部编版小学三年级语文下册课文12-《惊弓之鸟》课件PPT
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部编版三年级下册语文《惊弓之鸟》PPT说课教学课件
惊弓之鸟
有一天，更羸 跟魏王到郊外去打 猎。一只大雁从远 处慢慢地飞来，边 飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁 直 往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从半
空里直 掉下来。
更羸说：“它飞得慢 ， 叫的声音很悲惨 。飞的 慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作 痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群 ， 得不到帮助。它一听到 弦响，心里很害怕，就
填一填
更赢说：“它飞得____，叫的声音很 ______。飞得_______，因为它________， ________，还在_________，因为它 _________，它一听到弦响，心里 _______，就拼命________。它一_______， 伤口_______，就________。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
合作学习要求：
1、认真读读课文，想想每 个自然段讲什么？
2、Байду номын сангаас互交流、讨论，然后
wè i
jiāo
yí
更羸 魏国 郊外 疑惑
xiá n bēnɡ
cǎn
拉弦 嘣的一声 悲惨
yù
ɡū
愈合 孤单失群
更羸 魏国 郊外 疑惑 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
有一天，更羸 跟魏王到郊外去打 猎。一只大雁从远 处慢慢地飞来，边 飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁 直 往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从半
空里直 掉下来。
更羸说：“它飞得慢 ， 叫的声音很悲惨 。飞的 慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作 痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群 ， 得不到帮助。它一听到 弦响，心里很害怕，就
填一填
更赢说：“它飞得____，叫的声音很 ______。飞得_______，因为它________， ________，还在_________，因为它 _________，它一听到弦响，心里 _______，就拼命________。它一_______， 伤口_______，就________。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
合作学习要求：
1、认真读读课文，想想每 个自然段讲什么？
2、Байду номын сангаас互交流、讨论，然后
wè i
jiāo
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更羸 魏国 郊外 疑惑
xiá n bēnɡ
cǎn
拉弦 嘣的一声 悲惨
yù
ɡū
愈合 孤单失群
更羸 魏国 郊外 疑惑 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受到箭伤，伤口 没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因 为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就 拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂 开了，就掉了下来。”
人教部编版小学三年级语文下册课文《惊弓之鸟》课件PPT
一只大雁慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸说不用箭，只拉弓，就 能把这只大雁射下来。你们听了 更羸说的话能相信吗？当时魏王 听了他的话是怎么想的？怎么说 的？
你 们 知 道 哪 一 个 是 更 羸 ︖
惊弓之鸟
联系故事内容，说说“惊弓之鸟” 四个字各是什么意思？.
箭吓怕了的鸟。）
现在你们把课文默读一遍， 想一想，这一课主要讲什么？为 什么这只鸟会害怕弓箭？
更
gēng：更正；更生；更新；更衣； gèng：更加 ；更上一层楼 ；
更“羸”（lé i）， 不是更“赢”（yínɡ）
yàn bēnɡ cǎn 雁，大雁；嘣； 惨、
悲惨；孤，孤单失群； 裂，裂开；
liè xiá n ɡū
弦。
这儿“嘣”是用力拉弦 发出的声音，它是什么词？
大雁飞的时候怎么样？ 你们看见过大雁在天空中飞吗？
大雁是一种候鸟，春来秋去，随 着气候变化飞来飞去，它是合群的， 很有纪律性，飞行时，有时排成“一” 字形，有时排成“人”字形。写“雁” 字要注意什么？
人教版小学语文三年级下册《惊弓之鸟》优秀PPT
“大王，我不用箭， 只要拉一下弓，这只 大雁就能掉下来。”
更羸并不取箭，他左手拿弓， 嘣 右手拉弦，只听得嘣的一声响， 直 那只大雁直往上飞，拍了两下翅 直 膀，忽然从半空里直掉下来。
更羸说：“它飞得慢， 叫的声音很悲惨。飞得慢， 因为它受过箭伤，伤口没有 愈合，还在作痛；叫得悲惨， 因为它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助。它一听到弦响， 心里害怕，就拼命往高处飞。 它一使劲，伤口又裂开了， 就掉了下来。”
鸟语花香 笨鸟先飞 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤
魏国
射箭
打猎 大雁 拉弦
愈合
悲惨 本事 裂开
大吃一惊 孤单失群
ɡēnɡ
léi
亡 口 月 羊 凡
yí nɡ
更 羸
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
更羸是 能手。
更羸是射箭能手。
更羸是魏国的射箭能手。 更羸是魏国有名的射箭能手。 更羸是古时候魏国有名的射箭能手
练习：
1.大雁因为 受过箭伤 以飞得慢。 悲惨。
，所
பைடு நூலகம்
孤单失群 ，所以叫得 2.它因为
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕 ， 所以拼命往高处飞。
4.因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。 5.因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
大雁飞得慢，因为它 （ ）；叫得 悲惨，因为它（ ）。它一听到弦响， （ ） ，它一使劲， （ ） 。这些就是更羸知道这只鸟 是只惊弓之鸟的原因。
惊弓之鸟
比喻受过惊吓后，遇到一 点儿情况就害怕得不得了。
讨论交流：
1、生活中你遇到过类似的事 情吗？ 2、学习完这课对你有什么 启示呢？
作业 1．把这个故事讲给 家里人听。 2．多读一些成语故 事。
人教版三年级语文下册《惊弓之鸟》课件PPT
10
dài
léi
大王
更羸
5
有处慢 慢地飞来,边飞边鸣。
6
更羸说：“它飞得慢, 叫的声音很悲惨。飞的 慢,因为（ 它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作 痛）；叫的悲惨,因为 （它离开同伴,孤单失 群,得不到帮助 ）。它 一听到弦响,心里很（ 害怕）,就（ 拼命往高 处飞）。它一使劲,伤 口又裂开了,就（ 掉了 下来 ）。”
惊弓之鸟
1
有一天,更羸跟 魏王到郊外去打猎。 一只大雁从远处慢 慢地飞来,边飞边鸣。
2
3
更羸并不取箭,他左手拿弓, 右手拉弦,只听得“嘣”的一声 直 往上 响,那只大雁 飞,拍了两下翅膀,忽然从半 空里 直 掉下来。
4
更羸说：“它 飞得慢 , 叫的声音很 悲惨 。飞的 慢,因为它 受过箭伤 , 伤口没有愈合,还在作 痛；叫得悲惨,因为它 离开同伴, 孤单失群 , 得不到帮助。它一听到 弦响,心里很 害怕,就 拼命 往高处飞 。它一 使劲,伤口又 裂开了, 就 掉了下来 。”
dài
léi
大王
更羸
7
·用自己的话 说说“惊弓之鸟” 这个成语的意思。 一只受过伤的 大雁听到拉弓的声 音,就吓得从空中 掉下来。
这个成语用来比 喻有人受过惊吓,遇到 一点情况就害怕得不 得了。
8
· 成语积累·
杯弓蛇影 杀鸡取蛋 狐假虎威 不劳而获
不入虎穴焉得虎子
草庐三顾 守株待兔
9
谢谢！
dài
léi
大王
更羸
5
有处慢 慢地飞来,边飞边鸣。
6
更羸说：“它飞得慢, 叫的声音很悲惨。飞的 慢,因为（ 它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作 痛）；叫的悲惨,因为 （它离开同伴,孤单失 群,得不到帮助 ）。它 一听到弦响,心里很（ 害怕）,就（ 拼命往高 处飞）。它一使劲,伤 口又裂开了,就（ 掉了 下来 ）。”
惊弓之鸟
1
有一天,更羸跟 魏王到郊外去打猎。 一只大雁从远处慢 慢地飞来,边飞边鸣。
2
3
更羸并不取箭,他左手拿弓, 右手拉弦,只听得“嘣”的一声 直 往上 响,那只大雁 飞,拍了两下翅膀,忽然从半 空里 直 掉下来。
4
更羸说：“它 飞得慢 , 叫的声音很 悲惨 。飞的 慢,因为它 受过箭伤 , 伤口没有愈合,还在作 痛；叫得悲惨,因为它 离开同伴, 孤单失群 , 得不到帮助。它一听到 弦响,心里很 害怕,就 拼命 往高处飞 。它一 使劲,伤口又 裂开了, 就 掉了下来 。”
dài
léi
大王
更羸
7
·用自己的话 说说“惊弓之鸟” 这个成语的意思。 一只受过伤的 大雁听到拉弓的声 音,就吓得从空中 掉下来。
这个成语用来比 喻有人受过惊吓,遇到 一点情况就害怕得不 得了。
8
· 成语积累·
杯弓蛇影 杀鸡取蛋 狐假虎威 不劳而获
不入虎穴焉得虎子
草庐三顾 守株待兔
9
谢谢！
《惊弓之鸟》PPT课件-部编版语文三年级下册
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更羸说：“它飞得慢，叫
的声音很悲惨。飞得慢，因为 它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
认真观察：飞得慢--看到
↓ 叫得惨--听到
分析： 受过伤、孤单失群、
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
“是吗？” “你有这样的本事？”
飞得急
只听得嘣的一声Leabharlann ，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。
掉得快
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！（”惊讶）
魏王更加奇怪了，问：“你怎么
知道的？”
（惊奇）
思考：
想想更羸说的话，哪些 讲的是他看到的、听到 的？哪些是他的分析？ 他是怎样一步一步分析 的？
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
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更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
惊弓之鸟
猜成语：
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。 （4）被弓箭吓怕了的鸟。 比喻受过惊吓的人，遇到一 点动静就异常恐惧。
教学目标 ：
1、用各种形式朗读课文，理解课文 内容。 2、体会“惊弓之鸟”的含义，懂得只 有善于观察、善于分析，才能对事物 有正确的认识。
更羸说：“它飞得慢，叫
的声音很悲惨。飞得慢，因为 它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
认真观察：飞得慢--看到
↓ 叫得惨--听到
分析： 受过伤、孤单失群、
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
“是吗？” “你有这样的本事？”
飞得急
只听得嘣的一声Leabharlann ，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中直掉下来。
掉得快
“啊！”魏王看了，大吃一惊， “真有这样的本事！（”惊讶）
魏王更加奇怪了，问：“你怎么
知道的？”
（惊奇）
思考：
想想更羸说的话，哪些 讲的是他看到的、听到 的？哪些是他的分析？ 他是怎样一步一步分析 的？
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
返回
更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
惊弓之鸟
猜成语：
（1）把禾苗拔高一节，帮助它生长。 （2）羊死了再修羊圈。 （3）守着树桩等兔子。 （4）被弓箭吓怕了的鸟。 比喻受过惊吓的人，遇到一 点动静就异常恐惧。
教学目标 ：
1、用各种形式朗读课文，理解课文 内容。 2、体会“惊弓之鸟”的含义，懂得只 有善于观察、善于分析，才能对事物 有正确的认识。
(赛课课件)三年级下册语文《惊弓之鸟》(共17张PPT)
2021/8/15
15
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓的人，遇到一点 动静就异常恐惧。
2021/8/15
16
课后交流和探讨
究竟是谁害死了那只大雁？ 1.是射箭能手更羸吗？ 2.是先前射伤大雁的猎人吗？ 3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
因为 它一使劲 ，所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。
2021/8/15
14
连起来说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合
，所以
飞得慢。它因为 离开同伴，孤单失群
，所
以叫得悲惨。它一听到弦响，因
为 心里害怕
，所以拼命往高处飞。因
为 它一使劲 ，所以伤口又裂开了。因为伤口
裂开了，所以就 掉了下来 。
“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！” （惊讶）
更羸说：“请让我试一下。” （谦虚）
2021/8/15
7
分角色朗读
• 更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王， 我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下 来。”
• “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道， “你有这样的本事？”
• 更羸说：“请让我试一下。”
• 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听 得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了 两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
• “啊！”魏王看了，大吃一惊说，“真有这样 的本事！”
• 更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知 道，这是一只受过箭伤的鸟。”
• 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”
2021/8/15
2021/8/15
三下10惊弓之鸟精品PPT课件
你觉得更羸是个怎样的人？ 你从哪些语句中感受到的呢？
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢羸
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有：
1.名字。2.名义。
3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( 3 )
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
打枪技术很高的的人称 射击能手。
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更羸说：“它飞得慢，叫 的声音很悲惨。飞得慢，因为它 受过箭伤，伤口没有愈合，还在 作痛；叫得悲惨，因为它离开同 伴，孤单失群，得不到帮助。它 一听到弦响，心里很害怕，就拼 命往高处飞。它一使劲，伤口又 裂开了，就掉了下来。”
返回
更羸说：“它飞得慢，叫
的声音很悲惨。飞得慢，因为 它受过箭伤，伤口没有愈合， 还在作痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处飞。它一使劲， 伤口又裂开了，就掉了下来。”
直的解释有：
1.笔直。2.挺直。3.公正的。 4.直爽。5.一直。6.一个劲儿、不 断地。7.简直。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得嘣的一 声响，那只大雁直 往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空里直 掉下来。
飞得急
那只大雁直往上飞， 拍了两下翅膀，忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
大胆说说你自己的理解
3. 它一听到弦响，因为 心里害怕， 所以拼命往高处飞。
4.因为 一使劲 ，所以伤口又 裂开了。
5.因为伤口裂开了，所以 就 掉了下来 。
大雁因为受过箭伤 ，所以 飞得慢。它因为孤单失群，所 以叫得悲惨。它一听到弦响， 因为心里害怕，所以拼命往高 处飞。因为一使劲，所以伤口 又裂开了。因为伤口裂开了， 所以就掉了下来。
惊弓之鸟ppt课件完美版
课程目标
帮助学员理解惊弓之 鸟的故事情节和主题 。
提高学员的思维能力 和表达能力。
培养学员在面对困难 时的冷静和自信心态 。
02
惊弓之鸟的故事背 景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说，最早 记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神 射手更羸的表演，展示了一个关 于弓箭、鸟类和心理学的有趣故 事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段， 帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训，帮助个体 增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解，共同 面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面，培养乐观心态和自 我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流， 分享自己的感受和困惑，获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标，避免因 目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力，避免过 多承担不必要的事务，保护自 己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表，有 效管理时间，提高工作效率和 生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性，提出加强环境教育、推广可持续发展等建 议。
科学研究
鼓励更多的科学研究，以深入了解鸟类生态和保护对策，为未来的 保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动，如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动