小学语文常考的作文种类总结
小学语文常考的作文种类总结
浪河小学
一作文基础知识
01
审清题意：“五审”
(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)
(2)审清题材(人、物、事、景)
(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象)
(4)审清主题(中心思想)
(5)审清其他要求(附加要求)
02
确定主题：“四要”
(1)主题要正确(反应生活实际)
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)
03
选择材料：“四要”
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)
(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)
(3)选择新颖的材料(新人新事)
(4)选择独有的材料(具有创新性)
04
编写提纲“五点”：
(1)拟好题目
(2)确定主题
(3)段落安排
(4)每段的主要意思
(5)重点段落的层次安排和内容
05
修改文章“五看”：
(1)是否切题
(2)主题、思想是否明确、突出
(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
(4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字
(5)看标点是否正确。
二看图作文
★
“一看二写”
先看图，再写作文
“四要”
仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”
看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
三记叙文
★
记事
(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
(2)事件经过写具体
(3)按事件的发展顺序来写
(4)注意表达真情实感
★
写人
(1)确定写作对象
(2)确定人物的思想品质
(3)选择典型的具体事例
(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
(5)注意表达自己的真实感情
★
状物
“五要”：
(1)抓住物的特征
(2)按一定顺序写
(3)既写静态又写动态
(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体
(5)托物言志，借物抒情
“三注意”：
(1)仔细观察、抓住特征
(2)明确中心，展开想象
(3)根据内容，安排顺序。
★
写景
(1)抓住景物特征
(2)注意时间、地点、气候等因素的影响
(3)景物特点安排恰当的顺序
(4)采用多种手法表现景物特点及变化
(5)写出自己的感受
(6)借景抒情
四应用文
★
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式
2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：
(1)标题居中。
(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)
(2)正文：另起一行空两格。
(3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
小学写作文体裁有哪些
小学写作文体裁有哪些很多种吧。
包括：记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文。
（一）、记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
1、记叙文的分类(1)从内容及表达方式分：①简单记叙文②复杂记叙文(2)从写作对象的不同分：①以写人为主的记叙文②以叙事为主的记叙文③以写景为主的记叙文：④以状物为主的记叙文（二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。
1、说明文的分类从说明对象（内容）分①实体事物说明文②事理说明文③科学小品文从语言表达方式分①平实说明文②文艺性说明文2、说明文的特点(1)内容上具有高度的科学性(2)结构上具有清晰的条理性(3)语言上具有严密的准确性（三）、应用文应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
1、应用文的种类(1)书信类一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、甫害颠轿郯计奠袭订陋聘请书）、电报、汇款(2)笔记类日记、读书笔记(3)公文类命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种(4)宣传类广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书(5)告示类启示、海报(6)礼仪类请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函、(7)契据类条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约、(8)传志类传记、地方志、家史（校史、村史）（四）、议论文议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
(1)、议论文的分类按内容目的分：①一般性政论文②评论③杂文（随笔、杂谈、笔记）④读后感按论证方式分：①立论文②驳论文文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。
（一）、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
小学语文写作题材选择总结大全
小学语文写作题材选择总结大全一、人物形象类题材在小学语文写作中，人物形象类题材是非常常见的一类，通过对人物形象的描写，可以展现人物的性格特点、内心感受以及与他人之间的关系。
以下是一些常见的人物形象类题材：1. 我的朋友描述自己身边一个好朋友的特点、习惯、爱好等，以及与朋友之间的互动。
2. 我的爸爸/妈妈描写父母的外貌、性格与工作，以及与父母之间的亲密关系。
3. 我的老师描述某个让你难忘的老师，他/她的教学特点和为人处事的方式，给你带来的影响。
4. 邻居阿姨/叔叔描绘一个善良、热心的邻居阿姨/叔叔，他们在生活中对你和社区所做的贡献。
二、动物类题材动物类题材可以通过对动物的特点、行为以及与人类的互动来进行描写，让读者感受到动物的生动形象和独特魅力。
以下是一些常见的动物类题材：1. 我的小猫/小狗介绍你养的小猫或小狗的外貌、性格以及与你之间的互动，给你带来的快乐与陪伴。
2. 我喜欢的动物描述你喜欢的动物是什么，以及你为什么喜欢它，通过描写动物的特点、习性等让读者了解这个动物。
3. 动物世界中发生的故事通过创作一个关于动物之间互助、友谊的故事，展现动物世界中的温情和智慧。
三、自然景物类题材自然景物类题材可以通过对自然景物的描写来营造美好的苍穹，以及展示人与大自然的和谐共处。
以下是一些常见的自然景物类题材：1. 春天的花海用生动形象的语言描绘春天花海中各色各样的花朵，以及人们在花海中的欢乐场景。
2. 夏日的沙滩描述沙滩上的细沙、清澈的海水，以及人们在夏日里享受阳光、海浪和沙滩游戏的快乐。
3. 秋天的丰收描绘丰收季节农田里金黄的稻谷、红彤彤的苹果，以及劳动者在农田中的辛勤付出。
四、节日庆典类题材节日庆典类题材可以展示人们在特定节日中的欢乐兴奋，以及通过庆典活动传递的文化与价值观。
以下是一些常见的节日庆典类题材：1. 我最喜欢的节日介绍你最喜欢的节日是哪个，以及为什么喜欢这个节日，通过描写节日活动表达你的喜悦。
小学作文类型
小学作文类型
在小学阶段，学生常常接触到各种不同类型的作文。
以下是一些常见的小学作文类型：
1.记叙文：记叙文主要叙述事实或经历，通常按照事件发生的顺序叙述。
例如，描述
一次有趣的经历、周末活动等。
2.描写文：描写文主要通过详细描绘事物的外貌、特征和细节，展现场景的美丽或个
体的形象。
例如，描写四季变化、自己喜欢的动物等。
3.议论文：议论文通过论证观点、提出建议或表达态度，引导读者对某个问题进行思
考。
例如，讨论是否每天做作业、是否应该增加体育课等。
4.说明文：说明文主要介绍或解释事物的性质、特征、原理等，目的是使读者了解某
个问题或知识。
例如，说明如何使用某种工具、如何完成某项任务等。
5.写人文：写人文主要描写一个人的生活、性格、经历等，通过对人物的描写展现其
形象。
例如，写自己的家人、朋友或一位令人敬佩的人物。
6.感想文：感想文主要表达作者对某个事物、经历或观点的感受、思考和感想。
例如，
表达对某个节日、活动的感悟和体会。
7.应用文：应用文主要是为了解决实际问题而写的文体，如书信、通知、便条等。
例
如，写一封感谢信、写一份邀请函等。
以上是一些常见的小学作文类型，学生在写作时可以根据题材和要求选择合适的文体。
这有助于培养学生多样化的写作能力，同时让他们更好地理解不同类型作文的写作要点。
小学二年级语文课认识不同的作文题材
小学二年级语文课认识不同的作文题材作文是小学语文课中非常重要的一部分，通过作文的练习，不仅可以提高孩子的写作能力，还能培养他们的思维逻辑和表达能力。
在二年级语文课上，教师需要帮助学生认识不同的作文题材，让他们了解作文的多样性和创作的可能性。
本文将就此话题展开论述。
一、记叙类作文记叙类作文是最常见的作文题材之一。
它以讲述故事的方式来表达作者的思想和感情。
例如，孩子们可以写自己经历的一件有趣的事情，或者是参观名胜古迹时的所见所闻。
通过讲述故事中的人物、情节和环境，可以让读者更好地理解作者的主题和观点。
二、描写类作文描写类作文主要通过对人物、物品、景色等的描绘来表达作者的感受和思考。
孩子们可以写自己喜欢的动物，或者是描绘自己眼中的理想场景。
通过对细节的描写，可以使作文更加生动、形象，让读者感受到作者的情感和感受。
三、议论类作文议论类作文是培养孩子们思辨能力和辩论能力的一种方式。
孩子们可以从自己的角度出发，对一个问题展开论述，并表达自己的观点和立场。
例如，可以写“我的理想”，或者是关于环保、友谊等方面的议论文。
通过这样的作文练习，可以帮助孩子们学会理性思考和表达自己的意见。
四、应用类作文应用类作文主要是指一些实用性比较强的写作题目，例如书信、通知、日记等。
这种类型的作文要求孩子们按照一定的格式和模板进行写作，以培养他们掌握基本的文书写作能力。
对于二年级的孩子来说，他们可以写一封给朋友的信，或者是写一篇关于自己梦想的日记。
通过这样的练习，可以帮助他们熟悉常用的应用文写作格式和表达方式。
总结起来，小学二年级语文课上，教师可以通过让学生认识不同的作文题材，拓宽他们的思维边界，激发他们的创作灵感。
记叙类作文、描写类作文、议论类作文和应用类作文是常见的作文题材，每种题材都有其独特的教育意义。
通过不同的作文题材训练，孩子们可以提高他们的写作能力和思维逻辑，进一步培养他们的想象力和创造力。
希望二年级的孩子们在语文课上，能够有更多的机会体验不同作文题材的乐趣，并在写作中不断成长和进步。
小学语文常考的作文种类总结
爽爽文档汇编之小学语文常考的作文种类总结浪河小学一作文基础知识01审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清题材(人、物、事、景)(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象)(4)审清主题(中心思想)(5)审清其他要求(附加要求)02确定主题：“四要”(1)主题要正确(反应生活实际)(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)(4)主题要深刻(深挖内涵思想)03选择材料：“四要”(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)(3)选择新颖的材料(新人新事)(4)选择独有的材料(具有创新性)04编写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)确定主题(3)段落安排(4)每段的主要意思(5)重点段落的层次安排和内容05修改文章“五看”：(1)是否切题(2)主题、思想是否明确、突出(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整(4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字(5)看标点是否正确。
二看图作文★“一看二写”先看图，再写作文“四要”仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
三记叙文★记事(1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
(2)事件经过写具体(3)按事件的发展顺序来写(4)注意表达真情实感★写人(1)确定写作对象(2)确定人物的思想品质(3)选择典型的具体事例(4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
(5)注意表达自己的真实感情★状物“五要”：(1)抓住物的特征(2)按一定顺序写(3)既写静态又写动态(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体(5)托物言志，借物抒情“三注意”：(1)仔细观察、抓住特征(2)明确中心，展开想象(3)根据内容，安排顺序。
小学语文学习中的作文类型总结
小学语文学习中的作文类型总结作文是语文学习中非常重要的一部分，通过写作可以培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及创造力。
小学阶段的语文学习中，涉及了多种不同类型的作文。
以下是对小学语文学习中常见的作文类型进行的总结，供大家参考。
记叙文作文记叙文是作文中最常见的一种类型，主要以叙述事件的发生经过为主，通常包括人物的描写、时间地点的交代以及事件发展的过程等。
小学生可以通过记叙文来描述自己的生活经历、参观旅游等，提高对事件的观察力和描述能力。
描写性作文描写性作文是对于一个对象、人物、景物等进行形象生动的描写，目的是通过对细节的描述来让读者对所描绘的对象有更加清晰的认识。
在小学语文学习中，描写性作文常常出现在描述动物、植物、人物等方面，帮助学生提高观察力和细致观察的能力。
议论文作文议论文是小学阶段作文中较为复杂的一种类型，主要是对某个问题进行思考和分析，然后通过论述、分析等方式来表达自己的观点和看法。
小学生在写议论文时，可以从日常生活中的一些问题出发，如是否应该留守儿童、如何保护环境等，提高自己的逻辑思维和辩证能力。
说明文作文说明文是对某个事物、现象或者规律进行解释说明的一种作文形式。
在小学语文学习中，说明文作文主要涉及生活常识、科学知识等方面，例如如何进行健康饮食、如何保护眼睛等。
通过写说明文，学生可以加深对所学知识的理解，并能够简单地解释给他人听。
应用文作文应用文是指根据一定的要求，写出特定格式的文体，例如书信、邀请函、告示等。
在小学语文学习中，通过写应用文可以让学生熟悉各种应用文的格式和写作要求，培养学生的实际应用能力。
例如，写一封感谢信、写一份邀请函等。
感想文作文感想文是表达作者对某个事件、事物或者人物的感受和思考的一种文体。
在小学语文学习中，感想文作文常常出现在课文学习中，学生通过阅读课文后，通过自己的体验和思考，写下对于课文的感受和理解。
通过写感想文，可以帮助学生更好地理解和吸收课文中的知识。
小学各个阶段所写作文类型
小学各个阶段所写作文类型基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声” 。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声” 。
3要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
记事类：此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2 注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。
写景类：要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
小学作文的分类
小学作文的分类小学作文可以分为“写人类”、“ 记事类”、“ 写景类”、“ 状物类”、“ 应用文”、“ 想象类”等。
纵观近几年的小考试题,我们发现作文题的文体形式多种多样,但按照出现频率计算,传统的“写人”、“记事”类作文仍占据很大的比重.其次,写景状物作文、想象作文、应用作文也都积极地露面,或多或少地在所有考题中占据了一定的比例,并没有缺席.一、写人类作文在作文试题中,很多题目都是以写人为主的.写人类作文都基本围绕了“自己熟悉的人”这个题材范围来命题,让每位考生都有话可说.要写好以写人为主的记叙文,一定要注意：写人物一定要特点鲜明,使人“如闻其声,如见其人”,要做到这一点,就要选择能表现人物特征的典型事例.写人与记事有着密切的关系,因为任何事情都是人做的,人物的特点也定要在具体的事件中体现.因此,写人一定离不开写事,写事是为表现人物特征服务的.写人物还要抓住人物外貌、语言、行动、神态、心理活动等方面具体描写.在描写中当然不能面面俱到,要根据文章需要,对其中一两个最富典型性的方面进行细节描写,使人物有血有肉,活灵活现.二、记事类作文以写事为主的记叙文是小学阶段作文训练的重点内容,也是小学作文的主要类型.特别注意的是：这类记叙文要注意交代清楚事情发生的时间、地点、人物,以及事情发生的原因、经过和结果,即记叙文的“六要素”.人物活动和事情的经过是重点,要写得详细些.与以记人为主的记叙文不同,记事为主的记叙文虽然也写人物的活动,但人物的活动要围绕着要记述的事件来写.记事的记叙文要表明的是,你通过对事件的描写要表现什么或要说明什么,这就是你要表达的中心思想.要把最能突出中心的地方写得突出和详细些.三、写景类作文以描写景物为主的记叙文,在小学作文题目中占的比例不大,一般不作为独立的作文题目来考查学生的作文能力.在写景类作文中,基本都要求考生对某一处具体的景物进行细致的描写,而这一处景物一般都是我们所熟悉的,它们构成了我们身边的生活环境.所以完全不必担心无话可说,只要在平时的`生活中多加观察和体会,就一定能对环境产生某种情愫和感触.这里考察的是考生细致观察景物并用语言准确传神地描述景物的能力,我们在平时的学习过程中要多观察、多体会、多思考、多模仿,尤其要注意对景物细节的把握.写景类作文中,命题作文、半命题作文和自拟题作文均有出现,命题作文限制了只能写某处景物以及它某方面的特征,半命题作文要求填入上述内容,自拟题作文一般给出一个限制范围,如“家乡的景物”、“校园里的景物”、“城市景物”等.四、状物类作文状物记叙文是以描绘物体形态、状貌为主的记叙文,有时在作文考试中也出现这类题目.状物类作文要求我们准确运用简洁的说明性语言描写出事物的外观、结构和功能等多方面的特征.题目中给出的这些对象一般都是我们所熟悉的,近几年文题的范围主要集中在：日常生活中的用品、食品、工艺品、玩具,公共生活中的建筑,熟悉的小动物,常见的自然风光和自然现象等方面.和写景一样,这都是在考察我们细心观察生活、描述生活的能力.因为近年来的出题中越来越倾向于我们熟悉的身边的物品,所以在平时的生活中一定要细心观察,注意对细节的描述和表述的准确性.另外,状物要分清动物、植物,活动物和静止物,要抓住其特点、习性、用途等方面进行描写.五、应用文类作文应用文作为一种文体,包括书信、发言稿、总结、报告、请柬、申请等等多种.应用文类作文的“高频率”出题点还是集中在书信、日记和读后感上,平时要加强这些方面的练习.出题人看中的是作文内容的真实和具体,一定要表达自己的真实情感,有感染力的作文才能一举夺魁.近几年小考作文题中,书信的对象已不仅仅限于自己的亲人朋友,而是可以给一个自己并不认识的但有社会威望的人写信,甚至可以假想一个对象,给他写信并借以表达自己对某个问题的观点；日记主要包括生活日记、学习日记、旅游日记、劳动日记等几大命题方向；读后感则一定是要求我们对读过的文章写出感想,这类文题对思想深刻性的要求越来越明显.六、想象类作文想象类作文成为近几年来“新生的宠儿”,但综观所有考题,对“想象不能脱离生活实际”的要求也是一目了然的,不能任凭思绪天马行空,无所凭依.不能为了追求新奇而胡乱编造些没有价值和意义的素材.美好的愿望都是植根于现实生活的,希望生活有所改变才会出现“幻想”.同时,还可以多看看科幻类的书籍、电影、电视节目,帮助我们拓展思路,开阔想象.如何写一个人仔细观察一个人，说说他(她)的身材，长相，穿什么样的衣服，给你怎样的印象，然后用一段话写下来。
小学作文类别
小学作文类别
1. 议论文
议论文是小学生作文中的一种常见类型。
作为研究与表达思想的一种方式，议论文要求学生对某个主题或问题进行深入思考，并提出自己的观点和理由。
在写议论文时，学生应注重论据的合理性以及结构的严谨性。
2. 记叙文
记叙文是以时间为线索，叙述事情发生经过的一种作文形式。
小学生作文中的记叙文主要包括日记、游记、童话故事等。
学生在写记叙文时，应注重描写细节，使读者能够感受到故事中的情节、人物和场景。
3. 描写文
描写文是通过对人物、事物或场景的描写，展示作者对所描写对象的感知和体会的一种文体。
小学生作文中的描写文可以是对自
然景物的描写，也可以是对人物形象的描写。
学生在写描写文时，
应注意用词准确、生动，让读者能够感受到作者描绘的事物或人物
的真实感。
4. 说明文
说明文是对某一事物的解释、定义或介绍的一种文体。
小学生
作文中的说明文主要包括科普文章、说明书等。
学生在写说明文时，应注重逻辑性和简明性，使读者更容易理解所说明的事物。
5. 应用文
应用文是指用于实际应用或传达信息的文体，例如请假条、感
谢信、邀请函等。
小学生作文中的应用文要求学生运用正确的格式
和语言，清楚地表达自己的意思。
以上是小学作文的几种常见类型，每一种类型都有着不同的特
点和写作要求。
希望同学们能够根据具体的题目要求，选择合适的
写作类型，并结合自己的观察和思考，写出优秀的作文作品。
小学生作文八大类型
小学生作文八大类型小学生的作文可以分为八大类型，分别是记叙文、说明文、应用文、议论文、读后感、美文、抒情文和童话。
让小学生积极从事写作训练，有助于其良好地运用语言表达思想、沟通情感、展示思维能力，也有助于激发孩子的学习兴趣，培养他们的独立思考、分析解决问题的能力。
一、记叙文记叙文是以记录人的经历、感受、想法为主的文章。
此类文章由“故事”构成，应从发生事情的时间、地点、人物以及发生的故事等记叙要素出发，运用具体的事例说明，着重表达文章的主题，使读者对事件有更深刻的理解。
二、说明文说明文是以阐明事物性质、结构、功能或变化等为主要内容的文章。
此类文章要避免过于冗长，特别要注意客观地描述，多用比喻、排比、设问、表格、图表等形式，把有关知识直观地展示给读者，引导读者有条不紊地阅读，有助于把复杂的知识展示给读者。
三、应用文应用文是以指导人们使用物品，解决问题，做出决定等为主题的文章。
此类文章重点在于告诉读者如何完成目标，因此要运用合理的步骤以及适当的语言，把相关操作过程清楚地说明给读者，并且突出重点，对读者更具有可操作性。
四、议论文议论文是以自己的观点、看法、主张为主题的文章。
此类文章要先讲述自己的观点，并从抽象的理论出发，分析其可信度，之后再提出自己的证据，最后作出客观的总结，以让读者认可。
五、读后感读后感是以读书后对书籍内容的理解、感受、思考和留恋为主要内容的文章。
此类文章要尽量突出自己的体会，并能从读书的角度来探讨自己的思想，使读者能够通过文章体会到作者的心情，也能启发读者的思考，激发更多的共鸣。
六、美文美文是以直接感受美的感情、生活态度为主题的文章。
此类文章要多用比喻、排比的手法，使读者有实质性的获得，表达出作者深厚的情感，拉近与读者的距离，能让读者感到心旷神怡，使读者有此刻此瞬间极强的情感震撼。
七、抒情文抒情文是以表达个人对生活、人生、社会、自然、历史等各种情感思考的文章。
此类文章要用丰富的表达方式，借助色彩、比喻、格言等手法，表达出深度的思想，并在此基础上发出呼吁，使读者更走进文章，有更深刻的感受。