字音辨识有方法

字音辨识有方法
作者：廖银权
来源：《高中生学习·高二文综版》2014年第07期
2014年高考语文考试的铃声犹在回响，就听到了很多考生这样的抱怨：“字音题四个选项，能够排除两个（或一个），还剩两个（或三个），答案最后还是要靠“蒙”，真是白白浪费了我那么多的时间。

”可以说，字音辨识题难倒了无数高考考生。

字音辨识题真的就“难于上青天”吗？字音辨识题真的就没有应对的方法吗？突破口又在哪儿呢？
先看字音题考什么。

根据考试大纲，字音题主要考查学生“识记现代汉语普通话的常用字的字音”，能力层级为A。

由此可以推断出三点信息，其一，本题重点考查的是常用字，这就排除了生僻字；其二，本题考的是现代汉语中的常用字，这就排除了古诗文中特殊字的读音；其三，本题考查的是现代汉语普通话中常用字，这就强化了普通话的推广，于是方言中的一些常用字就成了高考考查内容。

明白了考什么，我们的备考就有了方向。

首先，杜绝猜题押宝的思想，做好完全识记《现代汉语常用字表》（这个表在网上很容易找到）的准备。

这一点，很多学生包括很多老师都没有意识到，平日里，学生只是一味地识记一些参考资料中的一些字的字音，不够全面，导致考试漏洞的存在。

譬如2012年湖北高考语文卷中“夙兴夜寐”的“夙”字，2013年高考湖北卷中“蘸酒”的“蘸”字，2014年高考湖北卷中“盥洗”的“盥”字，“采撷”的“撷”字，“笑靥”的“靥”字，这些字只有一种读音，识记简单，很多考生竟然不认识，白白失去了得分的机会，实为可惜。

但是，“江山易改，本性难移”，并不是所有的学生都能把握普通话中常见的字音，这与我们的方言密切相关。

譬如同样是湖北省的恩施地区，利川（地名）的学生对翘舌音和平舌音、边音和鼻音分不清，常常把“杜撰（zhuàn）”读成“杜撰（zuàn）”，把“忖（cǔn）度”读成“忖（chǔn）度”，把“黏（nián）液”读成“黏（lián）液”；建始（地名）的学生对前鼻音和后鼻音分不清，常常把“傍（bàng）晚（wǎn）”读成“傍（bàn）晚（wǎng）”，把“滂（pāng）沱”读成“滂（pān）沱”；宣恩（地名）的学生对“zh”和“j”分不清，常常把“打转转（zhuàn）”读成“打转转（juàn）”，等等。

显然，生活在这些地区的学生对于这一类的字音题在辨识上是有难度的，譬如2014年高考湖北卷中“烙印”的“烙”、“拈轻怕重”的“拈”对利川的学生来说就有难度，而“装帧”的“帧”对建始的学生来说是有难度的。

当然这里只是以湖北恩施地区为例，其他地方当然有自己的误读“特色”，比如，武汉、考感地区的考生“c”“q”不分，常把“吃亏”读作“qī亏”，把“出发”读作“qū发”等；“s”“x”不分，常把“演说”“谦逊”分别读成“演xuē”“谦sùn”等。

面对这种情况，老师就要多动脑筋多想办法来备课了，要有针对性地找出一些解决问题的方法，这样才能从容应对高考字音题了。

如果说上面的语音考查点是因为方言而引出的问题，那么还有一些则是因为我们习惯性的错误造成的。

譬如我们常吃的“鲫（jì）鱼”，很多时候把它读成“鲫（jí）鱼”；平日里常见的“漩（xuán）涡”硬被读成“漩（xuàn）涡”，口语中常用的“条条框框（kuàng）”硬被读成“条条框框（kuāng）”，这就是习惯性的误用。

这个也是高考中常考的命题点，譬如2014年湖北高考语文卷中的“脂（zhī）肪”，平时我们都读成了“脂（zhǐ）肪”，所以很多学生错了。

面对这种情况，我们平时要多留心生活，做生活的有心人。

平时遇到的一些常见的用语，多查词典求证。

当然，最有效的莫过于对生活中常用的字、词作一些归纳。

譬如常见菜谱的读音，常见体育赛事用语，常见家居用品词语，等等。

这样的归纳不但能让我们从容应对高考，能更加规范地推广普通话，还能激发我们关注生活的热情。

总之，字音题目的突破方法就是有针对性的撒网，找关键点突破。

只有这样，我们在高考中才能真的做到应对自如，从容自若。

限于篇幅，我们只能谈这一两点，希望能对我们2015年的高三备考有所帮助。

1. 下列各组词语中，加点字的注音有错的一组是（）
A. 募（mù）捐果脯（pú）堤（dī）岸逸兴遄（chuán）飞
B. 瞋（chēn）视辍（chuò）学揣（chuǎi）测越俎（zǔ）代庖
C. 竣（jùn）工跻（jī）身缉（jī）私怙（hù）恶不悛
D. 裨（pí）将稗（bài）草伉（kàng）俪沽（gū）名钓誉
2. 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（）
A. 肚脐（jí）寒暄（xuān）阡（qiān）陌纵横捭（bǎi）阖
B. 僭（jiàn）越翩跹（xiān）对峙（zì）皈（guī）依佛门
C. 妖娆（ráo）扳（bān）手荒谬（miù）望风披靡（mǐ）
D. 官邸（dǐ）扺（dǐ）掌蓼（liǎo）蓝舐（shì）犊情深
3. 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（）
A. 憎（zēng）恨神祇（qí）挣（zhēng）脱圆凿方枘（ruì）
B. 入殓（liàn）桧（guì）柏宫闱（wéi）不辨妍（yán）媸
C. 虞候（hòu）觊（jì）觎芒种（zhòng）汗流浃（jiá）背
D. 筵（yàn）席蛰（zhé）居下载（zài）温柔敦（dūn）厚
4. 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（）
A. 押解（jiè）看（kān）守徜（cháng）徉谆（zūn）谆教导
B. 棺椁（chún）累（léi）赘炮（páo）烙佶屈聱（áo）牙
C. 请帖（tiě）翘（qiáo）楚躯壳（ké）不落窠（kē）臼
D. 悭（qiān）吝着（zháo）凉商埠（bù）为虎作伥（chāng）
5. 下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（）
A. 渐（jiān）染旖（yǐ）旎颀（qí）长掎（jī）角之势
B. 枸杞（qǐ）背（bēi）篓造诣（yì）浪遏（è）飞舟
C. 瓜蔓（wàn）拜谒（yè）踝（luǒ）骨和蔼（ǎi）可亲
D. 窗框（kuàng）内讧（hòng）落（lào）枕一撮（cuǒ）胡须
1. A（果脯（fǔ）。

这是习惯性错读。

另外，A项中还有“堤岸”的“堤”习惯性读成“tí”，B 项中“瞋视”的“瞋”对前后鼻音分不清的学生来说很容易读错，C项中“跻身”的“跻”习惯性读成“jí”，D项中“稗草”的“稗”相当部分学生不认识）
2. C（A项，肚脐（qí）；B项，对峙（zhì）；D项，扺（zhǐ）掌。

A项是习惯性错读。

B项对平舌音和翘舌音分不清的学生来说很容易读错， D项中“扺掌”的“扺”相当部分学生不认识）
3. B（A项，挣（zhèng）脱；C项，汗流浃（jiā）背；D项，筵（yán）席。

A项“挣脱”是习惯性错读，当然，“憎恨”的“憎”也习惯性读成“zèng”。

B项中“桧柏”的“桧”字相当部分学生不认识，使选择增加了难度。

C项中“汗流浃背”很多地区都是习惯性错读。

D项，很容易和“宴（yàn）席”混淆，导致选择出错）
4. D（A项，谆（zhūn）谆嘱咐；B项，棺椁（guǒ）；C项，躯壳（ qiào）。

A项“谆（zhūn）谆教导”对平舌音和翘舌音分不清的学生来说有难度的。

B项中“棺椁（guǒ）”的“椁”
字相当部分学生不认识，使选择增加了难度。

C项中“躯壳（ qiào）”很容易和口语中的“脑壳（ké）”、“鸡蛋壳（ké）儿”等混淆，导致选择出错）
5. B（A项，掎（jǐ）角之势；C项，踝（huái）骨；D项，一撮（zuǒ）胡须。

A项“掎
（jǐ）角之势” 很容易和“犄（jī）角”混淆，导致选择出错。

C项中“踝（huái）骨”的“踝”字易被“果”误导，给准确选择增加了难度。

D项中“一撮（zuǒ）胡须”习惯性误读为“一撮（cuǒ）胡须”）。