描写性语段之阅读鉴赏
河南省郑州市桐柏一中2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试卷
河南省郑州市桐柏一中2023-2024学年七年级上学期第一次月考语文试卷注意事项：1.本卷共8页，四个大题，时间为100分钟。
2.本卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。
答在卷上的答案无效。
一、积累与运用1.阅读下面语段，回答问题。
春天已悄悄地莅临人间。
赤裸裸的树木还在阵阵的寒风中颤抖，沟渠里秋天的败叶正在腐烂；但那里，无数嫩绿的幼芽偷偷地从褐色的泥土里钻出来，早放的迎春花已在潮湿的草丛中盛放，像小姑娘一样【甲】地笑着。
从整个原野上，从农庄的院子里，从zhù xù了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
这种气息是柔和的，不像那样刺骨的寒气那样【乙】。
经过春风轻柔的吹拂，使柳枝舒展开了鹅黄的枝条，就像一群身着淡黄色yīshang的仙女在翩翩起舞。
夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！蜜蜂们开始【丙】，一刻不停地在花丛中穿梭，为它们甜蜜的生活忙碌着。
(1) 根据语境，写出下面拼音所对应的汉字。
zhù xù ( ) yī shang ( )(2) 请你结合语境，选择合适的成语序号填入横线处。
A.呼朋引伴B.花枝招展C.咄咄逼人甲: 乙: 丙:(3) 文中画线句子有语病，请你给出修改意见。
2.古诗文默写。
(1)《观沧海》一诗中“，”写出大海水波动荡，山岛高耸突兀。
(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“，”融情入景，含有飘零之感、离别之恨。
(3)《次北固山下》“，”构思巧妙，富有哲理，道出人生大格局。
(4)马致远在《天净沙·秋思》一曲中“，”直抒胸臆，道出天涯游子之悲。
3.读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。
在这十篇散文中，我们看到了鲁迅的多面性。
请结合《朝花夕拾》中相关篇目及内容，填写下列表格。
形象作品内容具有战斗精神的鲁迅①鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。
赏析描写性语段
赏析描写性语段【2016年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成11—15题。
（20分）母亲何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的？”“是的，阿南婶！”“我也想去。
”“要去就去，又没有谁阻止你。
”……她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。
可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘情地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：“唉，要是我能看一看火车！”车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。
因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身旁，如果要去火车站，一有人过去，她总要探问几句……可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有谁阻止。
她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。
在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。
那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。
不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。
完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟，就是烧焦了半锅。
……14．结合上下文，赏析文中画横线部分。
（5分）14．①通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。
②通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。
③叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。
（2015年高考湖南卷）阅读下面的文章，完成15-18题。
童年随之而去（节选）木心他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。
捧着，走过跳板……一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。
优美惊艳的语段
优美惊艳的语段引言优美惊艳的语段是一种具有艺术性和感染力的文字表达方式，通过精心的选择词语、句子结构和修辞手法，使读者产生强烈的情感共鸣和美感体验。
这样的语段常常出现在文学作品、诗歌、描写场景或人物的文章中，能够给人以美好的感受和启发。
描写自然景观在描写自然景观时，我们可以运用丰富的形容词、动词和比喻，以展现大自然的壮丽和优美。
例如：1.清晨，太阳冉冉升起，金色的阳光洒在大地上，山脉在朝霞的映衬下宛如一幅巨大的油画，给人一种宁静和宏伟的感觉。
2.夏日的海滩，碧蓝的海水波光粼粼，细沙白皙如玉，海风轻拂着脸庞，带来一阵清凉和舒爽的感觉，仿佛置身于天堂之中。
3.秋天的森林，红叶翩翩飘落，落叶覆盖了整个地面，踩在脚下发出沙沙的声音，仿佛走在一片红色的海洋中，给人一种温馨和宁静的感觉。
这样的描写让读者感受到大自然的美丽和神奇，激发了人们对自然的热爱和敬畏之情。
描写人物形象在描写人物形象时，我们可以通过细腻的描写和独特的语言表达，展现人物的美丽和独特之处。
例如：1.她的眼睛像一汪清澈的湖水，深邃而又明亮，透过她的眼神，可以看到她内心的善良和智慧。
2.他的笑容如阳光般温暖，每当他笑起来，整个世界都会变得明亮起来，仿佛所有的烦恼和忧伤都烟消云散。
3.她的声音如同天籁之音，悦耳动听，仿佛能够穿透人的心灵，让人陶醉其中。
这样的描写使人物形象栩栩如生，让读者能够感受到他们的美丽和独特之处。
描写情感和心境优美惊艳的语段也可以用来描写情感和心境，通过独特的表达方式，将复杂的情感和心境转化为美妙的文字。
例如：1.当我走进那片花海，芬芳的气息弥漫在空气中，我仿佛置身于一个梦幻的世界，心情变得宁静而愉悦。
2.夜晚的星空璀璨而神秘，我仰望着那无尽的星辰，感受到宇宙的浩瀚和自己的渺小，内心充满了敬畏和思考。
3.在那个雨后的清晨，阳光穿过云层洒在大地上，我感受到了生命的力量和希望，心中涌动着一股温暖和感激之情。
这样的描写让读者能够感受到作者的情感和心境，产生共鸣和思考。
高考语言运用题之语句表达效果专项指导
高考语言运用题之语句表达效果专项指导一、语段特点：该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
二、提问方式：1、文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2、文中画线的句子有何特点？请简要分析。
三、设题角度：1、比较型将原句与题干所给句子比较，如：文中画波浪线的句子可改写成：“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？2、整体语段分析型如：文中画线的句子有何特点？请简要分析。
四、答题步骤：第一步，通读整个语段，快速把握中心意思，以句子为单位，划分语段层次。
尤其要找准语段描述的主要事物（或景物）的角度或特点。
第二步，读透原句，找出其本身之美。
第三步，比对题目中所改的句子，找出其与原句表达的不同之处。
第四步，根据总结的答题角度，针对原文之美整合答案，答出原文的妙处。
（一个句子的表达效果，应放在整段文字甚至整篇文章中来衡量，好的句子往往起到画龙点睛的作用，或者使文章增色不少。
）（注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原文的妙处后，加一句“改写后的句子达不到这样的表达效果”。
）【题型模式】1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。
2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。
3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。
要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4.题号在19或20。
5.题型为主观题。
6.分值为4分。
得分点有两到三个，多的也有四个。
评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。
【温馨提醒】【语段特点】该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
高中语文的阅读理解答题方法和技巧有哪些
高中语文的阅读理解答题方法和技巧有哪些无论是任何考试的语文，阅读理解都是提高分数，拉开差距的关键题型。
想要在语文获得高分，除了把握基础的知识外，还需要加强于都理解的解析能力。
下面是小编分享的高中语文的阅读理解答题方法和技巧，一起来看看吧。
高中语文的阅读理解答题方法和技巧1.在文章中找到概括全文的句子在高考语文阅读理解解题技巧之中有一种是在文章中寻找能够概括全文的句子。
一般来说能够概括全篇文章的句子会出现开头第一段，中间的某一段或是结尾最后的一段。
结尾全文的句子出现在第一段，有开门见山，引领全文，点名文章的中心的思想作用，出现在中间一段能够承上启下，过度转折的作用，而它出现在最后一段则有概括全文，阐明作者主旨的作用，还有收尾呼应的效果。
2.看作者想要抒发的情感在高考语文阅读理解解题技巧中有一个是需要同学们特别注意的，那就是一定要明白作者想要抒发的情感。
写作是作者想要抒发内心情感的方法，所以在作者的遣词造句中，常常能够看出作者的思想情感，赞美、批判、感动、。
这些情感有的作者表述的简单明了，而有的作者却是含蓄内敛，需要学生们从作者的用词上进行推敲。
3.注意文章中的修辞手法有哪些高考语文阅读理解解题技巧中还有一种就是要弄清文中主要的修辞手法是哪种。
通常同学们一般在阅读理解中最常见的修辞手法有比喻和排比或者是反问等几种，这几种在考试当中都是考的比较多的，多用修辞手法能够鲜明的表达作者的思想感情。
这样能让文章富有美感和韵律感。
另外，在这里要特别提醒同学们，一旦遇到作者在使用暗喻的修辞手法时，不可只看表面，一定要明白作者比喻背后的意图。
高中语文现代文阅读答题方法浅析一、文章的表达技巧的分析鉴赏1、修辞手法(1)确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
(2)明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张;结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复;表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
高考散文之描写性语段赏析
度雷鸣，几经风雨，青黄相融，一幅幅逼真的水彩，当之无愧。
汗珠，洗一洗长满老茧的双手，便从门缝里传出几声纯朴而又
憨厚的笑声。 —— 《草屋的声音》
参考答案：
①以季节变换为顺序，描绘了被征服土地上出现 的动人“画景”。（2分） ②由嫩绿深绿、青黄相融到金色，突出了“画景” 的色彩变化；（2分） ③运用比喻、排比、拟人等修辞手法，语言生动 形象，富有韵味。（2分）
手法技巧归纳：
1.画面景物的选取（选取典型景物、以…为中心） 2.修辞手法 3.其它手法技巧 感官的结合（视听触嗅味觉） 视角的变换：高低、远近、上下、俯仰 写景顺序：季节转换、移步换景等 四结合：动静、 虚实、正侧、点面 联想想象 对比映衬、烘托渲染 白描、工笔、细节描写 形声色的描摹与映衬 4.表达效果总结
课堂演练！
画线句子写了什么内容？在表达上有什么特色？（6分） 小时候，不知是听母亲还是其他乡人说过这句话：“只有
懒的人，没有懒的田”。其实，海边的田地即使不懒也够坑人
的。芦苇根、柳丝藤草之类像一张网罩着地面，盘根错节，密
密匝匝，成群地疯长，种地人垦植庄稼往往会如游击战、拉锯 战一样地与它们争斗。然而，最终也是那些芦苇一样坚韧的人 征服了草屋后的一片片土地。春天一来拼起一幅嫩绿的画景。 夏天绿得更深、更翠，像湖，像海，碧波欣欣。几把闪电，几 秋色染过了又一幅金色的秋景图，慢慢向田野走来了。收获最 后的田野，草屋的灯光亮了，里面的主人抹一把额头上发亮的
文章第①段的描写很有特色， 请简要赏析。（6分）
• 运用动作和肖像等细节描写，写出他们的装 备差，工作投入；视听结合，从警钟警炮救 火声和队员奔跑的场面，写出紧张的氛围； 正侧结合，从“我”心境化为晴朗，侧面衬 托出救火夫精神的感染力。（一点2分，共6 分）
高中语文阅读题答题思路和技巧性问题 (1)
高中语文现代文阅读题规范答题模式一、概括题：（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。
概括的操作思路是：1、依据中心句进行概述总括。
一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。
2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。
有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。
3、通过辨认相关性进行概述总括。
任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。
4、通过牵头接尾进行概述总括。
牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。
通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。
5、若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。
（或“什么——怎么样”）（二）归纳中心意思题1、归纳中心意思的方法⑴抓题目。
题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
⑵抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。
⑶抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。
⑷通过结构分析归纳中心意思。
把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。
⑸从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。
2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的……的感情。
（三）问文章结构题1、问文章、段落的结构形式：注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。
2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。
描写性语段T
描写性语段精选1、姥姥家在农村，那里的新鲜事可多了。
就说看电影吧，那里放电影不在电影院，而是在晚上找个大空场，支个大白幕就开演了。
我很想去看，可姥姥、姥爷总说我还小，又人生地不熟的，不让我去。
去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。
电影散场时，夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
2、阵阵南风把浓郁的麦香吹过了村庄，庄稼人的鞋底上象抹了油似的闲不住了。
大自然把一封封漂亮的书信传递给人们，人们读着这些熟悉的笔迹：柳絮飞舞了，榆钱飘落了，蝴蝶和落在地上的油菜花瓣依依惜别，豌豆花变成了肥绿的嫩荚。
这是春天向夏天告别的最后一幕。
这一幕需要的道具是如此之多：男人们整理着套绳、滚框、桑叉、扫帚；女人们收拾着簸箕、篮子，缝补着破了口的口袋。
特别是早晨，月落星稀，一声声清脆的夏鸡啼叫声：“夏季了——嚓，夏季了——嚓！”把人们从睡梦中叫醒的时候，各家茅屋前的磨镰刀的声音，汇成了一股强大的音流。
（李准《黄河东流去》）3、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。
我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。
湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。
哈哈，我是一个巨人了。
但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。
4、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。
我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
5、我高举起双手，张大嘴巴，狠狠地吸了一口春天里新鲜而又芳香的空气。
我觉得自己飘起来了，飘上了蔚蓝色的天空。
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2008年湖北卷20题： 下面是鲁迅小说 《药》中的一段景物描写。请从 表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简 明、连贯，不超过40字。（4分） 西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪 斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但 却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的 人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛 然阔人家里祝寿时候的馒头。
描写性语段之阅读鉴赏
记叙 抒情 描写 议论 说明
修辞手法
表达方式 表现方法
表达技巧
描写
（按对象分）
人物描写：神态描写，对人物的音容笑貌的描绘； 肖像描写，对人物服饰举止、风度姿态景象描写，刻画 人物外在形象，揭示人物内心世界；动作描写，对人物 行为、动作的具体描绘和摹写，显示人物性格，推动情 节发展；语言描写，通过对人物语言的描写刻画人物性 格，使读者听其言，见其人,知其心；心理描写，展现 人物内心世界，表现人物性格特征，补充交代说明。 景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征， 营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的情感和 思想，为议论、抒情作铺垫。 环境、场面描写：提供事件、感情、思想的背景， 渲染环境气氛，更好地表现人物。
中间：与上文相照应（做例证或对 比）/承上启下（过渡）/前后呼应/引 出下文/为下文作铺垫（埋下伏笔） 结尾：总结全文，揭示主题/点明 题目，首尾呼应/照应上文，前后呼应
江苏07年第16题： “男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五 黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起 大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡， 摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。” 这些叙写从全文结构看有什么作用?(6分)
江苏07年第15题： “一路上都是鲜红的收割机，突突突地 吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿 灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话 描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 (4分) 选取了麦天代表性事物，从视觉、听觉、 嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言 表达富有韵味。
结构上的作用
（根据在文中的具体位置而定） 开头：总领全文/制造悬念/奠定基 调
描写（按方法、角度分)
细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动， 促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体 传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、 事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、 事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结 合起来。 描写角度：点与面,动与静，明与暗，远近高低， 古今,表里,俯视、仰视与平视，整体与局部，视觉、 嗅觉、听觉、味觉与触觉，工笔与白描。
江苏07年第15题： “一路上都是鲜红的收割机，突突突地 吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿 灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话 描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。 (4分)
描写性语段的表达技巧（艺术特色） 1、抓住具有季节特征的代表性事物 2、多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉 等）描写，包括通感手法的运用 3、四结合：动静结合，虚实结合，点 面结合，正面描写与侧面描写（衬托） 结合 4、修辞手法 5、其他表现手法 6、语言特色
描写性语段的鉴赏角度
表达技巧/艺术特色/特点/手法
+
作用/表达效果/好处
作用类题目一般答题思路： 1、内容。由近（本身）及远 （上下文和主旨、思想情感）；由 具体而抽象；由实而虚。 2、结构。 （根据在文中的具体 位置而定) 注意：层次性 结合具体内容
语文学习， 最科学的方法是阅读， 最有效的方法是做题。
强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人 作铺垫；与上文男人“吃苦的日子到了”相照 应；与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕 上……”一节的描写相呼应。
景物（含场景）描写的作用： 1、交代环境/为人物活动提供背 景 2、渲染气氛（氛围） 3、烘托人物形象/心情/感情。展 示人物性格。 4、为下文作铺垫（散文）；推动 情节发展（小说）。 5、突出、深化主题
坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的 尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！
体会某个句子或某个语段在文中的作用 1、某句或某个语段具体写了什么内 容（表现了或突出了……） 2、抒发……情感。 3、与上文的联系（总结上文/与…… 形成对比// 为……作铺垫）