人教版道德与法治七年级下册 1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共32张PPT)
部编七年级(下册)道德与法治教材习题探究与分享答案
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. . . 部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案
第一单元青春时光
第一课青春的邀约
第l课时悄悄变化的我
教材P2【运用你的经验】
(1)请完成下列比较。
[例答]
一年前的我 现在的我
身高 154厘米 163厘米
体重 48千克 56千克
肺活量 2 200毫升 2 350毫升
奔跑速度 百米速度为14秒47 百米速度为14秒03
胡须 没有 有了稀疏的绒毛
声音 童声 变粗
(2)你是否了解自己身体发生的变化?想一想：这些变化说明了什么?
[例答]了解或不了解。自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】
请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】
关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】
(1)你遇到过类似的问题吗?
[例答]遇到过。如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】
你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?
[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
2020-2021学年人教版道德与法治七年级下册1.2成长的不仅仅是身体 课时练习
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2020-2021学年人教版道德与法治
七年级下册1.2-成长的不仅仅是身体 课时练习
一、单项选择题
1. 生理发育是青春成长的重要信号,与此同时,我们的思想和精神也在发生巨变。人是有思想的高等动物,为此,处于青春期的我们除了要关注我们的身体变化之外,还要（ ）
发展我们的独立思考能力
培养我们的批判精神
开发我们的创造潜能
摆脱父母和老师的监护
A. B. C. D.
2. 哈佛是精英的著名输出地。其校训是：“与柏拉图为友，与亚里土多德为友，更要与真理为友。”该校训是为了告诉人们，成为精英( )
①要学会独立思考；②要忽视别人的经验教训；③不要盲从，要敢于质疑；④不要墨守成规，迷信现成结论
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
3. 青春的我们，成长的不仅仅是身体。下列语句适合填写在图中a、b处的是（）
①器官完善
②独立思考
③矛盾心理
④批判精神
A. ①③
B. ②③
C. ①④
D. ②④
4. 晓楠同学制作了下边的思维导图,你认为处应该填入的是（ ） 第2页，共11页 A. 不同意见、成人 B. 不同见解、名人 C. 不赞同的决定、传统 D. 不合理的事情、权威
5. 在青春期,我们逐渐学会独立思考,下列做法能够体现独立思考的是（ ）
A. 李明利用假期在家中有计划地安排自己的学习和生活,坚决不让父母插手
B. 王军做什么都我行我素,认为同学、老师的意见不适合自己
C. 赵鹏在与同学讨论问题时,一边倾听,一边还提出了自己的看法
D. 进入初中以来,林亮把很多精力用在穿着打扮上,他认为自己很“酷”
6. “米老鼠”的创作者华德·迪士尼在成名前，没有一家报社愿意推销他的漫画。后来一家教堂雇佣他画海报，那里有许多老鼠，启发了他的灵感，创造了“米老鼠”这个形象，从此名扬天下。迪士尼的成功道路启示我们（）
①创造存在于生活的各个方面 ②敢于开创前人未走之路
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案)
第2课时 成长的不仅仅是身体
一、比较与选择
▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)
1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。对此，下列说法正确的是( )
A.我们可以不用依赖父母和老师了
B.可以完全按照自己的想法去做事
C.和别人有不同意见就要坚持己见
D.要学会接纳他人合理正确的意见
2.道德与法治课上，小军对老师讲的一个知识点产生了质疑，于是他举手站起来讲了自己的想法。对此，下列看法错误的是( )
A.小军敢于向权威提出挑战，是富有批判精神的表现
B.小军对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点
C.小军不应该挑战老师的权威，这样老师会很没有面子
D.“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气
3.漫画《禁锢就是：你以为你做不到》启示我们( )
A.正确对待好奇心，遵守道德和法律
B.要敢于打破常规，追求创新与多彩
C.勇敢承担责任，做一个负责任的人
D.要敢闯敢拼，坚持自己的一切想法
4.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。这说明( )
A.只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有
B.人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情
C.只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力
D.只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力
▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)
5.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。下列对青春期独立思考认识正确的是( )
A.不再完全被动地听从父母的安排
B.青少年渴望用自己的眼睛看世界
C.用自己的标准就能衡量是非曲直
D.不人云亦之，有自己独到的见解
6.没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们( )
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 教案
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 教案
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课题 成长的不仅仅是身体
教学目标 情感、态度与价值观目标：以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。
能力目标：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
知识目标：懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。
教学重点 对独立的理解；批判精神的培养
教学难点 思维的批判性，开发创造力。
教学方法 自主学习法、小组讨论法、阅读法
教学手段 多媒体
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
导入
预习教材
畅想青春
了解学习内容
师：通过上节课的学习，我们知道进入青春期我们要悦纳生理变化，直面心理矛盾。青春期，除了这些变化，我们有哪些美好畅想呢？请同学们发挥想像力，畅想青春的美好。
同学们对青春的美好畅想，彰显了同学们对青春认识的思维发展。而青春期我们的思维有哪些发展呢？今天我们就来探讨这个问题。
请大家认真默读课本P9-P13的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1.青春期我们的思维发展有哪些变化？
2.步入青春期我们的思维有什么变化？
3.怎样正确认识思维的独立？ 方法：小组展示课前准备好的对青春畅想。
4.思维的批判性有什么表现？
5.思维的批判性有什么作用？
6.如何进行批判？（怎样培养批判精神？）
7.批判的技巧有哪些？
8.青少年为什么要开发创造潜力？我们应怎样进行青春的创造？
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2 成长的不仅仅是身体 教案
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学习新知
过渡：
一、发展独立思维
二、思维的批判性
青春期的思维发展有哪些变化呢？
思维的独立性、具有批判精神、富有创造潜力。
解名言：人是能思想的苇草。你能说说这句话的含义是什么吗？
出示父亲和儿子的对话漫画，思考：儿子的疑问说明了什么？
部编版七年级道德与法治下册课课练--《成长的不仅仅是身体》(附答案)
成长的不仅仅是身体
一、单选题
1．近代著名天文学家伽利略对人们信奉了2000多年的亚里士多德的物体下落理论提出质疑，证明了质量不同的两个物体同时落地，发现了自由落体定律。这说明
①生活中需要批判精神 ②要敢于向权威挑战
③大胆想象，积极实践，就一定能成功 ④伽利略对所有事情都具有强烈的好奇心
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
2．下列关于实践与创造关系的说法正确的是
①创造离不开实践 ②社会实践是创造的源泉
③社会实践给了我们创造的空间 ④社会实践激发了创造的热情
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
3．2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含了“批判质疑”的素养。思维的批判性有助于我们
①发现问题、提出问题 ②快速地提高学习成绩
③探索解决问题的方案 ④从不同角度思考问题
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4．青春的创造是多姿多彩的。下列同学的表现属于创造的是
①我爱幻想，能把想象到的都画到纸上
②数学课上，我总能想出一些简洁的解题方法
③在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈《青春的节拍》
④我和同学交往中经常能想到很多捉弄人的“新点子”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
5．具有独立思维是一个人逐渐长大的标志之一。下列体现独立思维要求的是
A. 走自己的路，让别人说去吧 B. 处处追求独特，处处跟风弄潮
C. 别人怎么做自己就怎么做，体现“合群” D. 既有独到见解，同时又能接受正确意见
6．青春期是人生的黄金时代，为了有效预防“少壮不努力，老大徒伤悲”的局面，我们青少年就要
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体导学案
人教版《道德与法治》七年级下册：1.2成长的不仅仅是身体导学案
第2节： 成长的不仅仅是身体
班级： 姓名 使用时间：
学习目标：1.了解青春期思维独立性和批判性以及创造潜力。
2.认识到青春期的变化不仅仅是身体的变化，还包括思想和精神的变化。
3.体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春。
重点： 对独立的理解；批判精神的培养。
难点： 思维的批判性，开发创造力。
学 习 活 动 随笔
【课前预习】
1．怎样正确认识思维的独立性？
思维的独立并不等同于一味追求________，而是意味着不____________，有自己__________，同时接纳______________。
2．思维的批判性的表现是什么？
思维的批判性，表现在对______________，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于____________。“学贵有疑”，在学习中，我们需要______________。
3．思维的批判性的积极作用有哪些？
思维的批判性有助于我们____________，并从不同角度_____________，探索____________。批判能调动我们的___________，激发我们___________，促使我们_____________。批判不仅要有____________，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要_______________，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
4．如何认识青春的创造？
(1)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的____________，存在于我们____________。我们敢于___________，追求生活的新奇与浪漫，开创______________；我们也会关注_____________，看重______________，做一名对国家和社会有用的创造者。