如何对待规范中小学生发型的问题
是否应该废除学校统一发型辩论辩题
是否应该废除学校统一发型辩论辩题正方观点，应该废除学校统一发型规定。
首先，学校统一发型规定限制了学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和审美观，而统一的发型规定剥夺了学生展示自己个性的机会。
正如著名作家奥斯卡·王尔德曾经说过，“做自己，其他的都是浪费时间。
”学校应该鼓励学生发展自己的个性，而不是强加统一的发型规定。
其次，学校统一发型规定可能导致学生心理健康问题。
有些学生可能对自己的发型特别在意，而统一的发型规定可能导致他们产生自卑感或焦虑感。
心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾经指出，“人的心理健康是非常重要的，任何可能影响到心理健康的因素都应该引起重视。
”因此，废除学校统一发型规定对学生的心理健康是非常有益的。
最后，学校统一发型规定也可能引发种族或文化歧视问题。
有些学生可能因为自己的种族或文化而有特殊的发型习惯，而统一的发型规定可能对这些学生造成不公平对待。
正如马丁·路德·金曾经说过，“我们应该根据人的品行，而不是他们的外表来评判他们。
”废除学校统一发型规定可以避免种族或文化歧视的发生。
综上所述，废除学校统一发型规定是非常有必要的。
这样可以促进学生的个性发展，维护学生的心理健康，避免种族或文化歧视问题的发生。
反方观点，不应该废除学校统一发型规定。
首先，学校统一发型规定有利于维持校园秩序。
统一的发型规定可以让学校管理更加方便，减少学生因为发型问题而产生的纷争。
正如古希腊哲学家柏拉图曾经说过，“秩序是一切美好的基础。
”学校统一发型规定可以维护校园的秩序，让学习环境更加安定。
其次，学校统一发型规定有利于培养学生的纪律和规矩意识。
学生在校园中应该学会遵守规定和纪律，而统一的发型规定可以帮助学生养成遵守规定的好习惯。
正如英国首相温斯顿·丘吉尔曾经说过，“纪律是自由的基础。
”学校统一发型规定可以培养学生的纪律和规矩意识，为他们将来的发展打下良好的基础。
最后，学校统一发型规定也有利于校园安全管理。
关于中学生该不该统一发型的辩论稿
关于中学生该不该统一发型的辩论稿论证：中学生应该统一发型正方论点：随着时代的发展，学校的环境也正在发生变化，学校的文化氛围也随之发生改变。
因此，中学生应该统一发型，以促进学校的文化氛围。
首先，统一发型有助于提高学生的纪律性和自律性。
学校统一发型，可以让学生们形成良好的行为惯，培养学生自律的惯，让学生们更加自觉地遵守学校纪律，从而提高整个学校的纪律性。
其次，统一发型可以提高学生的自尊心。
统一发型让学生们看起来一致，形成一个和谐的社会环境，不会有人因为发型而受到歧视，这有助于增强学生的自尊心，有助于学生建立正确的价值观和观念，更加自信地去研究和生活。
最后，统一发型能够促进研究环境的良好氛围。
学校统一发型，除了给老师和家长一个良好的印象外，也能够促进学校的文化氛围，让学生的研究环境更加良好，让学生更加自觉地去研究，从而提高学校的整体素质。
反方论点：尽管中学生应该统一发型，但也存在一些不可忽视的问题。
首先，统一发型缺乏创新性。
学校统一发型，虽然有利于提高学生的纪律性和自律性，但是学校的发型也显得过于单调，缺乏创新性，也让年轻学生缺乏创新精神，不利于学生的成长。
其次，统一发型有可能导致学生的自由受到限制。
学校统一发型，在一定程度上也限制了学生的自由，学生有可能受到压抑，不能自由地表达自己的个性，从而影响学生的成长。
最后，统一发型可能会增加学校的负担。
学校统一发型，可能会增加学校的负担，学校可能会为学生提供统一的发型，或者为学生提供发型服务，这可能会增加学校的负担。
结论：综上所述，中学生应该统一发型，以促进学校的文化氛围。
但是，学校也应该注意统一发型可能带来的不良影响，尽量避免给学生的自由带来限制，并且尽量减少学校的负担。
只有这样，才能让学生在更好的环境中研究和成长。
中学开展理发整治工作总结
中学开展理发整治工作总结近年来，随着学生们对外表形象的重视，越来越多的中学生开始追求时尚的发型。
然而，一些中学生理发乱象也随之出现，给校园管理带来了一定的困扰。
为了规范校园理发秩序，提高学生的整体形象素质，我校积极开展了理发整治工作。
首先，我们加强了对理发店的管理。
学校与理发店签订了合作协议，要求理发店严格遵守校园规定，不得给学生做过于时尚、夸张的发型，严禁学生染发、烫发等行为。
同时，学校还对理发店进行了定期检查，确保他们严格遵守协议，不会给学生带来不良影响。
其次，我们加强了对学生理发的管理。
学校制定了严格的发型规定，要求学生理发要符合校规，不得做出夸张、不雅的发型。
对于违反规定的学生，学校将进行相应的处罚，并要求他们立即整理发型。
同时，学校还加强了对学生发型的日常检查，确保学生的发型符合规定。
此外，学校还开展了一系列的理发宣传活动。
学校利用班会课、晨会等形式，向学生宣传理发的重要性，教育他们要注重个人形象，树立正确的审美观。
同时，学校还邀请了专业理发师来校进行发型指导，让学生了解哪些发型适合自己，如何选择适合的发型。
通过这些措施的实施，我校的理发整治工作取得了明显成效。
学生们的发型整体变得更加整齐、规范，不再出现过于夸张的发型。
学生们的整体形象也得到了提升，校园的秩序更加井然。
同时，学生们对理发的重视程度也有所提高，意识到了个人形象对于自己的重要性。
总的来说，中学开展理发整治工作是非常必要的，它不仅能够提高学生的整体形象素质，也能够规范校园理发秩序，营造良好的校园氛围。
我们将继续加大对理发整治工作的力度，不断完善相关管理制度，为学生们营造一个良好的学习环境。
中学生发型规范要求
中学生发型规范要求作为中学生，发型规范是学校对我们的要求之一、一个整洁、规范的发型可以展现一个中学生的形象，并体现出对学习和学校的尊重。
以下是中学生发型规范的一些要求。
首先，发型应该整齐干净。
中学生的发型应使用简洁的发型设计，避免过于夸张或过于复杂的款式。
发型应该整齐、规范，不应有乱发、毛躁或不整洁的现象。
发型不宜过长或过短，应与脸型相适应，避免遮挡眼睛或面部。
其次，发色应自然。
中学生的发色应以自然色为主，禁止使用夸张的染发或漂发。
发色应与肤色相协调，不要过于突兀或不协调。
染发过多可能对头皮和发质造成损害，因此应选择对发质和健康无害的发色。
另外，发型和头饰应简约得体。
中学生应避免佩戴过多或过大的头饰，如大花朵、大发夹等，以免影响课堂秩序或其他同学的视线。
头发应整洁地梳理好，并注意不要有杂毛或毛发乱七八糟地叉在头上。
此外，男女发型也存在一些要求上的区别。
男生的发型应保持短发或中长发，并与头型匹配。
长发应捆起或束起，不宜散乱或遮挡眼睛。
女生的发型可以选择长发或短发，但需要保持整洁和规范。
长发应梳理整齐，避免乱发垂下遮挡面部，短发应注意发型是否整齐。
最后，学生应自觉遵守发型规范。
发型规范是学校对我们的要求，也是对学生形象的一种要求。
作为中学生，我们应该自觉遵守这些规定，树立良好的形象，并示范给更年轻的学生。
总之，中学生发型规范要求主要包括整洁干净、发色自然、发型和头饰简约得体。
遵守这些要求不仅能够展现我们对学校的尊重和对学习的重视，也能够塑造出一个整体微笑、自信、阳光的形象。
通过合理的发型规范，我们能够更好地适应学校环境，提高自己的形象和气质。
同时，也能够加强我们的纪律观念和团队意识，在学习和生活中更好地发挥出自己的潜力。
因此，我们中学生应该要自觉遵守这些发型规范要求，做一个整洁规范的中学生。
中学生发型礼仪_礼仪知识_
中学生发型礼仪发型对一个人的整体形象起着重要作用。
那么中学生要注意什么发行的礼仪呢?下面是为大家准备的中学生发型礼仪，希望可以帮助大家!中学生发型礼仪不烫发，不染发，男生不留长发。
朴素、大方、有精神。
1、女生：剪短发(短发应整齐、顺贴，不得修剪成各种奇怪样式)或扎辫子，不许留披肩长发，不许烫发染发。
2、男生：理小平头或其他短发型(短发要求是：前不遮眼，侧不盖耳，后不过领)，不许剃光头或留长发，不许烫发、染发，头发不得上摩丝，要将头发梳整齐，不得蓬头垢面或式样怪异。
三、学生随身物品和妆饰等其他要求：不化妆，不佩戴首饰。
简洁、精神，形像朴素、大方。
1、男、女生一律不准佩戴各种项链、戒指、手链、耳环饰物、挂件饰品(含佛珠、佛像等)：不准带随身听(如MP3、MP4等)、手机进入校园;除书包外男、女生不准背、戴时装包。
2、女同学不涂抹浓妆，不涂口红、纹眉，以抹淡浅护肤品为宜。
男、女生一律不准留长指甲、涂指甲油，不准涂抹香水。
中学生服装要求穿戴整洁、端庄大方，女生不穿高跟鞋。
穿着合体，整洁、朴实、大方，不穿奇装异服。
1、不穿奇装异服(如大脚裤、肥档裤、低腰裤、有金属饰品的牛仔裤等)或怪异打扮(如将衣服系在腰间等);体育课上要穿运动服和运动鞋;除在寝室外，不穿拖鞋。
2、女同学不穿过分裸露、紧身服装，不穿高跟鞋(指后跟超过四厘米的鞋)、拖鞋,不穿无后绊的拖鞋式凉鞋，以穿运动鞋、布鞋为宜;夏季不穿无袖衣，不穿过于短小紧身及领口过低的衣衫，不穿短于膝盖或过于短小紧身的裙子或裤子;冬季不戴怪异的帽子(如滑雪帽、时装帽等)。
3、男生不穿过于短小紧身的衣裤;夏季不穿无袖的上衣，不赤膊打球，冬季不戴怪异的帽子(如滑雪帽、时装帽等)。
中学生仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
王利梅由“剪发风波”想到的教育问题
由“剪发风波”想到的教育问题容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。
仪容仪表、衣着打扮是一个人内心精神世界的外在体现，它反映了一个人的目标追求和价值取向，我们不可小觑。
目前在我们不少学校的部分学生中流行“明星头”、“超男、超女头”。
因此个别的学校则要求男生、女生们剪统一的发型，这一规定肯定会引起一些学生们的反对。
那么究竟如何对待和处理这个问题，到底学校该不该规定学生剪短发呢，这个问题也引起了社会的广泛关注，也引起了教育界的深刻思考。
一、聚焦问题《中学生日常行为规范》规定，学生要穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
里面并没有涉及“女生剪短发”的问题，女生短发的要求大多都规定为必须“前不遮眼，侧不掩耳，后不过肩膀”。
而要是不遵守这样的规定，学生受的惩罚是：处分、停课、开除等等。
看到这些处罚，我心里就在想有必要如此严重吗?也许学校有学校的规定，也许学校只是为了吓唬学生。
但是也因为这样的惩罚方式，因为剪头发的问题而闹出了很多不愉快的事情。
佛山市禅城区实验高中的一件事：该校校方要求高三全体女生剪短发，但来自一个班级的32名女生拒绝剪发从而遭到校方的停学处理。
随后，学校又同意这些女生先回校上课，并表示会在行政会议之后于9月28日做出最终的处理决定，而这32名女生依然面临两个选择，剪发或退学。
其实，此类问题在学校当中一直层出不穷、屡见不鲜。
在青岛，某两位女生不愿剪头发，被禁止上课挨处分，如果回去上课，那就须去德育处，教导主任帮他们剪，两位女生因为害怕而逃学在外；在沈阳，学校规定男生剪平头，女生剪五号头，走进校门只能通过校服来辨别学生的性别，幸运的是学校对艺术生放宽的要求，可以不用剪头发，由此很多学生都去做了虚假证明，证明自己也是艺术生而避免了剪头发的危险：在山东，13岁女生张某因不符合学校短发令要求，三次被赶出校门后，也许是心理压力过于沉重，在家喝农药自杀。
中学生仪容仪表要求细则范文(二篇)
中学生仪容仪表要求细则范文一、仪容要求：1. 穿着整洁干净，衣着得体。
衣物应保持整齐，留意衣物上是否有沾污、皱折或破损等情况。
2. 发型整齐，不得做繁复且过分张扬的发型。
男生发型应保持整齐修剪，不得超过领口；女生发型应简洁自然，不得遮挡眼部。
3. 不得携带非学习用品的饰物，如大型项链、手链、戒指等。
允许佩戴简单的饰品，但不得过于花哨或分散他人注意力。
4. 不得涂改指甲油、留长指甲或戴着过大的指甲饰品。
指甲长度应保持适当并保持干净。
5. 不得化浓妆或戴浓重的妆容。
若有化妆需求的女生，应保持日常清淡的妆容，不得使用夸张的彩妆。
二、服装要求：1. 上衣应选择健康舒适的材质，颜色以素雅为主。
不得佩戴带有冲突、暴力、色情或其他不当图案的服装。
2. 裤子不得过于紧身或宽松，裤脚不得拖地。
不得佩戴短裙或裤装。
3. 鞋子应整洁舒适，不得穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋或其他不适合行走的鞋子。
4. 严禁穿着过于暴露的服装，如露脐装、低胸装等，不得破坏社会公序良俗。
5. 冬季着装应保暖，但不得选择绝对的暴露服装或过于臃肿厚重的衣物。
三、仪态要求：1. 走路姿态端正，不得摇晃、扭动或急行。
保持自然直立的姿态，显得自信而自律。
2. 面带微笑，保持礼貌。
遇到同学、老师或其他人员时，应主动问好，表达出尊重和友善。
3. 坐姿端正，不得摆弄物品或搭在桌上。
保持专注和平静的态度，展示出端庄和专注的学习状态。
4. 使用手机或其他电子设备时，应选择合适的场合，并保持使用礼仪。
不得在课堂、会议或其他需要专注的场合使用手机。
5. 在公共场合里，要注意言行举止。
不得随地吐痰、乱扔垃圾或违规违禁品。
要尊重他人的感受，保持良好的公共卫生和文明礼仪。
四、个人卫生要求：1. 每日保持清洁，注意个人卫生习惯。
保持洗手、刷牙、洗脸等基本卫生习惯。
2. 注意口腔卫生，不得有口臭、脏牙等不良口腔状况。
3. 保持体香清新，但不得沾染过于刺鼻的香水或香气。
注意味道的禁忌和适度。
如何对待规范中小学生发型的问题
如何对待规范中小学生发型的问题目前在我们不少学校的部分学生中流行“明星头”、“超男、超女头”。
我们有的校长认为这是生活小节无关紧要，对此漠不关心。
仪容仪表、衣着打扮真的是生活小节这么简单吗？其实不然，衣着打扮是一个人内心精神世界的外在体现，它反映了一个人的目标追求和价值取向，我们不可小觑。
那么究竟如何对待和处理这个问题呢？我们有的校长采取简单的行政命令方式，要求班主任限期强制全班学生剪出标准发型，因而引发了学生的逆反心理，思想上强烈抵触，行动上我行我素，有的甚至以不让留发就不上学相威胁。
看来这种做法是不可取的。
那么怎么才能让学生积极主动的配合学校的工作，自觉规范自己的发型呢？我认为培养学生高尚的道德情趣和正确的审美观、价值观，树立正确的舆论导向，增强学生明辨是非、美丑的能力，使学生产生思想、行动上的认同，才能从根本上解决问题。
下面推荐的两篇文章都是围绕学生的发型和装扮问题展开的，一篇是一位老师在国旗下的演讲，另一篇是一个主题班会的设计方案。
相信这两篇文章在思想认识和工作思路上对我们如何引导教育学生树立正确的审美观能够提供一定的的帮助和启示。
（一）中学生仪容仪表美周倩仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面，是一个人精神面貌的外观体现。
容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。
一般说，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。
一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的，只有这样，才可以在自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以让自己得到社会或群体的普遍认可和接受，才可以使自己真正变的更美、更靓，这是一个人获得他人良好印象和、溶入主流社会和个人走向成功的重要因素之一，不可小看。
中学生作为发展中的人，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既体现中学生高尚的审美情趣和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。
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如何对待规范中小学生发型的问题
目前在我们不少学校的部分学生中流行“明星头”、“超男、超女头”。
我们有的校长认为这是生活小节无关紧要，对此漠不关心。
仪容仪表、衣着打扮真的是生活小节这么简单吗？其实不然，衣着打扮是一个人内心精神世界的外在体现，它反映了一个人的目标追求和价值取向，我们不可小觑。
那么究竟如何对待和处理这个问题呢？我们有的校长采取简单的行政命令方式，要求班主任限期强制全班学生剪出标准发型，因而引发了学生的逆反心理，思想上强烈抵触，行动上我行我素，有的甚至以不让留发就不上学相威胁。
看来这种做法是不可取的。
那么怎么才能让学生积极主动的配合学校的工作，自觉规范自己的发型呢？我认为培养学生高尚的道德情趣和正确的审美观、价值观，树立正确的舆论导向，增强学生明辨是非、美丑的能力，使学生产生思想、行动上的认同，才能从根本上解决问题
仪容指人的容貌，仪表即人的外表，它包括服饰和容貌等方面，是一个人精神面貌的外观体现。
容貌虽是天生的，但后天得体的修饰可以尽显一个人的非凡气质，一个人的发型、妆容可以体现一个人的性格特征、审美观点和情趣。
一般说，整洁端庄的仪容、朴实大方的装扮是最符合社会共同审美要求的。
一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的，只有这样，才可以在自己的仪容仪表达到最佳的和谐，才可以让自己得到社会或群体的普遍认可和接受，才可以使自己真正变的更美、更靓，这是一个人获得他人良好印象和、溶入主流社会和个人走向成功的重要因素之一，不可小看。
中学生作为发展中的人，在发展自身的各种素质的同时，必然会面对如何装扮自己，使自己外表形象既体现中学生高尚的审美情趣和健康的人格，又展现自身的良好的精神风貌和文化素养的问题。
那么，中学生到底应该具备怎样的外表形象呢？我认为，中学生作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人，他的仪容仪表上的要求应该该是这样的：端庄大方又不失文雅，朴实自然又不失个性。
学校对同学们在仪容仪表上的具体的要求有：一是学生进入校园要穿校服，不背挎包或休闲包，体育课及体育活动可以穿运动服；二是男同学不准留长发，不准剃光头，不准染发，不理碎发，一律理短发，并做到前不扫眉，旁不遮耳，后不擦领。
三是女同学要求理运动短发或扎马尾辫，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不准涂指甲油，不准披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。
四是不准佩戴耳环、项链、戒指等饰物。
五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。
以上要求有的学生可能无法接受，认为这是对一个人个性的束缚、自由的压迫，对美的摧残。
有这种念头的学生至少有以下几个问题或其中之一。
一是对真正意义上的个性发展了解肤浅，其实，个性的发展始终是要以符合社会和时代的普遍价值观为前提的，与社会主义道德观念、价值观念相违背的所谓个性的自由发展实际上是极端个人主义的表现，个性的张扬不是一种为所欲为的态度，不然所谓的个性恰恰就是一种不健康的心理表现。
况且，不少同学在追求奇装异服时其实是在哈韩或哈日，或哈某一歌星的装扮，更谈不上独立的个性了，而是一种虚荣的不自知的盲从心理在作怪，或崇
洋或媚俗，毫无独立的人格可言。
曾经有一所中学进行过一次调查，绝大多数的学生认为，用另类的装扮目的是吸引他人的眼球，作为学生这是不妥的，那么，如果你是这为了吸引眼球一类的，你还能说另类打扮是为了张扬个性吗？。
二是对美的曲解和庸俗理解，美是什么？美是给人愉悦的体验和感受，仪容仪表美首先要给人以美好的感受，自己觉得美不一定是美的，但大多数人感受到了和谐与美好的时候，才可以说是美的。
可是，个别同学的仪容仪表却给了别人不伦不类的感觉，如：男生留一头不怎么干净的长发或刺猬式的头发，一件敞开的校服披在身上，里面露出一大截花T恤，女生一头蓬乱的染成杂色的头发或卷发，穿着低胸的吊带上衣，腰间系着一条8厘米宽的人造皮革腰带，露着小腹部，下穿低腰牛子裤，脚踏拖鞋，他们的身上还挂满各种廉价的饰品，等等。
你说这美吗？这只能反映一个人的审美情趣的底下和庸俗，自然和谐的才最美，心灵的纯净才是最高境界的美。
三是反映了一些同学不守规则的错误倾向。
中学生行为规范是国家制定的最高的有关中学生行为规范要求，是一种带有普遍性的规则，是每一个学生必须遵守的纪律或规则，一个即将成为社会公民的学生，对这一规则的抵触或反抗，实际上就是对社会规则的蔑视，这是一种十分危险的个性倾向，很难想象，当你走进社会，参加工作和与人相处时，你会是一个守法守纪的人，因为习惯是可怕的，而这习惯往往来源于你的思想观念或意识，那么我们真的要在将来成为一个挑战社会规则，甚至违背社会道德和法律法规，为社会所不容的人吗？如果是这样，请问你将如何立身与世？
四是反映了极少数学生的走向堕落的萌芽。
研究青少年犯罪的许多专家认为，一个学生将要发生蜕变或有犯罪可能的时候，有许多征兆，其中之一就是在仪容仪表上追求另类，在打扮上透出一种颓废的、叛逆的、不健康的倾向，实际上同学们也多有了解，那些有违法犯罪行为的青少年，哪一个不是在仪容仪表上有问题的，因此，但你发现眼前出现一个满头金、红、绿发的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，纹身的，穿着另类的男生和打扮妖艳的，衣裳暴露的女生时，你大概都有一个反应，那就是，这人不是好学生或好人。
同样的，你现在在仪容仪表上的严重不合规范要求，留长发、染发、烫发、穿耳、挂一大堆廉价首饰、奇装异服，能给学校老师、同学怎样的判断呢？请你三思，也请全体师生观察和判断。
其实，对仪容仪表的特定要求见于中外社会的各行各业，不单是学生有仪容仪表要求，同学们自己可以列出很多这样的例子，如：军人有军人的风纪要求，医生护士要穿白卦，司法公安、工商管理、城市执法、银行证券、各种企业等等都有特定的仪容仪表要求和规范，而且是从业人员必须遵守的规范。
设想一下，如果这些要求不能在行业中得到执行，会是怎样的景象，你能接受吗？可见，要求学生合乎仪容仪表规范，不是什么特殊的要求，是一个和谐社会必须具备的基本规范，每一个学生在这个问题上是没有任何讨价还价的余地的，一句话，必须无条件接受和遵守，除非你说你不想继续当学生了，那么做为提早成为无业游民或自由职业者的你，尽可以享受所谓的自由了。
但反过来想，这自由的代价是否大了些？
同学们，我们是美的发现者、创造者、传播者和实践者，那么，就首先从仪容仪表上展现自己的美吧。
以我们的实际行动让仪表美不再成为一种遥远的梦想。
让美伴随我们走过一生的每一个春夏秋冬，直到永远。