础。
我们要关注学生的个性差异和特长，了解他们的兴趣爱好和发展需求。
同时，我们还要关注学生的家庭背景和成长环境，为每个学生制定个性化的教育方案。
只有这样，才能做到因材施教，提高教育的针对性和实效性。
2.组织活动组织班级活动是班主任用心教育的表现形式。
我们要注重活动的多样性和趣味性，引导学生积极参与，培养他们的团队协作精神和创新能力。
同时，我们还要注重活动的教育意义，让学生在活动中得到锻炼和提高。
3.关注成长关注学生的成长和发展是班主任用心教育的最终目标。
我们要关注学生的学业成绩和综合素质，注重培养他们的创新能力和实践能力。
班主任(心得)之以德启智,用爱点亮心灯--班主任工作心得
班主任论文之以德启智，用爱点亮心灯--班主任工作心得班主任是班级的组织者与管理者，是一个班级的灵魂，如何管理班级是每一个班主任都经常思考的问题。
从我个人实践经验看，在日常的班主任管理中应坚持“以德育启迪智慧”“用爱心点亮孩子的心灯”，家校共管，在管理中渗透育人思想，通过绿色评价，促进孩子绿色成长。
一、文化浸润，无声之爱，每个班级的教室都有墙壁，有走廊。
这里可成为班级孩子的文化墙。
文化墙可以根据区域，分成不同的版块，分工让不同的人负责，粘贴学生各类作品，充分展示出孩子们高雅的兴趣和卓越的才华。
如：“德文化墙”用浅显的语言和生动的图片让学生知舜帝，学舜帝，做到孝亲、仁爱、明礼、和谐、友善；“国学经典墙”的《诗经》《弟子规》《笠翁对韵》等国学经典，让学生了解国学的浩瀚如海，品读经典，能拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸襟，胸怀“天下兴亡，匹夫有责”的伟大抱负，运用“有所为而又所不为”的人生大智慧，成为有梦想的厚德少年，起到“润物细无声”绝妙作用。
二、活动锻造，用心培育丰富多彩的校园活动为学校增添无限生机，也能锻造孩子优秀的品质。
精心设计一年一度的体育节、科技节、艺术节、阅读节、感恩节以及国家法定的传统节日活动，让每一个学生参与其中，既开发了智力，又发展了个性，这样会让你一次次惊喜，你会看到一大批厚德、纯真、善雅的“德雅”学子。
利用校园广播和学校自编小报等文化窗口，让学生在轻松之余，知晓时事，关注社会，提高学生主人翁意识，自觉参与学校管理，增进师生感情，帮助学生形成正确的人生观与价值观，树立远大的志向。
三、“全人”教育，细处入手教育的本质是育人。
班主任工作要坚持育人为本，走“全人”教育之路，唤醒学生的心灵，培养全面、个性、和谐发展的现代小公民。
习惯的培养班主任应该以人为本，德育为先，从细节入手，制定“五星班级评比方案”和“学生公约”。
每个学期开学的第一节班会课上，班主任带着大家熟读公约。
每个星期，班主任将从学习、纪律、卫生、艺体、礼仪五个方面，对每个小组检查、督促，每周一的班会课上，将进行五星小组评比。
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用心，用爱，为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作
发表时间：2013-12-31T14:15:38.500Z 来源：《赤子》2013年11月下供稿作者：刘燕
[导读] 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
刘燕
（新疆省库车县第十小学，新疆库车 842000）
摘要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
作为班主任，要“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
以身作则，用自己的行为带动学生的行为；从小事做起，从一点一滴做起，认真负责，做个勤快的班主任；爱生如子，做一个有爱心的班主任；多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任。
关键词：心；爱；班主任；管理工作
中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01
转眼间，我已站在这小小的三尺讲台三年了，在这几年的班主任工作中我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
因此，我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，我在三年的班主任工作中略有收获，下面和大家一起分享一下。
一、以身作则，用自己的行为带动学生的行为
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
作为一名老师，尤其是班主任老师，我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
记得刚当班主任的时候，我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不静，干什么都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面空空的发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩一个早晨，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
我突然想起一句话：身教胜于言传。
看着孩子们一张张认真的小脸，心里真的是——幸福。
二、认真负责，做个勤快的班主任
学生的思想状况如何、学习态度怎样、能否遵纪守法、有什么个性特点和兴趣爱好……这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。
我靠的是勤跑、勤观察、勤了解。
学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我也会去教室看看；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课，我常到学生中间谈谈。
腿勤，听的多、看的多、了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。
俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但是在做好指挥官的同时，还得做好战斗员。
在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。
班主任的行动最有说服力和影响力。
在日常学习、生活中，要十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。
教室里偶尔出现纸屑，我会弯腰捡起来；教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。
班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。
三、爱生如子，做一个有爱心的班主任
一个有着良好班风的班级，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。
因此用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
缺少爱的教育是我残缺不全的教育。
班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题时站在学生的角度。
因此，班主任要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。
通过三年的探究与总结，我觉得可以从以下几个方面着手：第一、放下师道尊严的臭架子。
第二、做个标准的天平。
第三、身教言传，热爱这个家。
第四、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。
第五、有细心，有耐心，有爱心
第六、捕捉闪光点，善于鼓励班上的后进生。
总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用爱温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。
四、多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任
我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。
我们也常说“十年树木，百年树人。
”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，班主任的一言一行都对孩子产生着直接的影响。
一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。
儿童的心敏感而脆弱，需要鼓励、喝彩与掌声。
所以说，最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。
因此，作为班主任，在语言上也要起到表率的作用，多给孩子一些掌声和喝彩，少些批评和埋怨。
比如，在一节语言仿编诗歌的活动中，孩子们有的仿编小鸟的梦是蓝色的，因为它飞在蓝蓝的天空；有的仿编蝴蝶的梦是五颜六色的，因为它喜欢在花丛中飞来飞去……，李欣说：“小蝌蚪的梦是黑色的，……”还没等她说完小朋友们都笑起来：“小蝌蚪喜欢在水里，水又不是黑色的，梦怎么是黑的呢？我见势赶快制止了孩子们的行为，耐心的问李欣：“你为什么觉得小蝌蚪的梦是黑色的？”“因为小蝌蚪喜欢在泥洞里睡觉，泥洞黑黑的，小蝌蚪自己也黑黑的，所以它的梦是黑色的。
”她小心翼翼的说。
听完她的话，我把自己的双手高高举起为她鼓掌，小朋友们也都为她鼓掌，孩子说的一点也没错，她不受原诗的限制，用观察到的现象，真实的说出了自己对梦的感受。
我对孩
子的表现及时鼓励和肯定，使她的自信心变得更加强大起来。
金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
总之，班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。