趣味心理训练
40个心理游戏
40个心理游戏1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个ＡＡ"（ＡＡ为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限几组，但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分组，不限人数，至少要二组。
30个趣味心理游戏.doc
趣味心理游戏游戏1 全民动员人数：不限，但必须是偶数场地：不限，但要比较空的地方适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 先选两个人出来，为甲与乙。
其余的人二个二个一组，手互勾。
2. 甲为鬼，甲必须去抓乙。
乙为了脱逃，可以随便找一组的左边或右边勾着。
当乙勾着任何一边后，这组的另一边的人即马上变成乙。
甲换成追这个乙。
如果甲追到乙，则角色马上互换，变成乙追甲。
游戏2 大小风吹用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数：不限场地：室内适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 把比人数少一张椅子数目的椅子围成一圈。
2. 除了当鬼的人以外，其余的人分别坐在不同的椅子上。
每张椅子限坐一人。
3. 做鬼的人站在中央，他可以随意说大小风吹。
如果他说大风吹，他说有X的人必须起来换位置。
如果说小风吹，则是相反，没有X的人起来换位置。
换位置时不能持续两人互换或坐回原位。
没抢到位置的人则是新鬼。
4. 坐鬼三次的人则算输，需接受处罚。
题目例子：鬼：大（小）风吹其余的人：吹什么？鬼：吹有戴眼镜的人（如是大风吹，则是有载眼镜的人起来换，如果小风吹，则是没戴眼镜的人起来换！）--------------------------------------------------------------------------------游戏3抢毛巾人数：二十人以上场地：不限，但场地必须够大工具：一条毛巾或抹布，一个硬币适合刚认识或不认识的人游戏方法：1. 分二队。
每队排成直线，二队中间隔些距离。
2. 每个人面向外边方向（内边方向为面对面另一队人），手牵着手，闭眼睛。
二队的第一人面向相反方向（向内边），张开眼睛。
3. 主持人把一条毛巾放在二队最后的中间位置，离二队最后一人各有相同距离。
4. 主持人坐在二队第一人的中间。
此时应该除了第一人的眼睛是张开的外，其余的全闭上眼。
主持人先告诉第一人硬币的正反面，然后开始投掷。
如果为正面，第一人必须马上按一下下个人的手。
心理健康 心理健康游戏大全
1、“海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。
（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。
由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。
（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。
（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。
5、“传递呼啦圈”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。
（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
27个心理行为训练暖身游戏
二十七个经典的心理辅导活动课暖身活动[日期：2009-09-11] 来源： 作者：心理学会[字体：大中小] 一、大树与松鼠说明：热身活动，让学员兴奋、紧张起来，具有一定的娱乐性。
活动方法：1．事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；辅导员或其它没成对的学员担任临时人员。
2．辅导员喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其它的大树；辅导员或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3．辅导员喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，辅导员或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4．辅导员喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，辅导员或插其它没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
二、Seven Up活动程序：1．将学员按上个单元的分组进行竞赛。
2．使用横排轮流的方式，每一位同学轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目字有7（7.17.27…）或是数目字为7的倍数时（7.14.21.28….），该位同学必须站起拍手，且不可说出此数目字。
3．进行比赛，直至时间到停止，并奖励优胜组别。
活动说明：暖身活动，经由此活动增进学生的注意力与记忆力，帮助主要活动的进行。
三、猜猜我是谁说明：使初步认识的队员再次彼此认识。
道具：不透明的幕布一条规则：1．参加的人员分成两边2．依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己3．训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下4．第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5．第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
十个有趣的心理小游戏
十个有趣的心理小游戏
1、发挥灵力：在一桌前或是某个地方垂直放着一根线，线上架着一物，让参与者从耳边嘀咕几句，然后看是否能够影响线上物体的轨迹。
2、眼神观察：把参与者分两组，一组放置在另一边，使用手机拍照或是把参与者远距离测试一下，看看眼神观察能力多强。
3、脚点神通：两个或以上参与者放在离地垫高一点的位置上，在地上摆几个物品，参与者默默脚，另一个参与者用眼睛睁瞪的眼睛看看是否还能看见脚点出现的物体。
4、记忆力比赛：设计几个不同的礼物，把它们放在一片面上，然后把它们全部拿走，让参与者记住，最后再看看谁能记得最多。
5、缝线小技巧：让两个参与者在手上穿一些花纹，要求两个参与者以手指的动作，只能用一只手去穿线，看谁穿的快，也可以看看谁能拦几多花纹。
6、认猫游戏：把几张猫的照片放在桌面上，让参与者站着看一看谁能认出来最多的猫，并且详细描述每只猫的颜色，特征和外观。
7、高空玩物：把参与者安放在位置不同的高处，可以是两个楼层，把一个物体放在高楼层，让另一个参与者用手指按下去，看看是否能将
物体移动到低楼层位置上。
8、奇怪动作：让参与者不要说话想一个动作，让另一个参与者做出奇怪的模仿，看看谁更加灵巧，能够有更高的效率。
9、预测大脑：准备几副牌，几条线等，让参与者有以下这个任务，自己先做出预测，可以让另一个参与者来看看结果，以得知预测的准确程度。
10、喝彩小游戏：准备几多张照片，让参与者站立把照片藏在自己身前，看看是否有另一个参与者能够想象到那张图片，以及猜出照片说出两个参与者之间的对话，看看谁能表现得更好。
心理素质拓展训练方案（精选6篇）
心理素质拓展训练方案心理素质拓展训练方案为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编为大家整理的心理素质拓展训练方案（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理素质拓展训练方案1导读：为了提高我校学生干部的整体素质，增强团队成员沟通及团队协作能力，打破心理障碍、拓展思维、增强互信，我校团委特组织开展此次素质拓展活动。
一、拓展目的：团队建设学习管理增强自信磨练毅力信任协作二、拓展对象：全体学生干部三、拓展地点：学校篮球场四、拓展时间：3月16日第二课堂五、拓展项目：友情链接坐长城信任背摔齐心并进六、拓展步骤：前期准备：1、动员：由教练向学员们介绍本次活动的目的、相应的要求以及组队（包括起队名、口号）。
2、道具：眼罩报纸透明胶绳子桌子椅子等3、后勤：安排学生干部搬抬、摄影、统计、后场保障活动现场：1、奏团歌大合照（5分钟）2、拓展活动进程：（1）友情链接（15分钟）目的：打破僵局，加速团队之间的认识，也考察大家的速记能力。
规则：各队任意派成一列，由排在首位者向背后的人作自我介绍，如：我是高**班的***，第二名队员再对他（她）背后的队员做介绍，如：我是高**班***后边的高**班***，第三名队员则依此介绍说：我是高**班***后边的高**班***后边的高**班***，依此类推，看哪队准确复述的最多，成绩最差的组要接受惩罚。
（2）坐长城（15分钟）目的：经过刚才大家的相互介绍，初步调动起大家的积极性，这环节目的是加强团队之间的信任感。
规则：各队所有队员围成一圈站立，要求每个人的脚尖顶着前边人的脚跟，紧凑站立。
主持人一喊坐下，各队队员立即坐下（即坐在后边的人的膝盖上）。
此游戏可各队同时进行，依各队坚持时间的长短定胜负。
（3）信任背摔（15分钟）目的：促使队员挑战自我、建立团队的相互信任、互相帮助。
开展趣味心理活动方案
开展趣味心理活动方案引言趣味心理活动是一种寓教于乐的活动方式，通过游戏、竞赛等形式，让参与者在轻松愉快的氛围中学习和了解心理知识，提高心理素质。
开展趣味心理活动不仅能增强团队合作能力和沟通能力，还可以促进自我认知和解决问题的能力的培养。
本文将介绍一种开展趣味心理活动的方案。
步骤一：确定活动主题和目标开展趣味心理活动之前需要确定活动的主题和目标。
主题可以根据参与者的需求和兴趣进行选择，如压力管理、情绪调节、人际关系等。
目标可以包括提高心理素质、增强团队合作能力、培养解决问题的能力等。
步骤二：选择适合的活动形式根据活动主题和目标，选择适合的活动形式。
常见的活动形式包括游戏、角色扮演、小组讨论等。
可以根据参与者的年龄、兴趣和能力进行选择，确保活动形式能够吸引他们的参与。
步骤三：准备趣味心理活动的材料和道具根据活动形式，准备足够的材料和道具。
例如，如果选择游戏形式，可以准备一些扑克牌、骰子、计分板等；如果选择角色扮演形式，可以准备一些角色卡片、服装道具等。
确保材料和道具的质量和数量能够满足参与者的需求。
步骤四：设计趣味心理活动的内容和规则根据活动主题和目标，设计趣味心理活动的内容和规则。
内容可以包括心理知识普及、案例分析、情景模拟等。
规则应该简单明了，能够让参与者快速理解和掌握。
在设计活动内容和规则时，要考虑参与者的年龄、背景和能力，确保活动的可行性和可操作性。
步骤五：组织趣味心理活动的实施在组织活动实施之前，需要做好活动的前期准备工作，包括场地布置、材料准备、参与者安排等。
在活动实施过程中，注意营造轻松愉快的氛围，激发参与者的积极性和主动性。
鼓励参与者发表自己的观点和想法，分享自己的经验和感受。
步骤六：总结和评估活动效果活动结束后，对活动效果进行总结和评估。
可以通过观察参与者的反馈、收集参与者的意见和建议等方式进行评估。
根据评估结果，及时调整活动方案，完善活动的内容和规则，提高活动的质量和效果。
结论开展趣味心理活动是一种有效的心理教育方式，能够提高参与者的心理素质和解决问题的能力。
趣味心理训练
视觉游戏--“黑林图形” 视觉游戏--“黑林图形” -• 黑林图形：黑线看起 来是不是向外弯曲的？ • 【解析】黑线完全是 笔直而平行的。这种 经典幻觉由19世纪德 国心理学家艾沃德·黑 林首先发现。
2010-11-21
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视觉游戏--“梯形幻觉” 视觉游戏--“梯形幻觉” -• 梯形幻觉：哪条线显得长 一点，红线还是蓝线？ • 【解析】红线比蓝线显得 长一点，尽管它们的长度 完全相等。小于90°的角 使包含它的边显得短一些， 而大于90°的角使包含它 的边显得长一些。这就是 梯形幻觉。
2010-11-21
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视觉游戏--“鲁宾的面孔／花瓶幻觉” 视觉游戏--“鲁宾的面孔／花瓶幻觉” -• 鲁宾的面孔／花瓶幻觉：你看 的是一个花瓶还是两个人的头 的侧面像？ • 【解析】两种解读都能看到。 但是，在任何时候，你都只能 看见面孔或只能看见花瓶。如 果你继续看，图形会自己调换 以使你在面孔和花瓶之间只能 选择看到一个。格式塔心理学 家爱德加·鲁宾是这个经典的图 形／背景幻觉图广为人知。鲁 宾是从一张19世纪的智力玩具 卡片上获取的灵感。
2010-11-21
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视觉游戏--“米勒 莱尔幻觉 莱尔幻觉” 视觉游戏--“米勒·莱尔幻觉” -• 米勒·莱尔幻觉：哪条 红线更长？ • 【解析】信不信由你， 两条红线完全等长。 透视的运用大大地增 强了传统的米勒·莱尔 幻觉版本的效果。相 形之下，传统的米 勒·莱尔版本逊色不少。
2010-11-21
2010-11-21
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视觉游戏--“曲线幻觉” 视觉游戏--“曲线幻觉” -• 【解析】当你的视网 膜把边缘和轮廓译成 密码，幻觉就偶然地 现在视觉系统发生。 这就是曲线幻觉。
2010-11-21
班级心理趣味活动方案策划(通用8篇)
班级心理趣味活动方案策划(通用8篇)班级心理趣味活动方案策划篇1一、目标小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。
培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。
努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。
并对孩子的学习有个好的支持作用。
二、实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育;2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高;3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合;5、面对全体学生与关注个别差异相结合;6、预防和矫治相结合;7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;8、助人与自助相结合9、心理教育宣传和心理辅导相结合三、具体工作内容安排四、具体时间安排周一至周五：中午12：50——13：50下午16：10——17：10班级心理趣味活动方案策划篇2一、主题分析：1.健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥其良好的功能，心理对于身体，犹如软件之于硬件，硬件再好，如果没有功能良好的软件，也难以实现其价值。
如果人生是汪洋中的一条船，心理健康则是这条船的“舵”和“帆”;小学时期是人生发展的重要阶段，是人生观逐步形成的时期，也是塑造健全人格的关键时期，对小学生进行良好的心理健康教育将使其终身受益。
2.情绪伴随着人的成长过程。
小学高年级的孩子已经具有比较丰富的情绪体验，也能够比较明确地分辨自己的喜怒哀乐，然而，孩子们调控情绪的能力还很弱。
在碰到不良情绪时，往往不明确应该用怎样合理的方法来调控，不了解情绪可以随着人的认知评价的改变而改变。
关于心理小游戏适合小学生
关于心理小游戏适合小学生心理小游戏适合小学生篇1 1.镜子游戏游戏玩法：家长跟孩子一起玩动作模仿，孩子想象自己是一面镜子，跟着父母的动作进行，刚开始给孩子的动作要简单一些，速度也尽量放慢，等孩子熟悉后，可以互换角色，增加活动趣味性。
2.舒特尔图游戏玩法：舒特尔图是全球最经典的的专注力培训方法。
画一张有25宮格的表格，将1-25的数字顺序打乱，填在表格里面。
孩子以最快的速度从1数到25，计时，边读边指出，时间越短，专注力越强。
刚开始可以降低一些难度，比如9宮格(数字1-9)，16宫格(数字1-16)。
当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。
家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。
只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
温馨提示1.游戏训练时间一定不要长，在孩子意犹未尽时就结束最好。
2.游戏训练不必设置奖品，父母陪同训练，负责掐表和念数字，成功后孩子的成就感和爸爸妈妈的欢呼、鼓励，就是最好的奖品，而且还可以进行一次亲子大pk，孩子的兴致会更高。
心理小游戏适合小学生篇2 《雨点变骤曲》游戏目的：帮助幼儿释放压抑情绪或缓解分离焦虑。
游戏方法：全体幼儿快速搓手，鼓嘴吹气，表示起风了；变搓手为右手食指和中指轻拍左手手心，嘴里发出滴答滴答的声音，表示下小雨了；用右手四个手指慢拍左手手心，嘴里发出嗒、嗒的声音，表示下中雨了；双手快速拍，嘴里发出啪啪的声音，表示下大雨了；在表示大雨的动作中加如跺脚，表示暴雨；再加入口模仿狂风的声音表示狂风暴雨。
《刮大风》游戏目的：培养幼儿的观察力，增进对同伴的了解，特别适用于刚分班的孩子，可以通过游戏帮助幼儿熟悉同伴。
游戏方法：教师说口令刮大风，刮大风，刮到东，刮到西，一刮刮到（相同特征的幼儿，如穿红衣服的或系小辫子的），相同特征的幼儿根据教师的口令自由换位置，没有相同特征的幼儿则不动。
《口香糖粘一粘》游戏目的：增进幼儿的交往，体验游戏带来的快乐，培养活泼开朗的性格。
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2014-7-25
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视觉游戏--“长度与透视”
• 长度与透视：线AB和线 CD长度完全相等，虽然 它们看起来相差很大。
2014-7-25
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视觉游戏--“埃斯切尔盒子”
• 埃斯切尔的不可能的 盒子：比利时艺术家 马瑟· 黑梅克，从荷兰 平面造型艺术家M.C. 的一幅画中吸取灵感， 创造了一个不可能存 在的盒子的实物模型。
2014-7-25 3
视觉游戏--“黑林图形”
• 黑林图形：黑线看起来 是不是向外弯曲的？ • 【解析】黑线完全是笔 直而平行的。这种经典 幻觉由19世纪德国心理 学家艾沃德· 黑林首先发 现。
2014-7-25
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视觉游戏--“梯形幻觉”
• 梯形幻觉：哪条线显得长 一点，红线还是蓝线？ • 【解析】红线比蓝线显得 长一点，尽管它们的长度 完全相等。小于90°的角 使包含它的边显得短一些， 而大于90°的角使包含它 的边显得长一些。这就是 梯形幻觉。
• 米勒· 莱尔幻觉：哪条 红线更长？ • 【解析】信不信由你， 两条红线完全等长。 透视的运用大大地增 强了传统的米勒· 莱尔 幻觉版本的效果。相 形之下，传统的米 勒· 莱尔版本逊色不少。
2014-7-25
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视觉游戏--“方格幻觉”
• 晃动的方格幻觉：这些方格是 不是看起来有点彼此倾斜？ • 【解析】这是一个定位对照幻 觉的例子。两个方格邻边的定 位差异，很可能被视觉系统的 神经连接部分夸大了。神经连 接部分有时候强化了感知的差 异，这有助于我们察觉另外的 微小事物。心理学家保罗· 斯诺 登和西门· 沃特于1998年发现了 晃动的方格幻觉。
趣味心理训练
趣味心理训练
可以在您的培训中穿插运用, 调动人们的注意力
2014-7-25
2
视觉游戏--“奥毕森幻觉”
• 幻觉：这个正方形看起 来变形了吗？ • 【解析】这确实是一个 完好的正方形。但是放 射线会歪曲一个人对线 条和形状的感知。虽然 它被称作奥毕森幻觉， 但其实它是黑林幻觉的 一个变体。
2014-7-25
15
视觉游戏--“比泽尔德幻觉”
• 比泽尔德幻觉：图中 所有的红色看起来都 一样吗？
• 【解析】语境会影响 你对颜色的感知。所 有的红色都是完全一 样的。这就是比泽尔 德幻觉。
2014-7-25
16
视觉游戏--“盒子幻觉”
• 盒子幻觉：看立方体外侧 面上的这个图形。哪条线 与竖线垂直？哪条线不与 竖线垂直？把立方体的边 线遮住，你将发现你的感 知发生了变化。 • 【解析】盒子幻觉的感知 提示为你确定图中心线段 的位置提供了一个背景。 离开盒子你的视觉系统就 必须使用其他背景。这就 是盒子幻觉。
2014-7-25
22
视觉游戏--“谢泼德桌面”
• 谢泼德桌面：这两个桌面的大 小、形状完全一样。如果你不 信，量量桌面轮廓，看看是不 是。 • 【解析】虽然图是平面的，但 它暗示了一个三维物体。桌子 边合作子推提供的感知提示， 影响你对桌子的形状作出三维 的解释。这个奇妙的幻觉图形 清楚地表明，你的大脑并不按 照它所看到的进行逐字解释。 斯坦福大学的心理学家罗杰· 谢 泼德创作了这幅幻觉图。
• 【解析】瑞士艺术家 桑德罗· 戴尔· 普瑞特创 作了这幅充满浪漫情 调的、有歧义的、含 义模棱两可的幻觉作 品
2014-7-25
13
视觉游戏--“身体的紫罗兰”
• 身体的紫罗兰：你能 在叶子中间找道三个 隐藏的侧面人像吗？
2014-7-25
14
视觉游戏--“隐藏的拿破仑”
• 隐藏的拿破仑：你能 发现站立的拿破仑像 吗？这幅图形／背景 幻觉图出现于拿破仑 逝世后不久。 • 【解析】拿破仑就藏 在两树之间。两树的 内侧树干勾勒出了站 立的拿破仑像
2014-7-25
9
视觉游戏--“两个圆”
• 【解析】两个内部的 圆大小完全一样。当 一个圆被几个较大的 同心圆包围时，它看 起来要比那个被一些 圆点包围的圆小一些。
2014-7-25
10
视觉游戏--“扭曲的圆”
• 韦德螺旋：这真是一个螺 旋吗？ • 【解析】英国视觉科学家、 艺术家尼古拉斯· 韦德向我 们展示了他的弗雷泽螺旋 幻觉的变体形式。虽然图 形看起来像螺旋，但实际 上它是一系列同心圆。
2014-7-25
5
视觉游戏--“棋盘”
• 【解析】棋盘完全是 平面的，这个棋盘以 瑞典艺术家奥斯卡· 路 透斯沃德的一个设计 为基础，又布鲁诺· 危 斯特创造。
2014-7-25
6
视觉游戏--“节约时间的暗示”
• 节约时间的暗示：奇 妙的图形／背景幻觉 图形，由斯坦福心理 学家罗杰· 谢泼德创作。
2014-7-25
21
视觉游戏--“鲁宾的面孔／花瓶幻觉”
• 鲁宾的面孔／花瓶幻觉：你看 的是一个花瓶还是两个人的头 的侧面像？ • 【解析】两种解读都能看到。 但是，在任何时候，你都只能 看见面孔或只能看见花瓶。如 果你继续看，图形会自己调换 以使你在面孔和花瓶之间只能 选择看到一个。格式塔心理学 家爱德加· 鲁宾是这个经典的图 形／背景幻觉图广为人知。鲁 宾是从一张19世纪的智力玩具 卡片上获取的灵感。
2014-7-25
11
视觉游戏--“曲线正方形”
• 曲线正方形：这些是 完全的正方形吗？
• 【解析】正方形看起 来是变形了，但其实 它们的边线都是笔直 而彼此平行的。比 尔· 切斯塞尔创作了这 个曲线幻觉的视觉艺 术版本。
2014-7-25
12
视觉游戏--“爱之花”
• 爱之花：你能看到玫 瑰花瓣中的两个爱人 吗？
2014-7-25
18
视觉游戏--“共时对照幻觉”
• 共时对照幻觉：交叉部分 的白点是不是显得比白色 方格更白更亮？ • 【解析】白色方格看起来 更白一点，尽管二者并没 有区别。小白格看起来好 像位于黑色背景上，这强 化了每一个小方格和它背 景之间的亮度对比。
2014-7-25
19
视觉游戏--“米勒· 莱尔幻觉”
2014-7-25
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视觉游戏--“赫尔曼· 格瑞德幻觉”
• 幻觉产生幻觉：这是一个 精彩的幻觉产生幻觉的例 子。在交叉部分你能看到 微弱的蒙胧的小点。（赫 尔曼· 格瑞德幻觉）这些点 又产生出一系列同心圆的 印象。 • 【解析】英国视觉科学家、 艺术家尼古拉斯· 韦德创作 了这幅精彩的幻觉产生幻 觉图。